项目课程教案
高职项目式教学教案
高职项目式教学教案课程名称：XXX授课人：XXX授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX授课对象：XXX一、教学目标1. 知识目标：掌握项目所涉及的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：能够独立完成项目的需求分析、设计、开发和测试。
3. 素质目标：培养学生的团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
二、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过案例或实际应用场景引出项目背景，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解项目所涉及的基本概念、原理和方法，为后续项目实施提供理论支持。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论项目的需求分析、设计思路和开发计划，教师进行指导。
4. 项目实施（40分钟）学生按照讨论的计划进行项目的开发，教师提供必要的指导和帮助。
5. 成果展示（10分钟）每组学生展示自己的项目成果，并简述开发过程和遇到的问题及解决方法。
6. 评价与反馈（10分钟）教师对学生的项目成果进行评价，提出改进意见和建议，学生根据反馈进行完善。
7. 课堂小结（5分钟）总结本次课的重点内容，强调项目实施过程中需要注意的问题，布置课后作业和预习内容。
三、教学方法与手段1. 讲解与示范：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解项目所涉及的知识点和方法。
2. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力，提高解决问题的效率。
3. 项目实施：通过实际的项目开发，让学生掌握实际开发流程和技能，提高实践能力。
4. 成果展示与评价：通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足之处，进一步提高项目实施的质量。
生活项目课程教案设计模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 让学生了解【课程名称】的基本概念、原理和操作方法。
- 帮助学生掌握【课程名称】的基本技能和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生动手实践、创新思维的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对【课程名称】的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心和团队合作精神。
三、课程内容1. 导入- 引入话题，激发学生兴趣。
- 简要介绍【课程名称】的背景和意义。
2. 基本知识- 详细讲解【课程名称】的基本概念、原理和操作方法。
- 通过实例分析，让学生理解并掌握相关知识。
3. 实践操作- 设计一系列实践操作环节，让学生动手实践，巩固所学知识。
- 引导学生思考问题，培养创新思维。
4. 交流与分享- 学生展示自己的实践成果，分享经验。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思- 总结课程内容，强调重点和难点。
- 引导学生反思学习过程，提高自我认知。
四、教学方法1. 讲授法- 教师详细讲解【课程名称】的基本概念、原理和操作方法。
2. 案例分析法- 通过实例分析，让学生理解并掌握相关知识。
3. 实践操作法- 设计实践操作环节，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 互动交流法- 学生展示自己的实践成果，分享经验；教师点评，给予鼓励和建议。
五、教学过程1. 导入- 时间：5分钟- 内容：引入话题，激发学生兴趣；简要介绍【课程名称】的背景和意义。
2. 基本知识- 时间：20分钟- 内容：详细讲解【课程名称】的基本概念、原理和操作方法。
3. 实践操作- 时间：30分钟- 内容：设计实践操作环节，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 交流与分享- 时间：15分钟- 内容：学生展示自己的实践成果，分享经验；教师点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思- 时间：10分钟- 内容：总结课程内容，强调重点和难点；引导学生反思学习过程，提高自我认知。
六、教学评价1. 学生自评- 学生根据课程目标，自我评价学习成果。
