2020下半年初中地理教师资格证面试真题(第三批)
2020下半年教师资格证考试地理学科知识与教学能力模拟试卷答案解析
目 录2020年下半年中小学国家教师资格考试地理学科知识与教学能力（初级中学）模拟卷解析 (1)2020年下半年中小学国家教师资格考试地理学科知识与教学能力（高级中学）模拟卷解析 (10)2020年下半年中小学国家教师资格考试 地理学科知识与教学能力（初级中学）模拟卷解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】本题主要考查民族文化特色旅游项目。
结合所学地理知识分析图示可知，“上刀山”，又叫爬刀梯是壮族人民的娱乐项目（壮族人祭祀、祈福、驱邪的一种仪式，也是祭拜龙母的内容之一）；“那达慕大会”为蒙古族一年一度的传统体能运动竞技节日，从传统宗教仪式“敖包塔克勒根”（敖包祭拜）发展而来，一般于每年7月至8月间举行。
4月13日至16日的“泼水节”是傣族的新年，是傣族、德昂族最盛大的传统节日；“芦笙节”是苗族地区普遍的节日（主要是祭祀祖先，庆祝丰收）。
傣族和苗族都主要分布在云南。
由此分析可知③④正确，故答案选C项。
2.【答案】B【解析】本题考查地球运动的意义。
根据材料，此时上高及上高的西南两地同时日出，这反映该日晨线呈现东北—西南走向，此时北极附近为极夜，因此此季节应为北半球的冬季，结合选项选B。
3.【答案】C【解析】结合上题可知，此时为北半球的冬季，上高的日出方向为东南，拍摄日出应面向东南，据此选C。
4.【答案】B【解析】本题考查锋面气旋。
利用北半球的锋面气旋图判断，P处为冷锋，K处为暖锋。
故正确答案为B。
5.【答案】D【解析】此时为8月，因冷锋活动而形成我国北方夏季的暴雨。
故正确答案为D。
6.【答案】C【解析】本题考查内外力作用对地表形态的塑造。
读右图可知，甲为沉积岩，乙为变质岩，丙为岩浆，丁为岩浆岩。
③和④属于外力作用。
塑造地表形态的主要方式有内力作用和外力作用。
C正确，ABD错误。
故选C。
17.【答案】A【解析】砂岩和砾岩是典型的沉积岩。
燕子矶直立江上，形似燕子展翅欲飞，临江的岩石主要由砂岩和砾岩等岩石组成。
下半年地理教师资格证面试真题
2016 下半年地理教师资格证面试真题（精选）考题：初中地理《地形和地势-地形类型齐全，山区面积广大》一、考题回顾二、考题解析初中地理《地形类型齐全，山区面积广大》主要教学过程及板书设计教学过程【导入新课】播放视频，带学生游览“故乡呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原”导入新课。
【讲授新课】【教师活动】让学生在中国地形图上用彩色笔将祁连山脉、阴山山脉、大兴安岭沿着排列顺序把山脉名称连接起来，并找出山脉名称排列有什么样的特点。
【学生活动】按照老师的要求，用彩色笔分别勾勒出三列山脉名称的大致延伸方向。
活动一：认识我国主要地形区的分布（三步）步骤1――识山脉走向和我国主要山脉【教师活动】布置任务1.提供“知识链接”：山脉走向是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。
我国的山脉主要有东西走向、东北西南走向、南北走向、西北—东南走向、弧形山脉等。
2.给出四种山脉的走向示意图，要求学生仿照教材P25图2.6中国陆上主要的山脉分布”下方方法指导进行判读。
3.打开教材P25 ,阅读图2.6中国陆上主要的山脉分布”，在图上分别找出我国东西走向、东北—西南走向、南北走向、西北一东南走向、弧形山脉等。
【学生活动】1.明确山脉走向的概念。
2.仿照教材P25 '图2.6中国陆上主要的山脉分布”下方方法指导，学会判断山脉的走向：①东北—西南走向、②东西走向、③南北走向、④西北—东南走向。
3.在教材P25图2.6中国陆上主要的山脉分布”上分走向找出我国主要山脉步骤2 识我国镶嵌在山脉网格中的咼原、盆地和平原【教师活动】布置任务1.用不同颜色的彩笔，在“图2.6 中国地形分布”上分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。
观察：连接以后形成的2.观察 1 任务的图形，对照“图 2.2 中国地形分布”，按照图下方的提示，在图中分别找出我国的四大咼原、四大盆地和三大平原，将找到的地形区填写在表 2.1 中。
3.在教材后附“中国地形图”上找到我国的三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵（东南丘陵=江南丘陵两广丘陵+浙闽丘陵）。
