二年级数学下册培优扶困记录.docx
二年级数学下册培优补差记录
二年级数学下册培优补差记录二年级数学下册培优补差记录今天是我参加二年级数学下册培优补差班的第一天，我感到非常兴奋和期待。
数学一直是我最喜欢的科目，但是有时候也会遇到一些难题，让我感到困惑。
所以，我决定参加这个班级，希望能够更好地掌握数学知识。
上课的时候，老师首先给我们介绍了这个班级的目标和计划。
他说，我们将会通过系统的学习和练习，提高自己的数学能力，并且在考试中取得更好的成绩。
听到这些话，我更加坚定了自己参加这个班级的决心。
接下来，老师给我们讲解了一些基础知识，并且做了一些例题。
他耐心地解答我们提出的问题，并且鼓励我们积极思考和互相交流。
在课堂上，我积极参与讨论，并且努力思考问题。
有时候，我还主动向同学请教，互相帮助。
下课后，老师布置了一些作业。
虽然有些题目对我来说还是有一定的难度，但是我决定要勇敢地面对挑战。
我认真地完成了作业，并且在家里花了很多时间复习和巩固所学的知识。
在接下来的几周里，我每天都坚持参加培优补差班的学习。
我发现，通过老师的指导和同学们的互助，我的数学能力得到了很大的提高。
我不再害怕遇到难题，而是积极思考和解决问题。
同时，我的成绩也有了明显的提升。
参加培优补差班让我收获了很多。
首先，我学会了如何正确地学习数学知识，并且掌握了一些解题技巧。
其次，我也明白了困难并不可怕，只要勇敢面对并努力克服，就一定能够取得好成绩。
最重要的是，在这个班级里，我结交了很多志同道合的朋友，我们互相鼓励和帮助，在一起度过了愉快而充实的时光。
通过这次培优补差班的学习经历，我深刻体会到只有付出才会有收获。
数学是一门需要不断练习和思考的学科，只有通过不断地努力，才能够真正掌握它。
我相信，只要我坚持下去，我一定能够在数学上取得更好的成绩，并且成为一名优秀的数学家。
二年级数学下册培优补差记录内容
二年级数学下册培优补差记录内容二年级数学下册的培优补差记录本文记录了二年级数学下册的培优补差情况。
培优补差是针对学生在学习中的差异化需求而进行的个性化教育措施，旨在帮助学生巩固优势、补齐不足，提高数学学习的效果。
培优部分：1、部分学生在数学学习中表现出较强的学习能力和兴趣，已经掌握了教材要求的知识点，并且能够熟练应用于解决问题。
这些学生将被分为小组，进行进一步的拓展学习和应用训练，以提高他们的数学思维和解决问题的能力。
2、培优小组的教学内容包括但不限于数学题型的拓展和深入，数学思维的培养，数学实际运用的案例分析等。
通过开展各种形式的数学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们良好的数学学习习惯和解决问题的能力。
补差部分：1、在数学学习过程中，一部分学生存在较大的差距，表现为理解困难、计算能力薄弱等情况。
为了帮助他们追赶学习进度，学校将针对这些学生开展个别辅导和补差措施。
2、补差内容主要包括基本概念的梳理和巩固，基本计算能力的提高，解题思路的指导等。
通过诊断性评价和个性化辅导，针对每个学生的问题进行有针对性的反馈和指导，帮助他们逐步获取数学知识并培养他们的数学思维和运算能力。
培优补差实施过程中存在的问题及解决办法：1、培优补差工作需要教师的扎实数学基础和丰富的教学经验。
但目前部分教师在数学教学理念和方法上还存在一定的差距。
学校将以教研组为单位进行教师培训，引入专家指导，提升教师的数学教学水平和培优补差能力。
2、学校将建立完善的培优补差工作机制，包括教师日常观察、每周小结、月度总结等环节，并与学生家长积极沟通，了解学生在学习中的表现和需求，及时调整教学策略和补差方案。
3、在实施过程中，学校还要充分利用学科资源，借鉴先进的教学方法和经验，通过多元化的教学手段和辅导方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高数学学习的效果。
通过以上的培优补差工作，学校努力为每个学生提供个性化、差异化的数学教育，帮助他们充分发展优势、克服困难，提高数学学习的成绩和兴趣。
二年级数学培优辅差工作记录
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
想一想，我都会做！
1、5+5+5+5改写成乘法算式是（）或（），
口诀是（）
2、请把加法算式改写成乘法
3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( )
6＋6＋6＋6＋6 =( )×( ) 8＋8＋8＋8＋8 =( )×( )
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
把正确的选项填在括号里