项目式教学教案设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解现代家居设计的基本原则和风格特点；（2）掌握家居设计的流程和方法；（3）能够运用所学知识进行家居设计。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生独立思考、创新和实践的能力；（2）提高学生的审美观念和审美能力；（3）培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对家居设计的兴趣和热情；（2）培养学生关爱家庭、注重生活品质的意识；（3）树立学生尊重他人、关爱环境的价值观。
二、教学内容1. 现代家居设计的基本原则和风格特点；2. 家居设计的流程和方法；3. 室内空间布局、色彩搭配、家具摆放等设计技巧；4. 案例分析及设计实践。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片展示，让学生了解家居设计的魅力；（2）提问：大家喜欢自己的家居环境吗？为什么？2. 讲授新课（1）介绍现代家居设计的基本原则和风格特点；（2）讲解家居设计的流程和方法；（3）展示室内空间布局、色彩搭配、家具摆放等设计技巧。
3. 案例分析（1）展示优秀家居设计案例，让学生分析其设计亮点；（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到实际设计中？4. 设计实践（1）分组进行家居设计方案设计；（2）要求：每组设计一套现代家居设计方案，包括空间布局、色彩搭配、家具摆放等；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价与总结（1）展示各组设计方案，进行评价；（2）总结本次课程内容，强调家居设计的重要性；（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，为家人设计一套家居方案。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；2. 设计方案：评价学生设计方案的创新性、实用性、美观性等；3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《现代家居设计》；2. 图片资料：家居设计案例、室内空间布局、色彩搭配等；3. 设计软件：Photoshop、AutoCAD等。
原创田径项目教案模板范文
原创田径项目教案模板范文一、教学目标在本节课中，学生将学习田径项目中的跳高技巧。
通过本课的学习，学生应能够掌握正确的起跳姿势、跳跃动作以及着地技巧，并能够在实践中运用所学知识进行高度跳跃。
二、教学重点1.起跳姿势的正确性。
2.跳跃动作的流畅性。
3.着地时的平衡和稳定。
三、教学准备1.跳高杆、跳高垫。
2.适当的训练场地。
3.学生的运动装备。
四、教学过程1. 热身准备（5分钟）在开始正式的跳高训练前，让学生进行适当的热身，包括跑步、拉伸等活动，以减少可能发生的运动伤害。
2. 介绍起跳姿势（10分钟）向学生介绍正确的起跳姿势，包括站立姿势、手臂的摆动和腿部的准备动作。
帮助学生理解起跳姿势的重要性，并进行示范演示。
3. 起跳练习（15分钟）让学生进行起跳练习，重点是正确的起跳姿势和跳跃动作的流畅性。
教师可以在一旁观察并进行指导，帮助学生纠正动作中可能存在的问题。
4. 着地技巧介绍（10分钟）向学生介绍跳高项目中着地的技巧和重要性。
教师可以展示正确的着地姿势，并引导学生进行模仿练习。
5. 综合练习和训练（30分钟）让学生进行综合练习和训练，包括起跳、跳跃和着地的整合训练。
教师可以设置跳高杆的高度，并根据学生的实际情况进行适当的调整。
6. 总结和巩固（10分钟）通过让学生回顾本节课的内容，并进行总结和巩固。
教师可以提问学生关于起跳姿势、跳跃动作和着地技巧等方面的问题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学评估教师可以观察学生在训练过程中的表现和比赛成绩，以评估学生对所学知识的掌握程度。
六、课后作业布置课后作业，要求学生观看相关的跳高比赛视频，并写下自己的观后感和收获。
七、拓展延伸有兴趣的学生可以参加校内或校际的田径比赛，展示所学的跳高技巧。
八、教学反思通过观察学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
以上为田径项目教案的模板范文，根据实际情况和教学目标可以适当进行调整和修改。
教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，帮助学生主动探索和发现问题，从而更好地提升他们的田径项目技能。
初中项目式学习教案
初中项目式学习教案一、教学背景随着社会的发展，环境问题日益严重，青少年应该具备环保意识，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。
本项目旨在通过一系列的实践活动，让学生了解环保知识，提高环保意识，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解环保的基本知识，掌握一些环保技能，如垃圾分类、节能减排等。
