软件工程与项目管理教案集
IT项目管理教案(软件项目管理)
IT项目管理教案(软件项目管理)第一章：软件项目管理概述1.1 课程介绍1.2 软件项目与软件项目管理1.3 软件项目管理的重要性1.4 软件项目管理的基本原则1.5 软件项目管理的主要活动第二章：软件项目计划与组织2.1 项目计划的概念与作用2.2 项目计划的制定方法与工具2.3 项目组织结构设计2.4 项目团队建设与管理2.5 项目沟通与协调第三章：软件项目需求分析与管理3.1 需求分析的重要性3.2 需求分析的方法与工具3.3 需求规格说明书编写3.4 需求变更管理3.5 需求验证与确认第四章：软件项目进度控制与风险管理4.1 项目进度控制的概念与方法4.2 项目进度计划的制定与监控4.3 项目风险识别与评估4.4 项目风险应对策略4.5 项目风险管理的实施与监控第五章：软件项目质量管理与评估5.1 软件质量的概念与特性5.2 软件质量保证体系5.3 软件质量评估的方法与工具5.4 软件测试策略与测试过程5.5 软件项目质量改进第六章：软件项目配置管理6.1 配置管理的概念与作用6.2 配置管理计划制定6.3 配置识别与记录6.4 配置状态accounting 与报告6.5 配置变更控制与版本管理第七章：软件项目沟通与协调7.1 项目沟通的重要性7.2 项目沟通计划制定7.3 项目沟通渠道与方法7.4 项目协调与冲突管理7.5 项目会议管理第八章：软件项目团队建设与管理8.1 团队建设的重要性8.2 项目团队组织结构设计8.3 团队成员角色与职责8.4 团队协作与激励8.5 团队绩效评估与管理第九章：项目管理软件工具9.1 项目管理工具的作用与分类9.2 常见项目管理工具介绍（如Microsoft Project、JIRA、Trello等）9.3 项目管理工具的选择与使用9.4 项目管理工具的高级应用技巧9.5 项目管理工具的集成应用第十章：软件项目管理案例分析与实践10.1 软件项目管理案例解析10.2 项目管理过程中常见问题与对策10.3 项目管理改进策略与实践10.4 软件项目管理趋势与未来发展10.5 项目管理实践总结与反思重点解析本文档为IT项目管理教案，专注于软件项目管理领域。
软件工程中的软件项目管理教程1
软件项目管理的基本原则
沟通
建立良好的沟通渠道 及时沟通项目进展
ห้องสมุดไป่ตู้
规划
制定详细的项目计划 分解项目任务
执行
按计划执行任务 保证质量和进度
监控
监控项目进度和成本 及时发现问题并解决
软件项目管理的挑战
时间压力
严格的交付期限要 求
资源限制
人力、物力、时间 等资源受限
需求变更
客户需求频繁变化
沟通障碍
目管理中不可或缺的一环。
文档归档
整理文档
对项目相关文档进行分类整理，确保文档的秩序和易查性。
归档存储
将整理好的文档进行归档存储，以备日后项目查询和复盘之需。
文档备份
对重要文档进行备份，保障数据安全和项目信息的完整性。
●06
第六章 软件项目总结与回 顾
项目总结与回顾
在软件项目管理中，总结是非常重要的环节，通过对 项目成功和失败原因的分析，可以总结出经验教训， 为未来项目提供借鉴。项目回顾则是对项目整体进行 评价，包括绩效、经验积累等。未来展望则是为了制 定下一步计划，提出改进建议，展望未来软件项目管
成项目目标。
●04
第四章 软件项目监控
监控进度
在软件项目管理中，监控进度是至关重要的一环。通 过监控项目的实际进度并与计划进度进行比较，可以 及时发现问题并做出调整，确保项目按照计划顺利进
行。
质量监控
质量检查
检查项目成果质量
满足客户需求
保证交付的产品能 够满足客户需求
评估成果
评估项目交付成果 符合质量标准
变更管理
调整计划
合理安排工作顺序
控制范围
确保项目目标不失控
软件工程与项目管理讲义
软件工程与项目管理是成熟的博大精深的学科。
所谓新视野乃是指站在“企业－产品－人”这个系统的角度看待问题，旨在创导使“企业－产品－人”走向成功的“方法论和模式”。
本章乃全书之综述，重点探讨“企业的根本目标、产品开发之道、用人之道、如何成为优秀的软件人才”这些论题，探索一般性的规律，并给出开创性的观点和论断。
