我们学拼音
汉语拼音教案8篇
汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇1一、教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写;2、学习y、w和单韵母的拼法;3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
二、教学重难点：掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。
三、教学准备：PPT、卡片四、教学过程：一、复习1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)2、说说i、u的名称(单韵母)二、教学语境歌1、出示语境图;2、说说图上画了谁?他们在干什么?3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4、教学语境歌;(老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
) 师范读、领读5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。
三、教学声母y1、教学声母y的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。
发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。
(3)、范读、自读、指读。
2、教学声母y的字形(1)、声母y像什么?顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y(2)、声母y的写法第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y(3) 、学生描红3、教学声母w的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。
发音时，同韵母u有点相似，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。
4、教学声母w的字形(1)、声母w像什么?顺口溜：屋顶相连www(2)、声母W的写法第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上，两笔写成www(3) 、学生描红四、教学整体认读音节yi、yu和wu(1)、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y 和小i在一起就组成了整体认读音节yi(2)、比较yi和Y的区别(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)yī yí yǐ yì医姨椅意指名读、齐读(4)、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。
《汉语拼音》语文教案（通用9篇）
《汉语拼音》语文教案《汉语拼音》语文教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《汉语拼音》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《汉语拼音》语文教案篇1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。
板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是ɑɑɑ。
我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。
板书：o2、教学o的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。
小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。
板书：e2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。
汉语拼音基础知识学习
汉语拼音基础知识学习一、引言汉语拼音是现代中国官方语言的标准书写和发音系统，也是全球华人的共同语言。
对于我们来说，掌握汉语拼音不仅有助于更好地学习和理解汉字，还能提高我们的阅读和写作能力。
本文将介绍汉语拼音基础知识及学习方法。
二、汉语拼音基础知识1、字母表：汉语拼音字母表包括21个声母和24个韵母。
声母是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
韵母包括单韵母（a、o、e、i、u、v）、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong）。
2、声调：汉语普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
每个汉字都有一个固定的声调，而声调的不同会导致意义的变化。
例如，“ma”可以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字。
3、音节：汉语拼音音节由声母、韵母和声调组成。
一个音节可以包含一个或多个韵母，但必须有一个声母。
例如，“ba”（吧）是一个音节，“hai”（海）也是一个音节。
三、学习方法1、制定学习计划：制定一个详细的学习计划，每天坚持一定的学习时间。
可以按照字母表的顺序逐个学习，或者按照音节组合进行分类学习。
2、多听多读：听录音或教师范读，模仿他们的发音和语调。
多读多练，熟悉拼音的发音和拼读规则。
3、制作卡片：将每个字母的发音和拼写方式写在卡片上，便于随时复习和巩固。
4、参加学习小组：与同学组成学习小组，互相交流学习心得和经验，共同进步。
5、寻找趣味学习资源：通过观看教学视频、动画等方式增加学习的趣味性，提高学习效率。
6、坚持练习：学习拼音是一个长期的过程，需要不断地练习和巩固。
只有通过长期的坚持，才能熟练掌握汉语拼音。
四、结论汉语拼音是学习汉字的基础工具，也是提高语言能力的重要途径。
通过本文对汉语拼音基础知识的介绍和学习方法的指导，希望能帮助大家更好地掌握汉语拼音，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
学拼音的教案模板6篇
学拼音的教案模板6篇学拼音的教案篇1学习目标：1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
学习过程：(一)复习旧知，导入新课。
这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。
)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候，口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。
发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
(二)学习后鼻韵母ang 。
1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。
教师讲解：-ng有个好朋友。
(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。
)2、请同学拼读后鼻韵母ang。
(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同。
3、学习后鼻韵母的发音。
(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。
练习后鼻韵母ang的四声并书写。
(五)书写指导。
后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。
要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。
(六)延伸：三拼音练习。
q—i—āng→qiāng(水枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)x—i—àng→xiàng(飞翔)学拼音的教案篇2教学内容：汉语拼音ao ou iu教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3、认训8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重难点：重点：读准ao ou iu的音，认清字形，会正确书写。
难点：学习声母与ao ou iu拼成的音节。
汉语拼音字母表26个大小写及习题
