新能源科学与工程专业
新能源科学与工程专业介绍
新能源科学与工程专业介绍新能源科学与工程专业是一门涵盖能源资源开发利用、能源转换与储存、能源系统与管理等多个领域的学科，它旨在培养具备新能源技术研发与应用能力的专业人才。
随着全球能源问题的日益突出和可再生能源的快速发展，新能源科学与工程专业的重要性也日益凸显。
新能源科学与工程专业的学生主要学习能源工程、电力工程、材料科学与工程、化学工程等基础课程，同时还要学习能源经济学、能源管理学、能源政策与规划等相关学科的知识。
通过系统的学习，学生将掌握新能源技术的原理、设计与应用，具备分析和解决能源问题的能力。
在能源资源开发利用方面，新能源科学与工程专业注重培养学生对可再生能源的认识和利用。
可再生能源包括太阳能、风能、水能、生物能等，它们具有取之不尽、用之不竭的特点，对于解决能源短缺和环境污染问题具有重要意义。
学生将学习太阳能发电、风力发电、水力发电、生物质能利用等技术，掌握新能源的开发和利用方法。
在能源转换与储存方面，新能源科学与工程专业关注能源转化过程中的技术和设备。
学生将学习燃烧、热力学、动力学等基础知识，了解能源转化过程中的能量转换和传递机制。
同时，学生还将学习电池、燃料电池、储能技术等能源储存与转化设备的原理和应用，为新能源技术的发展提供支持。
在能源系统与管理方面，新能源科学与工程专业注重培养学生对能源系统的设计和管理能力。
学生将学习能源系统分析、优化与规划等知识，了解能源系统的组成和运行原理。
同时，学生还将学习能源管理的理论和方法，包括能源评估、能源节约、能源政策等内容，培养学生在能源系统运行和管理方面的能力。
新能源科学与工程专业的毕业生可以在能源领域的科研机构、能源企业、环境保护部门等单位就业。
他们可以从事新能源技术研发、能源工程设计、能源系统管理等工作，为推动新能源技术的发展和应用做出贡献。
在未来，新能源科学与工程专业将面临更多的挑战和机遇。
随着全球对可再生能源需求的增加和技术的突破，新能源科学与工程专业的发展前景广阔。
新能源科学与工程专业就业岗位
新能源科学与工程专业就业岗位新能源科学与工程专业的就业岗位范围广泛，包括能源技术研发、工程设计与管理、能源系统运维与优化、能源政策与规划等多个领域。
本文将围绕这些方向，介绍新能源科学与工程专业的就业前景和相关岗位。
一、能源技术研发类岗位新能源科学与工程专业毕业生在能源技术研发领域有着广阔的就业前景。
他们可以从事新能源材料和器件的研发工作，如太阳能电池、燃料电池等；也可以从事新能源发电技术的研究，如风能、水能等；此外，还可以从事能源存储与转化技术的研究，如储能技术、能源转化技术等。
这些岗位要求具备扎实的理论基础和创新能力，能够进行科学研究和技术创新。
二、工程设计与管理类岗位新能源科学与工程专业的毕业生可以从事新能源工程的设计与管理工作。
他们可以参与新能源发电项目的规划、设计和施工管理，如太阳能发电站、风电场等；也可以从事新能源系统的运行与维护工作，如光伏电站的运维与优化。
这些岗位要求具备良好的工程设计和管理能力，能够解决实际问题并保证项目的安全运行。
三、能源系统运维与优化类岗位新能源科学与工程专业的毕业生还可以从事能源系统运维与优化工作。
他们可以负责新能源系统的运行监测与故障排除，保证系统的稳定运行；也可以通过对能源系统进行优化设计，提高能源利用效率，降低能源消耗。
这些岗位要求具备良好的分析和解决问题的能力，能够根据实际情况进行系统优化和调整。
四、能源政策与规划类岗位新能源科学与工程专业的毕业生还可以从事能源政策与规划工作。
他们可以参与国家或地方的能源规划与政策制定，为能源发展提供科学依据和政策建议；也可以从事能源市场分析与预测工作，为能源决策提供决策支持。
这些岗位要求具备丰富的能源产业知识和良好的分析能力，能够了解和预测能源市场的发展趋势。
