第四中学绩效考核方案(新)(试行稿)
四中2023年下学期目标管理考核方案
四中2023年下学期目标管理考核方案____年下学期目标管理考核方案一、背景和目的目标管理是指根据组织的战略目标，通过设定明确的目标、制定相应的措施以及进行有效的考核，来推动组织和个人的发展和进步。
四中作为一所优秀的中学，培养具有全面发展、自主学习和创新能力的学生一直是我们的教育理念。
为了有效推进学校的目标实现，需要制定相应的考核方案来评估学校及个人目标的达成情况，激发学校成员的积极性和主动性。
二、目标管理流程1. 目标设定学校及各个学院、班级根据上级指示以及自身实际情况，制定相应的学期目标。
目标应当具备可量化的特点，能够被具体评估指标所衡量。
2. 目标分解学校根据学院、班级的目标，制定相应的年级、班级目标。
各级目标之间应该具备一定的关联性和协调性，确保整体目标的达成。
3. 目标实施学校和各个学院、班级制定相应的实施计划，明确责任人、时间节点和执行措施。
并及时跟进目标的执行情况，确保目标能够按计划顺利实施。
4. 目标评估学校通过定期的评估活动，对学院、班级的目标实施情况进行评估。
评估指标应该客观、全面，能够真实反映目标达成的情况。
5. 目标反馈与调整根据评估结果，学校及各个学院、班级对目标的达成情况进行反馈。
对于未达成的目标，要进行相应的分析和调整，及时提出改进措施。
三、目标考核指标1. 学校目标考核指标（1）教学质量包括学生的学业成绩和各种衡量学校教学质量的指标，如高考录取率、升学率、国家级竞赛获奖等。
（2）学生综合素质包括学生的思想道德、文化素养、科技创新能力、艺术素养等方面的发展情况，如德智体美劳全面培养率、学科竞赛获奖等。
（3）教师队伍建设包括教师的教学能力、科研能力、教学贡献等方面的评估指标，如师资队伍结构、教学质量评估等。
（4）校园文化建设包括各项文化活动的开展情况、校园环境的改善等方面的指标，如学校文化活动参与率、校园环境评估等。
2. 学院、班级目标考核指标（1）学生成绩包括班级学生的学科成绩、升学率等方面的指标。
第四中学绩效考核方案(新)(试行稿)
第一师第四中学绩效考核方案（2013.11. ）(试行稿）为贯彻落实义务教育学校教师奖励性绩效工资政策，规范我校中小学教师绩效考核工作，构建科学合理、公平公正的分配激励机制，推进学校绩效工资改革顺利实施，根据《师市教育局中小学教师绩效考核办法(新）》精神，结合我校实际，拟定此方案。
一、指导思想以深入贯彻落实科学发展观为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织为进一步加强绩效考核组织工作，细化分工，明确职责，结合绩效考核办法考核细则，经研究，现成立绩效考核工作领导小组：（一）30% 绩效考核 A 级领导小组组长：姚朝庆、白永强副组长：高书珍成员：吴德忠、彭巧飞、付晓红、王世曲、游代洲（二）30% 绩效考核 B 级领导小组组长：吴德忠、彭巧飞、付晓红、王世曲、游代洲成员：张雅琴、牛艳萍、黄慧群、杨万兵、左文杰、赵玉梅三、实施对象学校在编在岗的全体教职工。
四、组织培训、讨论1、2013 年11 月13 日下午第三、四节课，由白书记进行培训总动员，并就师市教育局绩效考核方案（新）进行解读。
各部门负责人就本部门考核细则（草案）进行培训。
2、以年级组为单位于11 月14～15 日对各部门考核方案（草案）进行讨论并将意见汇总交至各部门。
3、各部门认真解读教职工讨论意见，并对本部门考核方案进行修改。
4、各年级组于11 月18 ～20 日对各部门考核方案（修正案）进行第二次讨论并将意见汇总交至校办室。
5、由校办室汇总出学校新的绩效考核方案发至教师群中，并提交校领导审核通过。
新的方案于2013 年11 月起执行。
五、等级划分：按照考核分值分为A、B、C、D 四个等级，每个等级没有比例分配。
各部门按照分管的考核内容对全校教职工做出每月等级评定，各年级组长对本组人员考核情况做出汇总后交校办室汇总造册。
