教案-劳动与技术(整理房间)
中小学劳动技术课教学设计(教案)——《整理房间》
中小学劳动技术课教学设计（教案）——《整理房间》课程目标1.懂得自己的事情自己做，不会做的要学着做。
2.学习基本的生活自理技能，养成良好的整理习惯。
3.学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。
重点难点加强学生整理习惯的培养，使其学会自主、自律地生活。
教学准备1.学生整理房间的照片。
2.彩色卡纸，水彩笔。
课时安排1课时课程设计一、绘本导入——“乱作一团”的我们1.选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，故事内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠时戛然而止，引起学生的共鸣：如果不学会整理房间，那么房间真的会乱作一团。
2.展示课前准备的学生在生活中整理房间的照片，找学生说出感受，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分门别类整理的？二、模拟空间整理操作1.分小组合作交流：照片中的物品，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？可以在图片上圈一圈，画一画。
2.集体交流。
将整理前后的照片统一呈现，小组上台展示自己的成果，并说明这样整理的理由。
我的整理魔法：①需要的生活物品(文具、玩具等)。
②不需要的生活物品（脏损的物品、不合爱好的物品需要及时清理）。
我的分类魔法：①区分哪些是文具用品，哪些是玩具（玩具中又可以按大小、形状或材质分别归类）。
②按所整理物品的用途分类，区分哪些是摆放在洗浴间的，哪些是摆放在客厅的。
我的收纳魔法：①固定摆放，把使用完的物品摆放回原处。
②大箱套小箱，准备若干收纳盒儿，按照分类装盒。
3.小结：空间整理魔法真奇妙！看同学们通过“物归原位”，把这些乱七八糟的地方收拾得干干净净、整整齐齐，你们一个个都成为了不起的魔法师了。
三、慧眼“理”房间1.借助多媒体，呈现刚才同学们整理好的房间，找学生说说我们的整理方法。
2.发挥想象，还有哪些图片上没有呈现出来的需要我们去打扫呢？（擦桌子、扫地）四、制作“家务分配器”1.“家务分配器”的妙用有了“家务分配器”，大家都积极参与到了房间的整理中，乱作一团的家又焕然一新啦！2.小手动起来：制作“家务分配器①制作方法：以各色指针指代家庭成员，在表盘上标注各项整理活动的时间。
教案,劳动与技术(整理房间)
教案,劳动与技术(整理房间)教学目标：1、情感目标：让学生体会到生活中处处都是教学的机会。
2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的惯。
3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定标准分类，或按自己定的标准分类。
教学重点：能按照给定标准或选择某个标准对物体进行分类。
教学难点：体验在同一标准下的一致性。
教具、学具准备：远教课件、分类实物、图片。
教学方法：情景教学法教学流程：一、创设情景。
老师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？现在跟老师一起参观超市吧。
（播放视频）这是XXX。
你们能认出来吗？这家超市你们非常熟悉，想不想进去看看？观察一下，看看谁能告诉大家你们看到了什么？你们在超市里看到了很多东西，对物品的摆放有什么感觉？二、讲授新课。
1、用课件出示图片。
老师：看看这个淘气小朋友的房间，是不是也很乱？我们来帮他整理一下房间吧。
（激发学生的研究愿望与参与动机）2、思考方法。
老师：你们准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。
还有不同的方法吗？（避免学生思维的"搭便车"现象）3、课件演示：整理房间老师用课件演示整理的过程。
学生说把书、笔、文具盒放在一起，为什么把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是研究用品。
那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：研究用品、玩具、服装。
）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？4、小结。
老师：大家把研究用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。
（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。
大家以后要养成自己动手整理房间的好惯，做个勤快的好孩子。
能做到吗？（适时对学生进行热爱劳动的品德教育）在这个课堂练中，老师引导学生整理两类事物。
首先，老师展示了一些动物的图片，让学生认识它们，并将它们分成两类：会飞的和不会飞的。
老师鼓励学生们观察会飞的动物的特点，并邀请他们一起站起来模仿会飞的动物。
《整理房间》教学设计
《整理房间》教学设计《整理房间》教学设计（精选10篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺帮大家整理的《整理房间》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《整理房间》教学设计篇1教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、教学导入师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间1、出示图：这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。