2022年下半年教师资格证考试《初中地理专业面试》真题及答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版2022年下半年教师资格证考试《初中地理专业面试》真题及答案1 [简答题]1.题目：中国的疆域（江南博哥）2.内容我国幅员辽阔，陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
我国陆上边界长22万多千米，东西两端最大距离约5200千米，南北两端最大距离约5500千米。
我国南北纬度相差约50度。
冬季，当北方大地千里冰封、万里雪飘的时候，南方依然绿意盎然。
我国东西经度相差约62度东西时差达4小时以上。
每天早晨当金色的阳光洒满乌苏里江时帕米尔高原还是满天星斗。
我国大陆的东部和东南部，濒临浩瀚的海洋，自北向南有渤海黄海、东海和南海。
台湾岛的东面直接濒临太平洋。
渤海和琼州海峡是我国的内海我国大陆海岸线长1.8 万多千米。
我国是世界重要的海洋大国[试题一答辩]1.请简述中国的地理位置。
2.请你谈谈对地理教学中使用地图的看法。
参考解析：教学过程(一)歌曲导入播放歌曲《大中国》，引发学生对中国“大”的好奇，提问：同学们，歌曲名叫《大中国》，你们知道中国有多大，怎样描述中国的“大”?，顺势引入此次课程-中国的疆域(二)新课讲授1.学生自学，了解本节知识点。
上课预留10分钟时间，学生自学课本，完成导学案上的练习初步了解本节课的知识点。
(1)我国的陆地面积达______平方千米，位居世界第______(2)我国领土的四至点位于:最北______最南______最东______最西______(3)我国南北纬度相差约______度，我国东西经度相差约______度(4)我国陆上边界长______多千米我国大陆海岸线长______多千米。
(5)我国的领海自北向南依次是:A______B______C______我国的内海是D______E______海峡。
2.了解中国陆地疆域(1)教师提问:请读六个国家领土面积表，说出我国领土面积多大?世界第几位? 学生回答:我国领土面积960万平方千米。
地理教师资格证面试真题
地理教师资格证面试真题一、教学设计题题目一：请设计一节关于“地球的运动”的课程，适合初中一年级学生。
要求包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和板书设计。
答案示例：教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解地球自转和公转的基本特征及其对地理现象的影响。
2. 过程与方法：通过观察和模拟实验，培养学生的观察能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地球运动的兴趣，培养环境保护意识。
教学重点：1. 地球自转和公转的概念及其运动特征。
2. 地球运动对昼夜变化、季节变化等地理现象的影响。
教学难点：1. 地球自转和公转的相对运动关系的理解。
2. 地球运动对地理现象影响的深入理解。
教学方法：1. 讲授法：介绍地球运动的基本概念。
2. 观察法：观察地球仪演示地球自转和公转。
3. 讨论法：分组讨论地球运动对地理现象的影响。
教学过程：1. 导入新课：通过提问学生对地球运动的了解，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解地球自转和公转的概念、特征及其影响。
3. 观察实验：使用地球仪演示地球的运动，让学生观察昼夜变化和季节变化。
4. 分组讨论：讨论地球运动对地理现象的具体影响。
5. 课堂小结：总结地球运动的基本概念和影响，强调学习的重要性。
6. 布置作业：让学生绘制地球自转和公转的示意图，并思考其对日常生活的影响。
板书设计：```地球的运动一、自转- 概念- 特征- 影响二、公转- 概念- 特征- 影响三、地球运动与地理现象- 昼夜变化- 季节变化```二、案例分析题题目二：某中学地理老师在讲授“气候类型”时，发现学生对热带雨林气候的理解存在误区。
请分析可能的原因，并提出改进教学方法的建议。
答案示例：可能原因分析：1. 学生缺乏对热带雨林气候直观感受，难以形成准确的认知。
2. 教学过程中可能过于侧重理论讲解，忽视了学生的实际体验。
3. 学生可能受到其他气候类型的影响，导致对热带雨林气候特征的混淆。
2020下半年全国教师资格证考试政史地面试真题
2020下半年全国教师资格证考试政史地面试真题【初中政治】1. 新时代要树立伟大理想啥的2. 开放强起来（要求1结合学生生活 2纠正学生思想误区）3.《开放互动的世界》4.《发现自己的生命》【高中政治】1. 国际关系的决定因素：你设计了很多次小组讨论活动，请问（1）小组讨论活动在你的教学活动当中有什么样的作用？为什么要这样设计？（2）国际关系的内容是什么？（3）国际关系的形式是什么？2.商业贸易－文化传播的途径3.社会主义核心价值体系是社会主义本质的体现4.在劳动中创造价值5.坚持独立自主，自力更生的原则。