(1)王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，一共需要付( )。
① 1角② 13分③ 1元3角
(2)小林有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩( )。
① 2元1角② 2元③ 3角
⑶小明买文具用去3元7角，还剩5元，他原来有()。
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
应用题
1、花园里有红花15朵，黄花17朵，将这些花种成4排，每排有几朵？
2、乐乐有24张卡片，平均分给6个小朋友，每人几张？如果平均分给4个小朋友每人几张？
3、爸爸有18颗糖果，妈妈有12颗糖果，他们要把这些糖果分给5个小朋友，每人能分到几个？
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
1、学校有15只白兔，37只黑兔
（1）一共有多少只兔子？
（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？
2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。
小学二年级数学培优辅差工作记录文本
WORD格式可编辑福州市别头小学培优补差学年 2012-2013（上）学科数学年级二年级教师叶婷小学数学二年级培优补差工作计划(2012——2013学年度第一学期)一、指导思想：培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
二、学生情况分析：这学期，我担任二年级数学教学工作。
全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。
当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。
三、培优辅差措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。
以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
二年级数学学困生辅导记录表
二年级数学学困生辅导记录表学困生姓名：小明
学困项目：数学
辅导教师：张老师
记录日期：2022年9月1日
本次数学学困生辅导记录表旨在帮助学生小明解决数学学习上的困难，提高学习效果。
以下是我和小明的辅导内容和讨论。
1. 学习目标设定
在开始辅导之前，我首先与小明进行了交流，了解了他对数学学习的困惑和目标。
小明表示他对于加法和减法的运算还不太熟练，希望在这方面取得进步并能够进行简单的口算。
2. 加法和减法练习
为了帮助小明提高加法和减法的运算能力，我给他准备了一些练习题。
我们一起逐个解答，并进行了相互讨论。
我鼓励小明尽量口算，提高他的计算速度和准确性。
在练习中，我引导他注意数的进位和退位的规律，并帮助他理解运算过程。
3. 游戏式学习
为了增加小明对数学学习的兴趣，我设计了一些游戏式学习活动。
我们一起玩了数学消消乐游戏，通过解决一些有趣的数学问题，让小明在游戏中学习。
这种方式既锻炼了小明的数学思维能力，又增加了他的学习动力。
4. 反馈与总结
在辅导结束时，我对小明进行了反馈。
我指出了他在加法和减法运算中的进步之处，并鼓励他继续努力。
我建议他在课余时间多进行口算练习，提高运算速度。
同时，我也提醒他注意数学学习的方法和技巧，帮助他更好地理解和应用数学知识。
综上所述，本次数学学困生辅导记录表记录了我和小明的学习过程和成果。
通过辅导，小明在加法和减法运算方面取得了一定的进步，同时也增加了对数学学习的兴趣。
我相信，在后续的学习中，小明会继续努力，取得更好的成绩。
小学二年级数学培优辅差工作记录
小学二年级数学培优辅差工作记录一、概述我作为小学二年级数学教师，致力于实施培优辅差工作，以全面提高学生的数学学习能力。
培优辅差工作旨在针对不同学生的数学基础和学习能力，制定个性化的教学计划，帮助优秀学生进一步拓展数学思维，同时辅助学习困难学生提升数学基础，缩小班级内学习差距。
在培优方面，我注重挖掘学生的数学潜能，通过设计富有挑战性的数学题目，引导学生进行深入的数学思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
我也积极组织数学竞赛和数学活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
在辅差方面，我针对学习困难学生的具体情况，制定切实可行的辅导计划。
通过个别辅导、小组互助学习等方式，帮助学生解决数学学习中的难题，提高他们的学习兴趣和自信心。