大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！三、巩固练习1、把会飞的动物涂上颜色（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。
2、在水果下面画，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练习3、分一分（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾四、实践活动师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？五、总结小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。
而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！《整理房间》教学设计篇2教学目标：1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
《整理房间》教学案例（含5篇）
《整理房间》教学案例（含5篇）第一篇：《整理房间》教学案例《整理房间》教学案例教学内容背景材料：分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着非常广泛的应用。
例如：商场陈列商品、书店摆放书目要分类，垃圾站处理垃圾要分类，学生归纳整理复习所学知识时也要分类。
可见，掌握分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大的影响。
在分类时，必须先选好标准，这就要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力、操作能力，去体验分类、尝试分类、并用多种方法分类，而且由于内容与现实生活密切联系，可以增强学生用数学的意识，激发学生热爱数学的积极情感。
在教学这一内容时，发生了两件事情，引起了我的深思。
场景一当明明的房间图出现在孩子们面前时，有很多孩子说：“哇！好乱啊！”我连忙追问：“你们的房间是这样的吗？”“不是、不是。
”“那他的房间为什么这么乱哪？”“因为他乱扔东西、因为他懒、因为他不听话、因为他……”听着孩子们稚气的话语，我用商量的语气说：“咱们帮他摆摆这些乱东西，好吗？”“行、行。
”孩子们争先恐后地喊。
接着，我把预先准备好的教具（床、书桌、衣柜、拖鞋、书本文具、玩具熊、球、衣服、被等）分组发了下去，大家摆了起来。
忽然，左墙角的一组吵了起来，我连忙赶了过去，可是，还没等我说话，只见两个孩子一人拿着一半已被扯坏的衣服图片，一个说：“老师，我想把衣服贴到墙上，他不让我贴。
”一个说：“老师，我想把衣服放到衣柜里，他不给我。
”听了两个孩子的辩解，我没有急着说话。
因为，在上这节课之前，我曾经想到过这个问题：一样的东西可能会放在不同的地方，后来又想谁拿着就谁决定放哪吧，如果不同的组放的地方不一样，那就在总结的时候再说！可是，没想到还有人为这事吵了起来。
环视了一下其他同学，只见很多人已经摆好了，我灵机一动，这件事就让孩子们自己解决吧！很快就有人说话了。
有的说：“ 老师，x x x不对。
教案,劳动与工艺(整理房间)
教案，劳动与工艺（整理房间）教案：劳动与工艺（整理房间）目标本课程旨在教授学生如何有效地整理房间，并培养他们的劳动与工艺技能。
研究目标在研究本课程后，学生将能够：- 理解整理房间的重要性- 掌握房间整理的基本步骤- 发展整理房间的技巧- 培养对劳动和工艺的兴趣和欣赏教学内容1. 整理房间的重要性- 介绍整理房间的目的和好处- 引导学生思考整洁和有序对生活的积极影响2. 房间整理的基本步骤- 分解整理房间的过程- 指导学生逐步完成整理房间的任务3. 整理房间的技巧- 教授学生整理房间的一些实用技巧和方法，如分类整理、储物整理等4. 劳动与工艺的兴趣和欣赏- 启发学生对劳动和工艺的兴趣- 引导学生欣赏整理房间所体现的努力和成就感教学方法本课程将采用以下教学方法：- 图片展示：通过图片展示整理房间的基本步骤和技巧，帮助学生直观理解。
- 练演示：组织学生进行实践演示，以巩固他们所学的整理房间技巧。
- 互动讨论：引导学生参与讨论，分享他们的整理房间经验和想法。
评估方法为了评估学生对本课程的理解和掌握程度，将采用以下评估方法：- 练任务：布置整理房间的任务，考察学生对整理房间步骤和技巧的应用能力。
- 口头回答问题：提问学生关于整理房间的相关问题，考察他们对课程内容的理解深度。
教学资源为了支持本课程的教学，将提供以下资源：- 整理房间步骤图片资料- 整理房间技巧实例展示时间安排本课程将分为以下几个阶段：1. 引入课程概念和重要性（15分钟）2. 介绍房间整理的基本步骤（20分钟）3. 教授整理房间的技巧（25分钟）4. 启发对劳动与工艺的兴趣和欣赏（10分钟）5. 练演示和互动讨论（30分钟）6. 课程总结和反馈（10分钟）参考资料。
教案,劳动与设备(整理房间)
教案，劳动与设备（整理房间）教案：劳动与设备（整理房间）1. 概述本教案旨在教授学生如何合理地使用劳动与设备来整理房间。
通过这个过程，学生将培养出整理房间的良好惯，并学会如何使用各种劳动工具和设备。
2. 教学目标- 培养学生的整理房间的意识和动力。
- 学会正确使用各种劳动工具和设备。
- 发展学生的团队合作能力和协调能力。
3. 教学内容3.1. 整理房间的重要性通过讲解整理房间的重要性，激发学生的意识和动力。
3.2. 劳动工具和设备介绍介绍不同种类的劳动工具和设备，包括扫把、拖把、垃圾袋等。
3.3. 劳动与设备实操通过示范和实操练，教授学生如何使用不同的劳动工具和设备来整理房间。
4. 教学过程4.1. 引入通过讲解整理房间的重要性，激发学生的意识和动力。
