走进家乡名人案例三一班
我家乡的名人
我家乡的名人
我很小的时候，常常听大人们提起韩其源这个名字。
后来，我渐渐地长大了，就了解到他是青州市著名的书法家，在隶书、国画方面有很深的造诣。
他从小勤奋努力，刻苦学习的事迹，在我们当地广为流传。
小时候，他学习很勤奋，学习成绩也总是非常优秀，老师和同学们都非常喜欢他。
在学习之余，他渐渐迷上了书法，一有时间，他就用手指在桌子上写字。
回到家里，他用手代替毛笔，用水代替墨汁，在桌子上练字，日复一日，年复一年，他的食指磨上了厚厚的老茧，桌子上也留下了一道道深深的沟痕。
他的字苍劲有力，是他刻苦练习的结果。
他习惯于在炎炎夏日的午后，独坐在窗前，埋头苦练。
鸟儿在树上唱歌，为他奏响了优美的音乐，而他全神贯注的练着字。
一会儿，鸟儿喳喳叫着飞进了屋里，轻轻地落到了桌子上，默默地注视着他写字;一会儿，鸟儿飞到了他肩上，一会儿又跳到了他头上，而他仍然专注地练着，从此，鸟儿变成了他练字的好朋友。
作为一名美术教师，他兢兢业业竭尽全力教书育人，是学生们最喜欢的老师;作为一名书法家，他的字气韵生动，形神兼备，着实令人钦佩;而作为一个刻苦努力、自学成才的榜样，他值得我们青少年学习，他的精神激励着我们不断学习，不断进步。
这就是我们家乡人钦佩与自豪的书法家——韩其源～。
美丽的小山村 三一班 任亦帆
美丽的小山村
辅导老师:刘海燕一个晴朗的日子，我到了家乡的小山村，一下子就被那如诗如画的景色迷住了。
一栋栋干净、整齐的小瓦房，金色的阳光把小房子照射得像金子拼成似的。
周围有一片树林，林子里有一簇簇金黄的花，笑眯眯地随着春风摇摆着身躯；粉红的桃花挂满树枝，使桃树漂亮的像爱俏的小姑娘，春风吹来，不时飘出阵阵花香。
蝴蝶花被桃花的香味引来，都围着桃树飞舞。
蜜蜂也不辞辛苦远远飞来采蜜。
我踏着用石头砌成的石阶向河边走去。
河水清澈见底，像一条碧玉带子，慢慢地流向山脚。
水面上游着几只白白胖胖的大肥鸭子。
我蹲在河边一看，一条条机灵可爱的鲤鱼，一会儿游到这，一会儿游到那，四处寻找食物。
小溪中映出蓝晶晶的天，白花花的云。
一座用竹筒搭成的小桥，横跨在小河上，显得古色古香。
我不禁地赞叹道：家乡的小山村真美呀！
三二班任亦帆。
家乡的名人故事
家乡的名人故事家乡是一个小城市，虽然并不出名，但却孕育出了许多杰出的人物。
今天我想向大家介绍几位家乡的名人故事，这些人的事迹感动着每一个家乡人，也成为我们学习的榜样。
第一位名人是李明。
他是一位著名的画家，以其独特的创作风格广受赞誉。
李明从小喜欢画画，经过多年的勤奋学习和不断探索，他终于找到了自己的艺术风格。
他的画作色彩鲜艳、构图精巧，充满了生命的力量。
他常常通过自己的绘画来表达对家乡美景的热爱，而他的作品也引起了全国的关注。
如今，李明已成为家乡的骄傲，他的作品不仅在国内展出，还远销海外。
第二位名人是王雪。
她是一位杰出的科学家，以其在化学领域的杰出成就而闻名。
王雪从小就表现出对科学的浓厚兴趣，她努力学习，不断探索，在家乡的一所中学就读期间，她就在科学竞赛中屡获佳绩。
进入大学后，她选择了化学专业，师从一位著名的化学教授。
在指导下，她的科研成果逐渐取得突破。
她的研究成果为家乡带来了一片繁荣，不仅提升了当地的科研水平，还为社会做出了巨大贡献。
第三位名人是张文。
他是一位著名的作家，他的作品流传广泛，畅销全国各地。
张文从小就热爱写作，他的文字凝练而充满力量，他的故事扣人心弦，读者们深受其感动。
他的作品常常以家乡的风土人情为背景，通过细腻的描写抒发了对家乡的深情。
他的作品不仅仅局限于文学圈，还被改编成电影、电视剧。
张文的文学造诣向我们传达了热爱生活、热爱家乡的重要性，他的作品也成为了许多人心灵的寄托。
这些名人的故事让我们明白了一个道理：无论我们出生在什么地方，只要我们有梦想、有追求，并且用心去学习，就能在家乡成为一名杰出的人物。
他们的事迹激励着我们，让我们对未来充满了信心和期待。
在学习他们的故事的同时，我们也应该积极参与家乡的建设和发展。
无论是从事艺术、科学还是其他领域，我们都应该为家乡贡献自己的一份力量。
只有这样，我们才能让家乡更加美丽、繁荣。
总之，家乡的名人故事是我们学习的榜样，他们的精神和成就鼓舞着我们追求自己的梦想。
