美术教案可爱的吉祥物
可爱的吉祥物教案
可爱的吉祥物教案第一章：认识吉祥物1.1 教学目标：让学生了解什么是吉祥物以及吉祥物的作用。
培养学生对吉祥物的兴趣和认识。
1.2 教学内容：介绍什么是吉祥物：吉祥物是代表一个团体、组织或活动的象征性形象，通常具有可爱的外观和寓意。
吉祥物的作用：吉祥物可以增加团体的知名度和吸引力，拉近与公众的距离，传递积极的信息等。
1.3 教学活动：让学生举例说出他们所知道的吉祥物，如奥运会的吉祥物、学校社团的吉祥物等。
展示一些著名的吉祥物图片，让学生观察并说出它们的名称和特点。
让学生分组讨论，每组设计一个属于自己的吉祥物，并介绍其寓意和特点。
1.4 作业：让学生回家后，调查自己家庭成员对某个团体或活动的吉祥物的认识和喜好，并在下次课上分享。
第二章：吉祥物的设计原则2.1 教学目标：让学生了解吉祥物设计的原则和方法。
培养学生创作吉祥物的能力。
2.2 教学内容：吉祥物设计的原则：吉祥物的设计应该简洁明了、富有创意、易于记忆和传播，要符合其代表的团体或活动的特点。
吉祥物设计的方法：可以通过观察、借鉴、创新等方法来设计吉祥物。
2.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物设计，并分析它们符合哪些设计原则。
让学生分组讨论，每组设计一个符合吉祥物设计原则的吉祥物。
让学生展示自己设计的吉祥物，并介绍其设计原则和寓意。
2.4 作业：让学生回家后，参考一些著名的吉祥物设计，尝试自己设计一个吉祥物，并在下次课上分享。
第三章：吉祥物的形象塑造3.1 教学目标：让学生了解如何塑造吉祥物的形象。
培养学生对吉祥物形象的创造力和表现力。
3.2 教学内容：吉祥物形象塑造的方法：可以通过设定吉祥物的性格、特点、背景故事等来塑造其形象。
吉祥物形象塑造的技巧：可以使用夸张、拟人等手法来增强吉祥物的形象表现力。
3.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物形象，并分析它们如何通过性格、特点等来塑造形象。
让学生分组讨论，每组设计一个具有独特性格和特点的吉祥物形象。
吉祥物的设计教案最新版
吉祥物的设计教案最新版一、教学内容本节课选自《美术课程标准》中的“设计·应用”领域，结合教材第五章《可爱的吉祥物》展开。
详细内容包括：了解吉祥物的概念、功能及其在各类活动中的应用；学习吉祥物的设计原则和创作方法；掌握如何运用线条、形状、色彩等元素设计出富有创意和寓意的吉祥物。
二、教学目标1. 让学生了解吉祥物的基本概念、功能，培养他们的审美情趣。
2. 掌握吉祥物的设计原则和创作方法，提高学生的设计能力和创新能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，增强他们对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素设计出富有创意和寓意的吉祥物。
2. 教学重点：吉祥物的设计原则、创作方法以及在实际应用中的表现。
四、教具与学具准备2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各类活动中的吉祥物图片，引发学生对吉祥物设计的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍吉祥物的概念、功能、设计原则和创作方法，讲解如何运用线条、形状、色彩等元素设计吉祥物。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组设计一个具有创意和寓意的吉祥物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（15分钟）：选取一个典型例题，分析其设计思路和技巧，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立完成一个吉祥物设计草图。
六、板书设计1. 吉祥物的概念与功能2. 吉祥物的设计原则与创作方法3. 线条、形状、色彩在吉祥物设计中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个富有创意和寓意的吉祥物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类设计比赛，提高他们的实践能力和创新能力。
同时，关注国内外优秀吉祥物设计作品，拓宽视野。
重点和难点解析1. 吉祥物的设计原则与创作方法。
2024年大班美术活动《冰墩墩》教案及反思
2024年大班美术活动《冰墩墩》教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，具体章节为《可爱的冰墩墩》。
详细内容包括：了解2024年冬奥会吉祥物冰墩墩的设计理念、形象特点及其所蕴含的文化内涵；学习运用水彩笔、油画棒等绘画工具，通过线条、图形、色彩等元素，创作出富有个性、生动的冰墩墩形象。
