学校校园推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度
学校推广普通话工作制度普通话是我国的通用语言，推广普通话是我国社会主义文化建设的重要任务。
学校作为培养人才的摇篮，肩负着普及普通话、提高国民素质的重要责任。
为了进一步加强学校普通话推广工作，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、组织机构1. 学校成立普通话推广工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组负责全校普通话推广工作的组织领导、统筹协调和监督实施。
2. 学校设立普通话推广工作办公室，负责日常工作和具体事务。
办公室设在学校教务处，由教务处负责人兼任办公室主任，配备专（兼）职人员负责日常工作。
二、工作目标1. 提高全校师生员工的普通话水平，使师生在教学、科研、管理、服务等各项工作中熟练使用普通话。
2. 加强校园语言环境建设，使普通话成为校园内部交流的主要语言。
3. 提高全校师生对语言文字法律法规的认识，形成依法用语的良好氛围。
4. 培养具有较高普通话水平的师生，为提高国民素质做出贡献。
三、工作措施1. 开展普通话培训和测试工作。
学校定期组织师生参加普通话培训和测试，提高全校师生员工的普通话水平。
对新入职教师实行普通话持证上岗制度，未经普通话培训和测试合格的教师不得从事教育教学工作。
2. 加强课堂教学普通话的推广。
教师在课堂教学中必须使用普通话，不得使用方言或其他语言。
学校对教师课堂教学普通话使用情况进行检查和评估，并将结果纳入教师业务考核体系。
3. 开展校园普通话宣传活动。
学校定期举办普通话演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛等活动，激发师生学习普通话的兴趣和热情。
4. 加强校园语言环境建设。
学校在校园内设置普通话宣传牌、标语等，营造浓厚的普通话氛围。
同时，加强校园广播、网站、校报等宣传媒体的普通话宣传力度。
5. 开展语言文字法律法规教育。
学校定期组织师生学习国家语言文字法律法规，提高全校师生的法律意识，形成依法用语的良好氛围。
小学推广普通话工作的相关规章制度
小学推广普通话工作的相关规章制度小学推广普通话工作是我国教育系统中的一项重要工作，其目的是加强学生的普通话口语能力，提高学生的语文素养。
为了更好地实施小学推广普通话工作，制定相应的规章制度是十分必要的。
以下是小学推广普通话工作的相关规章制度。
一、普通话教学目标1.提高学生的普通话水平，使学生能够流利、准确地表达自己的思想。
2.培养学生良好的口语表达能力，使其能够正确、得体地使用普通话进行交流。
3.促进学生的语文学习，提高语文素养，为学生全面发展打下坚实基础。
二、普通话教学内容1.基础知识：学生要了解普通话的基本规范，掌握标准的普通话发音。
2.口语练习：通过各种形式的口语练习，培养学生流利、准确地使用普通话的能力。
3.语音、语调训练：重点解决学生各种语音语调问题，改正发音错误。
三、普通话教学方法1.师生互动：教师要积极引导学生参与课堂讨论，鼓励学生开口说普通话。
2.情景模拟：通过情景模拟，激发学生使用普通话的兴趣，提高语言交际能力。
3.听说结合：听力训练和口语练习相结合，提高学生的听说能力。
四、普通话教学管理1.教材选用：校内要统一使用符合小学生特点的普通话教材，科学合理地安排教学内容。
2.教师培训：学校要定期开展普通话教学培训，提高教师的普通话教学能力。
3.评估考核：定期进行学生的普通话评估考核，了解学生的普通话水平，及时调整教学方法。
五、普通话教学活动1.赛事竞赛：组织学生参加各种形式的普通话演讲比赛，激发学生学习普通话的积极性。
2.课外活动：开展普通话角色扮演、普通话电影欣赏等活动，丰富学生的普通话学习经验。
3.校本课程：学校可以根据实际情况，设计相应的校本课程，使学生在课堂以外也能接触到普通话，提高语言运用能力。
六、普通话教学监督1.教研活动：学校要建立普通话教研组织，定期进行教师教学观摩交流活动，提高教学质量。
2.学生评议：学校可以定期组织学生对普通话教学进行评议，了解学生对普通话教学的满意度，及时改进教学方法。
学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度
学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。
2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。
3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。
7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。