宁波市第四中学奖励性绩效工资实施方案(试行)
宁波市第四中学奖励性绩效工资实施方案(试行) （宁波四中第十一届教职工代表大会第一次会议2013年5月25日通过）为顺利实施绩效工资制度，根据《宁波市人力资源和社会保障局宁波市财政局关于印发市级其他事业单位绩效工资实施办法的通知》和《宁波市教育局直属学校奖励性绩效工资分配指导意见》等文件精神，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想开展教职工绩效考核工作是加强学校内部管理、规范教师从教行为、落实推进依法治教的重要基础，是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励机制、构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务。
绩效考核工作以“尊重规律、以人为本、以德为先、注重实效、激励先进、促进发展、客观公正、简便易行”为指导思想。
二、基本原则奖励性绩效工资分配要体现“多劳多得，优绩优酬”的原则。
操作过程做到实事求是、民主公开、科学公平、程序规范、讲求实效、简便易行。
主要考虑工作量和工作业绩等因素，坚持向班主任和教育教学业绩突出的教师倾斜，合理拉开分配差距。
三、绩效考核内容绩效考核项目主要为：教师（职工）职业道德考核、教师（职工）劳动纪律考核、教师教育教学业绩考核（职工岗位履职情况考核）、管理工作（包括中层干部、班主任、教研组长、年级组长等）考核、教职工年度综合目标考核等。
四、考核对象按国家规定执行事业单位绩效工资制度的学校正式在编在岗人员，其中校级领导由市教育局负责考核。
五、绩效考核结果的主要作用绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
对认真履行岗位职责、保质保量完成学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；按“多劳多得，优绩优酬”的原则，有区别地发放奖励性绩效工资。
同时，绩效考核结果还将作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等的重要依据。
六、奖励性绩效工资的构成学校奖励性绩效工资总额度由两部分构成，一是市教育局核定当年度绩效工资总额（90%部分）减去全体教职工基础性绩效工资部分；二是市教育局对直属学校年度考核奖励及其他核拨部分。
中学绩效考核方案
中学绩效考核方案一、考核目的绩效考核是为了全面了解中学教师的工作表现，旨在提高教师的教学质量、促进学校的发展。
通过考核，既可以发现教师在教学过程中的不足，帮助他们改进，又可以发现教师的优点，鼓励他们继续努力。
二、考核内容1.教学质量教学质量是中学教师考核的核心内容。
主要从以下几个方面进行评估：（1）教学准备：考核教师是否对所教授的内容有充分的准备，如备课是否详细、是否合理使用教学资源等。
（2）教学方法：教师是否运用多种教学方法，能否根据学生的实际情况进行差异化教学。
（3）教学评价：教师是否及时准确地对学生的学习进行评价，能否为学生提供有效的反馈。
（4）教学效果：通过学生学习成绩的提升情况、学生的参与度等来评估教师的教学效果。
2.师德师风师德师风是中学教师考核的重要内容之一、主要评估教师在日常教学过程中是否遵守师德规范，是否具备良好的师德师风。
（1）教育理念：教师是否具备正确的教育理念，能够对学生进行正确的引导。
（2）学生关怀：教师是否关心学生，能够积极了解学生的需求，帮助学生解决问题。
（3）言行举止：教师在教学过程中是否言行得体、符合教师的角色定位。
（4）与同事合作：教师是否善于与同事合作，能够积极参与学校的教育教学活动。
3.教研能力教研能力是中学教师考核的另一个重要方面。
主要评估教师的教研活动，包括参与科研项目、撰写教案、参加教研讨论等。
