人教部编版语文九年级下册 综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》
3、课前分组准备关于青》电视剧的主题曲，PPT播放班级初中生活的美篇。
二、班级大事记（班级的重大活动，历史荣誉等）:
（过渡语：三年初中，最美的青春年华，我们的班级经历了哪些重大活动，才蜕变成了今天的大班级？下面采用分组竞赛的方式，说出班级大事最多的小组获胜！）
3、每位同学为自己写一小传并贴上近照，并为自己的照片做解说。
四、班级精彩回眸：
1、课堂回眸：各科课堂教学互动的精彩片断欣赏。（由各科科代表提供）
（老师授课的精彩瞬间、师生同堂朗诵的美好等等）
2、课外回眸：丰富多彩的课外生活精彩片段欣赏。（由各位同学提供）
（春游、秋游、研学旅、食堂就餐、课外劳动、文娱汇演、寝室生活等等）
1、分组分享课前搜集的关于班级的重大活动，历史荣誉等，每组轮流将自己搜集的班级大事写在黑板上。（运动会、篮球赛、田径赛、团体操表演、作文竞赛、汉语言文化大赛、汉字英雄、元旦晚会、朗诵比赛、英语节、微电影节、社团活动、科技制作等等）
2、欣赏并配乐齐读班级大事记。
3、给最强记忆小组颁奖。
二、我们的老师：
1、女生运用课堂上学过的古典诗词知识为各位任课老师写诗填词，要注意学科特点，送上我们的祝福（诗歌）。
2、男生用开火车的方式每人用一句话形容自己初中生活中最喜欢的老师。
3、各科科代表分享各科老师的教学故事。
三、我的自画像：
1、每位同学将课前搜集的七年级到九年级的成长照片排列在一起。
2、每位同学给每张照片取一个漂亮的小标题。
1、将全班准备的关于本次活动的资料编辑成《班史纪念册》。
2、将同学们拍摄并制作的班级人物故事美篇在班级群推送。
3、将同学们的毕业赠言汇集成册。
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习
教学目标：1、通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。
2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，在活动中培养学生的合作意识。
1、每一位同学写一则毕业感言在组里交流，推荐一位同学在班级分享。
2、每一位同学写一段毕业赠言在便利贴上，赠给全班同学或老师（形式可多样：或诗或文或名言警句），每组推荐一位同学在班级分享。
3、全班同学将毕业赠言贴在班级后面的黑板上，贴成心形。
七、结束语：岁月如歌，青春无悔！
集体合唱《毕业歌》。
八、活动拓展：
4、结合学校生活素材，锻炼学生口语交际、写作表达的能力。
教学重点：通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。
教学难点：锻炼学生口语交际、写作表达的能力。
教学方法：资料搜集法、整理法、诵读法、师生合作探究法。
教学准备:
1、课前搜集自己初中生活从七年级到九年级的成长照片、师生趣事等。
3、集体诗朗诵《一起走过》。
五、师生情和同学谊：
1、用抽签的方式每组选取一位同学的美篇给大家欣赏，回忆同学们成长过程中的喜与乐，感受集体的温暖与关爱……朝朝夕夕、多少故事，在即将结束初中生活的时候，捡拾逝去的碎片……
2、每个组分享课前准备的关于青春岁月的诗歌朗诵。
3、集体朗诵《再别康桥》。
六、永远的祝福：
人教版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教案
综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计一、活动目标的制定《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。
紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。
3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
4、锻炼写作、口语交际能力。
二、活动课程设计1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2、有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组。
三、课堂活动一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。
）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
（板书课题）二、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
（学生思考后同桌交流）三、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
部编九年级语文下册综合性学习岁月如歌—我们的初中生活
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2．音乐带我飞 (2018·重庆B)综合性学习。 班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下
列任务。 (1)晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，
请你从下面四项中，B选出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情 下联：选( )项 A．丝竹韵悠悠绵长 B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切
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学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直 __________________________________________________________________
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
1．微笑面对生活 (2018·南充)综合性学习。 初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。 (1)【活动一：拟写主题】请围绕“微笑面对生活”，结 合语境，补全下面主题标语。 生活__很__美_记__得__微__笑_________，学习有乐总需放歌。 (2)【活动二：设计形式】请参照示例，再设计两个活动
语文人教版九年级下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》
综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教材分析：《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下册第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。
这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个阶段。
本课教材所列举的活动项目非常丰富，选择范围非常广阔，有利于开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。
学情分析：本班共有40名学生，他们感情纯真、细腻、丰富，在三年的学习生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。
本课的内容恰好是以学生回顾初中三年的生活为主，容易引起学生的感情共鸣，调动学生的积极性，为学生活动的开展创设良好的条件。