二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。
5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。
6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。
三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。
学校推广普通话的管理制度
第一章总则第一条为贯彻落实国家语言文字工作方针政策，提高学校师生的普通话水平，促进学校语言文字规范化、标准化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《普通话水平测试管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生，旨在通过规范管理，加强普通话推广工作，营造良好的语言环境。
第二章组织与管理第三条学校成立普通话推广工作领导小组，负责全校普通话推广工作的组织、协调和监督。
第四条普通话推广工作领导小组下设办公室，负责日常工作，包括：（一）制定普通话推广工作计划；（二）组织开展普通话培训、测试和竞赛等活动；（三）监督各部门、各班级普通话推广工作；（四）收集、整理普通话推广工作相关资料；（五）完成领导小组交办的其他工作。
第五条各部门、各班级应设立普通话推广工作负责人，负责本部门、班级的普通话推广工作。
第三章普通话培训与测试第六条学校每年组织开展普通话培训，包括教师培训、学生培训和专项培训。
第七条教师普通话培训应包括以下内容：（一）普通话语音、词汇、语法规范；（二）普通话教学技巧与方法；（三）普通话教材编写与使用；（四）普通话教学评价与反馈。
第八条学生普通话培训应包括以下内容：（一）普通话语音、词汇、语法规范；（二）普通话口语表达技巧；（三）普通话写作能力培养；（四）普通话听力和口语测试技巧。
第九条学校每年组织一次普通话水平测试，包括教师和学生。
第十条普通话水平测试分为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等六个等级。
第十一条普通话水平测试合格者，由学校颁发普通话水平测试等级证书。
第四章普通话推广活动第十二条学校定期举办普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高师生普通话表达能力和审美情趣。
第十三条学校鼓励各班级开展普通话主题班会，营造良好的语言氛围。
第十四条学校与社区、企事业单位合作，开展普通话推广活动，扩大普通话推广的影响力。
第五章奖励与惩罚第十五条对在普通话推广工作中表现突出的个人和集体，学校给予表彰和奖励。
学校推普制度
随着我国社会的快速发展，普通话作为国家的通用语言，其重要性日益凸显。
为了提高全民普通话水平，培养一代又一代的普通话人才，我国各级各类学校都积极响应国家号召，制定了相应的推普制度。
以下是对学校推普制度的具体阐述。
一、推普制度的目标1. 提高学校师生的普通话水平，使普通话成为学校内部交流的主要语言。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。
3. 营造良好的语言环境，促进校园文化的繁荣发展。
二、推普制度的内容1. 教学课程设置（1）在课程设置中，将普通话作为必修课程，确保学生从小学到大学都能接受系统的普通话教育。
（2）开设普通话口语、普通话听力、普通话写作等课程，全面提升学生的普通话水平。
2. 教学方法与手段（1）采用情景教学、多媒体教学、互动教学等多种教学方法，提高教学效果。
（2）聘请专业教师，定期开展普通话培训，提高教师普通话教学水平。
3. 评价体系（1）建立普通话水平测试制度，对学生的普通话水平进行定期评估。
（2）将普通话水平纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优、评先的重要依据。
4. 校园环境营造（1）在校园内设立普通话宣传栏，普及普通话知识，提高师生对普通话的认识。
（2）开展普通话演讲、朗诵、演讲比赛等活动，激发师生学习普通话的兴趣。
5. 家庭与社会联动（1）加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的普通话学习，共同营造良好的家庭语言环境。
（2）与社会各界合作，开展普通话推广活动，扩大推普范围。
三、推普制度实施中的注意事项1. 注重实效，避免形式主义。
在推普工作中，要关注实际效果，切实提高师生的普通话水平。
2. 因地制宜，根据学校实际情况制定推普方案。
避免盲目跟风，确保推普工作顺利进行。
3. 坚持长期性、系统性、全面性原则，将推普工作贯穿于学校教育教学的全过程。