我的中国梦3
我的中国梦
柞水县下梁中心校三一班陈世瑜
“我们都有一个家，名字叫中国。
兄弟姐妹都很多，景色也不错......”我们每个人都是中华大家庭的一员，都应该为了我们伟大的中国梦而付出努力。
今天是开学第一天，在晚上7:00---9：00，我观看了中央电视台《开学第一节课》，这个节目是在长城拍摄的，主题是“我的梦，中国梦”。
这节课请来了武术明星李连杰、阿里巴巴、总裁马云、试飞英雄李中华、影视明星章子怡，他们分别用演讲的方式向我们讲述梦想成真的心路历程。
最让人感动的是两位失去双手的大哥哥，一位是坚持梦想终于考上大学的杨孟衡，另一位是用脚弹钢琴的刘伟。
每个人都要有梦想，才能健康地成长，而梦想需要靠努力、拼搏和坚持不懈才能实现。
我的梦想是当一名医生，为病人解除痛苦，让他们好好生活，不受病魔折磨，我还要研制一种药物，可以防止任何传染病毒，那样，就不会发生非典、手足口病、禽流感等传染病了。
我要让那些痛苦中的病人恢复健康，去实现他们各自的梦想。
中国梦是由成千上万个小梦想组成的，只要我们拥有梦想，实现自己的梦想，就能实现伟大的中国梦想，为了我们的梦想而努力奋斗吧！指导教师：杨永霞。
家乡的历史名人
家乡的历史名人我的家乡是一个历史悠久的地方，有许多杰出的历史名人。
他们通过他们的杰出才华和卓越成就，在各自的领域中留下了深刻的印记，对我家乡的发展和社会进步作出了巨大的贡献。
让我为您介绍几位家乡的历史名人。
第一位历史名人是李白。
大家都熟知李白是唐朝时期的杰出诗人，但很少人知道他其实是来自我的家乡。
李白的诗歌充满了豪情壮志和对自然的热爱，深深地打动了后世的文人。
他的作品表达了对人生的思考和对世界的观察，展现了他卓越的才华和独特的艺术风格。
李白的诗歌饱含着对家乡的深情厚意，将它们作为他对家园的热爱和思念的表达，给予了我家乡以极大的荣誉。
第二位历史名人是范仲淹。
他是北宋时期的政治家和文学家，对我家乡的政治和教育做出了重要贡献。
范仲淹的名句“开卷有益，闭卷有情”至今仍被广为传颂。
他主张以文治国，他的治学之道对后世影响深远。
他的领导才华和对国家的深切关怀，使他成为当时政治舞台上备受尊敬的人物。
范仲淹对家乡的贡献不仅在政治上，还在于提倡教育，为培养人才做出了巨大努力。
第三位历史名人是韩愈。
他是唐朝时期的文学家和政治家，被誉为“文后”，与他同时代的杜甫、白居易一起，共同构成了辉煌的文学盛世。
韩愈的文章雄浑有力，语言深情热烈，主要以宣扬儒家思想和反对佛教为主题。
他与范仲淹一样，提倡以文治国，他主张修身齐家治国平天下，对政治倡导论文批评发挥了重要作用。
他的著作为我家乡的文化传统和精神世界增添了浓厚的色彩。
第四位历史名人是陶渊明。
他是晋朝时期的文学家和政治家，是我家乡的骄傲。
陶渊明以他那富有诗意和浪漫的田园诗著称，这些诗表达了他对自然的热爱和对人类困境的思考。
他在政治上也有着显著的成就，他一直致力于为百姓谋福利和促进社会和谐。
陶渊明的人格境界和道德观念在当时广为传颂，他的作品为我家乡的文化底蕴增添了深厚的积淀。
我家乡的历史名人为我们树立了崇高的榜样。
他们无私地为社会进步和文化繁荣作出了不可磨灭的贡献。
他们的才华和智慧以及勇于探索和创新的精神，一直激励着我的家乡前进。
三1班美德少年事迹简介
三年级1班美德少年事迹简介
安乐溪乡中心小学——学生：刘廷会
刘廷会同学是一个在家性格开朗，活波可爱，好学上进的孩子，在学校是一个听话，乖巧懂事乐于助人的孩子。
在家里，他尊敬长辈，孝敬父母，是一个独立自强的好孩子。
在学校，他勤奋学习，心系集体，尊敬师长，是老师的小助手。
热爱学习、乐于奉献、责任心强、独立自主，尊老爱幼、他是诚实守信，遵守公德的好少年。
记得今年的一天，我校教师到安乐溪乡政府开会的时候，我从楼顶看到了这一幕，他爸爸妈妈下班时，她在家做好了饭，等着自己爸妈回来，当她妈妈一下车，他就跑过去和她妈妈幸福的抱在一起，一个温馨的画面留在我脑海里，原来不是有钱才叫幸福...... 她和家人住政府给的房子，负责我乡的卫生打扫，好几次都和爸爸妈妈一起上班，扫大街，不怕苦不怕累，学习成绩也很优秀，不仅如此，还很听话，孝顺，懂事，总是想方设法为父母分忧解愁，帮爸爸妈妈做一些力所能及的小事情。