新能源科学与工程专业的毕业生就业岗位广泛，包括能源技术研发、工程设计与管理、能源系统运维与优化、能源政策与规划等多个领域。
毕业生可以根据自身兴趣和专业特长选择合适的岗位，发挥自己的专业知识和技能，为新能源产业的发展做出贡献。
新能源科学与工程专业就业方向与就业前景
新能源科学与工程专业就业方向与就业前景
高考填报志愿时，新能源科学与工程专业就业方向有哪些以及就业前景是广阔考生和家长伴侣们非常关怀的问题，新能源科学与工程专业简介、就业方向、就业前景等信息。
1、新能源科学与工程专业简介
本专业培养具备新能源科学与工程领域的基础理论和工程技术学问，能够在风力发电、光伏发电、绿色电源、变频器、电动车驱动等相关领域从事讨论和开辟工作的复合型高级技术人才。
2、新能源科学与工程专业就业方向
本专业毕业生能够在现代电力企业和讨论设计单位、新能源设备创造、变频器创造、电气设备创造等相关单位，从事产品研发、系统设计、规划、运行维护以及技术管理等工作。
从事行业：
毕业后主要在新能源、汽车及零配件、专业服务等行业工作，大致如下：
1、新能源
2、汽车及零配件
3、专业服务(询问、人力资源、财会)
4、机械/设备/重工
5、仪器仪表/工业自动化
6、学术/科研
7、电子技术/半导体/集成电路
8、训练/培训/院校
从事岗位：
毕业后主要从事销售工程师、电气工程师等工作，大致如下：
1、销售工程师
2、电气工程师
工作城市：
毕业后，北京、上海、深圳等城市就业机会比较多，大致如下：
1、北京
2、上海
3、深圳
4、广州
5、武汉
6、宁波
7、合肥
8、杭州
3、新能源科学与工程专业就业前景
毕业生可在国家新能源科学与工程相关各类大、中型企业，从事与风能、太阳能、生物质能、新能源开辟、环境庇护等领域的设备创造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作，也可在小学、科研院所等单位举行相关方面的教学、工程设计等工作。
《新能源科学与工程》 高职 本科 专业定位
新能源科学与工程是一门新兴而又具有巨大发展潜力的专业，它是在能源危机和环境污染日益严重的情况下迫切需要的。
在新能源科学与工程这一专业领域，我们需要着力培养学生的理论基础知识和实践能力，使他们成为掌握和应用新能源科学与工程技术的人才。
一、专业的定位新能源科学与工程专业旨在培养适应国家经济建设和社会发展需要，具备新能源技术研发、工程设计、工程管理及工程技术应用能力的高级技术技能人才。
专业课程设置以新能源科学技术基础、新能源资源开发利用技术、新能源工程建设与开发等为主要内容，以培养掌握新能源科学与工程基本理论、基本知识和基本技能的高级技术技能人才为目标。
二、专业的目标新能源科学与工程专业的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高级技术技能人才。
具体要求是：具备扎实的数理基础和系统的新能源科学与工程的专业知识；具备新能源技术研发、工程设计、工程管理及工程技术应用能力；具备新能源工程规划、设计、建设、运营养护以及管理等方面的综合素质和创新精神；具备良好的人文素养、社会责任感和团队合作精神等。
三、专业的优势新能源科学与工程专业的优势主要表现在以下几个方面：1. 适应国家政策，就业前景广阔。
随着我国大力发展新能源产业，培养新能源科学与工程专业人才已成为国家的重要需求。
2. 专业涉及领域广泛。
新能源科学与工程专业不仅包括太阳能、风能、地热能等传统新能源技术，还涉及到生物质能、海洋能等前沿新能源技术的研究和开发。
3. 专业发展前景好。
随着社会对新能源的需求不断增加，新能源科学与工程专业将会成为未来的热门专业，就业前景广阔。
四、专业培养方案新能源科学与工程专业培养方案主要包括以下几个方面：1. 专业课程设置。
