七年级下册语文写作 文从字顺 2PPT课件
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第五单元写作《 文从字顺》课件(25张PPT)部编版语文七年级下册
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运用六种方法时，要注意些什么呢？
（1）句子要简单完整。初中学生在写作文时，尽 量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要 看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚 一个意思。
（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不 当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字 词表达自己的意思。
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（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它 表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合 人物的各自身份，用词是否准确、生动。凡是读起来拗口、 含糊不清的、不顺畅的，都要修改。写完后，自己多看几 遍，再给别人看看，听听别人的意见。
“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看。” ——台湾当代诗人、画家蔡百元
福楼拜
莫泊桑
25
20
成长的路上不能没有你
南昌经开区实验学校 罗 佳
在我成长的路上，我不能没有你。你是我儿时的乐园， 至今还常令我魂牵梦萦。
而你就是——故乡的小河。 小河宛延地流过我们范家村。春天，那河边的芳草地是 最热闹的。一些鸟儿在水中栖息、鸣叫；嫩绿的草地软软的， 其中零星点缀着各色不知名的野花，有鹅黄的，淡蓝的、雪 白的。它们小小的，形态各异，在草地上争奇斗艳，引来了 采蜜的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，弹琴的蟋蟀。我和同村的小伙伴 常在草地上打滚、翻跟头、过家家、捉迷藏……玩得可开心 了。
指的是语言表达清楚明白准确，行文通 顺流畅。1来自经典电影《小兵张嘎》剧照
2
做到文从字顺，要注意些什么呢？
1、语句表达要准确，应避免用词产生歧义。 2、要注意语句间的连贯、通顺 3、写后自己要多读，或请别人来读，读完后再修改。
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运用六种方法时，要注意些什么呢？
（1）句子要简单完整。初中学生在写作文时，尽 量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要 看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚 一个意思。
（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不 当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字 词表达自己的意思。
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（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它 表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合 人物的各自身份，用词是否准确、生动。凡是读起来拗口、 含糊不清的、不顺畅的，都要修改。写完后，自己多看几 遍，再给别人看看，听听别人的意见。
“得句锦囊藏不住，四川风雨送人看。” ——台湾当代诗人、画家蔡百元
福楼拜
莫泊桑
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成长的路上不能没有你
南昌经开区实验学校 罗 佳
在我成长的路上，我不能没有你。你是我儿时的乐园， 至今还常令我魂牵梦萦。
而你就是——故乡的小河。 小河宛延地流过我们范家村。春天，那河边的芳草地是 最热闹的。一些鸟儿在水中栖息、鸣叫；嫩绿的草地软软的， 其中零星点缀着各色不知名的野花，有鹅黄的，淡蓝的、雪 白的。它们小小的，形态各异，在草地上争奇斗艳，引来了 采蜜的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，弹琴的蟋蟀。我和同村的小伙伴 常在草地上打滚、翻跟头、过家家、捉迷藏……玩得可开心 了。
指的是语言表达清楚明白准确，行文通 顺流畅。1来自经典电影《小兵张嘎》剧照
