2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案-18小英雄雨来(节选)(2)
2020年春期新人教部编版六年级下
册18《小英雄雨来（节选）》教学设计
教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1. 会认13个生字，会写15个生字，会写13个词语，读准3个多音字。
2. 能快速浏览课文，了解课文的主要内容，会拟定小标题。
过程与方法：
引导学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读，有滋有味地读。
情感态度与价值观：
感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质，从而受到爱国主
义教育。
【教学重点】
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
【教学难点】
学习怎样把握长文章的主要内容。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1. 会认13个生字，会写15个生字，会写13个词语，读准3个多音字。
2. 能快速浏览课文，了解课文的主要内容，会拟定小标题。
【教学过程】
一、谈话导入，揭题质疑。
1. 在抗日战争时期，各地都涌现出许多小英雄，其中晋察冀边区就有一个叫雨来的孩子，你们想认识他吗？
2. 出示雨来图片。
3. 揭示课题,引导学生质疑。
预设:(1)为什么称雨来是小英雄？
(2) 从课
文中的哪些地方可以看出雨来是一个小英雄？
设计意图：
教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境
，
引导学生质疑，为下面的快速阅读做铺垫。
二、初读探究，整体感知。
1. 用较快的速度读课文。
要求：(1)读准字音，读通课文。
(2)思考:课文的主要内容是什么？
2. 检查生字新词的预习情况和课文的初读情况。
(1) 出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
(2) 引导学生逐段默读课文，概括段意及小标题。
小组读，归纳各部分的主要意思。
第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分：雨来掩护交通员李大叔。
第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分：雨来没有死。
3. 提问思考：怎样编写小标题呢?(可以是句子，也可以是词语。
可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
)
4. 提炼课文的小标题：
(1) 游泳本领高。
(2) 上夜校读书。
(3) 掩护李大叔。
(4) 勇斗鬼子。
(5) 河沿枪声响。
(6) 雨来没有死。
5. 引导学生用小标题概括法概括主要内容。
设计意图：
每部分加小标题是本节课的一大难点，指导至关重要。
因为此前没有接触过
这样的训练，应有范例及多种方法的可选性进行参照。
同时也可以利用拟定小标题的形式让学生初步感知课文内容。
三、初步掌握人物形象的特点。
为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪
些英雄特征？
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚强不屈的小英雄。
设计意图：
鼓励学生按自己的理解回答，要有自己的阅读体验。
提示学生在讨论交流中以课文内容为依据，使自己的感受有理有据,培养学生细读文本、认真思考的学习能力。
四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置作业。
1. 抄写字词。
2. 选择自己喜欢的段落，然后有感情地朗读，也可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
..教学战思■■
2020年春期新人教部编版六年级下册
18《小英雄雨来（节选）》说课稿
【说教材】
这篇课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，本文围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
【说目标】
1. 自学生字新词，掌握读音，理解词义；（课前完成）
2. 用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题
3. 理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质。
4. 体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作
【说重点难点】
本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快
速度阅读课文，把握课文主要内容。
【说教法学法】
1. 这篇课文内容通俗易懂，故事性强。
教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。
最后，组织学生讲故事。
2. 体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。
教学
时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这
一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。
如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
3. 用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。
对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。
【说设计理念】
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
【说教学流程】
1、激情导入揭课题
上节课我们认识了雨来，这节课让我们一起走进雨来的内心世界，看看他是怎样的一个小英雄？齐读课题《小英雄雨来（节选）》。
［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
］
2、下面我们先看看完成预习案的情况一下。
3、指明学生读这节课【学习目标】
4、自学课文，了解课文内容。
先独立思考，再小组交
流，全班分小组汇报交流。
［完成探究一一］［完成探究二］［完成探究三］
①“我们是中国人，我们爱自己的祖国 ” （让学生认识到这是 3.再读课文重点段 ，帮助学生理解课文主要内容
［完成探究一］老师点拨：给每段加上小标题方法：①根
据课文内容列标题，可以是一个短句子；②可用课文原句作小标
题；③也可以是一个词语
说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、 概括信息点，并
提炼成为小标题。
学生上板展示；点评，总结出加小标题的方法（游 泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃 生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、
“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