通过有关理论与技术知识的教学和实习实训活动等，培养学生掌握新能源领域相关专业知识和专业技能。
2. 学生实践能力培养。
通过实训基地、实验室以及实习实训等环节，培养学生在新能源技术研发、工程设计、工程管理及工程技术应用方面的实践能力。
新能源科学与工程专业工学学士学位
新能源科学与工程专业工学学士学位新能源科学与工程专业是以可再生能源和清洁能源为研究对象的学科，旨在培养具备新能源科学与工程专业知识和实践能力的工学学士人才。
本文将从该专业的背景、培养目标、课程设置和就业前景等方面进行阐述。
一、背景随着能源问题的日益突出，传统能源的供给已经难以满足社会的需求，新能源的开发与利用成为解决能源问题的重要途径。
新能源科学与工程专业的设立旨在培养掌握新能源领域基础理论和技术应用的专门人才，以满足国家和社会对新能源人才的需求。
二、培养目标新能源科学与工程专业的培养目标是培养具备扎实的数理基础和工程技术知识，熟悉新能源科学与工程领域的学科前沿和研究动态的工程技术人才。
毕业生应具备以下能力：1. 具备新能源领域的基础理论和专业知识，能够从事新能源科学与工程相关的研究、设计和开发工作；2. 具备解决新能源工程实际问题的能力，能够运用所学知识和技术手段，进行新能源系统设计、运行和维护等工作；3. 具备科学研究和创新能力，能够开展新能源科学与工程领域的科研工作，解决新能源领域的科学和技术问题；4. 具备良好的团队协作能力和沟通表达能力，能够与不同领域的专业人员进行合作和交流；5. 具备批判性思维和创新意识，能够不断学习和更新知识，适应科技发展的需求。
三、课程设置新能源科学与工程专业的课程设置主要涵盖以下几个方面：1. 数理基础：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，为后续专业课程打下坚实的数理基础；2. 基础专业课程：包括热力学、流体力学、电磁学、光学等，为学生理解新能源科学与工程领域的基本原理提供支持；3. 新能源工程技术课程：包括太阳能、风能、水能、地热能、生物能等新能源的科学原理、技术应用和工程实践等；4. 工程实践：包括实验课程、设计课程和实习等，培养学生的实际操作和工程设计能力；5. 专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，包括能源经济学、能源政策与管理、新能源材料等，提供更广阔的学习空间。
新能源科学与工程专业就业前景
新能源科学与工程专业就业前景概述新能源科学与工程专业是一门涵盖了新能源开发、利用和应用的综合性学科，随着环境问题和能源问题日益突出，新能源科学与工程专业的就业前景也变得越来越广阔。
本文将探讨新能源科学与工程专业的就业前景，以及未来可能的发展方向。
就业领域新能源科学与工程专业毕业生可以在以下领域找到就业机会：1. 新能源开发与利用新能源科学与工程专业的毕业生可以在新能源开发与利用领域从事研究、设计和生产工作。
他们可以参与太阳能、风能、生物能等新能源技术的研究和开发，包括太阳能电池、风力发电机、生物质能源设备等。
此领域的就业机会较多，尤其是在政府与企业进行合作的新能源项目中。
2. 新能源工程管理新能源领域需要专业的工程管理人员来组织和监督项目的实施。
新能源科学与工程专业的毕业生可以从事新能源工程的项目管理工作，负责技术设备的选型、工程计划的制定和进度的控制，以及项目的组织和协调等工作。
3. 新能源政策与规划随着国家对新能源发展重视的加强，新能源政策制定和规划工作也呈现出良好的就业需求。
新能源科学与工程专业的毕业生可以从事新能源政策研究、制定与评估工作，参与新能源领域的规划与决策，为国家能源发展提供科学依据。
4. 新能源技术咨询与市场分析新能源科学与工程专业的毕业生还可以从事新能源技术咨询和市场分析的工作。