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做到文从字顺，要注意些什么呢？
1、语句表达要准确，应避免用词产生歧义。 2、要注意语句间的连贯、通顺 3、写后自己要多读，或请别人来读，读完后再修改。
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人教部编版语文七年级下册第五单元写作《文从字顺》课件(共44张PPT)
文从字顺
1.学会定点观察、移步换景等描写景物的常见方 法。
2.能够运用准确生动的语言和恰当的表现手法， 描绘景物的情状和特征；学会在景物描写中突出自 己的情感，做到融情于景。
3.学会抓住景物的特点，选择一个合适的角度， 写出自己独特的感受。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
好啊，我想说说我的故乡。那是一个山清水秀的小山 村，我们家门前不远处就是连绵的大山，山下有一条 小河，水常年不干。一到冬天，我们这些孩子就可以 在上面溜冰，好玩着呢。
王安石有诗云：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。”我也喜欢梅花。它清痩的枝是李白的傲骨吗？ 它生香的素蕊是李清照的婉约吗？它傲然挺立在严冬，是当 之无愧的花中君子！我要采用托物言志的手法来写它。
我最喜欢大海，喜欢听大海的声音。大海的波浪轻轻地 拍打着海岸，静夜之下，不疾不徐，不轻不重，富有节 奏般哗哗地响着，如同我们跳动的思绪，抑或是轻缓的 华尔兹。海风变大了，波浪的哗哗声加重了，冲向海岸 的浪峰更高了。我觉得它像我们激动的心情，像我们高 昂的斗志。狂风推动着海浪撞击在礁石上，发出巨大的 吼声，卷起的浪花四处飞溅。
我们可以运用此法，借自然美景抒发对祖国山河的热爱， 对大自然的赞美之情，以此阐明对生命真谛的认识。可 借社会一景抒写对某一感情的赞扬、期盼或呼唤等；可 借学校一景抒写校园生活的美好或对学校生活的珍惜、 留恋等。托物言志，指通过对物品的描写和叙述，表现 自己的志向和意愿。如《紫藤萝瀑布》一文中，作者通 过对紫藤萝花的生动描绘，突出花的勃勃生机，赞美生 命的顽强和美好。通过回忆家门前“稀落”“伶仃”的 紫藤萝花，隐喻家里曾遭遇的不幸和灾难。
文从字顺是写作的基本要求，指的是语 言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。体现 在文章中就是思路清晰、文意连贯、表意明 确、语句通顺、用词妥帖。
1.学会定点观察、移步换景等描写景物的常见方 法。
2.能够运用准确生动的语言和恰当的表现手法， 描绘景物的情状和特征；学会在景物描写中突出自 己的情感，做到融情于景。
3.学会抓住景物的特点，选择一个合适的角度， 写出自己独特的感受。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
好啊，我想说说我的故乡。那是一个山清水秀的小山 村，我们家门前不远处就是连绵的大山，山下有一条 小河，水常年不干。一到冬天，我们这些孩子就可以 在上面溜冰，好玩着呢。
王安石有诗云：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。”我也喜欢梅花。它清痩的枝是李白的傲骨吗？ 它生香的素蕊是李清照的婉约吗？它傲然挺立在严冬，是当 之无愧的花中君子！我要采用托物言志的手法来写它。
我最喜欢大海，喜欢听大海的声音。大海的波浪轻轻地 拍打着海岸，静夜之下，不疾不徐，不轻不重，富有节 奏般哗哗地响着，如同我们跳动的思绪，抑或是轻缓的 华尔兹。海风变大了，波浪的哗哗声加重了，冲向海岸 的浪峰更高了。我觉得它像我们激动的心情，像我们高 昂的斗志。狂风推动着海浪撞击在礁石上，发出巨大的 吼声，卷起的浪花四处飞溅。
我们可以运用此法，借自然美景抒发对祖国山河的热爱， 对大自然的赞美之情，以此阐明对生命真谛的认识。可 借社会一景抒写对某一感情的赞扬、期盼或呼唤等；可 借学校一景抒写校园生活的美好或对学校生活的珍惜、 留恋等。托物言志，指通过对物品的描写和叙述，表现 自己的志向和意愿。如《紫藤萝瀑布》一文中，作者通 过对紫藤萝花的生动描绘，突出花的勃勃生机，赞美生 命的顽强和美好。通过回忆家门前“稀落”“伶仃”的 紫藤萝花，隐喻家里曾遭遇的不幸和灾难。
文从字顺是写作的基本要求，指的是语 言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。体现 在文章中就是思路清晰、文意连贯、表意明 确、语句通顺、用词妥帖。
写作小专题 文从字顺-人教部编版七年级语文下册精品课件 (共9张PPT)
【开篇点题】古今对比，点明题旨，领起全篇。