我对她的了解可以说不是全知，但是也不少，我觉得这样的人应该称得上是“美德少年”
2015年5月29日。
【游记】寻家乡的名人作文1000字 访常州名人
【游记】寻家乡的名人作文1000字访常州名人寻家乡的名人
我第一个拜访的名人是家乡著名的诗人杨洪涛。
他是我家乡的一位骄傲，被誉为“诗
歌之王”。
杨洪涛在我出生之前就已经去世了，但他的诗歌在我家乡的文化中扮演着重要
的角色。
他的诗歌通常表达对家乡美丽自然和人文景观的热爱，使我对家乡的美丽更加自豪。
接下来，我前往家乡的博物馆，参观了常州的另一位名人——吴文俊教授。
他是我国
著名的科学家和教育家，被誉为“中国科学之父”。
吴文俊教授的研究领域涉及多个学科，包括数学、力学和航天技术。
他的科研成果对我国的科学事业做出了重要贡献，为我国在
国际科学界的声誉树立了良好的形象。
在博物馆中展览的吴文俊教授的实验室照片和文献
资料让我了解到他的卓越贡献。
除了文化和科学领域的名人，我还找到了我家乡的一位体育名人——杨扬。
她是我国
第一位获得冬奥会金牌的运动员。
通过她的努力和执着，我家乡的名字闪耀在世界舞台上。
她的体育精神激励着我，让我相信只要付出努力，就能取得成功。
再说到名人，我不能不提到家乡的一位传统文化艺术名人——常州刺绣。
常州刺绣是
我家乡的传统手工艺品，已有几百年的历史。
它以其精致的手工技巧、丰富的图案和细腻
的线条而闻名于世。
我特别去找了一位刺绣师傅，向他请教刺绣技巧，并亲身体验了一把
刺绣的过程。
通过这个过程，我深深地感受到了刺绣师傅们对工艺品的热爱和执着。
我的家乡名人
我的家乡名人家乡是我们成长的地方，每个家乡都有各自特色而且都有一些非常出色的人物。
他们或是在文化、艺术、体育、科学等领域取得了杰出成就，或是通过善行、奉献、勇气等品质赢得人们的尊敬。
我的家乡也有一些杰出的名人，让我为他们而自豪。
首先，我要提到的是我家乡的音乐家张艺。
张艺出生于我们家乡的一个普通家庭，从小就表现出对音乐的浓厚兴趣和天赋。
他通过刻苦学习和持之以恒地练习，成为一位世界级的钢琴家。
他曾在许多国际比赛中获得奖项，并在世界各地举办音乐会。
他的演奏技巧娴熟而深情动人，受到了广大观众的赞赏和喜爱。
张艺也是一位热心公益的人，他经常利用自己的音乐才华开展慈善演出，为需要帮助的人们筹集善款。
他的音乐和善举让我们家乡闪耀着无限荣光。
除了张艺，我家乡还有一位著名的科学家李明。
李明在科学领域有着丰富的研究经验和卓越的成就。
他毕业于著名的XX大学，获得博士学位后，一直致力于科学研究。
他在生物医学领域取得了突破性的进展，他的研究成果对于治疗某些重大疾病具有重要意义。
他的研究论文发表在国际一流的科学期刊上，并被其他科学家引用和赞扬。
李明也是一位优秀的教育者，他经常参与培养年轻的科学家，并对他们进行悉心指导。
他的学生都非常敬佩和尊重他，他的影响力在科学界和教育界都是非常大的。
在艺术领域，我家乡还有一位杰出的画家王琳。
王琳热爱绘画，他的画作以鲜艳的色彩和生动的笔触为特点。
他擅长描绘风景和人物，他的作品通常能让观者感受到自然的美和人情的深度。
王琳的画作曾在多个艺术展览中展出，并多次获得奖项。
他的画作也被一些知名博物馆和艺术机构收藏。
王琳还是一位才华横溢的美术教师，他培养了许多有才华的艺术家。
他的教学方法独特而有趣，他总能用自己的才能和热情激发学生对艺术的热爱。
除了这些名人外，还有很多其他领域的杰出人才也出自我家乡。
他们通过自己的努力和才华，为家乡争光，也为我们这些家乡人带来了骄傲和自信。
他们的成功是家乡的成功，他们的辛勤付出值得我们敬佩和学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进家乡名人
教学案例
●问题的提出：
我们小张各庄镇，人杰地灵，人才辈出。
有革命英雄丁开嶂，有中国音乐家协会会员丁丕业，有普教专家杨志行，有评剧皇后白玉霜等名人。
我利校用家乡这一丰厚的人文资源，确定校本课程的内容，使学生在校本课程的学习中获得感受，种下思想，传承美德。
●活动目标：
认知目标：
1、通过寻访名人、阅读名人、介绍名人让队员学生对家乡名人有全方位、
