8、7、6加几的说课稿84845
8、7、6加几说课稿定
《8、7、6加几》说课稿丁海峰尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是《8、7、6加几》。
本节内容选自人教版，义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P91中例2及相关练习的内容。
我将从以下三个方面教学说明：一：教材分析1. 教材所处的地位和作用：《数学课程标准》认为：数学教学不仅仅是要学习形式化的数学，更重要的是让学生在学习过程中掌握一些数学思想和方法，因为后者更是有实用性。
《8、7、6加几》正体现了这一思想理念。
20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，本节课的内容是在9加几的基础上学习的，计算方法与9加几的方法相同，对各种算法如“点数”，“接着数”，“凑十”都已经有了比较好的认识，本节课主要是要求学生能用凑十法来解决问题。
同时，本节内容还兼有巩固上节教材的任务。
2. 教育教学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：（1）、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。
（2）、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
（3）、培养学生合作学习和数学应用意识。
3、教学重点和难点：教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。
教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。
4、教具和学具教具：课件口算卡片学具：小棒圆片等（总数在20 以内）二、教学策略1、教法选用本节课在教法的选用上，我努力地遵循新课程标准所提出的新理念，依据课本和学生实际情况，创设“算跑步人数——帮小动物上车”等环节整体情境，激发学生参与兴趣，让学生在活动中主动探究新知，通过动手摆一摆，观察和讨论等方法合理利用来进一步学习“凑十法”，变“学”数学为“做”数学。
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿一. 教材分析人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生通过学习，掌握加法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容紧密联系学生的生活实际，让学生在实际情境中感受加法的意义，体验学习的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法的基本概念和运算方法还比较陌生。
但是，这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于直观形象的物体有较大的兴趣。
因此，在教学过程中，我将以情境导入，引导学生通过观察、操作、交流等方式，掌握加法的基本运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的意义，掌握8、7、6加几的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，让学生感受数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的意义，掌握8、7、6加几的运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用加法运算方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生直观地理解加法运算。
六. 说教学过程1.情境导入：通过展示一个有趣的动画故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.观察操作：学生观察动画中的场景，发现其中的数学问题，并尝试用加法运算解决。
3.交流讨论：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，互相启发。
4.总结规律：引导学生总结8、7、6加几的运算方法，形成规律。
5.练习巩固：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
6.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，感受数学与生活的联系。
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿一. 教材分析《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八单元第二节的内容。
这一节主要让学生掌握6、7、8加一位数的计算方法，进一步培养学生的加法运算能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法的意义，并运用数数、拆分、合并等方法进行计算。
教材还注重培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，为学生进一步学习加减法运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有了初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还存在对加法意义的理解不深、计算方法不熟练等问题。
此外，学生的观察能力、思考能力和动手操作能力各有差异，需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算6、7、8加一位数的题目，能运用不同的方法进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、动手操作等过程，掌握加法运算的方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养积极主动参与数学活动的意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握6、7、8加一位数的计算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生能灵活运用不同的方法进行计算，理解加法的意义。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、分组合作教学法等多种教学方法。
通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生思考和探索；分组合作教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，还运用数数、拆分、合并等手段，帮助学生理解和掌握计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生观察和描述图片中的情境，引出加法运算的需求。
