最新西师大小学语文五上《第12课美丽的眼睛》word教案(2)汇编
(精选)五年级语文上册 第三单元 美丽的眼睛课件2 西师大版
想想象象对一话下：： 他“们我会”怎和样海玩豚？默玩默些注视着会 说什什么么呢？？
从这个故事中你 明白了什么？
作 业：
把自己最深的感受写成几 句话，送给可爱的海豚。
82.有志不在年高，无志空活百岁。 42.打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 3.每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。 28.每个人都是自己命运的建筑师。 2.把脸迎向阳光，你的面前就不会有阴影。决心改变，生活一定会赐予你新的开始，让你遇见更好的自己！ 4.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 13.即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。 56.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。 5.任何事情，什么时候开始都不晚，晚的是你从来都不敢开始！今天拖明天，明天拖后天，一年又一年，除了年龄长了一岁，其他依旧老样子！而一旦开始，你就会发现，其实那些所谓的困难， 都只是自己设想的而已！只要开始了，一切都简单了！不怕你不会，就怕你不做！
小学五年级语文（上） 第三单元第12课
美丽的眼睛
jìngluán lìhài nàhan shāyú
yèxià
bèiqí
gēqiăn bĭ cĭ
húnfēipòsàn
课文主要 写了什么？
主要写了“我”在海 底遇险，被海豚所救， 并和海豚一起玩耍、 和谐共处的故事小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！ 43.世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。 56.不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面。
1、“我”第一次看到那双美丽的 眼睛时，我读懂了什么？或者海豚 给我传递了什么信息。为什么说那 是我这辈子看到的最美的眼睛？
西师大版五年级上册《美丽的眼睛》说课稿
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【309教育网优选】西南师大版小学语文五年级上册《美丽的眼睛》教案教学设计
《美丽的眼睛》《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。
“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。
在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛——海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。
当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。
全篇以那双“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。
相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。
【知识与能力目标】运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
【过程与方法目标】会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。
【情感态度价值观目标】通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。
【教学重点】运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱。
【教学难点】感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
多媒体课件及相关资料。
一、导入你们见过海豚吗？你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。
老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（出示图片）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。
它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。
它还有一项特殊的本领—救人。
海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。
今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。
二、自学字词，初步感知课文1、检查预习情况课前，同学们都预习了课文。
在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗？（1）出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况。
《美丽的眼睛》PPT精选教学课件2
保护动物！
夜，结束了一天的喧嚣后安静下来，伴随着远处路灯那微弱的光。风，毫无预兆地席卷整片旷野，撩动人的思绪万千。星，遥遥地挂在天空之中，闪烁着它那微微星光，不如阳光般灿烂却如花儿般如痴如醉。 ——题记
欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。这混乱的尘世，究竟充斥了多少绝望和悲伤。你想去做一个勇敢的男子，为爱，为信仰，轰轰烈烈的奋斗一场。你周身充斥着无人可比的灵气和光芒。你有着与伟人比肩的才气和名声，你是那样高傲孤洁的男子。你的一寸狂心未说，已经几度黄昏雨。 曾经以为，相爱的人一定要相守，只有相守，情感才能长久。可是，此岸和彼岸只不过是空间的差距，却无法拉长心灵的距离。
生活的列车慢慢的前进，有些人下去，也有人上去，不慌不忙的过着行云流水的日子，有的人知道自己的前方在哪里停靠，生活充实而安逸，有些人庸庸碌碌的过着不起波澜的日子，每天无头鸟似的瞎忙，朦胧的眼神向世界宣告着昏暗思想，一个个皮囊悬浮在空气中，没有生机的灵魂过着糜烂的时间。没有归属，无处生根。有时我们在迷茫青春的时候，日子也慢慢地溜走，不留一点痕迹。 时光不可阻挡，岁月交错中总要有些思量。人生只有在不短的思考中才会有所进步，有所追求，有了目标的人生才不会孤独和无助，只有让自己的心静下来时一些前方的东西才会明朗的展现在我们的面前。让我们不再迷惑于为所谓的挣扎中，谁的年华没有色彩，谁的青春没有耀眼的光芒，只是在岁月的长河里我们的选择不同，所得到的结局就不同，每个人都需要努力才会得到一切自己所要追求的东西和梦想。 生命无常，人生苦短，记忆的时光中我们匆匆走过，走过喧嚣，走过孤寂，时光无情地带走了我们的青春年少，还好我们都在坚持着内心的宁静，岁月的年轮缓缓的从我们身边碾过，往事一幕幕铺陈，让我的生活回忆不至于那么的枯燥，一些美好的记忆还依然鲜活地根植在我的脑海之中。消逝不去，本不该怀旧的年纪，可是我们学不会遗忘，日日夜夜的想念，带着些许的小寂寞，心有不甘常常在无人的街角大声的长啸，发泄着内心的声音，有时候我们会选择相信宿命，认为人与人之间的相遇，就像是上天早已做了安排，人谁也逃不过岁月时光刻下的印迹。 时光荏苒，蹉跎了谁的年华，匆匆行走的岁月长河中，有些人只顾着追寻他人的脚步，忘记了自己的方向，忘记了自己的目标和理想，有些人几顾思量不敢走出自己的道路，因而迷失了方向。迷失了自己。有些人默默坚守，把青春的岁月包裹在温热的怀里，载着它踏上梦想的征途，不留一丝遗憾。不留一点别人靠近的距离，就像是陈孝正为自己规划的一厘米的差距，人生没有从头来过的权利。亦没有后悔的权利，做过的事情，不管有些怎样的结局都会成为过往，我们纵使一味的活在过去的时光里也不会改变一点点发生的故事，向着远方，努力的看看前方的路才是对我们自己的肯定，只有心存希望，才会有拼搏的勇气，才有希望去走更远的路，因为值得，所以一路前行，
第12课《美丽的眼睛》
12、美丽的眼睛一课时一、提纲导学1、激趣导入，初识海豚。
师：出示海豚挂图（或录像片段），向同学介绍海豚。
同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。
你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。
阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。
谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。
这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。
可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。
《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。
教师板书课题，生齐读课题。
师：看到课题你产生了哪些疑问呢？2、学习目标（1）、注意读写“痉挛”“呐喊”等词语，并理解其意思。
（2）、能正确、流利有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。
3、出示导纲师：同学们都是善于提问的孩子，老师吧你们的问题归纳如下：（1）、用自己的话简单地说说课文讲了一个什么故事？（2）、看看课文几次提到“美丽的眼睛”？用“”勾画出相关语句。
（3）、为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？4、自学解疑师：请同学们把答案写在练习本上，然后朗读课文自主解决。
二、合作互动1、组内互动2、组间互动3、找生到讲台上展示学习成果并由小老师评价。
师：同学们看来你们对课文有了一定的了解，下面就跟着老师再来梳理一下课文内容吧！师：当时“我”遇到了什么危险？心情是怎么想的？联系课文内容说一说。
朗读课文（1-2段）（联系课文语句）生1：危险：“到了水下一抽筋”，当时胃痉挛很厉害“，我想把加重腰带解开，偏偏手又够不到扣环。