二、教学目标1. 了解冬奥会吉祥物冰墩墩的设计理念及其文化内涵，培养幼儿对冰雪运动的兴趣。
2. 学习运用绘画工具，掌握线条、图形、色彩的运用，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察能力、创新能力和审美能力，激发幼儿对美术活动的热情。
三、教学难点与重点难点：冰墩墩形象的生动表现，线条、图形、色彩的合理搭配。
重点：了解冰墩墩的设计理念，掌握绘画技巧，创作出富有个性、生动的冰墩墩形象。
四、教具与学具准备教具：冰墩墩图片、绘画工具（水彩笔、油画棒）、画纸、教学课件等。
学具：冰墩墩图片、绘画工具（水彩笔、油画棒）、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冰墩墩图片，引导幼儿观察并讲述冰墩墩的设计理念、形象特点和文化内涵，激发幼儿对冰墩墩的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以教师示范的形式，展示如何运用绘画工具，通过线条、图形、色彩等元素创作出冰墩墩形象。
讲解绘画步骤，强调线条流畅、图形准确、色彩搭配和谐。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据示范，自行创作冰墩墩形象。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《可爱的冰墩墩》2. 板书内容：冰墩墩设计理念冰墩墩形象特点绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅冰墩墩的绘画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，分析教学效果，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。
可爱的吉祥物教案
可爱的吉祥物教案一、教学目标1. 让学生了解什么是吉祥物，并知道吉祥物的作用。
2. 培养学生创造力和想象力，设计出独特的吉祥物。
3. 提高学生团队合作能力，共同完成一个吉祥物的设计。
二、教学内容1. 吉祥物的定义和作用2. 吉祥物的设计要素3. 吉祥物的创作过程三、教学方法1. 讲授法：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。
2. 实践法：引导学生动手设计吉祥物。
3. 小组合作：分组进行吉祥物设计，培养团队合作能力。
四、教学准备1. 课件：介绍吉祥物的图片和视频。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 分组：将学生分成若干小组。
五、教学过程1. 导入：通过展示奥运会、世博会等大型活动的吉祥物图片和视频，引导学生了解吉祥物。
2. 新课导入：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。
3. 实践操作：学生分组进行吉祥物设计，可以结合本地区的特色和文化。
4. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
六、教学评估1. 学生创作完成后的作品评估，关注学生的设计理念、创意和实施过程。
2. 学生团队合作能力的评估，观察学生在小组中的互动和协作。
3. 学生对吉祥物相关知识的掌握程度，通过提问和讨论进行评估。
七、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的吉祥物设计比赛，展示学生的作品。
2. 邀请专业设计师进行讲座，让学生了解更多关于吉祥物设计的专业知识。
3. 让学生尝试为其他活动或场合设计吉祥物，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性和创造力。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的需求和实际情况。
3. 反思教学评估的方式，是否全面、公正地评价了学生的作品和能力。
九、教学资源1. 网络资源：关于吉祥物的图片、视频和专业文章。
2. 图书资源：关于吉祥物设计、创意无限的书籍。
3. 专家资源：邀请设计师或相关领域专家进行指导和讲座。
十、教学日程1. 第1-2课时：介绍吉祥物及其作用，讲解设计要素。
初中美术_可爱的吉祥物教学设计学情分析教材分析课后反思
可爱的吉祥物教学目标：1.知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2.过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3.情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
教学过程：一、导入部分。
1.老师给同学们带来一个小精灵，一起来看。