我们应根据学生的成长阶段，把握学生心理，选取学生最关心，最感兴趣，最易于触动心弦的内容，诱发学生自身的情感体验，然后作相应的写作。
只有这样，学生的感受力才会增强，才能写出独特的感受和细腻的体验，那才是真正属于学生自己的东西。
活动目标：知识和能力：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、锻炼写作、口语交际能力。
过程和方法：1、增进友谊，促进班集体团结向上。
2、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
情感态度和价值观：让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
活动重点：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。
活动难点：1、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
2、锻炼写作、口语交际能力。
3、通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT精品课件
综合性学习： 岁月如歌，我们的初中生活
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们就要面临毕 业，面对离别，青春是一本仓促的书，因为有了一 些难以忘怀的记忆才让岁月如歌，纵有不舍，也或 许还有迷茫，但明天一定会更好，今天我们就一起 回望我们的青葱岁月，回望那些年的人和事吧！
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和 整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；
2.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的 综合运用得到表现；
3.锻炼写作、口语交际的能力 。
新课导入
整体感知
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——随堂练习
老师是一位和蔼心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感 到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课， 老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现 问题就认真讲授，同学们都很尊敬她。
在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一 篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批 了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老 师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。
第五节
布置作业
部编版语文九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》练习(含答案)
综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》练习（满分：40分时间：30分钟）（一）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。
初中生活犹如人生的驿站，既意味着前一段旅途的结束，更是新征程的开始。
回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。
让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！（8分）(1)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。
请你根据画横线的语句内容，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
（2分）前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：________________。
(2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
（2分）①讲一讲学习历程②_______________③_______________ ④绘一绘前程美景(3)【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
（2分）作品：《背影》《我的叔叔于勒》示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。
(《孔乙己》)示例二：特殊言行，预示悲剧结局。
(《孔乙己》)拟写：________，____________。
(《_______》)(4)【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。
请写出你的探究结果。
（2分）材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。
有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。
”——路遥《平凡的世界》材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。
仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。
部编版九年级下册语文《综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活》教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教学目标1．通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。
2．创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。
3．提升写作、口语交际能力。
教学过程一、情境导入，激发兴趣。
(播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌)同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。
一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。
下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
(板书课题)二、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。
最高兴或最不愉快的事。
同学之间、师生之间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。
(学生思考后与同桌交流)三、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？(出示课件——照片)这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。
四、诉一段真情三年的学习生活中，我们有欢笑、有烦恼、有难忘的经历，也可能有不愉快的记忆，在这即将离别的时刻，能不能把你们的酸甜苦辣与大家分享分享，说一段心里话。