总之，学校推普制度是我国语言文字工作的重要组成部分。
各级各类学校要充分认识推普工作的重要性，认真贯彻落实推普制度，为提高全民普通话水平、推动我国语言文字事业发展作出积极贡献。
学校普通话推广宣传管理制度
一、目的为提高我校师生普通话水平，促进校园语言文字规范化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于进一步加强学校语言文字工作的意见》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、教职工及其家属，以及其他在我校开展教育教学活动的单位和个人。
三、工作原则1. 遵循国家语言文字规范，以普通话作为校园通用语言。
2. 坚持普及与提高相结合，广泛开展普通话推广活动。
3. 鼓励创新，注重实效，不断提高普通话推广工作的针对性和实效性。
4. 营造良好的语言环境，促进校园和谐发展。
四、组织机构1. 成立学校普通话推广工作领导小组，负责全校普通话推广工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 设立普通话推广办公室，负责普通话推广工作的具体实施。
五、工作内容1. 开展普通话培训：针对不同年级、不同专业的师生，开展有针对性的普通话培训，提高师生普通话水平。
2. 普通话水平测试：定期组织普通话水平测试，鼓励师生参加，对普通话水平达到一定标准的师生给予表彰和奖励。
3. 语言文字规范检查：定期开展语言文字规范检查，对不规范使用普通话的行为进行纠正和处罚。
4. 举办普通话演讲、朗诵等比赛：组织各类普通话比赛活动，激发师生学习普通话的热情。
5. 宣传教育：通过校园广播、宣传栏、网络等多种渠道，广泛宣传普通话的重要性和规范化使用。
6. 营造良好氛围：在校园内设置普通话标识，营造浓厚的普通话使用氛围。
六、工作要求1. 全体师生应自觉遵守国家语言文字规范，使用普通话进行交流。
2. 教职工应积极推广普通话，提高自身普通话水平，为学生树立良好榜样。
3. 学校普通话推广办公室应定期对普通话推广工作进行总结、分析和评估，不断改进工作方法。
4. 各部门、各班级应积极配合普通话推广工作，共同营造良好的语言环境。
七、监督检查1. 学校普通话推广工作领导小组负责对普通话推广工作进行监督检查。
2. 对违反本制度的行为，学校将视情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发奖金等处理。
小学推广普通话工作制度范文（4篇）
小学推广普通话工作制度范文普通话推广工作制度第一章总则第一条为了提高学生普通话水平，统一学校内部语言环境，根据国家相关法律法规，制定本工作制度。
第二条适用范围：本工作制度适用于学校全体教职员工和学生。
学校领导班子成员负有领导责任，其他教职员工和学生应遵守工作制度。
第三条工作目标：通过普通话推广工作，使学生掌握规范的普通话表达能力，形成良好的口语习惯，提高学校整体的教学质量。
第四条工作原则：以规范普通话为基础，注重实践，营造浸入式的语言环境，积极引导学生积累语言素材，提高口语表达能力。
第五条收费标准：普通话推广工作不收取额外费用，需要配备相关教材和器材的，由学校按照学校经费计划统一安排。
第二章组织架构与职责第六条学校成立普通话推广工作领导小组，负责推动和监督普通话推广工作的实施。
第七条普通话推广工作领导小组由校长担任组长，副校长、部门负责人等组成，定期召开会议，研究部署相关工作。
第八条学校设立普通话推广工作办公室，具体负责普通话推广工作的日常组织、协调和管理。
第九条校园内设立普通话推广工作班子，负责具体的普通话推广工作的开展与组织。
第十条具体负责普通话推广工作的教师应热爱教育事业，具备较强的普通话水平和语言表达能力。
第十一条学生应积极参与普通话推广活动，主动改正口语中的错误和不规范表达。
第三章工作内容与方式第十二条普通话课程设置：学校按照教育部相关要求，制定普通话课程设置，配备相应的教材和学习资源。
第十三条普通话教学方式：学校采用多种教学方式，包括课堂教学、小组讨论、实践活动等，提高学生普通话的听说能力。
第十四条普通话评选活动：学校定期组织普通话评选活动，评选优秀学生，并组织相应的表彰和奖励。
第十五条普通话角色模范：学校着重培养普通话角色模范，通过他们的榜样作用，引导学生学习标准的普通话表达。
第十六条普通话环境建设：学校重点营造普通话环境，宣传倡导使用普通话，设立普通话角落，张贴普通话学习资料等。
2024年小学推广普通话工作的相关规章制
2024年小学推广普通话工作的相关规章制引言：为了进一步推广普通话，在提高学生普通话口语能力、促进语言环境建设等方面，制定了相关规章制度，以确保推广普通话工作的顺利进行。
下面是2024年小学推广普通话工作的相关规章制。
一、总则1. 为了逐步提高学生的普通话水平，营造良好的语言环境，每个小学必须推广普通话。