…..两手使不上劲“。
生2：想法：“我就知道我自己有多么愚蠢了”“我开始感到害怕”“可不能白白地送命，我在心里呐喊着”。
师：海豚是怎样救助“我”的？被救时“我”的心里有什么变化？朗读（2-3段）（联系课文语句）生1：救助：它在“我”的腋下往上撑“我”。
《美丽的眼睛》教案
《美丽的眼睛》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册，《美丽的眼睛》一课。
本课详细内容主要围绕描述眼睛的美丽和重要性，分别从眼睛的结构、功能以及保护方法三个方面进行阐述。
涉及教材的章节为第五章《人体的奥秘》第三节《眼睛的奇妙》。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解眼睛的结构和功能，掌握保护眼睛的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述事物的能力，学会运用生动形象的语言表达。
3. 情感态度与价值观：激发学生对眼睛的珍爱，培养关爱自己和他人的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的结构和功能，保护眼睛的方法。
2. 教学重点：培养学生观察、描述事物的能力，激发学生对眼睛的珍爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、PPT等。
2. 学具：彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的眼睛图片，引发学生对眼睛的思考，进而引入课题。
2. 新课导入：教师展示挂图、模型，结合PPT讲解眼睛的结构和功能，引导学生关注眼睛的重要性。
3. 实践活动：学生分组观察同伴的眼睛，用画笔描绘出美丽的眼睛，并描述其特点。
4. 例题讲解：讲解描述眼睛的生动语句，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：学生自主练习，用所学知识描述眼睛的美丽。
六、板书设计1. 板书主题：美丽的眼睛2. 内容：眼睛的结构、功能、保护方法等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美丽”为主题，写一篇短文，描述自己或他人的眼睛。
2. 答案示例：我眼中的美丽，犹如一汪清澈的湖水，映照出无尽的智慧和善良。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对眼睛知识的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展“爱护眼睛，从我做起”的主题活动，提高学生保护眼睛的意识。
结合家长、学校、社会等多方面力量，共同关注学生的视力健康。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 作业设计中的主题与答案示例；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
(精选)五年级语文上册 第三单元 美丽的眼睛课件2 西师大版[1]
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3生绝境就会迎来人生佳境。 74.上苍不会给你快乐也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！ 22.谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 88.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。 2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 87.人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 1.任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 58.人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 80.永不言败是追究者的最佳品格。 12.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 10.没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 25.今天不成功还有明天，明天不成功还有后天，不管在哪里，都会有明天。 27.社会犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。——易卜生 54.你得先感动自己，才能感动别人。 35.请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。 90.微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。 27.我把苦难、挫折当作自己生存的最好导师。 51.生命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。 50.千万不要放纵自己，给自己找借口。对自己严格一点儿，时间长了，自律便成为一种习惯，一种生活方式，你的人格和智慧也因此变得更加完美。 64.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。
《美丽的眼睛》教案
一课时教学目标1、运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
2、会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。
3、通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。
教学重点及难点运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
教学过程一、创设情景，激趣导入你们见过海豚吗？你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。
老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（出示图片）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。
它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。
它还有一项特殊的本领—救人。
海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。
今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。
二、初读课文，整体感知1、检查预习情况课前，同学们都预习了课文。
在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗？（1）出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况。
（2）抽生接力朗读课文。
要求：把字音读准确，把语句读通顺。
2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。
同学们，我们不仅要会读还要学会边读边思考。
请孩子们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一个怎样的故事？三、细读感悟，体会“美丽”1、多么感人的故事！多么惊心动魄的场面！（1）这件事的起因是什么？哪个自然段具体写的？请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么？（2）交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不了多久的紧急。
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《美丽的眼睛》
教学目标
1
2
教学重难点
引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。
教学准备
师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料。
教学时间
一课时。
教学过程
一、故事激趣，引入新课
同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。
你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。
阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。
谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。
这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。
可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。
《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。
（出示课题）
二、初读课文，整体感知
1读通顺。
2
（1）学生自读、讨论。
（2）学生交流，教师点拨。
（3）说说是怎样概括出来的。
三、细读课文，质疑解疑
方法：
1
2识。
（1）课文几次提到“美丽的眼睛”？
（2）为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛？
（3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？
3
根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。
如：①读一读，议一议。
②读一读，讲一讲。
③读一读，勾一勾等。
）
4
四、拓展延伸，升华情感
1
2
五、教学总结。