(谢意、歉意、反思、感恩、留恋……)学生畅所欲言。
(播放歌曲《有没有那么一首歌让你想起我》)五、学以致用，积累展示初中生活如诗一样美好，请同学们朗读自己写的或搜集的诗歌。
(学生积极踊跃交流)老师在大屏幕上展示搜集到的古人有关离别的诗句，与学生一起诵读。
六、临别赠言，表达情思了解赠言的种类，然后请同学按照要求写赠言。
1．为同学写赠言(写好后给所赠之人，接受赠言的学生当众朗读)；2.为班主任赠言；3.为任课教师赠言；4.为母校赠言。
老师给学生的赠言示例：送给可爱的你们——匆匆又匆匆的三年伴着欢笑与汗水将从我们身边轻轻走过，在共同的学习中，你们长大了，老师也更加沉稳了。
现在我们站在即将分别的路上，但这不是结束，而是刚刚开始，祝愿大家今后每一个繁忙的日子都充实而快乐，每一个成长的脚步都坚强而有力，每一张自信的笑脸都更加神采飞扬！教师小结：本次综合性学习，是我们在初中三年语文学习中的最后一次综合性学习活动。
综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
身体健康，学习进步！ 你的手，静静的教你一支舞。
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 人们是看你做什么，不是听你说什么。 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
最新统编教材九年级语文下册第二单元综合性学习岁月如歌我们的初中生活
最新统编教材九年级语文下册第二单元综合性学习岁月如歌我们的初中生活综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.启明中学以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题开展综合实践活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)为了营造活动氛围,班委会准备在主席台两边张贴一副对联,请你根据上联,拟写下联。
上联:韶光悄然如流水下联: 未来宽阔似海洋(2)为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,要求3月30日前将稿件交至团委办公室。
请你代校团委拟一则征文启事。
征文启事为调动同学们的参与热情,更好地开展活动,校团委决定向全体同学征集以“我的初中生活”为主题的文章,文体不限,请参与的同学于3月30日前将稿件交至团委办公室。
启明中学校团委2019年3月25日(3)活动后,小天同学写了一段文字,请你帮助修改。
仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,初中三年的时光即将逝去。
[甲]通过这次活动,使我会更加珍惜我们在一起的时光。
[乙]我爱我的初中生活,爱那充满酸甜苦辣滋味的初中生活,它终将成就我一生美好的记忆。
①[甲]处画线句有成分残缺的语病,请提出修改意见: 删除“通过”(或:删除“使”)。
②[乙]处画线句有用词不当的语病,请提出修改意见: 将“成就”改为“成为”。
2.(四川广安中考)“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
”初中三年的时光已悄悄过去,回首逝去的日子,无尽欢乐犹在眼前;展望未来的生活,无限豪情充溢在心中。
在离别之际,让我们一起走进“岁月如歌”主题班会活动。
(1)为了营造活动氛围,班委会准备在主席台两边张贴一副对联,请你围绕主题拟写一副对联。
上联: 回忆过去欢乐浮现眼前下联: 展望未来豪情充溢心中。
人教部编版语文九年级下册第二单元 综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计
《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、文本分析“岁月如歌——我们的初中生活”是初中阶段最后一次综合性学习活动。
这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生学会认识自我，反思人生，助力成长。
语文课本上将本次活动分成三步任务：第一，成立编委会，作出分工；第二，搜集资料，创作文稿；第三，编辑加工，装帧制作。
同时，对三步任务做了简单建议，并附有“编写思路”“大事记示例”与“人物描写例文”三项资料，可以为活动设计提供较为明晰的思路。
教师需要结合课本的活动建议，细化任务要求，明确开展活动的思路，同时预设班史的设计样例和专题形式，做到有依据、有针对性地指导学生活动。
二、学情分析经过三年的语文学习和积累，学生在写作方面具备一定的独立构思和创作的能力，可以进行活动文字的相关创作；一般班级内设有宣传委员，或是热爱绘画的学生，可以作为书册的设计者；作为班级回忆性的书册设计，可以充分调动每个学生的兴趣和积极性，鼓励所有学生参与到活动中来。
各册语文书中的写作练习、活动探究和部分课文能够为班史的创作提供丰富的素材，让学生有话可说，有事可写。
同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动物品也能够为本活动提供真实可查的资料。
学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。
（附录一为各册语文书可参考使用的具体内容）三、教学目标1.训练学生根据要求和情境进行创作的综合性写作能力和口语表达能力。
2.教会学生根据需求获取、筛选、整合资料的方法。
3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。
4.通过活动目标的创设与完成激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。
四、教学难点1.学生获取、筛选素材的方法指导与具体建议。
2.在活动过程中培养学生积极的生活态度，激发学生对班级、同学的情感。
五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案
综合性学习岁月如歌——我们的初中生活引言初中是人生中非常重要的一个阶段，这里不仅是知识的积累，也是成长的经历。
作为初中生，我们经历了许多的际遇，也学到了很多的东西。
在初中学习生活中，综合性学习是一个重要的环节，本文将从综合性学习的角度，来谈谈我们的初中生活。
生活在校园初中生活有很多美好的回忆，校园里的生活更是令人难忘。
上学的早晨，校园里到处洋溢着喜悦和活力的气息，同学们在校园里玩耍、聊天，有时也会抢着找你让你一起参加他们的活动。
虽然初中生活比较紧张，每天要应对大量的学习任务，但在校园里，我们也有很多美妙的时光。
综合性学习初中生活不仅仅是学习生活，还有众多的课外活动。
我们的学校每年都会组织开展综合性学习活动，内容包括学术、文化、艺术等各个方面，让我们在其他方面也得到了很多的收获。
综合性学习的过程很有趣，带给我们的感受非常深刻。
我们学到了很多的东西，例如，科学、文化、艺术等知识。
同时，通过学习，也让我们的自我认识更加清晰，让我们知道自己真正有擅长的领域和需要改进的方向。
岁月如歌初中生活只有三年，但这三年时间里，我们都经历了很多。
表面上看起来只是在学习，但我们在学习中也经历了很多的跟随、探究、实践的过程，对自己有了更深的认识和理解。
我们在校园里度过三年的时光，每一步踏出去都有它的价值。
每一段经历都会留下深深的印记，岁月留痕，让我们能够记得自己的成长和进步。
结语我们的初中生活已经逐渐远去，这段经历也成为了我们人生的精华和财富。
我们曾经披荆斩棘一路前行，也曾经迷茫无助过。
但我们一直在前行，这段经历也成为了我们未来追寻梦想的力量和源泉。
初中生活是岁月的歌，我们也成为这首歌中的主角，相信经历过这段岁月后，我们能够创造出更加辉煌的人生。