（1）科研项目：教师是否参与学校或者区级的科研项目，并能够取得一定的研究成果。
（2）教案撰写：教师是否能够按照要求编写教案，能否根据学生的实际情况进行教学设计。
（3）教研讨论：教师是否积极参与学校的教研活动，能否与同事进行有效的教研交流。
三、考核程序1.考核计划制定：学校根据实际情况制定年度考核计划，包括考核时间、考核内容等。
2.考核指标制定：学校根据考核目的和内容制定考核指标，明确各个指标的权重。
3.数据收集：通过学生评价、同事评价、教育局评估等多种途径收集数据，为考核提供依据。
2024年中学绩效考核制度（二篇）
2024年中学绩效考核制度一、工作量考核1.所有教职工都应承担一定的工作量。
教师的工作量以标准课时为单位计算，标准课时数____实授课时____学科系数(实际课时数不包括早读、辅导课和晚自习等)。
2.根据各年级、各学科的特点，制定我校各年级、各学科的课时系数。
(1)学生选科前，高一、高二年级语、数、外系数为1.3，理、史系数为1.2，化、生、政、地系数为1.1，体育、艺术、信息技术、研究性学习等折算系数为1.0。
(2)学生选科后高一、高二年级语、数、外系数为1.3，选考科目(理、化、生、政、史、地)系数为1.2，学业水平测试科目(理、化、生、政、史、地)系数为1.1，体育、艺术、信息技术、研究性学习等折算系数为1.0。
(3)高三年级语、数、外：系数为1.5，选考科目(理、化、生、政、史、地)系数为1.4，美术(整班)：系数为1.2，其它课目:系数为1.0。
3.关于工作量认定，教师每周担任____个标准课时为满工作量，超过____个标准课时的部分为超工作量，低于____个标准课时的视为工作量不足，必须服从学校安排。
4.设立课时津贴，课时津贴分为二类，一类为基本课时津贴，即____个标准课时以内的课时津贴，每节课____元；另一类为超课时津贴，即超过____个标准课时数的津贴，每节课____元。
5.学校根据工作需要安排教师工作，补助一定量的标准课时，具体情况如下：(1)在一线教学岗位的男教师年满____周岁、女教师年满____周岁，每周补助____个标准课时；(2)跨年级任教的，因不同教材、不同进度的每周超过____个教案的，每超过____个教案折算____个标准课时；(3)体育教师组织广播操和体育活动，每周补助____个标准课时；(4)其它情况由学校研究决定。
6.工作量及工作量津贴的计算办法。
(1)标准课时数____实授课时____学科系数(实际课时数不包括早读、辅导课和晚自习等)+补助课时数。
(2)满工作量或不满工作量的工作量津贴____实际标准课时数____元。
第四中学期中期末考试考绩条例
第四中学期中期、末考试奖惩条例为充分调动教师工作的积极性和主动性，完善教师评价分配制度，建立奖勤罚懒、优质优酬的激励机制，实施教学质量目标管理，以全面提高教学质量，现根据我校实际特制定本考核办法。
本考核办法是针对中考考试科目，均以统一考试学生成绩为依据。
一关键词说明1均分（1）班级均分：指某一学科全班学生考试成绩的平均值。
（2）年级均分：指某一学科全体参考学生成绩的平均值。
（3）均分超出率：（班级均分—年级均分）/年级均分，即为本次考试的均分超出率。
2及格率（1）及格率指分数高于（含等于）及格线的学生占参考学生的百分比。
试卷120 80 70 总分值及格线72 48 42总分×0.6（2）及格超出率：班级及格率—年级及格率，即为本次考试的及格超出率。
3 优生率（1）年级优生：某一学科参考人数的百分之二十为年级总优生（2）班级优生率：班级优生数占年级总优生的比率为班级优生率（3）优生超出率：班级优生率—年级优生率，即为本次考试的优生超出率。
4 总超出率：均分超出率+及格超出率+优生超出率，即为本次考试的总超出率。
5 综合进步比：本次考试总超出率—上次考试总超出率，即为本次考试的综合进步比。