我也注重与家长沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
通过本学期的培优辅差工作，学生的数学学习能力得到了全面提升，班级整体数学成绩稳步提高。
我也深刻认识到培优辅差工作的重要性和复杂性，需要不断总结经验，以更好地服务于学生的数学学习。
1. 培优辅差工作的重要性培优工作有助于发掘并进一步发展学生的数学潜能。
每个学生都有自己的学习特点和优势，通过培优教学，我们可以针对学生的特长进行有针对性的培养，使他们在数学领域得到更深入、更系统的学习，进而培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
辅差工作则着重于帮助学习困难的学生克服学习障碍，提高他们的数学成绩。
在教学过程中，我们难免会遇到一些学习基础薄弱、学习兴趣不高或学习方法不当的学生。
针对这些学生，我们需要耐心细致地进行辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，使他们能够逐步跟上教学进度，提高数学成绩。
培优辅差工作还有助于促进班级内部的均衡发展。
通过培优辅差，我们可以使优秀学生得到更好的发展机会，同时也可以帮助学习困难的学生迎头赶上，从而缩小班级内部的差距，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
培优辅差工作在小学二年级数学教育中具有至关重要的作用。
小学二年级数学培优辅差工作记录新完整版
小学二年级数学培优辅差工作记录新HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
二年级数学下册培优补差记录
二年级数学下册培优补差记录
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：小明
今日教学内容：长度单位换算
培优内容：
1. 讲解了长度单位之间的换算关系，并用实际例子加深理解。
2. 要求学生掌握常见的长度单位，并能够进行简单的换算。
3. 通过练习题，让学生自己动手操作，加深对长度单位换算的理解。
补差内容：
1. 针对小明对长度单位换算不熟悉的情况，重点讲解了长度单位之间的换算关系。
2. 让他多做一些练习题，加强他对长度单位换算的掌握。
3. 鼓励他多在生活中实践，比如测量物品的长度等，加深对长度单位的理解。
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：小红
今日教学内容：简单加减法
培优内容：
1. 通过多种形式的练习，让学生熟练掌握简单加减法的计算方法。
2. 讲解了加减法的实际应用，让学生理解加减法在生活中的重要性。
3. 要求学生能够准确、快速地完成简单的加减法计算。
补差内容：
1. 针对小红加减法计算不熟练的情况，重点讲解了加减法的计算方法。
2. 让她多做一些简单的加减法练习题，加强她的计算能力。
3. 鼓励她多在生活中实践加减法，比如购物时计算找零等，加深对加减法的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学下册培优扶困记录培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.使学生进一步理解数学问题的基本含义.知道可以用不同的方法解决问题。
2.培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
培优过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15 分）78－50－ 9＝72－ 2－ 30＝35＋ 6＋ 40＝47＋9－20＝17＋3＋15＝75－ 50＋14＝49－9－30＝28＋20＋2＝二、计算题1．竖式计算（ 15 分）（1） 25＋37＋19＝（2）90－37－28＝（3）5＋94－49＝2．依次在□里填上得数．（8 分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（ 6 分）43＋7＋16（）6554－（ 24－14）（）4436＋40－35（） 3275－（ 85－25）（） 2027＋（ 50－5）（）7067－60＋9（）16三、应用题1．买来 28 米布 .做上衣用去 15 米 .做裤子用去 9 米.还剩多少米？2．小朋友分巧克力糖 .每 4 人分 1 块巧克力 .有 5 块巧克力 .可以分给多少人？如果一共有 24 个小朋友 .还有几人没分到巧克力？3．学校体育组原来有24 根跳绳 .又买来 18 根.平均分给 6 个班 .每班分到几根？4．爸爸买来 8 个西红柿 .吃了 3 个 .妈妈又买来 9 个西红柿 .现在有多少个西红柿？四 .挑战奥数1．二年（１）班同学站成六队跳集体舞. 每队的人数都相同. 小民站在第一队. 他前面有３人. 后面有４人 .全班一共有（）人。