追问学生：“有志不在年高。
”是什么意思？（这是人们对雨来 的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的 人们。
）
［完成探究二］面对敌人，雨来是怎么做的？他为什么能够这么做？
（自读课文找出相关的语句，画出来，读一读，仔细体会
）
1.教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以
下句子，并体会句子的意思
雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
）
2.教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在全文中出现了几次？它有什么作用？反复描写，就是为了告诉我们读者雨来是一个
热爱祖国的人。
正因为他上夜校读书受到爱国主义教育，雨来才能做
出掩护李大叔的举动；正因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
” 这句话鼓舞着雨来，成为雨来的信念、意志、动力，是雨来与敌人做斗争的精神支柱，雨来才能面对鬼子的软硬兼施，宁死不屈，可以说，正是爱国主义的信念，给了雨来战胜敌人的勇气和意志。
下面让我们
像雨来那样充满对祖国的无比热爱，朗读好这句话。
①“我们是中国人，我们爱自己的祖国 ” （让学生认识到这是 3.再读课文重点段 ，帮助学生理解课文主要内容
让学生读使学生在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会 读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让 学生乐于表达。
4. 完成【当堂检测】
你认为他是一个怎样的人？你想对他说什么？
5. 写一篇读后感。
新部编版四年级语文下册18.《小英雄雨来(节选)》教学课件(两课时)
家、诗人。河北省丰润县人。
主要作品：《荆各庄的 故事》《将军河》《三支火 把》等。
18 小英雄雨来（节选）
朗读课文 扫清障碍
18 小英雄雨来（节选）
我会认 jìn
晋察冀
xù niǔ
柳絮 扭身
nāng nāng lǎo lao bā sāi
软鼓囊 囊 姥姥 吧嗒 塞在怀里
18 小英雄雨来（节选）
来又是怎样应对的？
哄骗
利诱
毒打
枪毙
鬼子给雨来松绑，问他 刚才看见谁进来了，雨来说 他什么也没看见。 哄骗
鬼子给雨来糖和金戒指，
雨来不要。
利诱
18 小英雄雨来（节选）
18 小英雄雨来（节选）
毒打
枪毙
无计可施的鬼子凶狠 地殴打雨来，并把雨来拉 出去准备枪毙。
18 小英雄雨来（节选）
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的 两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼 子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴 掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
拓展延伸 关于爱国的名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来）
我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有 那种可敬爱的文化的国家。（闻一多）
一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游）
18 小英雄雨来（节选）
课堂演练 一、课文中这样的词语用得真不少，
你知道它们表示什么吗？
哗啦哗啦
鬼子在说话
反应快
夸张
把敌人引开 保护李大叔 勇敢机智
18 小英雄雨来（节选）
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，
推推搡搡回到屋里。
凶恶
18 小英雄雨来（节选）
词语积累（表示动作的AABB式词语）
(精品)部编版四年级语文下册18.《小英雄雨来》公开课教学设计(两课时)
部编版四年级语文下册18.《小英雄雨来》教学设计（两课时）教材分析《小英雄雨来(节选)》讲的是在抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。
课文分六个部分叙述：第一部分讲雨来的游泳本领高。
雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部。
芦花村旁有一条还乡河,雨来每到夏天就到河里游泳,所以练就了游泳的本领。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育,他在夜校跟着老师轻声念着:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。
”第三部分讲雨来掩护区上的交通员李大叔。
在战斗形势异常紧张的关头,生活在革命家庭中的雨来,在危急的情况下毫不慌张,勇敢地掩护李大叔,并机智地把敌人引开。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
雨来机智地回答敌人的盘问,拒绝了敌人的哄骗和利诱,在敌人的威胁、毒打下也没有屈服。
第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
第六部分讲雨来并没有死。
本文的故事情节紧凑而又丰富多彩、跌宕起伏,将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄形象展现在读者面前。
学习这篇课文的目的是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活,体会小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育。
学情分析本文篇幅较长,但文中的小故事十分精彩,小主人公雨来和学生的年纪相仿,学生自然而然地就有一种亲切感。
另外,四年级的学生在学习上,已经有了良好的预习习惯,大部分学生能独立阅读课文,但要求其快速阅读,理清文章的内容确实有一定的难度,这就需要教师的帮助。
教学建议1.这篇课文内容通俗易懂,故事性强。
教学时,首先应放手让学生自读课文。
其次在自读的基础上,重点讨论交流感受最深的部分。
最后组织学生讲故事。
2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。
3.用较快速度阅读课文,了解内容,这对四年级的学生而言有一定的难度,因此教师可在学生阅读每一部分时,提出时间要求,促使学生提高阅读速度。
对于每部分内容的把握,可采用加标题的形式予以落实。
对加小标题不必要求太高,只要学生基本上概括了每一部分的内容,语句通顺即可,不必强求一致。
2020部编版四年级语文下册：18.小英雄雨来(节选)教案+反思
18.小英雄雨来（节选）【教学内容】教科书 P76~84 内容。
【教学目标】1. 自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2.练习给课文各段加小标题，能简要复述课文内容。
3. 引导学生理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学重点】引导学生独立理解课文内容。
【教学难点】学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学过程】第1课时一、激情导入抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄。