2. 过程与方法：学生能够通过调查、研究、实践等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够树立环保意识，养成环保习惯，自觉参与到环保活动中去。
三、教学内容1. 环保知识学习：学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解环保的基本知识，如环保的含义、环境问题的类型及危害等。
2. 环保技能培训：学生通过实践活动，掌握一些环保技能，如垃圾分类、节能减排等。
3. 环保实践活动：学生分组进行环保实践活动，如调查校园环境、设计环保标语、组织环保宣传等。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解或播放环保相关的视频，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2. 环保知识学习：学生分组查阅资料，了解环保的基本知识，教师进行指导。
3. 环保技能培训：学生参加环保技能培训活动，如垃圾分类实践、节能减排比赛等，教师进行评价。
4. 环保实践活动：学生分组进行环保实践活动，教师提供必要的指导和支持。
5. 成果展示：学生分组展示自己的环保实践活动成果，如调查报告、环保标语设计等，教师进行评价。
6. 总结与反思：学生总结自己在项目学习中的收获，反思自己在环保方面的不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学资源1. 环保知识资料：包括环保知识文章、视频等。
2. 环保实践活动器材：如垃圾分类桶、节能灯具等。
3. 展示用品：如展板、海报纸等。
七、教学建议1. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。
在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。
然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。
小班生活项目课程教案
小班生活项目课程教案教案标题：小班生活项目课程教案教案概述：本教案旨在为小班（3-4岁）学生设计一节生活项目课程，帮助他们发展实际生活技能、社交技能和自理能力。
通过参与不同的生活项目活动，学生将能够提高他们的观察力、合作能力和问题解决能力。
教学目标：1. 帮助学生发展实际生活技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 培养学生的社交技能，如与他人合作、分享和尊重他人。
3. 培养学生的自理能力，如自己吃饭、整理玩具等。
4. 提高学生的观察力，通过观察和描述不同的物体和现象。
5. 培养学生的合作能力，通过与他人一起完成任务和解决问题。
教学准备：1. 生活项目材料：衣服、洗手盆、毛巾、书包、餐具、玩具等。
2. 教具：图片、卡片、故事书等。
3. 教学环境：安全、整洁、宽敞的教室，提供足够的活动空间。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入生活项目主题，如“我们的日常生活”。
- 通过图片或故事书，引发学生对日常生活的兴趣。
2. 活动一：穿衣（10分钟）- 准备不同的衣服，如上衣、裤子、鞋子等。
- 向学生展示一件衣服，引导他们观察并描述衣服的特点。
- 鼓励学生尝试穿衣，并提供必要的帮助和指导。
3. 活动二：洗手（10分钟）- 准备洗手盆、毛巾和肥皂。
- 演示正确的洗手步骤，并解释为什么洗手是重要的。
- 让学生按照演示的步骤洗手，并提供必要的帮助和指导。
4. 活动三：整理书包（10分钟）- 准备学生的书包和一些杂乱的物品。
- 演示如何整理书包，并解释为什么整理书包是重要的。
- 让学生尝试整理自己的书包，并提供必要的帮助和指导。
5. 活动四：用餐礼仪（15分钟）- 准备餐具和一些食物模型。
- 演示正确的用餐礼仪，如用勺子、刀叉等。
- 让学生模仿演示的用餐礼仪，并提供必要的帮助和指导。
6. 活动五：整理玩具（10分钟）- 准备一些玩具和容器。
- 演示如何整理玩具，并解释为什么整理玩具是重要的。
- 让学生尝试整理自己的玩具，并提供必要的帮助和指导。
项目型教学教案模板范文
【课程名称】（例如：小学科学项目式学习课程）【教学目标】1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）的基本概念和操作方法。
- 学生能够运用（具体知识点）解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过团队合作，进行项目研究，提高问题解决能力。
- 学生能够通过项目实施，提升自主学习、合作交流、创新实践等能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立科学探究精神，培养严谨求实的科学态度。