【初中历史】1. 明治维新。
2. 青铜器。
【高中历史】1．李时珍和本草纲目2．孔子的影响3．柏林危机4．徽商5．洋务运动6．江南制造局7．美国两党制8．罗斯福新政9．马克思与资本论（讲清楚资本论的发表过程内容影响）10．20世纪西方主义文学11．恩格斯诞辰200年【初中地理】1．人口的增长2．传统工业的治理-德国鲁尔区（答辩∶可持续发展你怎么理解 ?）3．内力作用4．圈层结构内部圈层5．西北地区6．混合农业7．GIS在灾害中的监测应用内力作用8．人口迁移9．长江流域的综合治理10．黄土高原水土流失的自然原因11．自然环境对人类活动的影响-泥石流12．荒漠化的防治（1.专业是啥?2.季风区的概念 ?3.西北地区是不是季风区 ?）13．褶皱山14．外力作用对地表形态的影响（流水地貌）15．河流形态对聚落的影响16．城市空调结构17．工业区位因素的变化【高中地理】1. 城市区位和地形的关系2. 人口的增长3. 圈层结构内部圈层。
初中地理教师资格考试面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试初中地理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中地理学科特点，谈谈如何将地理知识与学生的日常生活实际相结合，提高学生的地理素养。
第二题题目：假设你是一位初中地理教师，在教学《中国的气候》这一课时，发现部分学生在学习过程中对气候类型和分布的理解存在困难。
请结合地理教学理论，谈谈你将如何设计教学活动，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
第三题题目：请结合初中地理学科的特点，谈谈如何在地理教学中有效地激发学生的学习兴趣。
第四题题目：请结合初中地理教学，谈谈如何通过课堂活动激发学生的地理学习兴趣。
第五题题目：请结合初中地理学科的特点，谈谈如何在地理教学中激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第六题题目：请结合初中地理教学，谈谈如何利用多媒体技术提高课堂教学效率。
第七题题目：请结合初中地理学科特点，谈谈你对“地理实践”教学活动的理解和实施策略。
第八题题目：请谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在初中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。
第九题题目：作为一名初中地理教师，如何有效地利用多媒体技术在地理课堂中进行教学，以提高学生的学习兴趣和地理知识掌握度？第十题题目：请结合初中地理教学实际，谈谈如何运用“情境教学法”提升地理课堂的趣味性和有效性。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请根据以下教材内容，设计一堂初中地理课的教案。
教材内容为“中国的气候类型”。
教材摘要：本节课旨在让学生了解中国气候类型的多样性，掌握我国主要气候类型的分布特点及其对地理环境的影响。
通过学习，学生能够：1.理解和记忆我国气候类型的划分；2.识别不同气候类型的分布区域；3.分析气候类型对地理环境的影响。
第二题题目：请根据以下教学主题，设计一节初中地理课的教案。
教学主题：《中国的地理环境与人类活动》学生情况：初中二年级学生，已具备一定的地理基础知识。
教师资格考试初级中学地理面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学地理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请结合初中地理学科特点，谈谈你对“培养学生地理核心素养”的理解。
第二题题目：请解释什么是板块构造理论，并简述其对地理学的重要意义。
如果在课堂教学中，你会如何让学生更好地理解和记住这一概念？第三题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在地理教学中培养学生的地理思维能力和实践能力。
第四题题目：在地理教学中，如何有效利用多媒体技术提高学生的学习兴趣和理解能力？第五题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在地理教学中培养学生的空间思维能力和地图阅读能力。