他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。
你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题）二、初读课文1. 学生自由朗读课文，边读边思考。
2. 教师检查对课文内容的了解情况：（1）这篇课文说的是什么时候？什么地方？（2）当时在芦花村发生了什么事？（3）雨来有什么英雄事迹？三、学习字词1. 自学字词。
勾画生字词，根据上下文理解词义。
2. 巩固字词。
用生字卡片抽读。
四、理解内容（一）学习第一部分。
1. 读读芦花村的景色。
（1）出示句子：“芦花开的时候，远远望去，（）芦苇上（）盖了（）白雪。
风一吹，（）苇絮（）飞起来，（）小房屋都罩在（）芦花里。
”（2）学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，说说怎样写比较好，同时体会芦花村景色的优美。
2. 雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。
3. 指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”这句话应该怎样读？为什么？4. 讨论这部分的大意和小标题。
（1）分小组讨论交流。
全班交流。
（2）教师明确。
（大意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。
小标题：“雨来游泳本领高”。
）（二）学习第二部分。
1. 提问：夜校的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么教育？2. 指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”3. 讨论大意和小标题。
2020年部编版四年级下册语文18小英雄雨来(节选)教案
18小英雄雨来（节选）指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。
出示第四段的板书内容。
放映有关这段内容的幻灯片，让学生观察幻灯片内容。
各人轻声练习复述。
指名上台复述。
大家评议。
2.布置作业。
【课件出示35】（1）有感情朗读课文。
（2）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
板书内容【课件出示36】18 小英雄雨来（节选）课堂作业新设计【课件出示37/38】一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。
人入水中: 许多人小声说话:人跑的声音: 爸爸抽烟袋:翻课本: 门响声:枪栓响: 日本鬼子说话:二、读下面的话,写出破折号的作用。
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。
这里的破折号的作用是：三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。
课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲,大家伤心第二部分机智脱了险,人们高兴第三部分被敌人拷打,宁死不屈第四部分上夜校念书,明白道理备课素材【教材分析】《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
【作者介绍】管桦（1922～2002），小说家。
原名鲍化普。
河北丰润人。
全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案 (2)
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案（2）一、教学目的1.通过学习本课文，学生能够了解小英雄雨来的故事情节，体会勇敢和无畏的精神。
2.培养学生对待困难和危险时的勇气和应对能力。
3.练习学生的朗读和理解能力，提高学生的语文水平。
二、教学重点和难点重点：1. 理解课文内容，把握主要情节和人物特点。
2. 培养学生的朗读能力，让他们读得流畅自然。
难点： 1. 理解和表达课文中的一些比喻和修辞手法。
2. 分析雨来面对困难时的行为，引导学生思考勇气和勇敢的含义。
三、教学准备1.课文《小英雄雨来》录音。
2.教材和课堂资料。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课前预习任务。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师播放课文《小英雄雨来》的录音。
2.引导学生观察插图，简要介绍主要内容和人物。
步骤二：学习课文（15分钟）1.全班齐读课文。
2.分段解读，让学生理解故事情节和人物性格。
3.指导学生重复朗读重要段落，加深印象。
步骤三：讨论交流（15分钟）1.提问：雨来在面对困难时的表现有哪些？他体现了什么品质？2.分组讨论，大家共同探讨雨来的行为和性格。
步骤四：语文练习（15分钟）1.完成课后习题，巩固课文理解和表达能力。
2.教师解答学生提出的疑问，纠正错误。
步骤五：课堂小结（5分钟）1.总结本节课的重点和难点。
2.强调勇气和无畏的重要性。
五、课后作业1.朗读课文《小英雄雨来》。
2.写一篇读后感，表达对雨来的敬佩和理解。
以上为本节课教案，希望同学们能够认真学习，掌握本课内容。
部编版小学语文四年级下册18 小英雄雨来(节选)【教案】
第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。
课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。
《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。
在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。
单元语文要素在课文中的梯度序列18小英雄雨来（节选）▶教学目标1.认识“晋、絮”等13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写13个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
▶教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
▶教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音。
教学要求会写的字时，重点指导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。
另外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件结构。
2.阅读理解本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要训练学生用较快的速度阅读课文。
教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长文章的方法。
3.表达运用抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。
新部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》教学设计及反思(两课时)