与传统的软件工程与项目管理书籍相比，本章不仅内容新颖，而且言词激进、极富个性色彩和扇动性。
本章大多数内容都是作者亲身验证过后总结出来的，将给多数读者带来有益的震撼。
敬请读者首先敞开心扉阅读本章，然后进行大脑风暴，吸取精华、摒弃糟粕。
1.1 软件危机新理解IT产业已经逐步发展成为中国的支柱产业之一，然而充满活力、优秀的软件企业太少了（苛刻地讲，十个手指头都能瓣完），绝大多数软件企业长期面临“产品质量低下、进度延误、成本高昂”的共性问题，就像患了恶劣的慢性病，无法根除。
太多原本雄心勃勃的软件企业并没有战死在沙场上，而是被恶病折磨得奄奄一息直至颓然去世。
IT产业的利润和前景实在太诱人了，没有获得免疫力的新企业又如雨后春笋般地诞生，前仆后继，延续着相似的故事。
三十年多前（1969年），NATO会议把这种病被称为“软件危机”。
三十多年过去了，这种病仍然存在，之所以不再危言耸听，是因为人们司空见惯、习以为常了。
并且适应了极度浪费社会财富的“快速诞生、快速死亡”的企业生存方式。
为什么长期克服不了“软件危机”？难道是国内大学计算机教育太差劲了？不是！大学里的计算机课程面面俱到，经常考试，基础教育非常扎实。
中国大部分学生有勤奋学习的优良传统，他们的计算机知识技能普通不差。
难道是书籍资料不够导致人们不懂软件开发、不懂管理吗？不是！书市上的软件工程、项目管理、编程技术等书籍泛滥成灾，Internet上有取之不尽的免费资料和代码。
难道是软件人才不够？不是！国内大学源源不断地输出计算机相关专业的毕业生，还有无数非计算机专业的人改行从事软件开发工作。
研究生计算机科学教案：实践软件工程项目管理
研究生计算机科学教案：实践软件工程项目管理引言现代社会，软件已经成为各个行业的基石和核心竞争力之一。
软件工程项目管理是软件开发过程中至关重要的一环，它涵盖了项目规划、团队协作、需求分析、设计与开发、测试与部署等多个方面。
在研究生的计算机科学专业中，培养学生掌握软件工程项目管理的能力，是十分迫切和必要的。
本教案旨在通过实践课程的形式，引导研究生学生熟悉和掌握软件工程项目管理的基本理论和实践技能。
通过结合实际项目案例、团队合作和实践操作，培养学生在软件开发项目中的组织、协调、沟通和解决问题的能力，培养学生领导和团队合作精神，并提高软件项目管理的实际经验。
课程目标本课程旨在达到以下几个方面的培养目标：1. 理论知识通过教授软件工程项目管理的相关理论知识，包括项目生命周期、需求分析、项目规划、团队管理等内容，让学生了解和掌握软件项目管理的基本概念、方法和技巧。
2. 实践能力通过实际项目案例的引入，让学生能够在实践中运用所学的知识，熟悉和掌握项目管理的实际操作技能，包括项目计划制定、进度管理、风险控制等方面。
3. 团队合作通过团队项目的实施，培养学生的团队合作精神和能力，包括团队协作、沟通、协调和决策等方面的能力，提高学生在团队中的角色意识和责任担当。
4. 创新思维鼓励学生在项目实施过程中，提出创新的思路和方法，培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生在软件开发和项目管理中的独立思考和判断能力。
课程内容本课程包括以下几个核心内容：1. 项目管理基础•项目管理概述•项目生命周期和阶段•项目管理知识体系•项目经理的角色和技能要求2. 需求分析与规划•需求获取和分析方法•需求规格说明书编写•范围管理和变更控制•项目计划制定和调整3. 团队管理和沟通•团队组建和角色分工•团队协作和决策•沟通与沟通技巧•项目冲突管理和解决4. 软件开发与质量管理•软件开发方法与流程•软件质量管理和评估•软件测试与验证•风险管理与缓解5. 项目实践案例学生将分为小组，每个小组负责一个实际软件项目的规划、开发和管理。
《软件工程项目管理》实践教案
《软件工程项目管理》实践教案一、教案概述本教案旨在通过实践活动，让学生了解软件工程项目管理的基本概念、方法和工具，培养他们的项目管理能力和团队协作能力。
通过实践活动的设计与实施，学生将亲身体验和应用项目管理的知识和技能，提升他们在软件工程领域的实践能力和综合素质。
