部编版四年级语文上册第七单元复习课件
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 古诗三首 课件(120张ppt)
这首诗也可以唱出来，同学们一起 加入吧！唱完以后试着背一背。
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用反问手法加强语气 学方法：反问句就是用疑问的句式，表达确定的观点。反 问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是确定的意 思，答案就在问句之中。当我们要表达强烈的感情时，就 可以用反问句。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？” 就运用反问的修辞手法，表现了将士们视死如归的精神和 豪放旷达的品格。
欲饮/琵琶马上催。
急促的琵琶声。
正要举杯痛饮，却听 到马上弹起琵琶的声音， 在催人出发了。
葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。
展开想象，你看到了什么？ 醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛
满了香甜的美酒。
将士们刚要举杯豪饮时，你们听， 什么声音传来了？
急促的琵琶声。
葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。
秦
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 边塞（sài shài） √ 秦朝（qíng qín）
√ 长征（zēng zhēng） √ 杰出（jié jiē）
试着把词语和意思连起来！
【但使】 【龙城飞将】
汉朝名将李广。这里泛指英勇善战 的将领。
只要。
【教】
指侵略中原的北方游牧民族骑兵。
【胡马】
自读诗句，体会诗句间的节奏和停顿。
葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。 醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回？
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好诗句的节奏、停顿、重音。
《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人 的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在 意，表达了作者豪放诙谐、视__死__如__归__的旷达 和 厌恶战争 的情怀。
部编版语文四年级上册第七单元复习与巩固(课件)(共21张ppt)
课后练习题
结合周恩来的诗以及当时的社会状况，理解他立下如此志向的原因。
周恩来立下如此志向，不仅仅是因为他深刻地感受到“中华不振”的含义，还因为 他认识到只有学习更多新知识，才能够找到挽救濒临绝境的旧中国，才能改变国 家贫穷落后、多灾多难、饱受欺侮的状况。
课后练习题
如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清 楚理由。
梅兰芳蓄须
复习与巩固
主要内容
（1）：简介梅兰芳先生的生平。 （2-7）：写梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出。 （8）：点明梅兰芳先生蓄须明志的意义。
本文讲述了抗日战争期间，京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本 人演戏，蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命 危险打针装病，直到抗战胜利，才剃掉胡须，重新登台演出的故事。赞 扬了梅兰芳先生强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。
醉卧沙场君莫笑。 你 如果醉倒在战场上，请你不要笑话，
《凉州词》是一首边塞诗， 描画了守边将士们出征前 开怀畅饮，一醉方休的情 景，表现了将士们英勇豪 迈、视死如归的气势。
古来征战几人回？
从古至今外出征战，又有几人能活着回来？
《夏日绝句》【宋】李清照
生当作人杰， 人中的豪杰。
号易安居士，婉约 派女词人。
请你回答
1.从文中哪些细节可以看出梅兰芳先生的处境很困难？ 2.从文中哪些细节可以看出梅兰芳先生拒绝给日本人演戏的决心？ 3.梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？
延安，我把你追寻
复习与巩固
主题思想
这是一首现代诗，全诗以“追寻”为线索，追忆，歌颂并呼唤延安精神，警示 人们在社会主义现代化建设的今天，延安精神扔是我们重要的精神支撑，需 要继承和发扬，表达了作者追寻延安精神的迫切心情以及对延安精神的赞美 之情。
部编版四年级上册语文《出塞》古诗三首PPT优质教学说课复习电子课件说课
悟诗情
自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的 长卷，朝代变迁：我们发现从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三 国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史啊！
