最新一年级阅读课教案
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 阅读方法和技巧的讲解。
3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。
4. 阅读理解练习。
三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。
3. 准备阅读理解练习题。
六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。
3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。
4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。
5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。
七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。
2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。
3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。
九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。
2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。
一年级语文上册阅读指导课教案5篇
一年级语文上册阅读指导课教案5篇一年级语文上册阅读指导课教案篇1【目标综述】1、认识14个生字，会写8个字。
着重指导学生写带有口字旁的字。
2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。
3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
【教学重难点】1、认识14个生字，会写8个字。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。
【环节设计】一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。
1、歌表演《粉刷匠》2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。
板书课题，指导读课题。
3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。
1、分自然段检查自读情况。
2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”。
3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。
(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?(2)指导朗读第1句。
(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?(4)指导朗读第2句。
(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)4、巩固朗读成果，认读促背。
(1)同桌互读第2自然段。
(2)推荐同桌读。
(3)师生合作读。
(根据自己的实际可背诵)5、指导学生学习第3自然段。
(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。
(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?(3)你想对太阳说点什么呢?三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。
如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?一年级语文上册阅读指导课教案篇2(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。
(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。
(课时划分)两课时。
一年级语文课外阅读指导教案
一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。
2. 分享一些有趣的课外阅读材料。
3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。
2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。
3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。
4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。
第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。
2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。
3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。
2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。
3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。
4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。
第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。
2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。
一年级课外阅读交流展示课教案
一年级课外阅读交流展示课教案一、教学目标1. 让学生通过课外阅读，丰富自己的知识，提高阅读能力。
3. 提高学生的表达、倾听和评价能力，增进同学间的交流与合作。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳等。
3. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行自主阅读。
3. 阅读交流：学生分组进行阅读交流，分享阅读心得，互相评价。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读量的增加。
2. 学生在阅读交流中的表现，如表达能力、倾听能力、评价能力等。
3. 学生阅读习惯的养成，如定时阅读、专注阅读等。
五、教学资源1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等。
2. 教学课件：用于辅助教学，激发学生兴趣。
六、教学活动设计1. 课前准备：学生自由选择一本课外阅读书籍，阅读并准备分享内容。
2. 阅读分享：学生依次上台分享自己的阅读心得，其他同学倾听并给予掌声。
3. 互动提问：教师针对学生的分享内容进行提问，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，互相交流观点，形成共识。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，尊重学生的阅读兴趣。
2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读效果。
4. 注意调整教学节奏，确保课堂活动有序进行。
八、教学实践与反思1. 课后收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读兴趣和困难。
