小学三年级英语：《go shopping》教学设计
《Let’s go shopping 》 学历案
《Let’s go shopping 》学历案一、学习主题“Let’s go shopping”二、学习目标1、语言知识目标掌握与购物相关的词汇，如：clothes, shoes, hat, bag, skirt, dress, trousers, shirt 等。
学会运用常见的购物用语，如：How much is it? Can I help you? I want to buy 等。
2、语言技能目标能够听懂简单的购物对话，并获取关键信息。
能够运用所学语言进行简单的购物交流，表达自己的需求和想法。
3、情感态度目标培养学生的消费意识和理财观念。
激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
三、学习重难点1、重点掌握购物相关的词汇和句型。
能够在实际情境中运用所学语言进行购物交流。
2、难点正确使用购物用语中的语法和词汇，如：单复数形式、价格的表达等。
理解并应对购物过程中可能出现的复杂情况，如讨价还价、商品质量问题等。
四、学习过程1、导入播放一段购物的视频或展示一些购物的图片，引导学生观察并讨论画面中的内容，激发学生的学习兴趣。
提问学生是否喜欢购物，以及他们通常会购买什么物品。
2、词汇学习展示各种商品的图片，教授与购物相关的词汇，如衣服、鞋子、帽子、包包等。
通过游戏、卡片等方式帮助学生巩固所学词汇，如单词接龙、猜单词等。
3、句型学习创设购物的情境，教师扮演售货员，与学生进行对话，引出购物用语，如：Can I help you? I want to buy How much is it? 等。
让学生模仿对话，进行两两练习，教师巡视并给予指导。
4、听力练习播放一段购物的英语听力材料，让学生听并回答问题，如：What does the customer want to buy? How much is the item? 等。
再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音语调。
5、口语练习把学生分成小组，每组模拟一个购物场景，进行角色扮演，要求使用所学的词汇和句型进行交流。
小学三年级英语《go shopping》教学设计
小学三年级英语《Go Shopping》教学设计教学目标•学生能够掌握与购物相关的基础词汇和表达方式；•学生能够使用目标词汇和句型描述购物活动；•学生能够模拟购物对话并进行角色扮演。
教学内容•购物相关词汇：fruits, vegetables, clothes, toys, snacks等；•购物相关句型：How much is it? / How much are they? / I want to buy…等；•购物对话示范教学准备•PPT或白板；•购物道具：水果、蔬菜、衣服、玩具和零食等；•角色扮演道具：钱币、购物篮等。
教学过程1. 导入为了引起学生的兴趣，可以用以下问题导入教学：•Do you like shopping?（你喜欢购物吗？）•Have you ever been to a supermarket?（你曾经去过超市吗？）•What things do we usually buy when we go shopping?（我们去购物时通常买些什么东西？）2. 学习新词汇使用图片或道具来展示新词汇，并与学生一起重复发音和拼读。
确保学生能够准确理解词汇的意思。
3. 学习目标句型通过展示目标句型的例句，引导学生理解其用法。
然后，与学生一起进行反复练习，并鼓励学生进行口头操练，以加深对句型的记忆。
4. 角色扮演和对话练习将学生分为小组，并分配角色：购物员和顾客。
购物员和顾客之间可以进行简单的购物对话练习。
鼓励学生利用新学到的词汇和句型展开对话，并指导他们在对话中使用正确的语音和语调。
5. 制作购物清单让学生自己动手制作一份购物清单，列出他们想在超市购买的东西。
可以要求学生使用目标句型来描述清单上的物品和数量。
6. 模拟购物活动在课堂上设置一个小型“超市”，让学生分为购物员和顾客，以角色扮演的形式进行购物活动。
购物员需要使用目标句型回答顾客的问题，并计算顾客购买的物品的总价。
这个活动既能巩固学生的句型运用能力，又能提高他们的数学计算能力。
Unit3 Lesson13 Let's go shopping教学设计2
Unit3 Lesson13 Let’s go shopping教学设计教学目标：1.知识目标：掌握生词clothes,bicycle,tea,dress,well和新句型“Let’s go...”“What do you want to do/buy?”“I want to buy...”。
2.技能目标：(1)让学生知道并了解日常生活中各种商店的名称（book shop,toy shop,clothes shop,fruit market）并知道都可以从这些商店中买到些什么物品。
(2)让学生知道购物时的日常用语。
如：Where do you want to go?I want to go to the＿.What do you want to buy?I want a＿。
I want some＿.Let’s go shopping!(3)能利用课上所学进行简单的日常交际。
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生在日常交际中勇于使用英语。
重点难点：1.教学重点：(1)商店的名称。
(2)能把物品卡片分类到这些商店中。
(3)认知并能利用本课重点句型进行情境对话。
(4)能小组合作创作商店的绘本册，并能进行儿歌对话或是情景对话。
2.教学难点：(1)认知并能掌握本课重点句型进行小组对话。
(2)能小组合作创作商店的绘本册，并能进行儿歌对话或是情景对话。
教学方法：兴趣引导法，创设情境法，归纳法，展示法，小组学习法，概括归类法，儿歌学习法，组内合作法。
教具准备：录音机，磁带，book，pictures，多媒体课件，自制绘本册。