我想留住月亮，留住那在乡间小路上洒满银辉的月亮。小时候，我不敢独自走 夜路，即使和哥哥结伴而行，也经常感到害怕。与灯火辉煌的城市相比，夜晚的乡 间小路，只能借路边人家窗口几处寥落的灯火照亮。然而，每逢明月当空，我对黑 暗的恐惧就在皎洁的银辉中烟消云散了。如今我来到城里，满城灯火似乎有意刁难 月亮，在这灯光汇聚的城堡里，月光无可奈何地选择沉默。灯光下的世界光鲜明亮， 却缺少一分安详。而乡间的明月，总会给人带来无限的遐想与神秘感，我真想永远 留住那乡间的月亮。
语文
写作小专题 文从字顺
01 积累运用
【写作导航】 怎样才能做到文从字顺呢？ 一、表达要准确，避免歧义。要注意词语的搭配，比如，“改正缺点”不可以说 成“改善缺点”。
二、语句要连贯。即前后句子在意义上要有比较明确的关联，文意的承接转折 要合乎事理，让人容易理解。一般来说，句子主要是靠句意的自然延伸来连接的。 此外还需要注意，叙述的人称或角度也不要随意变来变去，以免让人感到混乱。
三、及时修改。“文章不厌百回改。”写好后要回过头来读，可以自己读给自己 听，也可以读给别人听，甚至可以请别人来读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的， 就应修改。累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出 来的文章才能文从字顺。
【例文引路】 月亮
天边的一轮明月，曾寄托过多少相思与期许。而如今，和那五光十色的霓虹灯 相比，月光在人们的视线中越发暗淡。
【妙引诗词】引用诗词名句，运用排比，展现了明月寄托着人们的情思，语言 优美。
【深化主旨】从中国传统文化的高度点明月亮在中国人生活中的重要地位。既 有对中国传统文化的自豪，也有对当代人情感缺失的忧虑，深化了文章主旨。
我想留住月亮，让月光涌动，照亮每个人的梦。曾有一首歌这样唱过：“城里 的月光把梦照亮，请守护在它身旁。若有天能重逢，让幸福洒满整个夜晚……”
我想留住月亮，留住那在乡间小路上洒满银辉的月亮。小时候，我不敢独自走 夜路，即使和哥哥结伴而行，也经常感到害怕。与灯火辉煌的城市相比，夜晚的乡 间小路，只能借路边人家窗口几处寥落的灯火照亮。然而，每逢明月当空，我对黑 暗的恐惧就在皎洁的银辉中烟消云散了。如今我来到城里，满城灯火似乎有意刁难 月亮，在这灯光汇聚的城堡里，月光无可奈何地选择沉默。灯光下的世界光鲜明亮， 却缺少一分安详。而乡间的明月，总会给人带来无限的遐想与神秘感，我真想永远 留住那乡间的月亮。
语文
写作小专题 文从字顺
01 积累运用
【写作导航】 怎样才能做到文从字顺呢？ 一、表达要准确，避免歧义。要注意词语的搭配，比如，“改正缺点”不可以说 成“改善缺点”。
二、语句要连贯。即前后句子在意义上要有比较明确的关联，文意的承接转折 要合乎事理，让人容易理解。一般来说，句子主要是靠句意的自然延伸来连接的。 此外还需要注意，叙述的人称或角度也不要随意变来变去，以免让人感到混乱。
三、及时修改。“文章不厌百回改。”写好后要回过头来读，可以自己读给自己 听，也可以读给别人听，甚至可以请别人来读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的， 就应修改。累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出 来的文章才能文从字顺。
【例文引路】 月亮
天边的一轮明月，曾寄托过多少相思与期许。而如今，和那五光十色的霓虹灯 相比，月光在人们的视线中越发暗淡。
【妙引诗词】引用诗词名句，运用排比，展现了明月寄托着人们的情思，语言 优美。
【深化主旨】从中国传统文化的高度点明月亮在中国人生活中的重要地位。既 有对中国传统文化的自豪，也有对当代人情感缺失的忧虑，深化了文章主旨。
我想留住月亮，让月光涌动，照亮每个人的梦。曾有一首歌这样唱过：“城里 的月光把梦照亮，请守护在它身旁。若有天能重逢，让幸福洒满整个夜晚……”
部编版七年级语文下册 写作 文从字顺(精品课件)(共77张PPT)
写作 文从字顺
第1课时 第2课时
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严 格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错 在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的 活全承担下来了，让我一丝不苟地专心学习，所以我的学习 里面是有妈妈的心血的。
这段文字有什么问题？
我们平时写作文，不少同学在语言运用方面， 或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致 使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我 们一起来进行作文训练。这次作文训练的侧重点是 文从字顺，有条不紊地表情达意。
“一片很大的打谷场在河边”没有紧承前面 的“河”来讲，内容不连贯，而且主语是景物， 不是像其余句子以地点为主语，没有保持统一话 题“河边有什么景物”；空间顺序混乱，句序不 合理；“三面都栽着高大的柳树”与其余句子的 句式不一致。