第六题题目：请您解释什么是“板块构造理论”，并简述它对地理学研究的意义。
如果在课堂教学中，您将如何让学生更好地理解和记住这一理论？第七题题目：如果你在地理课上发现一个学生对于地形地貌的概念理解不清，你会如何处理这个问题？第八题题目：在教学中，如何利用地理信息系统（GIS）来增强学生对地理知识的理解与兴趣？第九题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“地理学科核心素养”的理解，并说明如何在初中地理教学中培养学生的地理学科核心素养。
第十题题目：请简述板块构造理论，并解释其对地理学的意义。
如果你是一位中学地理老师，你会如何向学生介绍这一理论？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中地理《城市区位因素》的课堂教学方案。
第二题题目：请设计一节以“中国的地理特征”为主题的地理教学课，适用于初级中学。
要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。
第三题题目：请根据以下教学背景，设计一堂初中地理课的教学方案。
教学背景：本节课是初中地理《自然地理》模块中的“中国气候”单元。
通过前几节课的学习，学生已经对中国气候类型的基本特点有了初步的了解。
本节课将重点讲解中国气候的特征及其分布规律，并结合实际案例帮助学生理解气候对人类活动的影响。
教学目标：1.知识与技能：学生能够描述中国气候的主要特征，了解中国气候的分布规律。
下半年教师资格证面试精选真题初中地理
下半年地理教师资格证面试真题（精选）考题：初中地理《亚洲—地势起伏大，长河众多》一、考题回顾二、考题解析初中地理《亚洲—地势起伏大，长河众多》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课谚语导入：采用“人往高处走，水往低处流”这句中国古老的谚语进行导入。
(二)新课教学1.亚洲地形特点分层设色地形图，它是一种用不同颜色来代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五种基本类型的地图。
(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人们又把某一地区具体的地形叫做地形区。
下面咱们就从地形区着手来分析亚洲的地形。
【活动一：知地形】①读“亚洲的地形”图，在三分钟内对照图例查找以下地形区，读取海拔信息，并尝试记忆它们在亚洲所处的位置。
②请大家一会根据老师的提示，我读出一个地形区，大家举手抢答，第一举手的同学，将代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上，我们看看哪些同学记得最准，标的最快。
用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念。
【活动二】“说见闻”前后四位同学为一小组，按照如下分工完成活动：组号为单号的按照情境1进行，双号的按照情境2进行。
请每一位同学记清楚自己的分工。
情境1：你们小组自北向南沿80°E经线在亚洲陆地上旅行;情境2：你们小组从西到东沿30°N纬线在亚洲陆地上旅行。
一路上你们会依次经过哪些地形区?它们海拔多少?请讨论后用流畅的语言与同学们分享你们在这条线上对地势变化的感受。
现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图，而且他们就是沿着80°E和30°N作的亚洲地形剖面图。
教师总结：亚洲地势特点：地势起伏大，中部高四周低。
2.亚洲河流特点【活动三】“识河流”①读“亚洲的地形”图，在图中描画出以下四组河流，观察并总结其流向特点。
a鄂毕河，叶尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流;b黑龙江，黄河，长江，湄公河;(太平洋)自西向东;c恒河，印度河;(印度河)自北向南;d锡尔河，阿姆河;自东向西教师总结：呈放射状，从中部流向四周。
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2020下半年初中地理教师资格证面试真题(第三批)
2017下半年初中地理教师资格证面试真题(第三批)
初中地理《世界人口的分布》
一、考题回顾
题目来源：1月7日上午天津市面试考题
1.题目:世界天口的分布
2.内容:
3.基本要求:
(1)要有板书;
(2)试讲十分钟左右;
(3)条理清晰，重点突出;
(4)要利用地图进行教学。
答辩题目
1.世界天口稠密区有哪些?