教学过程：Step1.Greeting.T: Greetings : Good morning ,boys and girls! Nice to see you again!Ss: Good morning , Miss XX! Nice to see you too!T:I feel happy .Are you happy? Let’s happy together! Let’s sing a song!Step2.Warm—up.Sing a song《颜色歌》：Q:How many colours can you count in this song?Step3.Presentation.T: It’s amazing! I like colours. Do you like colours? I have some colourful things here. Can you say the colours of these things and their names? Please have a try!（老师展示蓝色礼服、苹果图片）T: Look! What’s this? / What are these?Ss: This is a blue dress!/ These are some red apples!T: You did a good job! You know , all of these things are in some shops, do you know what they are?（老师展示课件中的商店图片）引出4个商店的幻灯片：book shop 书店toy shop 玩具店clothes shop服装店fruit market 水果店<领读单词>T: Now I have some pictures about some things. Can you classify these pictures into 4 shops?Book shop toy shop clothes shop fruit marketChinese book Teddy bear T—shirt some applesEnglish book toy ball dress some bananasPicture book toy car pants some orangesDictionary kite jacket some grapes<将单词与图片卡片分类粘贴在黑板上>T: Now, I want to buy some things. Let’s go shopping! 带领学生看PPT，将儿歌的韵律读熟。
Unit 5 Going shopping教案
Unit 5 Going shopping教案Unit 5 Going shopping教案教学目标：1．知识目标本课时的四会单词2。
能力目标1）培养学生“听”、“说”的`技能2）能够在购物时正确使用英语教学重难点：1。
“听”获取信息2。
能够在购物时正确使用英语教学步骤：Part One：Pre—listeningT：Today let’s talk about pocket money。
Do you have pocket money？How do you spend your pocket money？How about our friends Daniel，Simon，Sandy and Millie？How do they spend their pocket money？Let’s guess。
Part Two：While—listening1。
Listen and finish Part A。
T：Please listen to the tape and finish Part A on page 84。
Let’s check the answers。
2。
Listen and fill in the blanks。
T：After listening，please fill in the blanks。
3。
Listen and write。
T：Simon often spends money on football cards。
What else does he like to buy？Ss：CDs，sports shoes，stationery and T—shirts。
T：How often does he buy CDs？Ss：Sometimes。
T：How often does he buy sports shoes，stationery and T—shirts？Please listen and answer。
《Let’s Go Shopping!》教学设计
一、案例分析1．教材分析：本节课主是教学有关衣服的单词和有关购物时的问答，这些内容贴近学生实际生活，学生比较熟悉，很感兴趣，教师能够收到很好的教学效果。
2．学生分析：本节课的授课对象是小学生三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。
因此，如何吸引学生注意力，让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。
3．教学内容：（1）学习词汇：coat, dress, skirt, blouse, shirt, T-shirt, shorts, pants, shoes, socks.（2）巩固练习句型：What do you need？ I need…。
4．教学目标：（1）知识目标：学习有关衣服的单词以及购物时交流用的句型。
（2）能力目标：能运用所学词汇和句型根据模拟的情景进行购物。
（3）情感目标：使学生学会团结，增强学生之间的凝聚力。
5．教学重点和难点：本课重点是掌握衣服的单词，难点是运用所学词汇和句型在实际情景中进行有关购物的谈话。
6．教具学具准备：教师准备情景表演时用的衣服、单词卡片和图片。
二、教学过程1．出示学校的照片(插入声音：鸟语花香)2．歌曲导入：（What are you wearing? ）3．复习:(1)复习：shopping center。
(2)学生一一复习四店：book shop, toy shop, fruit market, supermarket。
(3)复习对话：What do you want to buy?I want to …。
①复习课本Lesson17中的对话：Danny:I want a teddy bear. What do you want to buy?Jenny:I want some shorts.LiMing:I want …。
②设置情景，复习对话：What do you want to buy?I want …。
出示the shopping center，图中有book shop, toy shop, fruit market,supermarket四个店的图片,并把这四个店分别与四张出示有该店商品的幻灯片超级链接，如与book shop链接的幻灯片中有ruler, pencil, eraser, book, marker;与toy shop链接的幻灯片中有ball, kite, skipping rope, cards, checkers；与fruit market链接的幻灯片中有orange, grapes, apple, strawberries, bananas与supermarket链接的幻灯片中有bread, brush, eggs, comb, soap, toothbrush.4．新授: Lesson18:At the clothes shop.（1）新授有关衣服的单词：①一一出示图片:coat, dress, skirt, blouse, shirt, T-shirt,shorts, pants, shoes, socks.②分组练习：一一出示衣服，练习拼写并加分。
大班英语公开课教案《Go Shopping》3篇
大班英语公开课教案《Go Shopping》大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（一）Go Shopping:大班英语公开课教案教学目标：1. 学习并运用与购物相关的词汇和表达方式。