根据空间转移顺序的连贯性，运用正确的 方法稍做修改。
门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。 打谷场三面都是高大的柳树。山门里是一个穿 堂，迎门供奉着弥勒佛。［按照从外到里的空 间顺序，安排句序；保持统一的叙述角度和句 式“……（何处）是……（什么景物）”，前 后内容连贯。］
真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻潋 滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。
这篇随笔作者描绘了生活中的美景，文笔优美， 但语言表达不准确，文从字顺上有欠缺。
写作中需要注意的基本问题——文从字顺。什 么是文从字顺？怎样做到文从字顺？默读教材上的 知识短文《文从字顺》，在文中勾画出相关信息。
文从字顺指的是语言表达清楚明白准确，行文 通顺流畅。
④“缱绻”的意思是缠绵，可以用来形容时光； “潋滟”形容水波荡漾的样子，用来形容时光，则 有些牵强附会。而且两个词连用，有堆砌之嫌。 （删掉“潋滟”）
第1课时 第2课时
妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严 格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错 在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的 活全承担下来了，让我一丝不苟地专心学习，所以我的学习 里面是有妈妈的心血的。
这段文字有什么问题？
我们平时写作文，不少同学在语言运用方面， 或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致 使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我 们一起来进行作文训练。这次作文训练的侧重点是 文从字顺，有条不紊地表情达意。
“一片很大的打谷场在河边”没有紧承前面 的“河”来讲，内容不连贯，而且主语是景物， 不是像其余句子以地点为主语，没有保持统一话 题“河边有什么景物”；空间顺序混乱，句序不 合理；“三面都栽着高大的柳树”与其余句子的 句式不一致。
根据空间转移顺序的连贯性，运用正确的 方法稍做修改。
门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。 打谷场三面都是高大的柳树。山门里是一个穿 堂，迎门供奉着弥勒佛。［按照从外到里的空 间顺序，安排句序；保持统一的叙述角度和句 式“……（何处）是……（什么景物）”，前 后内容连贯。］
真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻潋 滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。
这篇随笔作者描绘了生活中的美景，文笔优美， 但语言表达不准确，文从字顺上有欠缺。
写作中需要注意的基本问题——文从字顺。什 么是文从字顺？怎样做到文从字顺？默读教材上的 知识短文《文从字顺》，在文中勾画出相关信息。
文从字顺指的是语言表达清楚明白准确，行文 通顺流畅。
④“缱绻”的意思是缠绵，可以用来形容时光； “潋滟”形容水波荡漾的样子，用来形容时光，则 有些牵强附会。而且两个词连用，有堆砌之嫌。 （删掉“潋滟”）
部编版七年级语文下册写作 文从字顺精品课件(共18张PPT)
二、怎样才能做到“文从字顺”？
首先，语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。作者 借文字传达出的意思或情境与读者读后的感受完全一致。
其次，要注意语句间的连贯。前后句子在意义上要有比 较明确的关联，文意的承接转折要合乎事理，让人容易理解。
最后，写完后要自己读一读，或请别人来读一读。凡是 读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。累赘的词语要删 除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整。
过了一会儿②，月亮出现了，这会儿我们发现月 亮更加晶莹剔透。它是那样纯洁，那样明亮，真是美 极了。我们凝视明月，隐约发现月亮里还有无数灰白 的山。我的伙伴周端，情不自禁地 讲起《嫦娥奔月》的神话故事。她 讲得绘声绘色，把我们的注意力都 吸引过去了。
②赏月——情不自禁，依次写了“夜幕 降临”“一会儿”“过了一会儿”等不 同时段的月色，顺序井然，文气贯通。
③“想”月——诗兴大发，情 随景生。
过了一会儿，月亮又消失了，夜已经很深，可大 家仍在一起谈论着。谈到长大后的理想，我们希望自 己能成为一名宇航员，坐在宇宙飞船里在天空遨游， 登上月球开发宝藏，来为人民服务。④