2.探索计算方法：引导学生尝试计算6、7、8加一位数的题目，鼓励学生运用不同的方法进行计算，如数数、拆分、合并等。
3.交流分享：邀请学生分享自己的计算方法，引导学生相互学习、交流，总结出加法运算的规律。
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》的说课稿
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》的说课稿一. 教材分析《8、7、6加几》是人教版小学一年级数学上册的一节课。
本节课主要让学生掌握8、7、6加几的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现加法的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了基础的加法运算，对于加法的概念有一定的了解。
但是，对于8、7、6加几的情况，学生可能还不太熟悉，需要通过例题和练习来巩固。
此外，学生的观察能力和思考能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握8、7、6加几的计算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，发现加法的规律，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生积极参与课堂活动，感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握8、7、6加几的计算方法。
2.难点：学生能灵活运用加法的规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、例题等，引导学生观察、思考、交流。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，引导学生观察8、7、6加几的情况，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解8、7、6加几的计算方法，引导学生发现加法的规律。
3.练习：学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.应用：学生运用加法的规律，解决实际问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计如下：8 + 几 = （）7 + 几 = （）6 + 几 = （）八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
2.练习情况：检查学生的练习结果，了解学生对知识的掌握程度。
3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果。
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》说课稿
人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几》说课稿一. 教材分析《8、7、6加几》是人教版小学一年级数学上册的一节课。
本节课主要让学生掌握8、7、6加几的计算方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和掌握加法的计算法则。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析考虑到学生是小学一年级的新生，他们对数学的基础知识有一定的了解，但加法计算法则还是第一次接触。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握加法的计算法则，并通过大量的练习让学生熟练地进行计算。
三. 说教学目标1.让学生掌握8、7、6加几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握8、7、6加几的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：理解和掌握加法的计算法则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事和有趣的游戏，引导学生理解和掌握加法的计算法则。
同时，学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解8、7、6加几的计算方法，并通过示例让学生理解和掌握。
3.练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识，并熟练地进行计算。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调加法计算法则的重要性。
5.拓展：布置一些拓展题目，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以设计如下：8、7、6加几的计算方法1.8加几：8 + 几 = 十几2.7加几：7 + 几 = 十几3.6加几：6 + 几 = 十几八. 说教学评价通过课堂表现、练习情况和拓展题的完成情况进行评价。
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿1
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿1一. 教材分析《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第二节的内容，主要讲述了通过数数和加法运算，让学生理解和掌握8、7、6这几个数字的和的概念，以及加法的运算规律。
本节内容是在学生已经掌握了0-7的数字和数数能力的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的加法运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加法运算的理解和掌握还不够成熟。
他们在学习本节内容时，可能存在对数字的认知不清晰，数数能力不足，以及对加法运算规律理解不深刻的问题。
因此，在教学过程中，需要通过直观的教具演示和生动的讲解，帮助学生理解和掌握本节内容。
三. 说教学目标1.让学生理解和掌握8、7、6这几个数字的和的概念。
2.让学生掌握加法的运算规律。
3.培养学生的数数能力和加法运算能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握8、7、6这几个数字的和的概念，以及加法的运算规律。
2.教学难点：学生对数字的认知，数数能力的培养，以及对加法运算规律的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用直观的教具演示，如数字卡片、小动物模型等，帮助学生理解和记忆数字和加法运算。