（播放海宝视频）2.这个小精灵是谁？对，是海宝。
海宝是中国2010年上海世博会吉祥物。
2007年12月18日晚上8点，万众瞩目的2010年上海世博会吉祥物"海宝"终于掀开了神秘面纱，蓝色人字的可爱造形让所有人耳目一新。
海宝，以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌;他挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情;他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
本节课，我们就来学习《可爱的吉祥物》。
二、新授部分。
1.同学们对吉祥物很熟悉，那什么叫吉祥物呢？再了解这个定义以前，我们先来看一组吉祥物。
形象是运动时尚的五只羊，分别取名"阿祥"、"阿和"、"阿如"、"阿意"、"乐羊羊"，组成"祥和如意乐洋洋"，表达了2010年广州亚运会将给亚洲人民带来"吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐"的美好祝愿，也同时传达了运动会"和谐、激情"的理念。
乐羊羊是一只高大帅气、阳光自信的大羊。
乐羊羊着色为黄色，象征主办城市"穗城"，有丰收、喜悦之意。
表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的精神财富。
乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。
小学美术《可爱的吉祥物》教案
举例：引导学生从生活、自然界、传统文化中汲取灵感，运用想象力和创造力设计吉祥物。
2.教学难点
（1）如何运用基本造型元素进行创意组合，设计出富有特色的吉祥物形象。
难点解析：学生可能难以把握如何将基本的形状、色彩、线条等元素进行有效组合，形成具有辨识度和创意的吉祥物形象。教学中可借助实例分析、示范指导等方式帮助学生突破这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是吉祥物。吉祥物是一个具有象征意义的视觉形象，它可以代表一个组织、活动或产品。它是传递情感和信息的重要方式，常常在体育赛事、商业活动和文化庆典中出现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吉祥物在实际中的应用，以及它如何吸引人们的注意力和传达正面信息。
1.强化基本造型元素和色彩搭配的教学，通过更多实例让学生熟练掌握这些设计工具。
2.在讲解难点时，运用更多生动形象的语言和案例，帮助学生理解如何为吉祥物设计赋予美好寓意。
3.针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的创新意识和动手能力。
4.在小组讨论环节，更多地关注学生的参与度，鼓励大家积极发表自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握吉祥物的基本构成元素，如形状、色彩、线条等，并能运用这些元素创作出富有创意的吉祥物设计。
举例：讲解吉祥物设计中常见的形状如圆形、方形、三角形等，以及不同色彩搭配对表达吉祥物性格特点的作用。
（2）了解吉祥物的寓意和文化背景，能够为自己的设计作品赋予美好的寓意。
举例：介绍各种吉祥物在不同文化背景下的寓意，例如龙代表力量和智慧，凤象征美好和吉祥等。
第6课.可爱的吉祥物教案赣美版初中美术七年级上册
《可爱的吉祥物》教学案例一、教材分析本课从欣赏各种类型的吉祥物，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。
教材中所举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有的是为企业形象所设计的，并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予了人格化的魅力而更爱世人的喜爱。
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。
生活中经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。
象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。
二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。
三、教学思路：四、教学目标：1、知识与技能：通过认知吉祥物，分析其形象及特点。
2、过程和方法：让学生根据所学步骤自行设计，展示自己的设计理念，并通过平面设计出自己喜欢的吉祥物。
3、情感和价值观：培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与动手能力、形象表达能力和创新能力。