- 学生能够增强团队合作意识，培养良好的沟通协作能力。
【教学内容】（例如：探究植物生长的条件）【教学时间】（例如：4课时）【教学对象】（例如：四年级）【教学准备】1. 教师准备：- 植物生长的相关资料、图片、视频等教学资源。
- 项目实施所需的工具、材料等。
2. 学生准备：- 学生收集与植物生长相关的资料。
- 学生准备记录项目实施过程的数据。
【教学过程】一、导入1. 教师展示植物生长的相关图片、视频，引导学生思考：植物生长需要哪些条件？2. 学生自由发言，教师总结，引出课题。
二、项目分组1. 学生根据兴趣和特长进行分组，每组4-6人。
2. 每组确定一个组长，负责组织协调组内工作。
三、项目实施1. 每组确定一个研究课题，如“探究光照对植物生长的影响”。
2. 学生查阅资料，了解相关理论知识。
3. 设计实验方案，包括实验材料、实验步骤、数据记录方法等。
4. 学生进行实验，记录实验数据。
5. 分析实验结果，得出结论。
四、项目展示1. 每组派代表进行项目展示，包括实验过程、结果分析、结论等。
2. 其他小组进行评价，教师总结评价。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考：除了光照，还有哪些因素会影响植物生长？2. 学生提出自己的猜想，并设计实验方案进行验证。
【教学评价】1. 学生在项目实施过程中的表现，如团队合作、问题解决、创新实践等。
2. 学生在项目展示过程中的表现，如表达能力、逻辑思维、团队合作等。
3. 学生对知识的掌握程度，如实验操作、数据分析、结论总结等。
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教师姓名
授课班级
授课日期
项目与模块名称
项目一：数控车削的编程与加工 轴套类零件的切削加工
教学场所
数控加工技术项目教学室
教学目标
明确项目三的工作任务 会进行零件工艺性分析 掌握各种孔加工刀具的用途
教学重点
孔加工刀具的用途
课时数 6
教学难点
孔加工刀具的结构
更新、补充删节内容
２）可转位浅孔钻 钻削直径在２０～６０mm、孔的深径比≤３的中等 浅孔时，可选用图６-１８所示的可转位浅孔钻。其结构 是在带排屑槽及内冷却通道钻体的头部装有一组刀片， 多采用深孔刀片，通过该中心压紧刀片。这种钻头具有切削效率高、加工质量好的特点，最适合于箱 体类零件的钻孔加工。
2．扩孔刀具 扩孔多采用扩孔钻，也有采用镗刀扩孔的。标准扩孔钻一般有３～４条主切削刃，切削部分的 材料为高速钢或硬质合金，结构形式有直柄式、锥柄式和套式等。
所需工具、设备 名称及数量
仿真软件、动画演示、机床及其配套工具、刀具
教 学 方 法 演示法、讲解法、引导启发式、讨论法
教学组织形式
以组为单位班级教学
一、明确教学目标：
1．明确项目三的工作任务 2．会进行零件工艺性分析
二、呈现工作任务：
1．项目三的工作任务
教学步骤与教学内容
生产 300 件。项目三要求编写出相应的工艺文件。本次课主要完成零件的工艺性分析。 2．完成零件的工艺分析
_CNAME=“ ”
R105=
R106=
R108=
R109=
R111=
R112=
LCYC95
2．R 参数含义
R107= R110=
参数
毛坯切削循环 LCYC95 参数定义
含义
说
明
R105 加工方式，数值 1~12
取值参见表 3-10
R106 精加工余量，无符号
若无此参数，则一直进行粗加工，直至最终轮廓。
三、相关理论知识：
1．分析零件工艺性 (1) 零件结构工艺性。 零件结构工艺性是指在满足使用要求的前提下，零件加工的可行性和经济性，即所设计的零件结 构应便于加工成形并且成本低、效率高。 (2) 零件结构工艺性分析的主要内容 ① 审查与分析零件图纸中的尺寸标注方法是否适应数控加工的特点。
② 审查与分析零件图纸中构成轮廓的几何元素的条件是否充分、正确。 ③ 审查与分析在数控车床上加工时零件结构的合理性。 (3) 精度及技术要求分析 精度及技术要求分析的主要内容： ① 分析精度及各项技术要求是否齐全、合理。对采用数控加工的表面，其精度要求应尽量一致， 以便最后能一刀连续加工。 ② 分析本工序的数控车削加工精度能否达到图样要求，若达不到，需采取其他措施(如磨削)弥补 的话，注意给后续工序留有余量。 ③ 找出图样上有较高位置精度要求的表面，这些表面应在一次安装下完成。 (4) 对表面粗糙度要求较高的表面，应确定用恒线速切削。
达到加工要求。 零件材料为 45 钢，切削加工性能较好，采用普通的硬质合金刀片就可以达到加工要求。 从图纸上看，零件无热处理和硬度要求，所有部位都要加工。
序号
加工表面
加工要求
1 两端面 2 左端Φ50 外圆
总长 108，表面粗糙度 Ra=3.2
500。02 0.04
，表面粗糙度
Ra=1.6
右端倒角 2×45°，表面粗糙度 Ra=3.2
8 1:20 内锥孔
锥度 1:20，表面粗糙度 Ra=3.2
（二）．孔加工刀具 1．钻孔刀具 有普通麻花钻、可转位浅孔钻及扁钻等。应根据工