4.2. 教学主体- 介绍不同种类的劳动工具和设备，并解释其用途。
- 示范如何使用不同的劳动工具和设备来整理房间。
- 学生分组进行实操练，共同整理教室或家里的一个房间。
4.3. 总结和评价总结整个实操过程，让学生分享他们的体会和感受。
给予积极的评价和反馈。
5. 教学评估通过观察学生在实操过程中的表现，评估学生是否掌握了正确使用劳动工具和设备的方法，并能够有效地整理房间。
6. 扩展活动安排学生在家里整理自己的房间，并撰写一份心得体会。
7. 参考资料- 《劳动与设备：整理房间教学手册》- 互联网资料以上为教案内容提要，详细教学步骤和教材内容可根据需要进行进一步制定和完善。
教案的目标是引导学生学会整理房间，并根据实际情况选择适合的劳动工具和设备。
通过实际操作和自主探索，学生将获得实际经验和制定整理房间方案的能力。
教案,劳动与科技(整理房间)
教案，劳动与科技（整理房间）教案：劳动与科技（整理房间）一、教学目标- 了解劳动与科技的关系和相互影响- 学会合理运用科技手段来提高整理房间的效率- 培养学生的整理和清洁意识以及科技运用能力二、教学内容1. 劳动与科技的关系和相互影响2. 整理房间的基本原则和方法3. 科技手段在整理房间中的应用三、教学流程本课程建议采用以下教学流程：1. 导入（5分钟）- 通过图片或视频展示整理房间前后的对比，让学生思考劳动和科技与整理房间的关系。
- 引导学生提出科技在整理房间中可能发挥的作用。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍劳动与科技的关系和相互影响，解释科技在劳动过程中的作用和优势。
- 讲解整理房间的基本原则和方法，包括清晰分区、有序整理、合理摆放等。
3. 实例分析（15分钟）- 分析科技在整理房间中的应用案例，如智能扫地机器人、智能储物柜等。
- 与学生互动讨论，探讨这些科技手段如何提高整理房间的效率和质量。
4. 实践活动（30分钟）- 划分小组，让学生运用科技手段整理教室或自己的房间。
- 引导学生体验科技手段带来的便利和效率，同时培养整理和清洁意识。
5. 总结归纳（10分钟）- 让学生分享实践活动中的体会和心得。
- 引导学生思考科技在整理房间中的局限性，并提出改进建议。
四、教学评估通过以下方式对学生进行综合评估：- 观察学生在实践活动中的表现，包括使用科技手段的能力和整理房间的效果。
- 提问学生关于劳动与科技关系的问题，检查他们对知识的理解程度。
- 邀请学生写一篇关于劳动与科技在整理房间中的作用的短文，评估他们的写作能力和思维深度。
以上是《教案：劳动与科技（整理房间）》的简要内容，希望能对您有所帮助。
整理房间(教案)-一年级下册劳动浙教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理房间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过房间乱糟糟的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理房间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整理房间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整理房间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《整理房间》这一章节，看着学生们在实践活动中的积极参与，我感到非常欣慰。通过这节课的教学，我发现有几个地方值得反思和总结。
4.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，增强社会责任感。
5.培养学生观察细致、做事有序的良好习惯，提高日常生活中的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-房间物品分类：本节课的核心内容是教授学生如何将个人物品进行分类，包括衣物、书籍、玩具等。重点讲解不同类别物品的特点及分类方法，例如衣物可根据类型（上衣、裤子、内衣等）和季节进行分类，书籍可根据类型（故事书、科普书、画册等）和大小进行分类。
此外，学生在小组讨论中提出了许多有趣的观点，这说明他们对整理房间的认识已经不仅仅停留在表面，而是开始思考如何在日常生活中运用所学知识。这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
-整理方法的掌握：学生可能难以掌握整理房间时的具体方法，如衣物叠放技巧、物品归位的顺序等，教师需提供直观演示和反复练习来突破这一难点。
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教学目标：
1、情感目标：体会生活中处处有教学。
2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。
教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
教学难点：体验在同一标准下的一致性。
教具、学具准备：远教课件、分类实物、图片。
教学方法：情景教学法
教学流程：
一、创设情景。
师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现瑞福隆超市。
这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是瑞福隆超市。
想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？）
[兴趣是最好的老师，将学生熟悉的瑞福隆超市作为创设情境的材料，能激发学生的学习兴趣。
]
二、讲授新课。
1、用课件出示图片。
那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？