多视角的了解。
2、在活动中使学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息
的方法，学习各种网络知识、交往知识。
情感目标：
1、通过学习，激励队员以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立
远大理想。
2、通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习。
让学生传承名人美德，长
大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
能力目标：
1、在学习中注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力。
2、通过各种活动培养队员的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人、争当“名”人等活动，培养学生的实践能力及创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。
4、学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
●活动对象：三一班
●活动时间：约十周
●活动前的准备
1、课前调查
“家乡的名人知多少”问卷调查
名人的姓名从事何种职业有何成就
调查结果显示：有40%的学生知道家乡有著名的革命家丁开嶂，有11%的队员知道有白玉霜，其余均为零。
2、学生队员动员
通过师生交谈，激发队员开展调查研究的兴趣。
3、家长动员
发放《告家长书》，宣传本次究活动的意义以及内涵，争取家长的积极配合支持。
同时听取家长的合理化建议。
注意积极反馈交流学校与家长的意见，邀请一些有所特长的家长成为研究活动的参与者，为此次研究活动的顺利开展打下一个良好的基础。
4、制订方案
队员通过交流，想出了很多点子，通过对他们的点子进行汇总、筛选，最后确定了寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人和争当名人五个板块来完成本次主题探究活动。
队员根据自己的爱好选择几个板块分组进行活动，自己选组长，自己分工完成任务。
●活动过程：
一、寻访名人（历时3周）
这一板块的学生根据不同的人物分为三组进行：丁开嶂研究组、白玉霜研究组和杨志行研究组。
◆丁开嶂研究组：
通过网络查找有关丁开嶂的资料，并向老一辈询问丁开嶂的事迹。
◆白玉霜研究组：
1、队员制定问卷调查表，发放给其它班级的队员、队员的家长、还有学校的老师，向他们了解情况，收集资料。
2、走访小镇的长者向他们了解白玉霜的事迹和她小时候的故事，并做好资料的收集和整理工作。
◆杨志行研究组：
1、跟前面研究组的学生一样，制定问卷调查表，收集资料。
二、阅读名人（历时1周）
各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。
在班组级中开设阅读长廊，利用自习，中午等时间，仔细阅读。
◆丁开嶂研究组：
看一看丁开嶂的革命事迹，了解他著作。
丁开嶂原名作霖，字小川。
小张各庄镇南青坨村人，清同治九年（1870年）生。
20岁左右应遵化州乡试，得中秀才。
后入京师大学堂第一班，毕业时获"奏奖"文科举人。
早在甲午战争时期，丁开嶂目睹清政府腐败、国事日非的情景，立下鼎革之志，著《草泽阴符篇》一书，谋划将来组织革命军，进行革命斗争方略。
1900年7月，沙俄占领我国东北，丁开嶂与朱锡麟、张榕相约，各自出关组织革命军、创立抗俄铁血会，进行抗俄斗争。
日俄战后第二年，丁开嶂与铁血会首领秦宗周、丁东第在张家口地区创立"救国军"，扩大铁血会力量。
1906年秋，丁开嶂在家乡南青坨发动群众，宣传科学，推倒佛像，改庙堂为学校，兴办新学。
他腾出家中一间房屋开办女子学校。
这年冬，丁开嶂加入中国同盟会。
◆白玉霜研究组
学生调查到了白玉霜小时候的故事，以及她的一些人生经历，学生么各个认真阅读，体会白玉霜的艰辛。
白玉霜是我国20世纪30年代中期到40年代初期评剧界的四大名旦之一，曾有“评剧皇后”的美誉。