④议月——遨游天空，意境深远。
点 评：
这是一篇借景抒情的美文。小作者紧紧抓住 “中秋”这一特殊的时令，写了月之“圆”、月之 “羞”、月之“白”、月之“晶”、月之“亮”， 共同突出了家乡中秋月亮的显著特征，语言优美， 语句通顺。篇末由月亮引发的想象自然、大胆，很 能撼动读者；巧借月亮寄托美好理想，更显写作之 高超，有“情”有“志”，主题鲜明、突出，积极 向上，引人思考和赞叹。
第五单元 写作
——
导入新课
我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词 重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思 想感情不能准确表达。今天，我们一起来进行第五单元 作文训练：文从字顺。希望通过这个课题的作文训练， 能够做到有条不紊地表情达意，提高我们的语言运用能 力，提高我们的作文水平。
人教部编版七年级下册语文第五单元写作《文从字顺》课件(共26张PPT)
• 成分残缺； 学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构；
(改为：……，理由是她虽然工作的计划性比较差，但是学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验。 学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构；
，
；
• 重复啰嗦； 学习中国书法，就要揣摩那纵横万象的点画，推敲那千姿百态的结构；
当我们谈起桥，最先映入脑海的，总是桥上车水马龙的景象。 探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动； 他是这次交通事故所有遇难者中唯一幸存的一位。 探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动； 当我们谈起桥，最先映入脑海的，总是桥上车水马龙的景象。 D．织金财神庙的门窗做工虽简朴却别有用心。
• 探索那疏密相称的布局，体会那提按顿挫的律动；
温馨提示
• 在作文完篇后，要注意：
• 一.读一读：自己出声地读一读，看有没有拗口的地方； 二.听一听：请别人来读，自己来听，是不是句句听
•
得清，是不是没有一点儿磕绊；
三.查一查：觉得别扭处，认真检查一下，一方面查
•
词语，看其搭配、词性、色彩等是否恰当;
•
另一方面查语法，看其结构、成分、语
•
序等是否连贯。
门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。
海涌着波浪，在起伏的沙地上蜿蜒地伸向 更高的要求是：连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。
题目：寻找“最令我心动的花草枝叶” 我是那样地迷恋它，深切的生命力，早已牢牢根植于我的内心。
很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，踏实肯干，团结同学，有一定的工作经验，但是工作的计划性比较差。
• 文从字顺要求二：
•
句子连贯，思路清楚
写作《文从字顺》部编版七年级语文下册课件 (共29张PPT)
准确
连贯
分寸
准确，是作文用语最起码的标准。
1. 我们要维持学校的荣誉。 2. 研究钱钟书的著作。
用词不当 有歧义
3. 临近中考，同学们的学习态度和学习成绩
都有很大的提高。
搭配不当
4. 一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园， 对于这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？
语序不当
第一：准确
故事链接：前苏联卫国战争进入大 反攻时，一位将军向斯大林报告说： “敌人撤退了!”斯大林立即纠正道： “不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!” 斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准 确地点明了战况，同时还鼓舞了士气。
第三：分寸
注意分寸即是注意说话的对象和场合。
请看明人冯梦龙辑《笑府》中的一个棋手的妙语：
• 有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后 来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?” 棋手说：“三局。” 人们又问：“胜负如何?” 棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，
