登岳阳楼 公开课ppt

） ）
探究一· 自主探究· 置身诗境——赏景
1、诗中描绘了哪些景物？请用自己的语言把写景联 的场景描绘出来。 （诵读感知情境）
岳阳楼 洞庭湖
宏伟壮阔
探究二· 合作探究· 缘景明情——探情
2、将颔联的景物与其他各联结合起 来（可重点选择一联），探究诗人 情感及景物与情感之间的联系。(诵 读体味情感) 颔联与首联: 颔联与颈联: 颔联与尾联：
“置身诗境，缘景明情”方法总结：
1、吟诵感悟面 4、把握情景关系，体会独特意境
预习检查
字音辨析 坼（ ） 乾坤（ ） 戎马（ ） 凭轩（ ） 涕泗（ ） 词语解释 1.吴楚东南坼（ ）2.乾坤日月浮（ 3.戎马关山北（ ） 4.凭轩涕泗流（
昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
梳理体系，整体把握
概念解读： “置身诗境，缘景明 情”
1、置身诗境：借助联想和想象，将作
者所描绘的意象和画面一一再现到自己 的脑海中，得到审美的享受。 2、缘景明情：根据作品中意象自身的 特点、组合方式，以及情景之间的关系， 采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。
课堂训练，巩固知识
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 问：诗中前两联描写了那些景物？景物描写表达了 作者怎样的感情？


到了中秋时节，洞庭湖里的水盛涨起来，与 湖岸平齐了，一眼看云，只见湖山相映，水 天一色，浑然成为一体，美丽极了。在这浩 翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣， 使座落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。把洞 庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃，衬托 出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当 年富力强，愿为国效力，做一番事业。