2．小红有10 枝铅笔 . 小明有 14 枝铅笔 . 要使小明的铅笔枝数是小红的 3 倍 . 小红应给小明几枝铅笔？第一次：辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1.让学生掌握解决问题的步骤和方法 .。
使学生进一步理解数学问题的基本含义 .会用两步计算的方法解决问题。
2.进一步掌握小括号的作用。
辅困过程：一、计算题：看谁算得又对又快．（15 分）99－（ 20＋6）＝100－（ 30－ 7）＝16＋ 15－7＝70－30＋ 33＝85－6－19＝6＋ 24＋30＝75－ 20－30＝62－（ 5＋7）＝（75－ 15）－ 20＝二、计算题1．竖式计算（ 15 分）（1） 75－38－19＝（2）49＋24－65＝（3）39＋45－57＝2．依次在□里填上得数．（8 分）3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（ 6 分）16○4×5－524＋4×6○486×6－8○3682－8○8× 97×7＋11○48＋ 119＋11＋19○6×66×4○3×854－（ 24－14）○44三、应用题1.果园里有 8 行苹果树 .每行 9 棵 .一共有多少棵？又种了20 棵.一共有多少棵？2.每个人做 6 朵小红花 .4 个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在 3 个塑料袋里 .每个塑料袋装几朵？3．小光的爸爸买来24 个苹果 .妈妈买来 16 个苹果 .把这些苹果平均放在 5 个盘子里 .每盘放几个？第二次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.让学生体会除法运算的意义 .在理解的基础上掌握用 2～6 的乘法口诀求商的方法及解决问题。
2.会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
培优过程：一、选择。
1．下列算式中 .商最大的算式是 ( )。
A．12÷3 B．36÷6 C．20÷4 D．24÷62．有一堆苹果 .比 20 个多 .比 40 个少 .分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有( )个。
A．24 B．25 C．36 D．353．二年 (2)班参加舞蹈队的同学站了 5 排.每排站 6 人 .其中男生有 9 人.求女生有多少人。
用算式表示是 ()。
A．5＋6－9B．5＋ 6－9 C．5×6－9D．5＋6－9二、计算。
1．填表格。
被除数１０１５２４８１２除数３８２５商５６３４６2.计算9÷3 = 24÷6 =5÷ 3 =10÷ 2 =30÷5 = 12÷ 6 =20÷5= 24÷ 4 =三、应用题。
1．一个乒乓球 2 元钱 .4 个羽毛球１２元钱 .哪种球比较便宜 ?便宜多少钱 ?2．一本书有 36 页.小明每天看 6 页.几天可以看完 ?如果 4 天看完 .平均每天看多少页 ?四、拓展题1．(探究题 )有一串珠子 .按照下面的顺序依次排列.第十九个珠子是( )颜色。
2．(信息题 )35 名同学在操场上做游戏 .可以每 4 个人分一组 .也可以每 5 个人分一组 .怎样安排没有剩余 ?3．(创新题 ) 12 个小朋友进行乒乓球比赛.每 3 人发给 4 个乒乓球 .一共需要多少个乒乓球 ?第二次：辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1、让学生体会除法运算的含义。
会读、写除法算式.2、让学生进一步认识乘、除法之间的关系。
能较熟练地用2～ 6 的乘法口诀求商。
辅困过程：一、选择。
1．30÷6＝5.读作( )。
A．30 除以 6 等于 5B．30 除以 5 等于 62．20 里面有 4 个( )。
A．10 B．4 C．5 D．16二、填空。
1．30÷5＝6｜｜｜｜( ) ( )( )( )2.6÷口＝口 .表示 6 只大公鸡 .每 ()只分为一组 .可以分成这样的 ( )组。
3.乘法算式： ( ) ×( )＝( ).( ) ×( )＝( )除法算式： ( )÷( )＝( ).( )÷( )＝( )三、计算。
1．想一想 .算一算 .你能很快写出得数吗 ?四、应用。
1．超市饮料降价.买 3 瓶鲜橙汁 6 元钱 .买 6 瓶多少钱 ?2.商店里有 4 盒皮球 . 每盒 6 个。