件材料、加工尺寸及加工质量要求等合理选用。 １）普通麻花钻 麻花钻有高速钢和硬质合金两种。其组成如图６－
１７所示，主要由工作部分和柄部组成。工作部分又分 为切削部分和导向部分。麻花钻导向部分起导向、修光、 排屑和输送切削液的作用，也是切削部分的后备。
R119=
LCYC93
2．R 参数含义
固定循环 LCYC93 参数定义
参数
含义
说
明
R100 横向坐标轴起始点
切槽起始点 X 向坐标（直径编程）
R101 纵向坐标轴起始点
切槽起始点 Z 轴坐标
R105 加工类型，数值 1～8
取值参见下表
R106 精加工余量，无符号
精加工余量一般不超过 0.1mm
R107 刀具宽度，无符号
参数
螺纹切削循环 LCYC97 参数定义
含义
说
明
R100 螺纹起始点直径
R101 纵向轴螺纹起始点
Z向
R102 螺纹终点直径
R103 纵向轴螺纹终点
Z向
R104 螺纹导程值，无符号
R105 加工螺纹类型
R105=1 为外螺纹，R105=2 为内螺纹
R106 精加工余量，无符号
螺纹深度减去精加余量后剩下的尺寸划分为若干次粗切削进 给
3 R5 圆弧
表面粗糙度 Ra=3.2
4 Φ32 孔 5 中间Φ78
倒口 15°圆锥面，长 10 表面粗糙度 Ra=3.2 两端倒角 2×45° 表面粗糙度 Ra=1.6
6 右端Φ52 外圆
520。03 0.06
，表面粗糙度
Ra=1.6
7 外螺纹
退刀槽宽 5，槽底圆弧 R2，槽右端倒角 45° M45x1.5，右端倒角 2x45°
5．练习： 采用切槽循环完成下图所示零件上槽的数控加工程序编写
（五）螺纹切削循环
1．=
R106=
R103=
R105=
R109=
R111=
R112=
R114=
LCYC97
R102= R104= R110= R113=
2．R 参数含义
图 1 螺纹切削循环的部分 R 参数
R109 切入量，无符号
R110 切出量，无符号
R111 螺纹有效牙型高度，无符号 0.65P
确定车削件圆周上第一螺纹线的切削切入点位置，也就是说确
R112 起始点偏移，无符号
定真正的加工起始点。数值范围是 0～360°。如果没有说明起
始点的偏移量，则第一条螺纹线自动地从 0 度位置开始加工。
R113 粗切削次数，无符号
3．镗孔刀具 镗孔所用刀具为镗刀。镗刀种类很多，按切削刃数量可分为单刃镗刀和双刃镗刀。单刃镗刀可 镗削通孔、阶梯孔和盲孔，如下图所示。 它的刀头结构类似于车刀，用螺钉装夹在镗杆上。螺钉 1 调整尺寸，螺钉 2 起锁紧作用。
单刃镗刀刚性差，切削时容易引起振动，所以主偏角选得较大，以减小径向力。镗铸铁孔或精 镗时，一般取Ｋr＝９０°；粗镗钢件孔时，取Ｋr＝６０°～７５°，以提高刀具的耐用度。
所镗孔径的大小要靠调整刀具的悬伸长度来保证，调整麻烦，效率低，只能用于单件小批量生 产。但它结构简单，适应性较广，粗、精加工都适用。
在孔的精镗中，目前较多地选用精镗微调镗刀。这种镗刀的径向尺寸可以在一定的范围内进行 微调，调节方便，且精度高，其结构如下图所示。
（三）毛坯切削循环
1．毛坯切削循环指令格式
R117 槽沿倒角长度
倒角斜度自动计算；两侧倒角对称
R118 槽底倒角长度
倒角斜度自动计算；两侧倒角对称
R119 槽底暂停时间
最小值至少为主轴旋转一转所用时间
切槽方式 R105 取值与加工方式的关系
数值
横向（x）/纵向(z)
外圆/内孔
槽的加工起始点位置
1
纵
外
左
2
横
外
左
3
纵
内
左
4
横
内
左
5
纵
外
右
6
横
外
右
五、布置课后作业
教学日记 详细记录教学过程中遇到的问题，如何解决的，有何经验、感想
四、相关实践知识：
（一）．项目三零件工艺性分析 零件图上尺寸标注完整，轮廓描述清楚，尺寸标主基本符合数控加工特点。 零件表面由外圆柱面、外螺纹、槽、倒圆、倒角、内圆柱面、内圆锥面等表面组成，结构较复
杂，但非常适合采用数控车床加工。 零件的具体加工要求见下表，工件有较高的加工精度和表面粗糙度，采用普通的数控车床可以
R108 切入深度，无符号
设定粗加工最大可能的进刀深度
R109 粗加工切入角
本系统为 1~7 度
R110 粗加工时的退刀量
退刀量的大小
R111 粗切进给速度
粗加工切削的每转进给速度，精加工时该参数无效。
R112 精切进给速度
精加工每转进给速度，粗加工时该参数无效。
数值
毛坯切削方式 R105 取值与加工方式的关系
刀具宽度必须小于槽底有效宽度
R108 切入深度，无符号
把槽深分成多次切深进给，每次切深之后刀具上提 1 毫米断屑
R114 槽宽，无符号
切槽宽度是指槽底不倒角的宽度值
R115 槽深，无符号
深度为槽顶与槽底半径值之差
R116 角度值 0～89.999，无符号 确定切槽齿面的斜度，值为 0 时表示矩形槽；两侧倒角对称
纵向（x）/横向(z)
外圆/内孔
粗加工/精加工/综合加工
1
纵
外
粗
2
横
外
粗
3
纵
内
粗
4
横
内
粗
5
纵
外
精
6
横
外
精
7
纵
内
精
8
横
内
精
9
纵
外
综合
10
横
外
综合
11
纵
内
综合
12
横
内
综合
（四）切槽循环
1．切槽指令格式