2.能否用迁移人口的办法使各地人口趋于平衡?
二、考题解析
【教学过程】
(一)激趣导入，引出新课
教师利用多媒体展示两组图片，一组是巴黎、纽约、东京等大城市人口稠密的照片，另一组是北极极地、撒哈拉沙漠、热带雨林的
图片，让学生观察图片中人口的区别，并让学生思考导致不同地区人口分布不同的原因，进而引入本课《世界人口的分布》。
(二)感知现象，合作探究
1.教师通过PPT展示动态人口卡通图片的方式，显示特定区域人口增长带来的直观感受，从而引出人口密度的概念。
即：平均每平方千米内居住的人口数(人/每平方千米)
2.小组合作，深入理解人口分布。
活动一：教师PPT展示世界人口分布图，学生分小组合作，分析人口稠密地区与人口稀疏地区分别是哪里，并且尝试分析原因。
最后教师引导学生一同归纳总结：
“四密”：亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、北美洲东部沿海与平原地区;
“四疏”：极端干旱的沙漠地区、气候过于湿润的雨林地区、终年严寒的高纬度地区、地势高峻的高原山区。
活动二：分析世界人口分布的自然原因。
教师PPT展示世界地形图与世界气候类型分布图，结合两幅地图分析图4.4中A、B、C、D四个地区。
(1)A、B均处于平原地区，为什么人口稀少?
(2)C、D处在中纬度地区，为什么人口稀少?
(3)通过表格的形式，归纳梳理出四地人口密度，以及影响人口分布的自然原因。
3.归纳总结人口分布特点及原因。
(1)世界人口分布特点：人口分布不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀少。
(2)影响世界人口分布的原因：
主要取决于自然环境(包括地形、气候等)，但是也与当地的社会、经济等条件有密切的关系。
一般情况下地势平坦、气候温暖湿润、
资源丰富、交通便利的地区是人口稠密地区，反之则是人口稀疏的
地区!
(三)案例巩固
教师PPT展示不同的区域，让学生选择自己喜欢的居住地，并且说明原因!
(五)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，通过相互交流分享观点：
(1)世界人口稠密区、稀少区是哪里?(2)影响人口分布的原因是
什么?
作业：课后查找资料，分析你的居住省份，人口稠密地区是哪里，并分析原因。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.世界人口稠密区有哪些?
【参考答案】
亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、北美洲东部沿海与平原地区
2.能否用迁移人口的办法使各地人口趋于平衡?
【参考答案】
不能，因为影响各地人口分布的因素有自然因素与社会经济因素，这些因素都是客观存在的，并不能通过强制性的迁移人口从根本上
解决分布问题。
另外，人口迁移只能是让人口在区域上发生变化，
但是人口迁移的根本原因也是经济和自然因素影响。
所以综上所述，迁移人口并不能从根本上使各地人口趋于平衡。