部编版一年级上册第四单元
部编版一年级语文上册【第四单元】全单元课件
wán de
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
我会说
(桃花)(红红)， (柳树)(绿绿)， 他对（蜜蜂）说：他对（ ） “ 我是春天。” 说：“ 我是春
天。”
( )( )， 他对（ ） 说：“ 我是春 天。”
春雨 沙沙
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。” “我是夏天。”
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
春雨 沙沙
liǔ lǜ huā hónɡ bǎi huā qífànɡ
柳绿花 红 百 花齐放
hé yuán
荷叶圆圆，
qīnɡ
他对青蛙说：
“我是夏天。”
ɡŭ suì
谷穗弯弯，
jū zhe ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
dù
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
1天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从
树上落下来。
2 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南
飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成
个“一”字。
3 啊！秋天来了！
你能记住哪些生 字？你用什么好办 法记住的呢？
qiū qì
le shù yè
秋气了树叶
piàn dà fēi huì ɡè
片 大 飞 会 个 我会认
我会认偏旁
请借助拼音，自由轻声读课文。
jiān shuō chūn
尖 说春
qīnɡ wā
青蛙
xià wān de
夏 弯地
jiù dōnɡ shì
就冬 是
尖说春青蛙 夏弯地就冬 四是天
夂 冬夏各条备
讠说话语认读
虫 蚂蚁蜜蜂蛙
尖尖 说话 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说
一年级上册语文第四单元学习目标分析(部编版)
一年级上册语文第四单元学习目标分析
(部编版)
该文档旨在分析一年级上册语文第四单元的研究目标。
该单元所使用的教材是部编版。
目标一：听说目标
- 能够听懂老师简短的指令和问题，并正确回答。
- 能够按要求朗读课文和短文，并正确发音。
- 能够用简单的语言表达自己的意思。
- 能够模仿简单的句子，进行朗读和表演。
目标二：识字目标
- 能够认读第四单元所学字词。
- 能够用正确的笔画顺序书写所学字词。
目标三：阅读目标
- 能够初步理解课文中的故事情节，并回答问题。
- 能够阅读简单的短文，并理解主要内容。
- 能够根据插图和标题预测短文的大意。
目标四：写字目标
- 能够正确书写第四单元所学字词。
- 能够根据提示写出简短的句子。
目标五：鉴赏目标
- 能够欣赏并理解课文中的诗歌和儿歌。
- 能够感受和表达诗歌和儿歌中的情感。
目标六：文化意识目标
- 了解中华民族的传统节日和风俗惯。
- 理解和积极传承中华民族的优秀传统文化。
以上为一年级上册语文第四单元研究目标的分析。
请在教学过程中根据具体情况有针对性地进行教学设计和评价，以达到研究目标。
部编版一年级语文上册第四单元教案
1 秋天［教学目标］1.会认“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
认识自然段，并尝试给课文标段。
4.培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
［教学重难点］1.正确、流利地朗读课文，认识自然段，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
2.认识首次出现的偏旁。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认10个生字和木字旁1个偏旁。
会写4个生字和横撇1个笔画。
（重点）2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
认识自然段，并尝试给课文标段。
（重点）一、设置悬念，导入新课1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。
（让孩子们欣赏）2.今天我们学习的课题就是——秋天。
我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。
（板书课题：秋天）二、初读课文，学习标段1.认识自然段。
（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫作自然段。
（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。
你是怎样找到的？（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。
讲解“一”的变调规则。
②分自然段练习朗读。
2.指导学生在自然段前标出序号。
教师检查纠正。
三、学习生字，整体感知1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2.圈出课文中的生字，同桌互读，检查正音。
3.教师检查自学情况，课件出示与“一”有关的词组。
一（ｙí）片片一（ｙì）群一（ｙí）会儿排成个“一”（yī）字（1）师范读，学生跟读。
（2）指名读，齐读。
4.教师出示课文中的长句子，范读、指名读。
一年级语文上册部编版第四单元(单元解读)
第四单元单元解读【人文主题】《新课标》第一学段“文学阅读与创意表达”任务群包括三个方面的学习内容，分别指向革命文化学习、感受自然之美和初步体验文学阅读的乐趣。
通过“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”，通过“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣,感受多姿多彩的生活”。
这部分内容旨在引导学生在文学阅读中感受语言的独特魅力，获得个性化的审美体验，观察感受自然，激发个性化的创意表达。
统编版小学语文教科书第一学段中编排了“春天、夏天、四季、自然”等主题单元，选编了充满童真童趣的散文、儿童诗、古诗和儿歌，为构建“文学阅读和创意表达”任务群提供了丰富的学习资源。
本单元以“自然”为主题，安排了三个板块的内容：一是四篇课文，二是“口语交际：我们做朋友”，三是“语文园地”。
为了体现“自然”这一人文主题，教材编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