他们可以为企业提供关于新能源技术的咨询和建议，分析新能源市场的发展趋势与前景，为企业提供决策支持。
发展前景随着国家对新能源领域的重视和投入，新能源科学与工程专业的就业前景非常广阔。
下面是新能源科学与工程专业未来的发展方向：1. 智能能源系统随着人工智能和物联网技术的发展，智能能源系统成为新能源科学与工程领域的一个重要方向。
这意味着新能源科学与工程专业的毕业生需要掌握智能能源系统的设计和运行原理，了解能源管理和优化的技术，为智能城市和智能家居等领域提供技术支持。
2. 能源储存技术能源储存技术是新能源科学与工程领域的另一个重要方向。
新能源科学与工程专业介绍
新能源科学与工程专业介绍新能源科学与工程专业是一门前沿且具有广阔应用前景的学科，目的是培养学生在新能源领域的专业能力。
它涵盖了能源资源的开发与利用、能源系统工程等多个方面，旨在解决全球能源需求与环境保护之间的矛盾，推动可持续发展。
新能源科学与工程专业的核心课程包括能源物理学、能源化学、能源系统与工程、可再生能源利用等。
学生将学习能源物理学的基本理论和实践技能，包括光电转换、储能技术等。
能源化学课程将介绍如何合理选择能源材料，掌握材料与能源转换的基本原理。
在能源系统与工程课程中，学生将学习如何设计并优化能源系统，探索新能源技术在建筑、交通、工业等领域的应用。
此外，可再生能源利用课程将介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的特点与利用方式，培养学生应对气候变化与环境污染的能力。
作为一门前沿学科，新能源科学与工程专业注重理论与实践相结合。
学生将在实验室中进行各种能源相关实验，如太阳能电池效能测试、风力涡轮机性能评估等。
这些实践环节将为学生提供与专业相关的实际操作经验，培养实际问题解决能力。
此外，专业还有许多实践培训机会，如企业实习、参与科研项目等。
这些机会将帮助学生拓宽视野，了解未来能源行业的发展趋势，为将来的就业奠定基础。
新能源科学与工程专业的毕业生可以在能源公司、环保机构、科研院所、高校等不同领域就业。
他们可以从事新能源技术的研发、应用与推广工作，为推动能源可持续发展作出贡献。
总而言之，新能源科学与工程专业是一门前景广阔的专业。
它既关注能源资源的合理利用，又面临着全球气候变化与环境污染等挑战。
选择这个专业的学生需要具备对可持续发展问题的关注与热爱，具备扎实的理论基础和实践能力。
只有不断创新、不断追求技术进步，我们才能为社会的可持续发展贡献力量。
新能源科学与工程专业认识
新能源科学与工程专业认识简介新能源科学与工程专业是为了满足全球能源需求不断增长的背景下，发展可再生能源和提高能源利用效率而设立的专业。
本文将介绍新能源科学与工程专业的定义、发展背景、专业特点以及就业前景等方面的内容。
定义新能源科学与工程专业是一门综合性学科，涉及能源技术、材料科学、物理学、化学等多个学科领域的知识。
该专业的主要目标是培养能够在能源技术领域进行研究、开发和应用的高级专门人才。
发展背景随着全球能源危机的加剧，传统能源的有限性和环境问题的日益突出，新能源的开发和利用成为当今社会发展的重要任务。
新能源科学与工程专业的发展正是为了满足这一需求。
专业特点新能源科学与工程专业具有以下几个特点：1.学科交叉性强：该专业需要综合运用能源、材料、物理学、化学等多个学科的知识，因此具有较强的学科交叉性。
2.实践性强：该专业注重学生的实践能力培养，通过实验和工程实践训练，使学生能够熟悉新能源技术的研发和应用。
3.前沿性强：该专业致力于培养能够应对新能源科学与工程发展需求的高级专业人才，教学内容紧跟能源科学与工程的最新研究成果。
就业前景新能源科学与工程专业毕业生的就业前景广泛。
他们可以在能源研究机构、能源企业、环保部门、科研院所等单位从事能源技术研究、开发和应用工作。
此外，他们还可以从事教育、项目管理和咨询等相关工作。