二、教学目标通过《软件工程项目管理》实践教学，学生将达到以下目标：1. 理解软件工程项目管理的基本概念和流程；2. 掌握项目需求分析、进度计划、资源分配和风险管理等关键技能；3. 培养团队合作和沟通能力，提高解决问题和决策能力；4. 培养学生的组织协调能力和项目管理能力；5. 增强学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容与安排1. 项目管理基础知识a. 项目管理概述b. 软件工程项目生命周期c. 项目目标和需求分析d. 项目范围和进度计划e. 项目资源分配与控制f. 项目质量保证和风险管理2. 项目管理实践活动设计a. 学生分组，每组选择一个实际软件项目进行管理实践；b. 每组按照项目管理流程进行项目规划、需求分析和进度计划等工作；c. 学生运用项目管理工具进行项目管理实践，如甘特图、PERT图等；d. 学生通过项目实践活动，学习并应用项目管理技能，解决实际问题。
3. 项目管理实践活动评估与总结a. 学生根据项目实践活动制定评估标准，对项目结果进行评估；b. 学生分析实践活动中遇到的问题和挑战，并总结经验教训；c. 学生撰写学习总结报告，分享实践心得和项目管理经验。
四、教学方法与策略1. 授课与案例分析相结合：通过讲解理论知识和案例分析，加深学生对项目管理的理解和应用。
2. 分组实践与合作学习：学生分组进行项目管理实践活动，培养团队合作和沟通能力，提高解决问题能力。
3. 实践与反思相结合：学生从实践中反思，总结经验教训，提升自身的项目管理能力和实践能力。
4. 教师辅导与指导：教师对学生的项目实践活动进行指导和辅导，帮助他们克服困难和取得成果。
《软件工程与项目管理》说课
10 11
合计
第10章软件维护 综合实训
总学时
1 4
32
6/9/2014 2014-6-9
9
二、课程内容
（二）教材建设
6/9/2014 2014-6-9
10
三、教学方法及手段
教学方法
六步教学法 实例教学法 课堂讲授法
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11
三、教学方法及手段
教学手段
传统板书教学 多媒体教学
16
课堂教学评价
教师评价：
教师分析是否完成课前预定教学目标，是否达到预期教学效果
学生评价：
是否掌握本次教学的主要内容，是否存在不明白的地方
针对存在的问题，教师及时进行完善和补充
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四、教学团队
软件开发教学组
专职教师：具有先进职教理念、较强科研能力和一定的实践技能
序号 1 2 3 4 5 课题名称 第1章 软件工程概述 第2章 软件工程过程模型 第3章 项目分析与规划 第4章 软件需求分析 第5章 软件概要设计 第6章 面向对象分析与设计 第7章 用户界面设计 第8章 程序算法设计与编码 第9章 软件测试 课时 分配 1 4 2 4 4 4 1 4 3
2、实用软件工程，郑人杰， 6 清华大学出版社 3、软件体系结构，覃征， 西安交通大学出版社 4、软件项目管理方法与实 践，阳文东，水利水电出 版社
注重学生独立分析能力和创造思维的培养 注重学生操作能力与解决实际问题能力的培养 注重学生协调能力、人际沟通能力的培养 注重学生自律性、客户服务意识、团队协作能力的培养
6/9/2014 2014-6-9
5
(三)课程设计
《软件工程、UML及项目管理》课程教学大纲
《软件工程、UML及项目管理》课程教学大纲《软件工程、UML及项目管理》课程教学大纲课程名称：软件工程、UML及项目管理课程编号：xxxxxx课程学分：x学分课程学时：x学时课程安排：三年级上学期课程性质：专业必修课一、教学目的和任务本课程是让学生初步地掌握从宏观和微观两个方面如何去开发软件系统。
使学生学会软件工程的原理、技术和方法，提高学生的软件开发和软件工程管理能力。
本课程地位：本课程是计算机科学与技术专业的必修课。