卖出 18 个. 还剩多少个？3.把 15 个胡萝卜平均分给 5 只小兔 . 每只小兔有几个？第三次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.通过比较分析的思维过程.使学生体验到可以用多种方法求商.感受到用口诀求商的简便；2.掌握用 2～ 6 的乘法口诀求商。
培优过程：一、在（）里填上合适的数。
（）×3 = 1818÷3=12 ÷（）2×4=16 ÷（）12 ÷（）=230÷6=20 ÷（）4×（）=6 ×2（）÷9=33÷（）=4÷49÷（）=18 ÷66 = （）÷（）=（）×（）=（）－（）=（）＋（）二、用卡片上的数写出所学过的除法算式。
（能写几个就写几个）。
21842061239305三、列式计算。
（ 1）把 30 平均分成 5 份. 每份是多少？（2）24里有几个6？四、应用题1、一本故事书 85 页.小明每天看 6 页 .看了 9 天.小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？2、学校买了 40 盆菊花 .6 个教室 .平均每个教室放 6 盆 .剩下的放在办公室里 .办公室里放多少盆菊花？3、修一段长 60 米的公路 .前 3 天已修了 42 米.剩下的要 2 天修完 .平均每天修多少米？五、拓展题1、把 16 棵树种成 4 行 . 每行 5 棵. 应该怎样种？2 怎样做一剪刀可以把一根绳子剪成 5 段？3、把 20 卡片平均分小和她的 4 个同学 . 每个同学分几？第三次：困象：王、王菲、彭文、困内容及目：1.复巩固所学表内除法（一）知。
2.通提高学生的算能力和能力.加乘除知构的系化.培养学生合、沟通知的能力。
困程：一、填空：1、85减去 13.差是（）.再除以 9 得（）。
2、24里有( ) 个6？3、芳芳有一些票 .用去 18 .剩 6 .原来有（）。
二、下面的算？把不的改正来。
4×8÷475－ 18＋36=4×2=75－54=8（）=21（）26＋2×815＋28÷7=2×8=43÷7=16（）=6⋯⋯ 1 （）三、判断：1、63÷9＋27 先算 63÷ 9。
（）2、9×4＋6=90（）3、要使 6×（＋ 5） =48. 里填 3。
（）四、看列式：列式：列式：五、用：1、光路小学了 1 个排球和 4 个球 .共用去 42 元。
如果一个排球18 元.那么每个球多少元？2、苹果树有 8 行.每行 8 棵 .梨树比苹果树多10 棵.梨树有多少棵？3、一本故事书 85 页.小明每天看 6 页 .看了 9 天.小明一共看了多少页？这本书还剩多少页？第四次：培优对象：牛超慧、董卫玲、方磊、柯雪颖培优内容及目标：1.使学生很快地辨认出锐角和钝角 .会用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征。
2、使学生进一步了解图形的旋转变换 .并能正确判断图形的这种变换。
培优过程：一、填空1、在我们学过的角中 .( )角比直角小.()角比直角大。
2、汽车在平直的公路上移动属于（）现象.车轮运动属于（）现象。
3、下面滑梯中有很多角. 请你写出图中的角各是什么角?∠1是( )角∠2是()角∠3是( )角∠4是()角4、数一数右面图形中有 () 个角. 其中（）个锐角 .（）个钝角。
二、我会画。
2、分别画出把图形向下平移 3 格 . 和向右平移10 格后的图形。
1、在方格里画出向右平移8 格后的图形。
3、把向右平移4格；再向上平移 3 格；三、观察下图 .判断从前面到后面每次发生了怎样的变化.填上“平移”或“旋转”．六、能力提升1．( 探究题 ) 一张长方形的纸片有 4 个角 . 用剪刀沿直线剪掉1 个角后 . 还剩下几个角 ?2．( 作图题 ) 按下面的要求在图中画一条线段。
(1) 增加两个直角(2)增加3个直角(3)增加 4 个直角第四次：辅困对象：王闰、王菲、彭文、钟镇焘辅困内容及目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识 .熟悉比较角的大小的方法。
2、了解图形的旋转变换 .并能正确判断图形的这种变换。
辅困过程：一、填空（ 1 直角、 2 锐角、 3 钝角、 4 平移、 5 旋转）1、在我们学过的角中 .( )角比直角小.()角比直角大。
2、时针运动是（）现象.拉抽屉是（）现象。
3、汽车在平直的公路上移动属于（）现象.车轮运动属于（）现象。
4、红领巾上有两个（）角和一个（）角。
5、下面滑梯中有很多角. 请你写出图中的角各是什么角?∠1是( )角∠2是()角∠3是( )角∠4是()角6、图中共有（）个角.锐角有（）个.直角有（）个.钝角有（）个。