总结新能源科学与工程专业在满足全球能源需求和环境保护方面具有重要意义。
通过培养学生的跨学科能力和实践能力，该专业为新能源行业的发展做出了积极贡献。
新能源科学与工程专业的学生在毕业后有广阔的就业前景，可以为社会的可持续发展做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新能源科学与工程专业自评报告新能源科学与工程专业是教育部为适应国家战略性新兴产业——新能源产业发展的需要而于2011年设立的本科专业。
我校于2009年率先开设太阳能利用专业方向，2011年获批设立新能源科学与工程专业，成为当时国内首批招收该专业的16所高校之一。
新能源科学与工程专业现为江苏省“十二五”重点建设专业，淮海工学院首批“卓越工程师培养计划”试点专业。
一、规划与发展连云港市新能源产业涵盖太阳能、风电、生物质、海洋能、核能等，产业种类齐全，江苏、山东、浙江、河南等地区太阳能企业群集，已形成庞大的产业链。
作为一所地方性工科院校，其专业设置与培养方案必须与当地或周边地区的产业发展相适应，并与社会需求有效接轨。
1.专业定位专业定位决定了专业以后的发展方向，也决定了师资队伍的配置、实验室建设与设备添置、课程与教学计划的设置，以及学生毕业后的就业等。
新能源科学与工程专业定位是侧重于太阳能光热、光伏利用，同时兼顾其他新能源利用，以培养应用型技术人才为主。
在重视理论的基础上，注重加强技术创新和技术应用。
使培养出来的学生不仅掌握太阳能利用的相关基本知识、基本技能，还具备设计、制造太阳能利用产品等相关能力，为太阳能利用产业一线提供合格的技术人才。
2.发展目标1）构建以能源动力类基础课程为平台，以工程应用为目标，以新能源利用为方向的宽口径培养模式，完善与生产实践、社会发展需要相适应的课程体系。
2）根据专业的规模需求规划师资队伍建设，到2015年，力争使本专业专职教师达到17人以上，其中具有博士学位的教师比例达到25%以上，培养或引进教授1-3人，聘请兼职教授及工程一线专家5-8人。
3）建成与“卓越工程师计划”培养方案相适应的课程体系和实践教学平台，加强核心课程建设。
到2015年，力争建设校级精品课程3-5门，省级精品课程1-2门。
组织编写并出版与培养方案相适应的系列特色教材3-5部，实验教学、实践教学环节指导书3-5部。
4）设立大学生创新训练项目10-15项，申报各级教学研究课题6-8项，发表教研教改论文10-15篇。
5）提高综合性、设计性实验比例和学生创新实验比例，保证100%的实验开出率。
开放实验室，让学生自主选择实验项目，并鼓励学生自己设计与改进实验。
6）紧密结合生产实际和社会发展需要，加强与各类新能源利用企业及光电企业的合作。
稳定现有实习基地，适当建设新的实习基地，满足各专业实践教学环节的需要。
7）毕业生年终就业率保持在97%以上，积极组织学生申报各类创新训练项目，参加各级各类创新设计竞赛，到2015年，力争学生获省级以上奖励3-5项，成为本行业应用型人才的重要培养基地。
3.专业建设思路及改革规划1）加强师资队伍建设，培育优势明显的专业教学团队。
（1）提高教师的学历层次，优化学缘结构。
选派中青年教师攻读博士学位，鼓励教师与国内相关企业、院所合作开展研究，强化教师的科研能力，促进教师的专业学术水平提高。
（2）进一步加强“双师型”教师队伍建设，形成一支了解社会需求、教学经验丰富的高水平“双师型”教师队伍。
对于理论课教师，在不断提高他们的学历层次和理论水平的同时，鼓励他们到相关产业和领域一线学习交流和挂职锻炼，着力提高其实践能力和操作能力。
对于实验实训教师，在不断提高他们的实践能力和动手能力的同时，加强对他们的理论培训，努力提高其学历层次和理论水平。