它是继程序设计和数据结构课程之后，对提高学生软件开发能力有重要作用的一门专业课程。
二、教学方法与教学要求本课程以理论讲授加上机实验为主要教学手段，结合案例分析,使学生从理论上掌握软件开发过程中需求分析、总体设计和详细设计、编码、测试等阶段的有关技术和方法、面向对象的分析和设计、初步掌握UML语言，并掌握软件项目计划、软件维护、软件工程管理和软件质量保证的一些方法，并了解一些计算机辅助软件工程的知识。
为了达到上述要求，还要进行实验教学。
实验教学的内容是：完成一个小型软件系统的需求分析、系统设计、编码、测试和维护工作。
让学生从实践中去体验和掌握软件开发从需求分析到系统设计，编码，测试的全过程。
并要求学生写出每一阶段的文档。
三、教学内容与教学安排1、课堂讲授36学时本课程课堂讲授的主要内容有：第1章软件工程学概述（2学时）1.1 软件危机1.2 软件工程1.3 软件生命周期1.4 软件过程要求：学生掌握软件的概念；了解软件的分类；了解软件危机及表现；文档的作用；什么是软件工程；软件工程的基本原理；生命周期各阶段的任务；瀑布模型；快速原型模型；螺旋模型。
第2章可行性研究（2学时）2.1 可行性研究的任务2.2 可行性研究过程2.3 系统流程图2.4 数据流图2.5 数据字典2.6 成本/效益分析要求学生掌握：可行性研究的任务；可行性研究过程；数据流图画法；数据字典编写方法；简单的成本/效益分析。
《软件工程与项目管理》教学大纲
《软件工程与项目管理》教学大纲课程类别：岗位职业能力课程适用专业：计算机应用技术授课学时：2课程学分：2一、课程性质、任务课程性质：本课程是我院计算机应用技术、计算机网络技术专业的专业岗位职业能力课程，它是一门理论与实践相结合的学科，重在培养学生按工程化、标准化、规范化方法从事软件设计与研发的课程，对学生毕业后从事软件和网站开发岗位相关工作有重要意义。
本课程总学时为32学时，其中理论课授课28学时，上机实训课20学时（上机实验4学时，课后实习16学时）。
课程的任务：通过本课程的学习可以使学生掌握软件项目开发、使用和维护的工程化方法，减少因人为因素出现的软件危机，从而提高软件的生命周期。
本课程主要任务是培养学生在软件设计过程中撰写各种规格说明书，这样也利于学生写作能力和撰写毕业论文能力的提高，从而将理论与实践有机结合起来。
二、课程培养目标：知识目标：1.熟练掌握软件与软件工程基本概念和基本知识。
2.熟练掌握生存周期与软件开发模式。
3.掌握结构化程序设计的编程思想。
4.掌握面向对象分析、设计与编码方法。
5.掌握有关软件的评审、测试与维护，项目计划与项目管理方法。
6. 能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护。
技能目标：能够撰写软件可行性研究报告、软件项目开发计划书、软件需求规格说明书、软件设计说明书、源程序清单、集成与验收报告、软件维护报告等软件开发、维护、管理过程中的各类文档，同时也利于学生写作能力的提高和撰写毕业论文。
素质目标：1.培养学生按工程化、标准化、规范化方法从事软件设计的意识。
2.培养学生撰写工程技术文档的能力。
3.培养学生独立思考分析问题的能力。
4.培养学生团队协作的能力。
三、选用教材与参考资料教材版本信息：本课程选用的教材是《软件工程（第3版）》，它是高等教育出版社2012年5月出版的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
教材使用评价：本书介绍了在软件开发与维护过程中应用软件工程方法的必要性和迫切性，介绍了软件工程的基本原理、概念与技术方法，具有较强的实用性。
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四川工业管理职业学院标准教案纸四川工业管理职业学院标准教案纸以具体案例分析在实际软件开发中怎样选择开发模型。
小结作业《软件工程与项目管理》PPT课件补充习题教学反思或反馈记录很多学生程序设计能力相对薄弱，容易对此类课程产生畏难情绪，在举例时应贴合实际需求，这样学生易于理解。