第三局我要和，他不肯，罢了。” 在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字
文从字顺
第一课时
学习目标
❖ 1.了解并掌握文从字顺的基本要求，并应用于 写作实践。
❖ 2.培养推敲字句的能力，学会修改文章，提高 文从字顺沟子的，我名字叫丫蛋，今 天我心情非常的冲动，今夜阳光明媚，今夜多云转晴。
我心情从多云转晴了，这是为什么啊，我找到我姥爷了， 我姥爷太好了，他能带我上那个…溜光大道去。
达标训练
修改3：这句里的“充满希望”“金 色蝴蝶”与下文作者的哀叹情感色 彩不致。
应改为：一片又--片凋零的树叶，像 被遗弃的孩子一般无助地坠落着。
达标训练
修改4：这里的议论句过于突兀。可 以增添承上席下的衔接句。
文从字顺_ppt教学课件
（2）选材应着眼于普通人身上发生的事情，从生活的 常态入手，昭示生活本身所具有的意义，力求寻找金子 般的心，寻找生活的本色；（3）突出关键词——春天、 毕竟。这里的“春天”既有四季中的春天，也暗喻了力 量和希望。“毕竟”代表了文章要有起承转合，一波三 折。材料之间应具有内在联系，段与段要意思连贯，文 从字顺，契合‘春天，毕竟是春天’的主题。
作文完篇后，注意检查：一是自己 出声地读，看有没有拗口的地方； 二是请别人来读，自己听，看是不 是句句听得清；三是对觉得别扭处 认真检查一下，查语汇的搭配、词 性，语法的结构、语序等。除了在 语言运用上下功夫外，还要注意书 写、行款、标点。
月亮
中秋节，我约了几个同学到我家阳台上赏月。爸爸还 为我们准备了月饼、石榴、梨子等食品，为我们赏月做好 了准备。
1.文字通顺
人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才 算通顺，怎样说就别扭。这种通顺感主要表现在对词 语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一 定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也 可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可 以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么， 后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些 规律，话就会写得通畅。
傍晚，我邀请的小伙伴陆续来到我家。大家围着圆桌 坐着，吃着食品，谈笑风声。①
①盼月——谈笑风声， 交代了赏月的时间、地 点、人物等。
渐渐地夜幕降临了，这时钟圆月大叫起来，快看！我 们顺着她指的方向看去，只见月亮像一个害羞的姑娘，羞 答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋，偷偷地向下俯视， 发现没有什么动静，一扭身，就出现在天空中，天空中就 象挂着一盏明亮的灯，周围的景色都被镀上了一层银白色。 我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月，畅想着议论着。 过了一会儿，月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。多扫 兴啊！我们只得耐心地等待着“月亮姑一个问题时，注意话与话之间该怎 样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例 如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或 人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说， 说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句， 前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔 接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于 把文章写得通畅。
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ห้องสมุดไป่ตู้
如果现在有人问我:“一年四季,你最喜欢哪个季节?”我会毫不
犹豫地回答:“我喜欢秋天!”
• 【老师点评】本文语言优美，读起来很有 韵律感。面对秋天,作者有独特的眼光：纵 然有几分肃杀,有几分萧条,但从秋的成熟 中,从丰收的喜悦里,作者读出了美。作者 巧妙地把对秋的赞美之情,融进了对秋景的 描绘之中。
• 5.培养韵律感。语言形式上的协调和语调上的协调的 相互统一,就是语言的韵律,有了韵律感,作文的语言就 会优美,动人,读起来就会朗朗上口,作文自然就会生动 感人。
我喜欢秋天
•
曾有许多人问过我：“一年四季中你最喜欢哪个季节?”