注重兼职教师队伍的建设，聘请企业专家、高级技术人员、高级经理人员、退休专家为兼职教授，聘请选拔企业一线高级技工、技师、现场工程师为兼职实践教师。
（3）以学科建设为依托，以项目为载体，加快学科带头人的培养。
充分利用学校现有人才引进政策，加大学科带头人和学术骨干的引进力度，整合学术梯队力量，促进科研创新团队的形成。
（4）建立健全青年教师培训机制，通过在职攻读博士学位、资助访问学者计划等促进青年教师成长；（5）采用“请进来、送出去”的办法，定期聘请著名专家学者来校作有关科学研究与教学改革方面的学术报告。
以实验中心为平台，积极开展对外技术服务，及时掌握新能源行业技术生产实际和人才需求特点，以对外科技服务反哺专业教学，促进教师的专业学术水平提高。
2）不断推进课程体系的整合与优化，加强精品课程、精品教材以及教学资源建设。
（1）调研分析国内外同类专业课程体系结构、特点，归纳、整理近年来本专业同类专业的教学研究成果，调整基础课、专业课和实践环节的学时分配，优化课程体系结构。
根据实际需求和本学科发展动态，以及社会对人才的需求特点，进一步修订教学大纲，使之更加科学合理：a.保证基础课程的学时、学分，夯实专业基础；b.注重实践环节教学，力求第一课堂与第二课堂的有机结合，强化实践技能培训；c.确保通识教育课程，拓展学生知识视野。
（2）结合新能源行业最新科技成果，更新专业课内容，优化知识模块。
抓好太阳能热利用技术课程群、太阳能光伏技术课程群建设。
（3）准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，遴选若干门课程作为精品课程进行重点建设。
（4）重视教材建设。
鼓励选用国家面向21 世纪教材和“十五”、“十一五”规划教材、省部级以上获奖教材，积极组织编写或更新自选课程教材，鼓励使用自编特色教材。
（5）注重使用现代化的教学方法与手段。
根据课程特点，充分利用网络和多媒体教学资源，强化主干课教学方法的改革和现代教育技术的运用。
（6）注重培育课程特色。
在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考试模式等方面形成风格和特色。
3）积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，全面推进教学方式方法改革。
（1）更新教育理念，树立学生主体意识，实现教师角色转变。
充分挖掘学生在教育活动过程中的能动性、自主性和创造性；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（2）注重因材施教，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到学生的个性特点和个性差异，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
（3）改进教学方法，提高教学效率。
积极探索将启发式、探究式、讨论式、参与式教学引入课堂，引导学生学会学习、学会发现、学会探索、学会创造，充分调动学生的主动性和自觉性，发挥学生的想象力和创造力，激励学生自主学习。
（4）完善教学手段，充分借助现代信息技术,不断完善多种教学方式，唤醒学生主动学习意识，引导学生采用多种教学方式自主学习。
（5）注重教学与科研相结合，提升团队的教学科研能力。
促进教学与科研互动、互促，科研反哺教学；鼓励教师以理论引申方式、案例教学方式将科研成果引入课堂，以全新知识方式填补学生在课程学习过程中的空白。
（6）鼓励部分学有余力的学生参与教师的科研活动，逐步培养他们的实验动手能力和科研能力。
引导学生在研究课题中主动学习，使学生通过实际动手做实验，强化学生在课程中学到的知识。
4）按照“卓越工程师培养计划”的标准，优化工程实践教育，积极推进人才培养与专业实训和社会实践相结合。