课外拓展
据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍 边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。“天宝”以 后，山东戍卒还者十无二三。”悠悠千年，月圆家不能圆，多少 亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。
3.写法：这首诗的体裁是“七言绝句。”这首诗气势雄壮，既写了征人的 哀叹，又写出了渴求良将的愿望和报效国家的志向。真不愧为“七绝诗 ”的压卷之作。 【设计意图：总结学法，积累学习古诗的经验。】
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
边关 征人
出塞 明月
家 父母 妻子 孩子
只要
令，使
只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可 以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。
解诗意
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。 飞将：汉朝名将李广。匈奴惧 怕他，称他为“飞将军”，这 里泛指英勇善战的将领。
解诗意
胡马：汉当时内地和外族间常发生战争， “胡马”指侵扰内地的外族骑兵。
阴山：位于今内蒙古自治区，是中 国古代抵御北方游牧民族的屏障。
板块二、解诗题 1．“塞”是什么意思？(边关要塞)“出塞”是什么意思？(到边疆戍守边 关) 2．简介作者和背景。 人们常说，不打无准备的仗，充分的预习可使你在课堂上学得更轻松， 关于王昌龄，关于这首诗，你有哪些了解呢？
边塞诗简介： 在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅 长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边 塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。“出塞”是乐府一 种曲调，此外还有“前出塞”、“后出塞”、“塞上曲”、“塞下曲” 等题。
部编版语文四年级上册《第7单元》单元课 课件
2.学习写书信。
首学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》
主体课文
《梅兰芳蓄须》
语 交流平台
《延安，我把 你追寻》
家国情怀
文 词句段运用 园 地 日积月累
《别董大》
《阅读链接》
《单元习作—写信》
sài zhēng chéng
出塞 长征 惩罚
jué nìng yán
崛起 宁可 延安
出塞 长征 惩罚 崛起 宁可 延安
在
问题存折
启 智 箱
《古诗三首》
《为中华之崛起而读书》
第七单元
《梅兰芳蓄须》
《延安，我把你追寻》
周恩来
梅兰芳
李广
项羽
Shù
戍边将士
延安精神
家国情怀
周恩来
梅兰芳
Shù
戍边将士
项羽
李广
延安精神
四年级上册第七单元
单元导读课
首学
1.关注主要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
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2.学习写书信。
首学
1关.关注注主主要要人人物和物事和件事，件学，习学习 把把握握文文章章的的主主要要内内容容。。
··
2学.学习习写写书书信信。。
人文主题：家国情怀
语1.关文注要主素要人物和事件，学习 把握文章的主要内容。
课文
人物
事件
《梅兰芳蓄须》 梅兰芳
感受
21. 古诗三首《古诗三首》
《延安，我 把你追寻》
人物
事件
感受
互学 群学
《古诗三首》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》
你遇到了哪些问题？
小组合作
1.提出问题 2.尝试组内解决问题 3. 筛选出1-2个有价值的问题存入“问题存折” 4.选出小组发言人进行全班交流
部编版语文四年级上册第七单元复习(教案)
部编版语文四年级上册第七单元复习（教案）教学内容本节课主要针对部编版语文四年级上册第七单元进行复习。
该单元主题为“奇妙的自然”，包括《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《蝙蝠和雷达》以及《呼风唤雨的世纪》四篇课文。
教学内容涵盖自然科学的初步知识，培养学生观察、思考和表达的能力，同时通过课文学习，增强学生对自然界的兴趣和好奇心。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确理解和掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，让学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的好奇心和探索欲，培养学生热爱自然、珍视生态环境的意识。
教学难点1. 对课文内容的深入理解，特别是《蝙蝠和雷达》和《呼风唤雨的世纪》中涉及的科技知识。
2. 学生在理解课文的同时，能够运用所学知识进行思考和表达。
教具学具准备1. 课文投影或打印材料。
2. 课件或黑板，用于展示关键词和概念。
3. 自然界实物或图片，用于直观教学。