2. 针对学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。
4. 结合学生的阅读表现，给予适当的表扬和鼓励，提高学生的阅读积极性。
九、教学拓展活动1. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。
2. 组织学生参观图书馆，培养学生的阅读习惯。
3. 邀请家长参与阅读活动，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。
2. 鼓励学生在课后继续进行课外阅读，提高阅读能力。
一年级兴趣班阅读教案大全
一年级兴趣班阅读教案大全教案标题：一年级兴趣班阅读教案大全教案目标：1. 培养一年级学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 培养学生正确的阅读习惯和方法。
教案一：阅读启蒙教学目标：1. 培养学生对书籍的兴趣。
2. 培养学生正确翻阅书籍的方法。
3. 培养学生对图书馆的认识和利用。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些有趣的图书封面或故事片段，引起学生对阅读的兴趣。
2. 呈现：介绍图书馆的概念和作用，让学生了解图书馆可以借阅各种书籍。
3. 实践：带领学生参观学校图书馆，让他们体验借书的过程。
4. 拓展：鼓励学生每周借阅一本书，并在下节课分享自己的阅读心得。
教案二：词汇拓展教学目标：1. 增加学生的词汇量。
2. 培养学生独立学习词汇的能力。
3. 提高学生对词汇的理解和运用能力。
教学步骤：1. 导入：复习上节课学习的词汇，通过游戏或图片等方式进行复习。
2. 呈现：引入新的词汇，通过图片、视频或故事等方式呈现，激发学生的学习兴趣。
3. 实践：设计课堂活动，如词汇卡片配对游戏、词汇填空等，让学生进行实际运用。
4. 拓展：鼓励学生每天背诵几个新词汇，并在下节课分享自己学到的新词汇。
教案三：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生提取信息和推理的能力。
3. 培养学生对故事情节的理解和表达能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅插图或播放一个短视频，引发学生对故事情节的猜测和讨论。
2. 呈现：教师朗读或播放一个简短的故事，让学生跟随理解故事内容。
3. 实践：设计问题，让学生回答与故事相关的问题，培养他们的阅读理解能力。
4. 拓展：鼓励学生用自己的话复述故事情节，并进行小组讨论和分享。
教案四：阅读习惯培养教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读速度和阅读流畅度。
3. 培养学生自主阅读的能力。
教学步骤：1. 导入：与学生分享一些阅读习惯的重要性，如每天阅读一段时间、选择适合自己的书籍等。
一年级阅读课教案
一年级阅读课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词，掌握基本的阅读技巧。
（2）能够流利地朗读课文，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考和表达。
（2）采用分组讨论、互动交流等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）运用阅读策略，培养学生独立阅读和理解文本的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关爱他人、尊重他人的价值观。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 第一课时：《小兔子乖乖》（1）生词：小兔子、乖乖、大门、妈妈等。
（2）课文内容：小兔子乖乖回家，遇到大灰狼的追赶，聪明地逃脱的故事。
2. 第二课时：《小猫钓鱼》（1）生词：小猫、钓鱼、小鱼、大树等。
（2）课文内容：小猫钓鱼时，被其他事物吸引，导致钓鱼失败的教训。
3. 第三课时：《小鸭子学游泳》（1）生词：小鸭子、游泳、水花、快乐等。
（2）课文内容：小鸭子学游泳的过程，以及在水中嬉戏的快乐。
4. 第四课时：《小乌龟搬家的故事》（1）生词：小乌龟、搬家、房子、朋友等。
（2）课文内容：小乌龟搬家时，得到朋友们帮助的故事。
5. 第五课时：《小猪快跑》（1）生词：小猪、快跑、比赛、荣誉等。
（2）课文内容：小猪参加跑步比赛，虽然摔倒，但勇敢地爬起来继续跑，最终获得荣誉的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的学习与掌握。
（2）课文的阅读与理解。
（3）阅读策略的运用。
2. 教学难点：（1）生词的认读与运用。
（2）阅读理解的培养。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考和表达。
2. 互动教学法：采用分组讨论、互动交流等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 阅读指导法：运用阅读策略，培养学生独立阅读和理解文本的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 阅读理解能力：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对课文内容的理解程度。
一年级阅读教学设计
【 - 小学作文】【篇一】一年级阅读教学设计一年级阅读课教案一年级阅读课教案1、太阳教学目标：1、借助拼音，读通课文，做到不漏字，不加字。
2、通过朗读，使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。
3、注意读出文中的问号，并用不同的朗读来完成。
教学重点和难点：能流利的朗读课文。
教学时间：20分钟教学过程：一、猜谜语，引出课题。
1、师：陆老师想给大家猜个谜语。
学生猜谜语。
2、出示课题：1、太阳3、教师范读。
4、学生跟读。
5、小组赛读。
教师表扬读得好的学生。
二、教师总结。
2、月亮教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。
2、知道月亮的特点。
教学重点和难点：能流利有感情地读课文，并读出问号。
教学时间：20分钟教学过程：一、猜谜引出课题。
1、师：今天老师又要请小朋友猜谜了。
出示谜语2、请学生猜谜底。
3、轻声读读课文。
（借助拼音读读）4、读给同桌听，赛读。
二、教师总结。
3、星星教学目标：1、通过朗读使学生知道星星很多，而且在还会发出一闪一闪的光。
2、能流利地朗读课文。
教学重点和难点：能有感情地朗读课文。
教学时间：20分钟教学过程：一、师：小星星怎么样？轻轻读读课文就可以找到答案了二、学生借助拼音读课文。
三、读给同桌听。
四、教师评价。
4、蜗牛看花教学目标：1、知道蜗牛是怎样爬行的。
2、通过朗读课文，了解知识性的内容。
教学重点和难点：掌握最基础的知识性内容。
教学时间：20分钟教学过程；一、师：你们知道蜗牛是怎样爬行的吗？今天我们就来看看这篇有趣的课文。
二、自由读课文（借助拼音读一读）三、简单回答老师的问题。
四、同桌赛读。
五、教师评价，并范读。
六、学生跟读。
七、齐读。
教师总结。
5、公鸡的脸红了教学目标：1、通过朗读，知道公鸡脸红的原因，能简单回答老师的问题。
2、读出鸽子的语气。
教学重点和难点：公鸡脸红的原因。
教学时间：20分钟教学过程：一、讲故事引出课题。
二、师：老师讲的故事就在课文中有，请学生轻声读一读。
三、借助拼音再读读课文。
最新一年级上学期阅读教案(优质5篇)
最新一年级上学期阅读教案(优质5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级阅读课教案
1、太阳
教学目标：
1、借助拼音，读通课文，做到不漏字，不加字。
2、通过朗读，使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。
3、注意读出文中的问号，并用不同的朗读来完成。
教学重点和难点：能流利的朗读课文。
教学时间：20分钟