五、教学重、难点：1、重点：吉祥物的作用、特点及设计要素2、难点：怎样设计出寓意明确，独特的吉祥物形象六、课型：设计·应用七、教学方法讲授法，探究法，实物演示法，讨论法。
八、教具准备：多媒体课件、多个吉祥物实物、范画、彩笔、图片资料等。
九、教学过程与步骤：（一）视频导入，引出课题师：学习新知识之前，我们先来看一段视频好吗？你们认识它们吗？他们分别是谁呢？可爱吗？是为什么而设计的？（学生观看为2008年北京奥运会而设计的宣传片，并回答问题。
2024年大班美术活动《冰墩墩》教案及反思
2024年大班美术活动《冰墩墩》教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，以2024年冬奥会吉祥物“冰墩墩”为主题。
教学内容主要包括教材第五章“可爱的卡通形象”中的第二节“冰墩墩的设计与绘画”。
详细内容涉及了解冰墩墩的形象特点、绘画技巧及色彩搭配。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识2024年冬奥会吉祥物冰墩墩，提高幼儿对美术作品的欣赏能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，掌握冰墩墩的基本绘画技巧，提高幼儿的绘画水平。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点重点：冰墩墩的形象特点、绘画技巧及色彩搭配。
难点：冰墩墩的细节描绘，如眼睛、嘴巴等。
四、教具与学具准备教具：冰墩墩图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示冰墩墩图片，引导幼儿观察并讲述冰墩墩的形象特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冰墩墩的设计理念，分析绘画步骤，演示绘画技巧和色彩搭配。
3. 随堂练习（15分钟）指导幼儿动手绘制冰墩墩，巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）组织幼儿分组讨论绘画心得，每组推荐一名代表分享作品，培养幼儿的团队协作精神和表达能力。
六、板书设计1. 板书2024年大班美术活动——《冰墩墩》2. 板书内容：a. 冰墩墩形象特点：可爱、憨厚、活泼等；b. 绘画步骤：勾勒轮廓、填充颜色、描绘细节等；c. 色彩搭配：蓝色、白色、黑色等。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我的冰墩墩”为主题，绘制一幅冰墩墩作品。
2. 答案：无固定答案，以幼儿个人创意为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对冰墩墩的形象特点、绘画技巧和色彩搭配掌握较好，但在细节描绘方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 开展冰墩墩手抄报比赛，提高幼儿对冰墩墩的认知；b. 组织亲子活动，邀请家长参与冰墩墩绘画，增进亲子关系；c. 邀请美术老师进行专题讲座，提高幼儿的绘画水平。
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1984年美国洛杉矶夏季奥运会吉祥物Sam 名为 Sam的老鹰以美国星条旗为背景，红白 蓝颜色更是美国的代表色，以卡通造形的鹰穿着 代表美国传奇人物「山姆大叔」的服装。由迪斯 尼所设计的吉祥物，十足的美国风味，吉祥物被 商业化利用也从此次开始。
1988年韩国汉城夏季奥运会吉祥物Hodori 1988年汉城奥运会在东方举行， 韩国人选择较具 东方色彩的小老虎做为汉城奥运会的吉祥物，取名为96年 Nhomakorabea奥
运
会
吉
祥
物
制作 大庆市第七十九中学 尚青纲
吉祥物一词,源于法国普罗 旺斯语Mascotto,直到19世 纪末才被正式以Mascotte的 拼写收入法文词典,英文 Mascot由此衍变而来,意能 带来吉祥、好运的人、动物 或东西。
为夏季奥运会设计吉祥物始于1972年的 慕尼黑奥运会。这只被称为瓦尔迪 (Waldi)的装饰性德国纯种小猎狗形象在 巴伐利亚随处可见。小猎狗的灵活、忍 耐和坚韧的特性也是运动员性格的表征。 其头尾对称地涂着浅蓝、深蓝、深绿、 嫩绿、黄、褐诸色,以此象征德意志大地 和天空的色彩,这种暖色调还表达了一种 热闹和谐的气氛。
2000年澳大利亚悉尼夏季奥运会吉祥物鸭嘴兽Syd，针鼹 Millie和笑翠鸟Olly
2000年悉尼奥运会吉祥物Ollie,Syd和Millie 设计者：马修 哈顿。 吉祥物是三个澳洲本土动物，同是原产澳大利亚而来自陆、海、 空的飞禽走兽,分别代表了土地、空气和水。 Ollie代表了奥林匹 克的博大精深（来自于奥林匹克）；Syd表现了澳洲和澳洲人民 的精神与活力（来自于悉尼）；Millie是一个信息领袖，在它的 指尖上有资料和数据(来自千禧年) 。