二考核办法1 同年级同学科按照综合进步比从大到小的顺序排队。
第一名奖励180分，第二名奖励130分，第三名奖励80分，其余奖励30分。
2 带多班教师按照所带学科获得的最高名次奖励。
保德县第四中学2014年2月出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
2016晴隆县第四中学目标绩效考核方案
晴隆县第四中学2016年度教师综合量化考核及目标绩效工资实施方案晴隆县第四中学二0一六年十二月晴隆县第四中学教师综合量化考核及目标绩效工资实施方案2016年度根据晴隆县委、县人民政府和教育局有关目标绩效考核和目标绩效工资的分配原则，结合我校实际，特制定《晴隆县第四中学教师综合量化考核及目标绩效绩效工资实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，探索建立科学规范的收入分配制度，充分发挥目标绩效工资的杠杆作用。
真正做到干与不干、干多干少、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动的完成各项工作任务目标，推动我校教育事业持续健康快速发展。
二、考核遵循的基本原则尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效。
三、实施对象学校在编在岗的人员（含特岗教师）。
四、考核原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。
学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
五、考核领导小组及考核办法1、考核领导小组学校成立以校长为组长、副校长为副组长，其他班子成员和教师代表为组员的考核小组，具体情况如下：组长：青祖斌（学校校长）副组长：王周勇（学校副校长）张瑜（学校副校长）组员：刘智勇（学校党支部书记）舒信（学校工会主席、教师代表）陆剑锋（学校办公室主任）王永能（学校教务主任）吴忠修（学校政教主任）李明忠（学校总务主任）唐清（学校团支部书记）吴维刚（学校报账员、教师代表）敖学祥（学校教师代表）潘龙（学籍管理员）刘志祥（政教员）舒冰峰（教务员）张君虎（教研组长）2、考核办法：按《晴隆县第四中学教师综合量化考核及奖励性绩效工资实施方案》执行。
四中2024年下学期目标管理考核方案
四中2024年下学期目标管理考核方案一、考核背景和意义目标管理是一种科学的管理方法，有助于提高组织的工作效率和员工的绩效。
对于学校来说，目标管理可以帮助教师和学生明确学习和发展的方向，提高教育教学质量。
因此，我们制定了四中2024年下学期目标管理考核方案，旨在引导教师和学生在下学期的工作中明确目标、制定计划并实现目标。
二、考核目标1. 教师目标：(1) 提高教学质量，提升学生成绩。
(2) 增强教师专业发展能力。
(3) 积极参与学校教育教学改革。
2. 学生目标：(1) 提高学习成绩，全面发展。
(2) 培养良好的学习习惯和品德素养。
三、考核内容1. 教师考核内容：(1) 教学质量考核：通过学生考试成绩评估教师的教育教学质量。
(2) 课堂观摩和教学听课：教师互相观摩课堂，通过评议、点评等形式提出改进意见。
(3) 教学研究和成果分享：教师通过教育教学研究和成果分享活动展示自己的教学经验和成果。
2. 学生考核内容：(1) 学习成绩考核：通过考试成绩评估学生的学习成绩。
(2) 综合素质考核：评估学生在品德、学科竞赛、社会实践等方面的表现。
(3) 学科能力考核：通过学科竞赛、测验等评估学生的学科能力。
四、考核方式1. 教师考核方式：(1) 学生考试成绩：教师的教育教学质量将通过学生的考试成绩进行评估。
(2) 课堂观摩和教学听课：教师互相观摩课堂，通过评议、点评等形式提出改进意见。
(3) 教学研究和成果分享：教师通过教育教学研究和成果分享活动展示自己的教学经验和成果。