《秋天》是一片篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。
诗歌用比喻的修辞方法，将弯弯的月儿和小小的船，巧妙地联系起来充满了想象和童趣。
《江南》是一首乐府诗，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情，诗歌连用了5个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使全诗节奏轻快愉悦，而课文插图是传统水墨画，整个画面，色彩清新，格调高雅，与诗歌相契合，正所谓“水墨江南”。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
部编版一年级语文上册第四单元(全单元)优秀课件
关 )一下吧！
读儿歌，并在儿歌中找到反义词。
上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。
黑对白，里对外。高对低，粗对细。
看图说话。
看图说话。
看图说话。
dú yi dú shuō yi shuō
读一读，说 一 说。
春天
大地
夏天
树叶
秋天
青草
冬天
莲花
飞鸟
小鱼
青蛙
雪人
我们这里现 在是秋天……
日积月累
yí nián zhī jì zài yù chūn
一年之计在于春，
yí rì zhī jì zài yù chén
一日之计在于晨。
yí cùn guāng yīnyí cùn jīn
一寸光阴一寸金，
cùn jīn nán mǎicùnguāngyīn
寸金难买寸光阴。
yì nián zhī jì zài yú chūn
（
）（
）了。
田野里，棉花白 了，高粱红了，稻子 黄了，丰收的季节到 了。
同学们再见！
猜谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢。
有时像个圆盘，
有时像把弯刀。
谜底：月亮
空间观察者在天文台捕捉到的月亮照片
月 球
月 亮
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(节日) (成 熟)
yě
shú
课文写了秋天的
哪些变化？
秋天到了，天气凉了。
树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝， 那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
部编一年级语文上册第四单元集体备课讨论
部编一年级语文上册第四单元集体备课讨论目标本次集体备课讨论的目标是为部编一年级语文上册第四单元的教学活动做准备。
讨论内容1. 教学目标：明确第四单元的教学目标，包括知识、能力和情感目标。
2. 教学内容：确定第四单元的教学内容，包括课文、词汇和语言点等。
3. 教学方法：选择合适的教学方法，如讲授、讨论、游戏等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
4. 教学资源：收集与第四单元相关的教学资源，如图片、音频、视频等，以丰富教学内容。
5. 评价方式：确定适合第四单元教学评价的方式，如作业、小测、口头评价等，以检验学生的研究效果。
时间安排1. 第一次集体备课讨论：确定教学目标和内容，选择教学方法和资源。
时间：XX月XX日，上午9:00-11:00。
2. 第二次集体备课讨论：讨论教学方法和资源的具体实施，确定评价方式。
时间：XX月XX日，下午2:00-4:00。
分工安排1. 老师A负责准备教学目标和内容的讨论材料。
2. 老师B负责收集和整理教学资源。
3. 老师C负责策划教学方法和评价方式。
4. 所有老师共同参与讨论和决策。
备课讨论记录第一次集体备课讨论记录如下：时间：XX月XX日，上午9:00-11:00地点：会议室讨论内容：1. 老师A介绍了第四单元的教学目标和内容，大家对此进行了讨论和补充。
2. 老师B分享了一些与第四单元相关的教学资源，大家一起评估其适用性和质量。
3. 老师C提出了几种教学方法，并针对第四单元的内容进行了讨论和选择。
4. 大家共同商讨了适合第四单元教学评价的方式，并确定了作业和口头评价的方式。
下一步计划1. 老师A根据讨论结果完善教学目标和内容的讨论材料，并发送给所有老师。
2. 老师B根据讨论结果进一步收集和整理教学资源，并与其他老师分享。
3. 老师C根据讨论结果制定教学方法和评价方式的具体实施方案，并与其他老师讨论确认。
4. 所有老师按照讨论结果准备教学活动，并在下次集体备课讨论中分享经验和心得。
部编版一年级语文上册第4单元教学设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版第四单元单元教学设计一、单元内容总述1.本单元主题。
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。
另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点。
指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化音等。
不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。
二、单元教学要点和课时安排1秋天轻往左下方撇。
2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了子人大3.这四个字写的时候应该注意什么？4.找生说一说。
5.师范写，相机强调指导。
了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。
子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。
人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。
大：注意写法与“人”的区别。
撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。
7.评议提高。
书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。
【设计意图：鼓励多元自主识字，是部编版教材的教学要点。
把自主识字的权利交给学生，起到事半功倍的效果。
】【设计意图：教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。
学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。
】课堂作业新设计1. 给字选择正确的读音画“√”。
片树秋会飞piàn（） sù（） qūi（） kuì（） fēi（）pàn（） shù（） qiū（） huì（） fiē（）2.用红笔描出下列字的部首。