2.通过生动的故事讲解，引发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.分组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.利用数数游戏和练习题，提高学生的数数能力和加法运算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，让学生复习0-7的数字和数数能力。
2.新课讲解：讲解8、7、6加几的概念，通过直观的教具演示和生动的故事讲解，让学生理解和掌握。
3.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和心得，培养团队精神和沟通能力。
4.练习环节：通过数数练习和加法运算题目，巩固学生对8、7、6加几的理解和掌握。
5.总结环节：对本节内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、图示或者列表的形式，将8、7、6加几的运算规律和重点知识点展示出来。
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿4
人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》说课稿4一. 教材分析《8、7、6加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第二节的内容。
这部分教材主要是让学生掌握加法的基本运算，并能够将已学的加法知识应用到实际问题中。
通过前面的学习，学生已经掌握了0-5的加法运算，本节内容是在此基础上进一步拓展学生的加法知识，为后续学习更复杂的加法运算打下基础。
二. 学情分析考虑到学生刚刚接触加法运算，对于加法的理解可能还不够深入，我在教学过程中会尽量用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握加法运算。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持，因此在教学过程中，我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握8、7、6加几的运算方法，能够独立完成相关的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和积极思考的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握8、7、6加几的运算方法，能够独立完成相关的计算。
2.教学难点：学生能够将已学的加法知识应用到实际问题中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：通过PPT展示，讲解8、7、6加几的运算方法，让学生在直观的视觉感受中理解并掌握运算方法。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，运用加法运算解决实际问题。
4.总结提升：通过学生的实践操作，总结8、7、6加几的运算方法，并引导学生将加法知识应用到实际问题中。
2023年人教版数学一年级上册8、7、6加几说课稿(精选3篇)
人教版数学一年级上册８、７、６加几说课稿（精选３篇）〖人教版数学一年级上册8、7、6加几说课稿第【1】篇〗说教学目标：1.会用迁移的学习方法，主动探索8、7、6加几的计算方法。
2.会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。
3.在交流、合作中，初步具有数学交流能力和合作的意识。
教学思路：在多种方法的基础上，进一步理解凑十法。
说教学过程：一、游戏激趣，复习铺垫新的一年快到了，老师想带大家去儿童乐园，想去吗？这里有几张入场券，成功闯过下面三关的小朋友就能拿到免费的入场券。
（1）第一关（拆一拆）10（8，）10（7，）10（6，）（2）第二关（算一算）9+4=9+5=9+8=9+6=2+9=9+3=说一说9+4的计算过程。
（3）第三关（说一说）8+2+4=147+3+2=126+4+7=17二、情境引入，自主探究1.教学例1恭喜大家！这么多人都拿到了儿童乐园的入场券，没拿到的，也别泄气，后面还有机会。
你们知道儿童乐园都有什么好玩的吗？碰碰车8元激流勇进7元水上滚球5元旋转木马6元观览车4元过山车9元请在上述项目中选择不同的两项，算一算一共需要多少钱。
（1)要求玩碰碰车和水上滚球一共多少元？怎样列式？（8＋5）（2）8＋5＝□你是怎么算的？(有困难的小朋友可借助小棒)（3）交流：说一说，你是怎么算的？学情预设：①从8开始，接着数9、10、11、12、13；②从1开始数，1、2、3、4、5 (13)③用小棒从左边拿出2根放在右边凑成10，10与3合起来是13；④用小棒从右边拿出5根与左边凑成10，10与3合起来是13.（4）摆一摆请用小棒操作的同学到台前摆给大家看一看。
追问：为什么要从左边拿2根放在右边？为什么要从右边拿5根放在左边。
（5）体验算法：出示儿童乐园的游戏项目：碰碰车8元激游勇进7元水上滚球5元旋转木马6元观览车4元过山车9元请选择不同的两项，在自己的练习本上算一算一共需要多少钱。
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《8、7、6加几》的说课稿
夏官营美丰实验学校王德堂
一、说教材：
8、7、6、加几是人教版一年级上册第九单元第二节的内容，它是在上节教
材的基础上学习的，计算的方法与上节相同。
同时，本节教材还兼有巩固
上节教材的任务。
为后面学习5、4、3、2加几打下基础。
二、说教学目标：
1、知识与技能：学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6
加几的进位加法。
2、过程与方法：学生用观察、操作、交流及抽象概括等方法去体验感悟各
种计算方法。
3、情感、态度、价值观：鼓励学生有个性有价值的计算方法，培养学习兴
趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点：掌握8、7、6加几的口算方法。
教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算
三、说学法：
让学生在实际操作中通过说一说、摆一摆、分一分的方法探索8、7、6加几的算法。
并能熟练计算8、7、6加几。
四、说教法：
根据新旧知识联系，应用迁移的方法也就是“凑十法”来进行教学。
五、说教学设计：
（一）口算练习，游戏铺垫。
（卡片出示）
（二）采用自主观察、合作探究、动手操作等方法去探究8、7、6加几的算法，从而巩固凑十法。
同时培养学生的运用意识、合作意识与学习兴趣。
（三）让学生在具体情境中通过观察、比较、抽象与概括，提高对知识的迁移类推能力。
在具体情景中培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。
（四）、出示学习单闯关练习巩固本节课新知识（五）、小结、布置作业。