1996年美国亚特兰大夏季奥运会吉祥物Izzy 1996年亚特兰大夏季奥运会吉祥物"Izzy" 是第一个用电脑 制作出的吉祥物。它是一个幻想出来的生物， 被起名叫 做"izzy"。这个名字来源于"Whatizit"。因为没有人能看出 它到底像什么。 在1992年巴塞罗那奥运会结束以后它改 变了几次形象。最后它得到了一张嘴，并在眼睛上增加了 闪亮的星星，同时原先细长的腿上增加了肌肉，脸上也长 出了鼻子。
1998年日本长野冬季奥运会吉祥物Sukki , Nokki , Lekki ,
Tsukki 日本人选择四只小猫头鹰做为吉祥物，这是首次以四只
Hodori。这个名叫"Hodori"的老虎被设计成为一只友善 的动物，代表了韩国人热情好客的传统。 吉祥物的名
字是从2295个由公众提交的名字中挑选出来的。"Ho" 来自于韩语的虎，而"Dori"是韩国人称呼小男孩常用的 一种爱称。
1992年西班牙巴塞罗那夏季奥运会吉祥物Cobi 吉祥物是一只又像山羊又像狗的动物， 取名为 Cobi。组 委会为了宣传奥运会，在西班牙的电视里特地为它制作 连续剧。这个由西班牙当地漫画家扎维尔·玛瑞斯克设计 的小狗Cobi一开始并未被西班牙人普遍接受，但随着奥 运会的结束，Cobi慢慢的流行了起来，并且逐渐受到了 西班牙人和世界的喜爱。
1980年普莱西德湖冬奥会的吉祥物取名为 Roni，是美国伊洛克族印地安人浣熊的名字的 简称。浣熊与伊洛克族印地安人，都是普莱西 德湖当地原住民及原生动物，受到当地政府的 保护。
1984年萨拉热窝冬季奥运会吉祥物Vucho
Vucko是一只勇敢无畏的狼。它到世界各地宣传 奥运，传递过程中还登上高山，甚至骑着骆驼越过 沙漠。Vucko改变了人们对狼的看法，表达出人与 动物互为朋友的意思。
吉祥物的设计及命名都以小孩为主角，这个以 星形为设计重点的吉祥物，取名为「冰上精灵」 Magique 。
1994年挪威利勒哈默尔冬季奥运会吉祥物Hakon和Kristin
吉祥物来自挪威童话故事的两个主角，并以故事 中的两个孩子 Hakon和Kristin 命名，使得这届奥运 会的吉祥物与历届奥运会不相同，充满故事性。
1968年法国格勒诺布尔冬季奥运会吉祥物Schuss 滑雪人舒斯Schuss是冬季奥运会第一个官方的
奥运会吉祥物。
1976年奥地利因斯布鲁克冬季奥运会吉祥物
吉祥物是奥地利山区泰洛尔人造形的雪人，圆 圆滚滚雪白的雪人，戴着泰洛尔人帽子，加上胡萝 葡红红的鼻子，造形非常讨喜；象征着纯洁的奥运
1980年美国普莱西德湖冬奥会吉祥物Roni
1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物Misha
1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物是一只名叫 Misha的俄罗斯熊， 由著名的儿童书籍插图画家维克 多 切兹可夫设计。Misha在1977年12月19日第一次展 现在人们的面前，在莫斯科奥运会期间被用在诸如毛
绒玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等上百种纪念品 上，而且还被印制成了邮票。
1988年加拿大卡尔加里冬季奥运会吉祥物Hidy和Howdy
吉祥物由两只拟人化的北极熊组成，分别命名为
Hidy及Howdy，名字传达出加拿大人的热情与欢迎 （Hi，Hello）。两只北极熊穿上牛仔装成队出现，这 也是奥运会吉祥物首次以一男一女成队出现
1992年法国阿尔伯特城冬季奥运会吉祥物Magique
1972年德国慕尼黑夏季奥运会吉祥物Waldi
Waldi是一只短腿长身的德国猎犬， 是夏季奥运会历史 上第一个官方的奥运吉祥物，代表了运动员坚韧、坚 持和敏捷的特性。Waldi被生产成为各种形式和尺寸的 纪念品：长毛绒、塑料玩具、海报、钮扣等等。
1976年加拿大蒙特利尔夏季奥运会吉祥物Amik
吉祥物已经成为奥运会的传统，被选为吉祥物的动 物是海狸，命名为Amik，是加拿大阿尔贡金族印地 安人语海狸的意思
2004年希腊雅典夏季奥运会吉祥物Athena（雅典娜）和Phevos（费沃斯）
吉祥物是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原 型设计的两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。他们 长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深 黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色， 十分可爱。根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯 是兄妹俩，雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字 由此而来，费沃斯则是光明与音乐之神，也就是现在 人们所熟知的太阳神阿波罗。