2. 学生考核方式：(1) 学习成绩考核：学生的学习成绩将通过考试成绩进行评估。
(2) 综合素质考核：评估学生在品德、学科竞赛、社会实践等方面的表现。
(3) 学科能力考核：通过学科竞赛、测验等评估学生的学科能力。
五、考核程序1. 目标制定阶段：(1) 学校根据教育教学改革和学校整体发展目标，制定学校下学期教职工考核目标。
(2) 教师根据学校目标和个人实际情况，制定自己的教学目标和发展计划。
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第一师第四中学绩效考核方案（2013.11.）(试行稿）为贯彻落实义务教育学校教师奖励性绩效工资政策，规范我校中小学教师绩效考核工作，构建科学合理、公平公正的分配激励机制，推进学校绩效工资改革顺利实施，根据《师市教育局中小学教师绩效考核办法(新）》精神，结合我校实际，拟定此方案。
一、指导思想以深入贯彻落实科学发展观为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为导向，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的学校及教职工考核评估制度，全面提高学校整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织为进一步加强绩效考核组织工作，细化分工，明确职责，结合绩效考核办法考核细则，经研究，现成立绩效考核工作领导小组：（一）30%绩效考核A级领导小组组长：姚朝庆、白永强副组长：高书珍成员：吴德忠、彭巧飞、付晓红、王世曲、游代洲（二）30%绩效考核B级领导小组组长：吴德忠、彭巧飞、付晓红、王世曲、游代洲成员：张雅琴、牛艳萍、黄慧群、杨万兵、左文杰、赵玉梅三、实施对象学校在编在岗的全体教职工。
四、组织培训、讨论1、2013年11月13日下午第三、四节课，由白书记进行培训总动员，并就师市教育局绩效考核方案（新）进行解读。
各部门负责人就本部门考核细则（草案）进行培训。
2、以年级组为单位于11月14～15日对各部门考核方案（草案）进行讨论并将意见汇总交至各部门。
3、各部门认真解读教职工讨论意见，并对本部门考核方案进行修改。
4、各年级组于11月18～20日对各部门考核方案（修正案）进行第二次讨论并将意见汇总交至校办室。
5、由校办室汇总出学校新的绩效考核方案发至教师群中，并提交校领导审核通过。
新的方案于2013年11月起执行。
五、等级划分：按照考核分值分为A、B、C、D四个等级，每个等级没有比例分配。
各部门按照分管的考核内容对全校教职工做出每月等级评定，各年级组长对本组人员考核情况做出汇总后交校办室汇总造册。
六、召开考核小组会议，进行具体分工。
1、2013年12月2日召开A级考核领导小组会议，统一思想，制定程序。
2、2013年12月3日召开B级考核领导小组会议，领会精神，明确分工。
年级组长在本组选一名组织委员和宣传委员共同协助完成本组考核分数的汇总、定等、纠偏、公示、报领导审批、交校办存档汇总等一系列工作。
七、考核内容：教学工作（68分）、师德考核（8分）、教研活动（24分）八、具体考核内容、考核部门及考核办法《考试学科教师考核办法》（一）教学工作42分（校办室、教务处考核）⑴、上班考勤8分（校办室考核）①上下班按学校制定的冬季作息时间为准。
（夏季另行制定）②每天刷卡4次（上、下班各2次），以照片扫描和刷卡信息记录为准，忘带卡或忘记刷卡一律按未刷卡处理。
未刷1次扣0.1分，当月累计未刷卡3次以内，等级为A；未刷4次以上（包括4次）考核等级为C。
A级:8分～7.7分C级：7.6分以下（含7.6分）③迟到、早到一次扣0.5分，当月考核为B级；迟到、早退4次以上（包括4次）考核为C级。
A级：8分B级：7.9分～6.5分C级：6.5分以下④旷工0.5天扣4分，考核等级为D。