我总会毫不犹豫地回答:“我喜欢秋天!”
•
我喜欢秋天,虽然它没有春天生机勃勃之态,没有夏天姹
•
但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开,移向那金灿
灿的田野。田里的庄稼经过几个月的培育,现在已经成熟了,这给人
们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容,
走向金色的田野,收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热
火朝天,一时间,春天的生机勃勃,夏天的活泼热情,秋天的丰收喜悦全
• 1.学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的 独特感受。
• 2.写作内容具体，语言生动，有一定的感染力。 • 3.学会修改，力求达到文从字顺。 • 4.认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟
自然的生机与灵性。
• 文题展示
• 以“我喜欢”为题选择我们最熟悉或喜欢 的景或物，理清思路，以连贯顺畅的语言 写一篇600字左右的记叙文。
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• “文从字顺”一是指用词要恰当妥帖,符合作者要表达的意思和 感情，二是指句与句之间要顺从畅达,井然有序。要在作文中做 到文从字顺,我们平时就应在以下几方面下功夫：
• 1.能正确运用标点断句,能准确表达自己的意思,书写要工整规范, 不写错别字。
• 2.培养通顺感。在平时的交谈中,我们都能判断出所说的话是否通 顺明白。如果听着别扭,别人就听不明白,因为汉语言有一定的搭 配习惯。这就需要我们有较强的通顺感,能敏锐地判断出怎样的 句子通顺,这样写出的话也就通顺了。
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• • • 文从字顺 • • •
能准确表达自己的意思 培养通顺感 培养连贯感 培养分寸感 培养韵律感
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• 3.培养连贯感。说一段话,写一段话,句与句之间要按一定的顺序 来连接,这就是连贯。为了使文章连贯,应注意说话的顺序,要围绕 一个中心,要注意意思之间的衔接和过渡,注意内容之间的前后照 应,注意了这些,就能使语言连贯。
• 4.培养分寸感。不同的语汇,在使用范围、表示的数量、 表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异,平 时我们就要注意发现和掌握这些差异,这样在表达意思 时才能掌握好分寸。我们应在平时的学习中,注意揣摩 作者语言使用的技巧,不断增强自己运用语言的分寸感。
来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过,“大海”泛起层层波浪,夹杂
着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景,还有多少人能不喜欢上秋天
呢?
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有时会有一场小雨,秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上,凉凉
的。这时,人们忘记了一切不幸,尽情接受秋雨的洗礼。
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我喜欢秋天,喜欢那萧条的美,喜欢那丰收的喜悦,喜欢那绵绵的
小雨……喜欢它的所有所有。
紫嫣红之景,也没有冬天银装素裹之貌,但我仍对它情有独钟。
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如果说绿是春天的使者,红是夏天的色彩,白是冬天的打
扮,那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时,秋婆婆迈着她
那矫健的步伐向我们走来,她的到来,使万物脱下了旧衣,换上
新装。树儿们都脱下了绿衣裳，换上了秋婆婆精心缝制的
新衣。花儿都收敛起绽开的笑容,鸟儿也都成群结队地飞向 南方——另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈, 几分孤独,几分凄美。过往行人也来去匆匆,无暇观赏两旁风 景。这也许就是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。
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文从字顺
精彩开篇词
• 熟话说：“文如其人”，指一个人的文 章像他的为人一样质朴、纯真。而想真正 做到“文如其人”，就必定在“文从字顺” 上下功夫。“文从字顺”是人们对书面表 达的基本要求。那么怎样才能做到“文从 字顺”?今天就让我们一起来对作文用语进 行推敲，进而掌握“文从字顺”。
学习目标