[激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。
因为有了刚才超市整齐、美的对比，这里将淘气小朋友凌乱的房间展现在学生面前，激起学生帮助小淘气整理房间的欲望，从而激发学生的求知欲。
]
2、思考方法。
师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。
还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）
[先让学生独立思考再同桌交流，有助于提高合作学习的实效性，避免学生思维的"搭便车"现象。
]
3、课件演示：整理房间
用课件演示整理的过程。
刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？
因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。
）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？
[让学生感受分类整理的好处]
4、小结。
小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。
（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。
大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。
能做到吗？
[适时对学生进行热爱劳动的品德教育]
三、课堂练习。
1、整理两类事物。
（1）给动物涂色。
（课件出示动物图片）
师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，（课件演示课本第52页练一练第1题的图。
）你们认识吗？一起说说它们的名字吧。
现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。
师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。
哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）
小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。
请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！
[学生学动物飞，能使课堂气氛活跃起来]
（2）、分水果蔬菜。
（课件出示水果图片）
师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--（边说边打乱贴在黑板的中间）。
（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。
）
2、整理多类事物。
（1）举牌游戏。
请小朋友看屏幕上都有什么？（课件演示课本第53页第3题的图）学生说物体的名字。
老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽（学习用品也叫做文具，穿的我们把它叫做"服装鞋帽"，）老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。
）
牌子放下。
下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，老师说"举牌"你就把哪个牌子举起来，并把它说出来。
明白了吗？
[采用开放式的教学，通过设置操作、游戏情境，放手让学生自己想办法进行活动，使学生个性得到发展]
小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？
[从一年级开始就逐步培养学生的反思意识和总结能力]
（2）自由分学具。
小朋友们，老师请你们拿出准备好的学具，（学具篮里准备：圆片、三角形、正方形塑料片）把它们分类整理在白纸板上，分完了后，请看看你的同桌跟你分的一样吗？然后互相说说想法。
[这一部分通过学生独立操作的学习方式，使学生感受分类整理的过程，进一步培养"主角"意识。
]
师：展台展示学生作品。
请问，你为什么这样分呢？（提问几种不同的分法，注意让学生说出自己是如何定分类标准的。
）
[通过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，有利于学生自信心的培养。
]
（3）找生活中的分类。
师：小朋友你们看看我们教室都有哪些人？你能根据今天学的知识，把教室里的人分分类吗？在我们生活中还有哪些分类现象呢？（课件演示生活中的分类现象）
[在学生掌握知识的基础上提供具有一定综合性的题目，对知识进行强化巩固，结合生活实际设计寻找身边分类现象的活动，使我们的学习和生活紧密相连。
]
四、总结延伸。
1、小结：大家打开课本第52页和第53页，看看我们今天学习的内容。
我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类的小游戏，大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？
2、延伸：刚才我们用过的书、学具、牌子，全堆放在桌上，你们看看是不是有点乱？现在老师请大家把桌子上的东西，整理整理，比一比谁的动作更快！谁愿意说说你刚才是怎样整理的？你们看，桌面多么整洁呀，老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理，好吗？
[让学生整理自己的桌子，这对养成学生有条理地整理事物会有帮助]
五、课后作业（任选一个）
1．整理自己的房间．
2．整理教室的卫生用具．。