教学过程1. 导入：通过回顾第七单元的主题“奇妙的自然”，唤起学生对单元内容的记忆，激发学习兴趣。
2. 课文回顾：带领学生快速浏览四篇课文，着重讲解每篇课文的重点和难点。
3. 互动讨论：针对每篇课文提出问题，引导学生进行思考和讨论，深化对课文内容的理解。
4. 知识拓展：结合课文内容，引入相关的自然科学知识，拓宽学生的知识视野。
5. 朗读练习：让学生分组或个别朗读课文，提高朗读的流利性和理解性。
6. 总结提升：总结本单元的学习要点，强调自然科学知识的重要性，鼓励学生在生活中观察和探索自然。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，包括以下内容：- 单元主题：奇妙的自然- 各篇课文标题- 重点生字和新词- 课文内容概述- 自然科学知识要点作业设计1. 家庭作业：要求学生复习课文，熟记生字新词，并尝试用自己的话复述课文内容。
2. 思考题：设计一些开放性问题，鼓励学生结合课文内容进行思考和探究。
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
部编人教版四年级语文上册第七单元复习课件
13.《为中华之崛起而读书》写的是周恩来 少年 时代的事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受 洋人欺凌却无处说理 的事情,从中深刻体会到 伯父说的“ 中华不振 ”的含义,从而立志要为振兴 中华 而读书,表现了少年周恩来的远大志向。
14.《梅兰芳蓄须》主要写了梅兰芳 避港拒演、 蓄须拒演 、自伤身体 这几件事,赞美了他 热爱 祖国 的强烈感情和崇高的民族气节。
15.《延安,我把你追寻》是一首 新体诗,抒 发了 追寻延安精神的迫切心情 。课文通 过对 延河 、 枣园 、 南泥湾 、 宝塔山 等
具体事物的歌颂,间接讴歌了延安精神。
7.近义词辨析 屈辱
耻辱
侮辱
(1)时间给勤奋者以荣誉,给懒汉以(
)。
(2)为了复国报仇,勾践默默地忍受着各种
(
)。
(3)我们要做讲文明懂礼貌的好孩子,不能随意
用语言(
)他人。
8.重点句子 (1)这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了, 她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人, 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而 训斥她。
第七单元复习课件
部编人教版四年级语文上册
1.会认写
崛起 模范 淮安 蓄须 被迫 租界
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纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 妄想
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延安 · 昔日 ·
春笋 ·
茅屋 ·
土炕 ·
明媚 ·
Hale Waihona Puke 一旦 ·2.会写字
出塞 秦朝 长征 诗词 催促 醉卧
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人杰 英雄 项羽 严肃 清晰 胸怀
(2)怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢? 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第七单元复习课教案一、教学目标•能够回顾第七单元所学的课文内容，包括课文中的重点词汇和句型。
•能够通过复习巩固能够背诵课文的能力，提高语言表达能力。
•能够能够灵活运用所学知识，以课文为基础进行写作练习。
二、教学重点•复习第七单元所学课文内容。
•重点强化课文中的重点词汇和句型。
•帮助学生掌握课文中的重点内容，加深印象。
三、教学内容1.回顾第七单元课文《我的猫咪》内容，进行互动问答。
2.复习课文中的重点词汇和句型，如“小姐”、“跑动的小狗”、“奶奶”等。
3.分组让学生互相朗读课文，检查语音语调。
4.组织学生进行课文的口头复述，培养他们表达能力与观察能力。
四、教学过程1.复习引入：通过观看一段与课文内容相关的视频引入，激发学生对课文的兴趣。
2.词语梳理：让学生分组，通过合作梳理课文中的生词和短语，搭配使用进行造句练习。
3.句型强化：教师强化课文中的重点句型，让学生用不同的句式进行表达，提高语言表达能力。
4.练习写作：布置写作任务，让学生根据课文内容进行作文练习，培养他们的写作能力。
5.作业布置：布置口头朗读课文和写作作业，以巩固所学内容。
五、教学要点•对课文内容进行系统的复习和回顾。
•强化课文中的重点词汇和句型，让学生能够熟练掌握。
•注重培养学生的口头表达和写作能力，全面提升语文素养。
六、教学反思通过本次复习课教案的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中回顾第七单元的课文内容，提高对课文理解的深度和广度。
在教学过程中，可以进一步引导学生树立正确的学习观念，培养他们对语文学习的兴趣，激发他们的学习动力。
通过系统的复习与强化训练，提高学生的语文表达能力，为下一步的学习打下良好的基础。
以上为本次复习课教案，希望能够对教师在复习第七单元课文时有所帮助，引导学生扎实掌握知识点，提升语文素养。