部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》教学设计教材分析《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
教学目标1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
教学难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学准备课件教学安排2课时第一课时一、创设情境，激情导入。
1.放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》晋察冀边区，有条还乡河。
秋天已来到，雨来上夜校。
河边有个村，名叫芦花村。
在校受教育，学会爱国家。
村里有个娃，名字叫雨来。
鬼子来扫荡，掩护李大叔。
年龄十二岁，游泳本领强。
人小志气高，智斗敌人把命保。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？2.出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
最新人教部编版四年级语文下册教案—18 小英雄雨来(节选)
总第课时18小英雄雨来（节选）（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1.自主学习字词，会认“晋、絮”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学重点：练习用较快的速度阅读课文教学难点：理解每部分的内容教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激情导入1.放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》5.简介作者以及写作背景二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求：正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
2.检查字词掌握情况：3.检查学习效果，相机指导。
三、出示提纲，初步感知1.出示预习提纲思考题：第一段：芦花村的自然环境怎么样？第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“”画下来。
第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险的？2．以学生的自学为主（分为若干学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。
四、汇报预习，交流解疑1.汇报预习的情况。
2.分角色朗读，参与评价。
（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。
（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。
而雨来始终说：“没看见。
”）（3）试着读一读，在组内分角色读一读。
（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。
五、课堂总结，布置作业1.这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来，下节课我们就来深入了解雨来。
小学语文四年级下册(部编版)第六单元第18课《小英雄雨来(节选)》教学设计
小学语文四年级下册（部编版）第六单元第18课《小英雄雨来（节选）》教学设计一、文本解读《小英雄雨来（节选）》是统编教科书四年级下册第六单元的一篇课文。
本篇课文节选自管桦的同名中篇小说，故事非常生动，写了抗日战争时期，雨来为掩护李大叔同敌人做斗争的故事，刻画了一个机智勇敢的小英雄雨来的形象。
这篇课文篇幅非常的长，这是文本的一个显著特点。
现在的学生习惯于阅读微信、图像文本，不太爱读长一点儿的文章，所以阅读少量通俗易懂的长课文对学生来说是有必要的。
随着年级的升高，长课文对学生阅读能力的发展也有着其他课文所不具有的独特价值，如培养概括能力、浏览能力、寻找关键信息能力、快速阅读能力等。
统编教材双线组元的特色，特别注重不同学段之间的纵向联系，体现了由浅而深的螺旋发展，所以梳理全套教材单元语文要素形成目标序列，可以让我们的教学定位更加准确。
学生早有学习长课文的基础，一年级下册第七单元的长课文《动物王国开大会》，在结构上采用“反复”的手法，相同的情节和内容反复出现，虽然文章稍长，但学生能在相同内容的多次重复中巩固生字，模仿课文学习表达。
本单元围绕“儿童成长”这个人文主题编排了《文言文两则》、《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。
本单元的语文要素是学习把握长文章的主要内容，因此学习把握长文章主要内容的语文要素是本单元的重点。
关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册第四单元学习了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，第七单元学习了“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。
本单元“学习把握长文章的主要内容”，在之前所学的基础上，要求又有所提升，体现了语文要素安排的系统性和发展性，同时也为六上第四单元以及六下第四单元的语文要素的落实打下基础。
学生可以迁移运用之前所学的方法，在之后的语文实践中反复运用、不断提升，这是统编教科书能力训练体系上的一大特点。
人教部编版四年级下册语文教案--18《小英雄雨来(节选)》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解小英雄雨来的故事内容。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.能够理解文章中的一些隐含信息。
能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。
2.锻炼学生的文字理解和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，把握文章主旨。
2.理解难句，掌握重点词语的意思。
难点1.启发学生进行思维的逻辑推理，深入理解课文内涵。
2.教会学生如何通过课文中的描写感受人物的情感。
三、教学准备1.课本《小英雄雨来（节选）》。
2.多媒体设备。
3.教学PPT。
四、教学过程1. 导入老师可以通过一个简短的故事或图片引入本课的主题，激发学生对学习的兴趣。
2. 学习课文1.学生跟读课文，师生一起读。
2.解释生词，让学生理解课文难点。
3.分角色朗读，加深理解。
4.学生自主朗读。
3. 深入讨论1.提问学生关于课文的理解和感受。
2.引导学生分析文章中的情感表达，进行情感交流。
4. 文字理解1.解析课文中的重点句子，引导学生分析句子结构。
2.要求学生用自己的话复述课文内容。
5. 合作学习1.分组让学生讨论课文中的一些问题。
2.每组展示讨论结果并进行讨论。
6. 拓展延伸老师可根据学生的理解深度进行拓展延伸，引导学生探讨更深入的问题。
五、课堂总结1.回顾本节课的重点内容。
2.评价学生的表现。
3.布置课后作业。
六、课后作业1.背诵本课课文。
2.思考课文中的一些问题，写下自己的感想。
以上是本节课的教学安排，希望能够引导学生全面理解课文内容，提高语文素养和阅读能力。