而这个一代名伶的真实姓名叫郭艳玲，是河北省唐山市丰润县南青坨村人。
◆杨志行研究组：
学生调查到杨志行1920年10月出生，丰润区小张各庄镇大坎村人，1947年7月加入中国共产党，大学文化。
1942年河北省立滦县师范学校毕业参加工作，先后在乐亭县城厢中心小学、唐山新菜市小学任教。
1944年考入北京大学。
1946
年转入清华大学中国文学系，1948年毕业，历任天津南开中学教师，党支部书记，校务委员会副主任，校长，天津市教育研究室党支部书记，对这些人物的资料仔细了解，对队员起到了很大的激励作用。
三、介绍名人（历时2周）
1、选择自己最喜欢的有意义的话做成家乡名人名言书签，送给老师、学生、或者家人。
2、设计完成一张家乡的名人手抄报。
3、出一期“家乡的名人”黑板报。
4、建立家乡名人小档案。
四、感悟名人（历时2周）
1、根据阅读名人、介绍名人以及搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。
2、根据小组的活动情况，撰写小组活动小结、感想以及得失成败的体会等，并把研究过程中积累的各种资料整理到小组的档案袋中。
3、交流本次活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。
五、争当“名”人（历时2周）
社会发展需要多元化的人才，教师应正视队员自身的差异，给孩子们一个公正的评价。
争当“名”人这一板块就是让他们在宽松的环境中，张扬自己的个性，发挥自己的才能。
1、举行才艺比赛
在班中进行各种比赛，评选出“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演艺术家”、“小厨师”、“小小园艺家”、“编织能手” ……为学生们提供一个发挥潜能的舞台，给每一个学生充分展示才艺的机会，给每一个学生的特长得到发展的空间，激发学生们比学赶超……
2、评选班级之星
每个月评选出班级中的不明星，如学习小明星、纪律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中设一个“明星广角”，被评到的队员把照片贴在“明星广角”中。
3、颁奖
对在才艺比赛评选出的“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”等以及评选出的班级之星进行颁奖。
●活动延伸：
这次主题活动结束了，但队员争当“名”人之风还在继续，“人人都能成名人，人人都要争先进”的理念已漫漫渗透到每一个少先队员们的心中。
他们在平时的学习和生活中确立目标，树立信心，积极进取，立志长大后为家乡、为祖国的建设贡献出自己的一份力量。
●认识和反思：
几个月来，学生们参加了这一系列的活动，我深深地感觉到他们在一步一步地成长起来。
活动尊重队员独特的兴趣、爱好，适应每一个学生个性化发展的需求，为充分发挥学生的自主性开辟了广阔的空间。
具体表现在：
1、由于活动前作了精心准备，学生们对本次探究活动兴致高昴。
由于是他们感兴趣的问题，因此，能热情地投入到活动中，并体会到合作、互助提高的乐趣。
从“寻访名人”、“介绍名人”、“感悟名人”这些活动过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立自信心，都充分地展示了自我。
2、通过活动，培养了学生们在生活中发现问题、处理问题的能力，促进了队员调查、访问、分析、社交、表达、动手等综合实践能力的发展。
在探究过程中，学生通过自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和处理信息的方法，并获得了具有一定科学价值的研究数据。
这对于小学生来说，完全可以称为“研究成果”。
他们在这样的活动过程中所获取成果与体验，是其他课程所无法替代的。
3、在学习活动中，要注重培养队员学生们的自主性，让他们成为整个活动的主人，但教师不能因此放任自流。
教师仍是整个活动不可缺少的要素，是学生活动的引导者、参与者、协调者，以掌握活动的时间、保障队员的安全。
同时，针对实践动中出现的问题给予适当的指导和支持，使校本课程的学习这条路走得好。