2. 小学推广普通话工作应当贯彻全员参与，从幼儿园到小学各个年级都要重视。
3. 推广普通话的工作要结合实际情况，注重因材施教，采用多种有效的方法，使普通话成为学生的生活习惯。
二、组织领导1. 学校要设立普通话推广工作领导小组，由校长牵头，相关教师参与，负责制定推广普通话的目标、计划和具体措施，并监督推广工作的开展。
2. 每个年级都应有一名普通话推广工作的负责人，负责组织普通话课程的开展，监督学生普通话口语的改进。
3. 学校要配备足够的普通话教师，提供师资支持，保证普通话教学质量。
三、师资培训1. 学校要定期组织普通话教师培训，提高他们的语音、语调等相关教学技巧，保证教师掌握恰当的教学方法。
2. 学校可以邀请专业的普通话教师进行讲座或培训，增加教师的知识储备。
3. 学校要建立普通话教师互助交流机制，通过交流分享经验、互相学习，提高教师教学能力。
四、语言环境建设1. 学校要创造良好的普通话环境，设置普通话广播、宣传栏等，增加普通话的使用频率。
2. 学校要组织普通话角、普通话朗读比赛、普通话俱乐部等活动，丰富学生的普通话学习生活。
3. 学校要鼓励学生在校园内主动使用普通话，提高他们的语言自觉性和积极性。
五、课程设置1. 普通话课程要贯穿小学各个年级，每周至少安排一节普通话课。
2. 普通话课程要注重实际运用，注重培养学生的口语表达能力，增强学生的听力理解能力。
3. 普通话课程要结合素质教育的理念，注重培养学生的文化素养和综合能力。
六、评估与奖惩1. 学校要建立相应的评估机制，定期对学生的普通话水平进行测试和评估。
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学校校园推广普通话工作制度
(二〇一三年九月十二)
学校推广普通话工作制度说普通话，写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。
为了增强全体师生的语言规范意识、法制意识，提高热爱祖国语言、正确规范使用祖国语言的热情和水平，现根据我校的实际，特制定如下制度：
一、学生部分
1、全校学生必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话。
2、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。
要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。
提倡回家也讲普通话，以带动家庭、社区成员讲普通话，养成讲普通话的习惯。
3、积极开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，如校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座等活动，营造浓郁的推普校园氛围。
要求班级开展一次关于推广普通话的主题班会，办一期推广普通话的黑板报，让学生时刻树立讲普通话的意识。
4、学校广播站播音员普通话水平必须相当于二级乙等。
5、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的学生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
二、教师部分
1、提高认识，健全组织，把教师普通话使用工作纳入到学校的常规管理，使普通话成为教师课堂教学的规范语言。
2、学校领导做好使用普通话的推广和使用工作，自己率先垂范，在各种学校会议或与教师、学生交流时自觉使用普通话。
3、青年教师要带头使用普通话，帮助老教师学习好普通话。
教师应自觉加强普通话的学习，规范读音，使方言土语远离课堂。
4、教师在课上授课、课下与学生交流时，要自觉使用普通话。
5、各校每学期要有目的、有计划地组织教师进行普通话培训。
6、为促进教师普通话水平不断提高，学校每学期开展一些丰富多彩的教师普通话比赛活动，对优胜者学校给予物质奖励。
7、教师应在学生中自觉推广普通话，使学生有兴趣地学习、使用普通话。
8、学校要不定时的对教师的课堂教学语言进行自查，发现不使用普通话的教师要及时纠正。
每个学期对本校教师普通话使用情况分期中、期末两次进行总结、通报。
9、将普通话使用情况与教师的综合量化考核挂钩，将组织人员不定时的检查，对不使用普通话上课的教师给予扣分，对拒不使用普通话的教师进行批评，严重者将给予取消当年评先树优、职称评定、年度考核优秀等级的资格。
10、每学年组织教师进行普通话培训，并做好培训记录。
11、每学年组织教师进行一次普通话比赛。
12、学校领导率先垂范做推广普通话的模范，时时处处使用普通话。
13、各班充分利用好每周的班会课，为学生创造实践机会，训练学生说普通话的能力。
14、通过校园广播站、宣传栏等，激发学生学习、使用普通话的兴趣，使普通话成为校园语言。