旷工1天以上（含1天）扣8分，考核等级为D。
⑤班主任上、下班迟到、早退情况由校办室汇总后交政教处按相关规定扣分，如班主任违反了非班主任规定的上下班刷卡制度，由校办室按非班主任的考核办法进行扣分。
⑥家住阿克苏的班主任老师如早上上班不能按班主任规定时间刷卡，不计为迟到；住阿的教师如因第一班公交车调整时间不能按时到的，按第一班公交车实际到校时间记录考勤。
（注：必须有刷卡记录）⑦请假制度（病、事、产、婚、丧、探亲等）：a.请假6天以上（含6天，除了病假按照年龄段计算外）扣除当月全部激励性绩效工资（含产假）。
备注：病假1天，工龄10年以内（含10年）扣除总额的14%，工龄10年以上20年以内（含20年）扣除总额的12%，工龄21年以上扣除总额的10%。
病假1天扣0.1分，6天以上（含6天）每天扣0.2分。
b.事假1天扣除总额的20%，事假5天以上全部扣完。
事假1天扣0.2分。
c.婚、丧假不扣除绩效工资。
d.探亲原则上安排在两个假期内进行，如在正常上班期间探亲，按事假办法处理（特殊情况除外）。
⑧校办室每周一对前一周考勤情况进行汇总并公示，每月汇总一次，经公示无疑议后作为当月考核等级依据。
⑵、上课考勤8分（教务处考核）A级：（8分）模范遵守教学纪律规定，上课从不迟到、提前下课、拖堂；从不私自调课、停课、请人代课；从不接打手机，接收短信，随意离开教室。
B级：（7——7.5分）1.有三次迟到或提前下课、拖堂；2.一次接打手机或发送短信，随意离开教室。
C级：（7.4——7分）1.有4次迟到或提前下课、拖堂；2.私自调课、停课、请人代课，两次以上接打手机或发送短信。
D级：（6.5——6分）有旷课现象⑶、学生评教10分（教务处考核）按学生每月实际评分附表：略A级：95%以上（含）；B级：86%——95%以下；C级：80%——86%以下；D级：低于80%。
⑷、教学任务完成情况8分（教务处考核）1.上课进度1分对照学期初上交的进度计划进行检查，提前或延后一周扣0.2分。
提前或延后两周扣0.4分。
提前或延后两周以上记0分。
2.教案2分内容和要求：优：按规定完成备课任务，完全达到课标教学要求，符合教案编写规范；良：教案达不到编写教学要求，紧扣课标，基本符合教案编写规范；中：教案达不到编写规范要求，经检查被评为不合格教案；或不按时上交教案；差：虽有教案，但与教学进程中授课内容不相符；或使用旧教案；不交教案。
（备课任务：1、开学一周正常情况下完成备课量的三分之二；2、期中完成全部备课量；3、学期末全校教案大检查。
）教案：量化考核优2分良 1.5 -1.9 分中1.4-1分差3.作业2分内容和要求：优：每节课都有作业，量适中，批改仔细，无差错，批改及时（作业一天内批改）、规范，有订正。
良：每节课都有作业，但作业量过多或过少，批改不够及时、仔细，送交率过85%；中：每节课都有作业，但作业量过多或过少，批改不够及时、仔细，送交率过80%；差：作业批改不仔细、及时、规范，无订正，送交率75%以下。
4.命题1分（优.1分良.0.9分中.0.7分差.0分）内容和要求：优：按要求命题、组卷，并按时上交；良：只达到A中的2条；中：迟交试卷3天以内或命题、组卷不合理且错漏；差：不交试题。
5.监考1分（优.1分良.0.9分中. 0.8分差.0.5分）内容和要求：优：按时到达，履行监考职责好，处理违纪作弊及时、准确，考场纪律好；良：按时到达，履行监考职责较好，处理违纪作弊及时但欠准确，考场纪律较好；中：监考迟到10分钟以内，或在监考中做与监考无关的事，如监考时看书报、杂志或打瞌睡或接听电话或玩手机或批阅试卷等，学生有作弊行为而未被发现；差：监考迟到10分钟以上或不到；监考中考场纪律失控未采取有效措施或与考生共同作弊、或发现违纪和作弊不上报。
6.改卷0.5分（优.0.5分良.良-0.4分中.0.3分差.0.2分）（1）服从教务处改卷分配安排；（2）按规定的时间完成改卷任务；（3）试卷批改无明显性的错改、漏改；（4）无私自拆试卷密封条或偷看学生班级、姓名；（5）核分、统分无差错。