2. 学习基本的购物对话，能用英语进行简单的交流。
3. 培养学生的口语表达能力和自信心。
教学准备：1. 图片或实物：水果、蔬菜、面包等。
2. PPT或大画纸，展示购物对话。
3. 铅笔和纸，学生练习写购物对话。
教学过程：引入：1. 与学生简单交流：你们喜欢去商店购物吗？你们最喜欢买什么？新知呈现：1. 使用图片或实物展示一些常见的购物词汇，要求学生跟读并复习发音。
2. 展示购物对话 PPT，带领学生进行口语对话练习，例如：A: Excuse me, how much is the apple?B: It's 2 dollars.A: OK, I'll take two.B: Sure, here you go.3. 带领学生模仿老师进行以上对话练习，鼓励学生自由发言。
实践活动：1. 将学生分成几个小组，让每个小组扮演不同的购物角色（店员和顾客）进行购物对话练习。
2. 各小组分别表演购物对话，其他小组进行评审和提问。
3. 将对话中的句子抄写在纸上，学生完成相应的练习。
拓展活动：1. 根据课堂学习的内容，为学生设计一个购物任务，要求学生用英语交流并完成任务。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟真实的购物环境。
3. 让学生以小组形式进行购物游戏，通过购买商品的数量和价格，计算并进行比较。
总结：1. 完成课堂练习的学生进行表扬，夸奖他们的表现。
2. 给学生一些购物场景的实际应用题目，让学生思考并回答。
3. 引导学生总结今天所学内容，鼓励学生互相分享学习体会。
结束：1. 和学生打声招呼，激励学生自信地表达对购物英语的掌握。
2. 教师总结本节课的重点和难点，为下节课做准备。
大班英语公开课教案《Go Shopping》精选3篇（二）教学目标：1. 学习和掌握问候语和日常用语，如“Good morning，How are you? I'm fine, thank you. And you?”等。
《Let's go shopping 》 学历案
《Let's go shopping 》学历案一、学习主题“Let's go shopping”（让我们去购物）二、学习目标1、掌握与购物相关的词汇和短语，如：supermarket（超市）、department store（百货商店）、clothing store（服装店）、grocery store （杂货店）、shopping list（购物清单）、price（价格）、discount（折扣）等。
2、能够运用常见的购物句型进行交流，如：How much is this?（这个多少钱？）、Can I help you?（我能帮助您吗？）、I'm looking for （我正在寻找）等。
3、了解不同购物场所的特点和商品种类。
4、培养学生的消费意识和理财观念。
三、学习资源1、教材相关章节。
2、在线购物网站和图片。
3、购物场景的视频片段。
四、学习过程（一）导入通过展示一些购物的图片或播放一段购物的视频，引起学生的兴趣，提问学生是否喜欢购物，以及他们通常去哪里购物。
（二）词汇学习1、展示不同购物场所的图片，教授相关词汇，如 supermarket、department store、clothing store、grocery store 等。
2、利用实物或图片，学习与商品和价格相关的词汇，如 clothes（衣服）、food（食物）、toys（玩具）、price、discount 等。
（三）句型学习1、呈现购物场景的对话，引导学生学习常见的购物句型，如：How much is this?It's priceCan I help you?I'm looking for2、组织学生进行句型操练，可以通过角色扮演、小组对话等方式，让学生熟练掌握这些句型。
（四）听力练习播放一段关于购物的听力材料，让学生回答相关问题，以检验学生对词汇和句型的理解和掌握程度。
（五）阅读练习提供一篇与购物相关的短文，让学生阅读并完成相关的练习题，如判断正误、回答问题等。
go shopping教学设计
go shopping教学设计Teaching designgo shopping教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
go shopping一、教学内容 shoppinga: hello! can i help you?b: yes, i want a sweater for my daughter, please.a: how about this one?b: oh, good. the size is ok.c: mum, i don't like the colour.a: do you like this purple one?c: cool! that's my favourite colour.b: how much is it?a: sixty-eight yuan.b: here's the money.a: thanks. size 尺寸；大小purple 紫色的cool 棒的二、教学目的与要求 1.能听懂、会说本篇对话；2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；3.能听懂、会说新单词：purple, size, cool。
三、教学重点能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
四、教学手段运用多媒体辅助教学。
五、教具准备一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。
六、教学步骤 step 1.greetingst: good morning, boys and girls. glad to meet you.step 2.presentation（1） lead-int: you know, i'm new here. i thought it would be hot in zhuha.but today itis cold. i'm just in a blouse.now i'm feeling a little cold. so i want to go shopping and buy some warmclothes. （read the title "shiopping".）（2） play a guessing game （课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）t: what am i going to buy? what do i want? just guess and say: "you want..."（3）（课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。