另外，瀑布模型要求在软件设计的各个阶段都有相应规格说明书，可以将其扩展至其它工程规范领域，如：建筑。
这样学生更容易接受，因为这里面很多东西是可以和其它工程性项目相通的。
软件开发模型特点与区别在二、三级计算机等级考试中容易考到。
四川工业管理职业学院标准教案纸2.6 喷泉模型喷泉模型是专门针对面向对象软件开发方法而提出的。
“喷泉”一词用于形象地表达面向对象软件开发的过程中的迭代和无缝过渡。
喷泉模型的过程方法所考虑的是，基于面向对象方法所带来的便利，对软件的分析、设计和实现应该按照迭代的方式交替进行，并可以通过进化的方式，使软件分阶段逐渐完整、逐步求精。
喷泉模型能够较有效地平衡软件系统的近期需求与远期规划，因此能够较好地满足用户在软件应用方面不断变化的需求。
2.7 组件复用模型3.1.2 系统分析方法软件项目是基于计算机的系统工程，因此，针对软件项目的系统分析需要以计算机这个更大的系统为背景，需要将软件问题放置到整个计算机系统之中去看待。
具体说来，系统分析需要从以下几个方面对软件及其相关问题作出描述：1．软件系统的规模大小、功能范围。
2．软件系统对硬件环境、网络环境、数据环境和支撑软件的依赖。
3．软件系统中的安全保密问题。
4．软件系统与其他相关系统之间的数据通信。
5．软件用户，包括用户单位的组织结构以及与软件有关的用户的工作流程。
3.1.3 建立模型建立系统模型，即以图形的方式对系统进行直观的描述。
计算机系统前期分析过程中使用得比较多的图形模型有系统框架图和系统流程图。
使用矩形与带箭头的线段来描述系统的基本结构下图是自动阅卷系统的系统框架图。
通常用来描述系统的逻辑框架。
1.系统框架图四川工业管理职业学院标准教案纸四川工业管理职业学院标准教案纸使用矩形表示系统中的子系统或功能模块，并使用树状连线结构来表达系统所具有的功能层级关系。
4.4.2 数据流模型（DFD图）用于描述系统对数据的加工过程，其图形符号是一些具有抽象意义的逻辑符号，主要的图形符号包括：数据接口、数据流、数据存储和数据处理。
4.4.3 数据关系模型（ER图）通过数据实体、数据关系和数据属性这三类图形元素建立数据关系模型, 是应用最广泛的数据库建模工具。
4.4.4 系统状态模型以系统外部事件与内部状态为基本元素来描绘系统的工作流程，比较适合于描述一些依赖于外部事件驱动的实时系统。
小结：以书上案例再进行分析，让同学们将这个知识点完全掌握。
作业《软件工程与项目管理》PPT课件补充习题教学反思或反馈记录在课堂让同学做一下书上与本次内容相关的几道习题，这种可以避免学生老师一讲他就懂了，实际一操作又不会的情况。
通过练习也加深了对重难点知识的掌握，老师在对几道题一评讲，能较好的巩固教学效果。
四川工业管理职业学院标准教案纸客户机∕服务器结构依靠网络将计算任务分布到许多台不同的计算机上，但通过其中的服务器计算机提供集中式服务。
其优越性是结构灵活、便于系统逐步扩充。
5.2.3 多层客户机∕服务器结构（1）1. 两层结构：将信息表示与应用逻辑处理都放在了客户机上，服务器只需要管理数据库事务。
2. 三层结构：将两层结构的客户机上的容易发生变化的应用逻辑部分提取出来，并放到一个专门的“应用服务器”上。
3. B∕S结构：它是Web技术与客户机∕服务器结构的结合。
其优点是不需要对客户机进行专门的维护。
5.2.3 多层客户机∕服务器结构（2）在许多应用中，B∕S结构和三层客户机∕服务器往往被结合起来使用。
例如“网上购物系统”，其面向消费者的购物操作一般采用B∕S结构，但面向购物中心工作人员的相关操作，为了保证系统运行稳定快捷，则可能采用三层客户机∕服务器结构。
5.2.4 组件对象分布式结构通过组件将软件系统中的组件对象分布到网络上的多台计算机上。
组件对象具有一些公共接口，能够向外提供服务，不同组件的对象之间可以通过公共接口相互通信和协同工作。