优：达到上述五项；良：达到上述四项；中：达到上述三项；差：不批改试卷。
7.成绩提交0.5（优.0.5分良.0.4分中.0.3分差.0.2分）优：按规定时间报送批改的试卷或成绩，且认真规范填写成绩表格；良：迟报送批改的试卷或成绩在1天以内或填写成绩表格不认真；中：迟报送批改的试卷或成绩在2天以内或填写成绩表格不认真；差：迟报送批改的试卷或成绩在2天以上，或没有填写成绩表，或因试卷批改出现严重错误或统分错误，在成绩报送教务处后需要对学生成绩进行修改的。
以上教学任务7项共8分，合并成一项“教学任务完成情况”，以总分累计为依据分为如下四等级：A.8-7分B.6.9-6分C.5.9-5分D.4.9分以下⑸、工作量8分（教务处考核）1、课时系数中小学每个班的标准人数按中小数人数/中小学班数，中小学分开计算。
班课时标准系数按1计算，每多一人，系数增加0.01；每少一人，系数减少0.01。
2、早读课工作量每5个早读为1节。
3、工作量折合权数：中学：语、数、英、物、化、初三政治、初三历史0.78/节；政治、生物、历史、地理、0.68/节；体育、艺术、信息0.61/节；其它0.6/节。
小学：语、数、英0.75/节；品德、科学0.66/节；体育、美术0.6/节；其它0.6/节。
4、折合标准课时＝课时数* 课时系数* 折合权数5、跨课头工作量小学语文、数学、英语跨学科加1课时，同学科跨年级加0.5课时,其他有备课任务的绩效考核的学科跨学科、跨年级且加0.3课时，在同时又跨学科时不重复计算，只能加0.3课时。
中学语文、数学、英语、物理、化学、初三政治、历史跨学科加1课时，同学科跨年级加0.5课时,其他有备课任务的绩效考核的学科跨学科、跨年级加0.5课时，在同时又跨学科时不重复计算，只能加0.5课时。
A级：工作量为满工作量；B级：工作量不足，但多于满工作量的50%；C级：工作量不足，少于满工作量的50%；D级：待岗。
（二）教学质量26分（教务处考核）1、按原来的教学成绩考核计算，原来的分值为20分，现提高至26分。
2、按原来我校的细化考核方案执行，分值由20分变为26分。
原因是：此种考核在我校运行了3年，相对比较科学、客观。
3、内容和要求：按考核实得分。
以全年级学生为标准，A级20% B级40% C级30% D级10%（1）、A级数达到标准得6分；所带班A级数每多或少1人，系数为±0.2分；（2）（2）、B级数达到标准得8分；B级数每多或少1人，系数为±0.15分；（3）（3）、C级数达到标准得6分；C级数每多或少1人，系数为±0.1分（4）（4）、D级数达到标准得3分；D级数每少或多1人，系数为±0.2分（5）（5）、班级平均分3分，不同教师任教班级平均分和年级平均分的差额在1分之内，此项得分为3分；同一教师任教班级平均分和年级平均分的差额在2分之内，此项得分为3分；如超出此范围，按每分±0.2计算。
以上五项部分为26分，合并总分后按如下分值划等级：A级：25——26分；B级：23——小于25分；C级：21——小于23分；D级：21分以下（三）师德8分（政教处考核）①教师言行学生问卷内容1、有无体罚和变相体罚学生（这一点老师们千万要重视）3分2、有无因学习、作业等用侮辱性语言骂学生2分3、有无在教室吐痰、吸烟、乱扔垃圾等1分4、上课有无穿戴不适合教师职业的服饰1分5、有无将学生随意赶出课堂、赶回家1分6、有无擅自推销图书、私自收费、向家长索要钱物1分7、有无和学生家长吵架、打架1分②教师职责学生问卷内容1、上课时有无接电话、打电话现象1分2、上课有无迟到、早退现象1分3、上课时有无讲与教学内容无关的事1分4、与学生做交流沟通1分5、有无指责、训斥家长1分③教师“满意率”问卷内容1、满意5分2、基本满意4分3、不满意2分④教师师德考核汇总凡有违反师德言行的（有学生、家长、老师反映举报），一经查处情况属实，考核为D等。