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"Go shopping" teaching design
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《go shopping》教学设计
B: Yes, I want a sweater for my daughter, please. A: How about this one?
B: Oh, good. The size is OK.
C: Mum, I don't like the colour.
A: Do you like this purple one?
C: Cool! That's my favourite colour.
B: How much is it?
A: Sixty-eight yuan.
B: Here's the money.
A: Thanks.
purple 紫色的
cool 棒的
2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话；
3. 能听懂、会说新单词：purple, size, cool。
T: Good morning, boys and girls. glad to meet you. Step 2. Presentation
(1) Lead-in
T: You know, I'm new here. I thought it would be hot in Zhuha.But today it is cold. I'm just in a blouse.
Now I'm feeling a little cold. So I want to go shopping and buy some warm clothes. (Read the title "shopping".)
(2) Play a guessing game （课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣）
T: What am I going to buy? What do I want? Just guess and say: "YOu want ..."
(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。
)
T=the teacher C=the computer Ss=the students
C: Can I help you?
(Learn to say:"Can I helpyou?")
T: I want a sweater, sir.
C: How about this one? （课件：售货员拿出一件很大的毛衣。
）
T: I think it's too big.
C: How about this one? （课件：售货员拿出一件很小的毛衣。
）
T：How about this one? What do you think?
Ss:It's too small.
C: How about this one? （课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。
）
（Learn to say:"How about...?"）
T: I think the size is OK. Do you think so?
Ss:yes!
(Learn to say:"size".)
(Read after the teacher:"The size is OK.")
T: The size is OK, sir. but I don't like this colour.
C: What's your favourite colour?
T: What's my favourite colour is ...（课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词"purple"。
）(Learn to say:"purple".)
T: (take out a purple sweater)I like this purple sweater.
Ss: How much is it?
S1 : ...yuan.
(If the price S1 guess is too low, the teacher will say:"Up, up, up."; if too high, the teacher will say:'' Down, down,
down." Each students has three chances to guess.)
After the students guess the price right, the teacher puts on the purple sweater and asks the students "Am I cool?"
(Learn to say:"Cool".)
Step 3. Practice
(1)Listen to the dialogue.
T: What have you heard in the dialogue?
(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.
(3)Pratice in groups of three.
Step 4 Consolidation
(1)Divide all the students into 5 groups: stationer's, toy shop, clothes shop, fruit shop and food shop. Put some goods in each shop. Get the students to do the shopping in groups. （每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。
）
(2)Ask the students to go to different shops and buy different things. （把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任
何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。
教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。
(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。
电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。
Step 5 Ending
The students sing a song "Good-bye."
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。