其建立依赖于对象中间件，具有灵活的构架，系统伸缩性四川工业管理职业学院标准教案纸阅卷总控读答卷卡检验考卷数据考卷数据输入阅卷处理考卷成绩输出写成绩记录格式化成绩数据考卷原始数据考卷原始数据有效的考卷数据有效的考卷数据考卷成绩考卷成绩考卷成绩经格式化的成绩经格式化的成绩有效的考卷数据2. HIPO 图阅卷总控1.考卷数据输入2.阅卷处理3.考卷成绩输出1.1 读答卷卡1.2 检验考卷数据 3.1 格式化成绩数据 3.2 写成绩记录四川工业管理职业学院标准教案纸四川工业管理职业学院标准教案纸用例图是一个非常有效的表现系统的外部特征的用户需求描述工具，能够直观地描述系统的业务功能和应用接口，并且可以通过用例图对用户需求的捕获，驱动软件需求过程的进行，由此促使软件需求不断趋于完善。
6.2.2 活动图活动图是一种行为模型，用于描述用例图中用例的内部活动状态与活动转换过程，以获得对用例的交互行为与工作流程的细节说明。
6.2.3 分析类图类图是面向对象建模的核心内容，能够作为构造状态图、序列图、协作图和构件图的基础。
实际上，类图贯穿于软件分析到软件设计，并能够为软件系统的实现提供依据。
6.2.4 序列图序列图以用例图中的用例为描述单位，以类图中的类为对象依据，以活动图中的活动转换为行为依据，需要建立的是与时间有关的用例中对象之间的交互模型。
6.3 面向对象设计建模6.3.1 设计类图设计类图中需要考虑的类已经不只是实体类，还包括用于向外提供操作接口的边界类和用于实现内部协调的控制类，并需要对类进行更加完整的面向设计的描述。
6.3.2 协作图协作图是类似于序列图的另一种对象行为模型，能够描述对象之间的交互关系，但序列图所表现的是对象交互的时间顺序，而协作图所表现的是对象交互时的链接关系和基于链接而产生的消息通信及其操作接口。
6.3.3 状态图编辑新建OrderStatus="等待"等待OrderStatus="发货"发货OrderStatus="结单"结单OrderStatus="取消"取消状态图提供了对象在其生命期中可能出现的状态及其行为的描述。
一个状态图包括一系列状态、事件以及状态之间的转移，以获得对类的方法的细节描述的四川工业管理职业学院标准教案纸构件是系统中的物理单元，是软件系统逻辑架构中定义的概念和功能在物理架构中的实现，对应于组成软件系统的目标文件。
6.3.5 部署图部署图用于描述系统运行时的物理架构，涉及物理节点、节点之间的连接关系以及部署到各个节点上的构件的实例等。
7.1 用户界面设计过程图形用户界面设计已经不是软件设计人员能够独立解决的软件技术问题了，它还涉及图形学、美学、行为学、心理学和社会学等其他学科方面的问题，因此需要考虑邀请图形设计人员、系统分析人员、系统设计人员、程序员、用户应用领域方面的专家的共同参与。
用户界面设计是一个迭代的过程，需要进行多次反复，逐步使界面设计趋于完善。
其包括以下三个步骤。
（1）建立界面需求规格模型（2）以界面需求模型为依据创建界面原型（3）评价界面原型7.2 界面设计中需要考虑的因素界面设计会受诸多因素的影响，主要体现在以下几个方面。
（1）用户工作环境与工作习惯（2）用户操作定势（3）界面一致性（4）界面动作感（5）界面信息反馈（6）个性化（7）容错性（8）审美性与可用性7.3 界面类型7.3.1 单窗体界面（SDI）单窗体界面的特点是应用程序一次只能打开一个独立窗体。
7.3.2 多窗体界面（MDI）由一个MDI主窗体和多个MDI子窗体组成。
其中的MDI主窗体如同容器，用来装载MDI子窗体。
而MDI子窗体则被限制于MDI主窗体之内，不能独立存在。
7.3.3 辅助窗体通常也叫做对话框，它是对主窗体的补充，用于扩展了主窗体的功能。
辅助窗体的种类主要有：登录窗、消息窗、设置窗等。
7.3.4 Web页面当采用基于Web的B∕S结构时，系统中的某个Web页面可能会成为Web应用的入口点，可以视为一个特殊的主窗体。
7.4 界面功能特征在进行用户界面设计时，需要考虑界面的功能问题。
大体上说来，用户界面的功能主要体现在以下方面：（1）用户交互：指用户与计算机系统之间的信息交流。
（2）信息表示：指系统提供给用户信息，信息可以采用文本形式表示，也可以采用图形形式表示。
（3）用户联机支持：指系统给用户提供的应用指导。
7.5 界面导航设计四川工业管理职业学院标准教案纸。