（1）以新能源利用技术的发展为基础，优化整合、更新专业课程实践教学内容，减少验证性、单元性实验，增加开设设计性、综合性、研究性实验和反映现代科技成果内容的研究型、自主式实验，引导和鼓励学生参加科研活动，不断提高创新能力和科研能力。
（2）创新实践教学模式，优化实践教学模块结构，把课外科技创新活动、现场实践和课内实践教学环节有机结合起来，建立与培养创新能力相适应的实践教学体系，实现校内培养、工程训练和岗位训练的高度融合。
（3）加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。
巩固现有的实验室、生产实习基地，建立适应新能源科学与工程专业“卓越工程师”培养计划的新型实习实训基地。
建立学生到生产一线顶岗实习的有效运作机制，实施3+1教学模式，保证有1个学年的完整生产实习时间；建立学校、用人单位和行业部门共同参与的人才质量考核评价机制。
（4）进一步梳理清楚课程设计、实习和毕业设计三个实践环节的相互关系，使之分工明确但又相辅相成。
（5）充分发挥我校大学物理省级实验教学示范中心、中央与地方共建优势特色学科实验室——光机电信息技术实验室以及中央与地方共建太阳能利用技术实验室的平台作用，以培养实践和创新能力为核心，加强对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。
深化改革，不断提高实验教学水平和质量。
（6）以提高学生实践能力和创新精神为目的，进行实践教学模式创新，加快实验教材建设和网络资源建设。
（7）将教师的科研项目、学科创新竞赛、实验室开放和大学生课外科技活动相结合，进一步提高实验室的实效性。
（8）加大实验类和工程应用研究类毕业论文的选题比例，促进创新人才的培养。
强化毕业论文与创新性实验相结合，让学生尽早进入毕业论文工作，提升学生的创新能力。
5）坚持全面质量管理和教学目标管理制度，保障人才培养方案的实施。
（1）更新教学管理理念，进行本科生导师制探索，引领学生顺利完成学业、正确规划职业生涯；开展创新创业训练计划，满足学生个性发展需要。
（2）加强教学过程管理，以“与人为善、师生为友、鼓励为主、立足于帮”的工作原则，帮助教师提高课堂教学质量。
（3）聘请资深专家和行业一线工程专家参与办学条件、教学质量、学风建设及人才培养质量等方面的研讨，保证新能源科学与工程专业“卓越工程师培养计划”的顺利实施和预期目标的实现。
（4）建立科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性和主动性。
4.实施中存在的问题（1）本专业教师除承担本专业的专业课外还承担着大学物理公共课程，教师的精力主要在教学方面，因此，师资数量及力量上的不足是制约本专业持续发展关键因素。
（2）从事本专业专业课教学的教师分属不同的教学部门，协调起来难度较大。
（3）学校相关配套政策上的滞后与不足使得实施起来困难重重。
二、师资队伍1.基本情况08年起，为建设“太阳能利用”专业方向，即有针对性地通过各种方式加强师资队伍的建设，以建立一支结构合理、业务精湛、学术水平较高的师资队伍。
目前，该专业现有专任教师名单见表1，师资队伍基本情况见表2.表1专业教师名单表2 教师情况统计表经过几年的建设，已建成一支能基本满足教学要求的教师队伍。
此外为加强学生的工程能力，几年来，共聘请2位工程一线的技术专家为学生授课、指导学生的认知及生产实习。
从学生反馈情况看，教学效果良好。
2.存在的问题本专业的所有教授、副教授都能为本科生上课，而且承担着主干课程。
总体来看，本专业教师队伍虽能基本能够满足专业教学的需要，但存在以下问题：（1）在教师的知识结构方面仍有不足，大部分教师为原来的大学物理教师转为专业教师，本硕博均为本专业的教师还没有，这对专业的发展是不利的，还需要通过引进的办法来解决。