教学过程：
一、猜谜语，引出课题。
1、师：陆老师想给大家猜个谜语。
学生猜谜语。
2、出示课题：1、太阳
3、教师范读。
4、学生跟读。
5、小组赛读。
教师表扬读得好的学生。
二、教师总结。
2、月亮
教学目标：1、能流利有感情地朗读课文。
2、知道月亮的特点。
教学重点和难点：能流利有感情地读课文，并读出问号。
教学时间：20分钟
教学过程：
一、猜谜引出课题。
1、师：今天老师又要请小朋友猜谜了。
出示谜语
2、请学生猜谜底。
3、轻声读读课文。
（借助拼音读读）
4、读给同桌听，赛读。
二、教师总结。
3、星星
教学目标：
1、通过朗读使学生知道星星很多，而且在还会发出一闪一闪的光。
2、能流利地朗读课文。
教学重点和难点：能有感情地朗读课文。
教学时间：20分钟
教学过程：
一、师：小星星怎么样？轻轻读读课文就可以找到答案了
二、学生借助拼音读课文。
三、读给同桌听。
四、教师评价。
4、蜗牛看花
教学目标：
1、知道蜗牛是怎样爬行的。
2、通过朗读课文，了解知识性的内容。
教学重点和难点：掌握最基础的知识性内容。
教学时间：20分钟
教学过程；
一、师：你们知道蜗牛是怎样爬行的吗？今天我们就来看看这篇有趣的课文。
二、自由读课文（借助拼音读一读）
三、简单回答老师的问题。
四、同桌赛读。
五、教师评价，并范读。
六、学生跟读。
七、齐读。
教师总结。
5、公鸡的脸红了
教学目标：
1、通过朗读，知道公鸡脸红的原因，能简单回答老师的问题。
2、读出鸽子的语气。
教学重点和难点：公鸡脸红的原因。
教学时间：20分钟
教学过程：
一、讲故事引出课题。
二、师：老师讲的故事就在课文中有，请学生轻声读一读。
三、借助拼音再读读课文。
四、师：你知道公鸡为何会脸红？学生讨论并交流。
五、学生找好朋友读一读。
六、小组赛读。
七、教师评议并总结。
6、鸽子吃谷
教学目标：
1、通过朗读，使学生知道有东西大家一起来分享，培养学生友爱同学的思想感情。
2、读出鸽子叫的声音，并用不同的方式来读。
教学重点和难点：通过朗读来理解课文的内容。
教学时间：20分钟
教学过程：
1、师：当一只鸽子发现地上有谷子时，它是怎么做的？
2、学生朗读课文，并从中找到答案。
3、指名分节读课文，教师指正学生读错的地方。
4、同桌对读，评出读得好的学生。
5、学生齐读。
6、教师总结。
1、Mark lived in a village far away. One day he became very ill and everyone thought he would 1 soon. They sent for a doctor. Two days 2 the doctor came and looked over the sick man. 3 asked for a pen and some paper to write down the name of the medicine. But there was no pen 4 paper in the village, because no one could write.
The doctor 5 up a piece of burnt wood from the fire and wrote the name of the medicine on the 6 of the house. “ Get this medicine for him.” he said, “and he will soon get 7 .” Mark’s family and friends did not know 8 to do. They could not read the strange words. Then a young man 9 an idea. He took off the door of the house, put it on his carriage(马车) and drove to the nearest 10 . He bought the medicine there, and Mark was soon well again.
( )1.A. wake B.cry C.moved D.die
( )2.A. late ter C.ago D.before
( )3A. The sick man B.Mark C.The doctor D.The farmer
( )4.A.and B.or C.then D.also
( )5.A.picked B.held C.made D.looked
( )6.A.wall B.window C.ground D.door
( )7.A.well B.worse C.bad D.good
( )8.A.when B.what C.where D.whick
( )9A.thought B.hit C.caught D.had
( )!0. A.shop B.farm C.hospital D.village
2、
Peter and Mike were in 1 class．Peter was born in a 2 family．But Mike’s father was a businessman(商人)and got 3 money．When Peter got into trouble(困难)he always helped him．Peter liked to have sports．He was good at 4 ．He ran 5 than any others in their class It was Sunday．Mike and Peter went to a forest to have a picnic．Mike took a lot of food there．It was a 6 ay．The birds were singing and there were all kinds of flowers．They ate and drank then went 7 in the river．They had a good time．Suddenly they heard a great noise．They found it was a tiger behind a big tree．They were both very 8 ．Peter put on his shoes quickly and was going to run away．Mike stopped him and said：”It’s no use for us．The tiger runs 9 faster than us．Let’s find a way．”“It doesn’t matter．”said Peter．”I’m 1 0 I'll run faster than you．”
1．A．same B．different C．difference D．the same
2．A．rich B．happy C．poor D．bad
3．A．many B．lot C．any D．much
4．A．ran B．running C．run D．runs
5．A．fast B．faster C．fastest D．best
6．A．sun B．rain C．rained D．sunny
7．A．fish B．to fishing C．fishing D．fished
8．A．happy B．afraid C．sad D．exciting
9．A．more B．much C．many D．1ittle
10．A．afraid B．worried C．sure D．glad
We were going to play a team from a country school .They didn’t come 1 the match nearly began .They looked 2 than we thought .The wore dirty T-shirts and blue jeans and looked like farm boys .We thought they 3 saw a basket ball before .We felt that we didn’t 4 any practice to play with。