部编版语文一年级上册第4单元核心素养教案(表格版)
单元整体设计单元名称第四单元一、单元教材分析本组教材是以“感受大自然"为专题编排的。
本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。
内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。
二、单元教学目标字词句1.认识44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。
2.会写14个字和5个笔画。
3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
阅读1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
2.积累和拓展带叠词“的"字短语。
3.仿照课文说说自己喜欢的季节4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
表达能向他人做自我介绍，并能引起话题。
知道与人交谈时，“看着对方眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪。
三、核心素养目标：①文化自信：通过学习语文，培养学生热爱国家通用语言文字，增强民族认同感。
②语言运用：认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“一、刀、L、J、匚”5种笔画和“大口〃等偏旁。
学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。
③思维能力：采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
④审美创造：读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。
多读几遍。
（1）认读生字。
教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、1的字音。
（2）认读词语。
（出示课件9）教师强调重点词语读音：“黄了"中的“了"是轻声。
（3）学习偏旁。
教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会''的偏旁叫人字头。
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第四单元单元分析
一、单元教材分析
本单元紧跟在拼音教学之后，以“美丽的大自然”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文、口语交际和语文园地四。
《秋天》写出了秋天独有的美景，《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。
韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》。
写的是江南水乡，人们采莲的情景，这首诗共七行两句话。
诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
二、单元教学目标
1.能借助拼音认识生字，并能熟练地朗读课文。
2.理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话，发现汉字的规律，指导书写生字。
3.初步培养学生的想象能力，学会正确流利的朗读课文和背诵课文。
4.初步学习观察图画的方法看懂图意。
知道秋天的一些特征；知道一年有四季及四季的特征；体会江南水乡的美景；产生对大自然的热爱之情。
三、单元重难点
1.引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。
四、课时划分
《秋天》2课时
《小小的船》2课时
《江南》2课时
《四季》2课时
语文园地四2课时
1个部首；会写“月、儿”等4个生字。
认识“、乚”2种笔画
一、创设情境，导入新课
（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。
今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。
指名读，齐读课题。
）
（二）学习“江、南”这两个字。
谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。
清清的小河从每家每户的门前屋后流过。
一到夏天，那就更美了。
你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！这儿有什么？
二、初读课文，整体感知
（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。
（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？
（三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。
江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？
1.分句指名读，注意正音。
2.齐读课文。
三、指导书写
（一）认识笔画“亅、L”，指导书写“可、西”。
（二）教师在黑板范写“亅、L”。
（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
（四）指导学生描红，临写。
（五）指导书写“东”。
1.教师在黑板范写“东”，学生书空。
2.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
3.指导学生描红，临写。
（六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。
四、课堂小结
学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。
第二课时
一、复习导入
（一）默写上节课学的生字。
（二）指名读课文。
二、感悟诗意
小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。
（一）学习第一句。
1.指名读第一句，用自己的话说意思。
2.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。
同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。
何：可以理解为多么，用
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