汉语拼音字母表26个大小写及习题《汉语拼音字母表 26 个大小写及习题》汉语拼音是我们学习汉字和普通话的重要工具，而 26 个汉语拼音字母则是构成汉语拼音的基础。
接下来，让我们一起来详细了解这 26个字母的大小写以及相关的习题。
首先，我们来认识一下26 个汉语拼音字母的大写形式：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z 。
对应的小写形式则是：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z 。
为了更好地掌握这些字母，我们可以通过一些习题来进行巩固和练习。
一、书写练习1、请认真抄写 26 个汉语拼音字母的大小写，每个字母抄写 5 遍。
2、默写 26 个汉语拼音字母的大小写，注意书写规范和工整。
二、大小写配对练习给出大写字母，找出对应的小写字母，或者给出小写字母，找出对应的大写字母。
例如：A （） b （） G （） q （）三、拼音字母排序练习1、按照字母表的顺序，将下列字母重新排列。
d f g h i j k l m n2、打乱顺序写出 26 个汉语拼音字母，然后再按照顺序进行排列。
四、拼音字母组合练习1、用给出的字母组成一个音节，例如：b a （ba） m i （mi）2、给出一个音节，找出其中的声母和韵母，例如：“guā”，声母是（g），韵母是（uā）五、判断正误练习判断下列拼音字母的书写是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1、“B”的小写是“b” （）2、“f”的大写是“F” （）3、“I”的小写是“l” （）六、实际应用练习1、写出自己名字的汉语拼音，注意大小写的使用。
2、写出你喜欢的水果、动物、颜色等的汉语拼音。
通过以上这些习题的练习，相信大家对汉语拼音字母表 26 个大小写会有更深刻的理解和记忆。
在学习汉语拼音字母的过程中，要注意以下几点：第一，书写要规范。
汉语拼音声调标注口诀
汉语拼音声调标注口诀汉语拼音是我们学习汉字读音的重要工具，而声调的标注则是准确读出拼音的关键。
为了帮助大家更好地掌握声调标注的规则，下面给大家分享一些简单易懂的口诀。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
这是我们最常见的声调描述，也是记住声调特点的基础口诀。
接下来，具体说一说声调标注的规则。
有“ɑ”不放过。
意思是如果音节中有“ɑ”这个韵母，那么声调就标在“ɑ”上。
比如“bā（巴）”“pá（爬）”“mǎ（马）”“fà（发）”。
无“ɑ”找“o、e”。
如果没有“ɑ”，那就看看有没有“o”或者“e”，有的话，声调就标在它们上面。
例如“gē（哥）”“kè（客）”“lóu（楼）”“hòu （后）”。
“i、u”并列标在后。
当“i”和“u”同时出现在一个音节中时，声调要标在后面的韵母上。
像“niú（牛）”“duì（对）”“qiū（秋）”“shuǐ（水）”。
单个韵母不必说。
如果音节中只有一个韵母，那声调自然就标在这个韵母上，比如“wǒ（我）”“è（饿）”。
为了更好地理解和运用这些规则，我们来看一些具体的例子。
“妈（mā）”，音节中只有“ɑ”，所以声调标在“ɑ”上。
“波（bō）”，没有“ɑ”，但有“o”，声调就标在“o”上。
“堆（duī）”，“i”和“u”同时出现，声调标在“i”后面的“u”上。
“乌（wū）”，单个韵母“u”，声调标在“u”上。
再比如“好（hǎo）”“九（jiǔ）”“贵（guì）”“岁（suì）”，通过这些例子，我们可以更清楚地看到声调标注的规律。
掌握好汉语拼音声调标注的规则和口诀，对于我们读准字音、学好普通话非常重要。
它不仅能帮助我们在日常交流中清晰准确地表达自己，还能为我们学习汉字、阅读书籍打下坚实的基础。
在学习声调标注的过程中，可能会遇到一些容易混淆的情况。
比如“iu”和“ui”，这两个韵母的声调标注有时会让人感到困惑。
学拼音的教案通用5篇
学拼音的教案通用5篇学拼音的教案篇1汉语拼音说明：汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用"ˉˊˇˋ"表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n i g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj ll mm nnoo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
学习拼音字母的教学教案教(学)案详细
i、u、ü教学设计教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2．掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、ü的读音及四声1．教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2．教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3．教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？X读、齐读、领读。
三、复习iu{的四声第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
二、指导学习iu{的笔顺1．教师引导学生观察四线格中的i u {问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2．教师示X书写：i u {学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3．让学生再练习三遍i、u、{三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文i、u、ü教学设计教学目标1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
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我们学拼音
教学目标：1、初步掌握ü上两点省略的原则。
2、学会j、q、x与单韵母拼读音节
及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
教学过程：
一、复习导入
小朋友，今天我们的老朋友小鱼娃想和大家到拼音乐园去玩一玩，你们高兴吗？那好，让我们做好准备，一起出发吧。
拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。
课件逐个出示拼音字母g p h l k j q x (自由读——指名读)
师：小朋友真了不起！把这个声母朋友的名字都记住了。
看到你们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃，也眼馋极了，也想和它们玩一玩。
二、引导发现
1、师：小鱼娃一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d 比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x。
小鱼娃忙说：j q x 三位好朋友，我们一起做游戏好吗？j q x 说：做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘掉小帽子：小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x 的手去玩了。
听到这里，小朋友，你们发现了什么？
2、课件出示音节：j--ü- -ju q--ü—qu x--ü—xu
3、引导小朋友拼一拼，看看发现了什么？
4、交流各自的意见。
三、揭示规则
1、j q x不和u相拼。
2、j q x 和ü相拼时ü上的两点要省略。
3、j q x与ü相拼时ü上的两点去掉后仍然读ü，
千万不能读成u。
四、学儿歌巩固
小朋友们很聪明，谁能编个儿歌把j q x 与ü相拼的规律记住呢？
儿歌：j q x 真淘气，从不和u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
五、拼音练习
1、小鱼娃想考考你们看你们谁最聪明？出示j q x 与单韵母相拼。
2、游戏找朋友。
六、学习三拼音
1、小朋友表现的都很好，小鱼娃想请你们吃大西瓜，但是要想吃到大西瓜先要会读它，出示g—u – a –gua
2、揭示三拼音组成：声母、介母和韵母。
3、出示三拼音节练习。
七、扩展巩固
1、摘苹果，小朋友表现的很不错，为了奖励大家，小鱼娃请你们吃苹果。
谁能说出它们名字大苹果就送给他。
2、小朋友，今天在拼音乐园玩得高兴吗？你们有什么收获吗？。