48个国际音标详细教程
48个英语国际音标发音图解暨口型及发音方法
48个英语国际音标发音图解暨口型及发音方法<一>四十八个音素发音图解暨口型及发音方法1.//美式读音符号//英式读音符号/i/传统式的国际音标读音符号该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。
它是个短元音，故发此音要短促而轻快。
发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。
2./i/美式读音符号/i:/英式读音符号/i:/传统式的国际音标读音符号前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。
此音是长元音，一定注音把音发足。
其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。
3.//美式发音符号/e/英式发音符号/e/传统的国际音标的读音符号该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。
它是个短元音。
发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。
4.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个前元素，是字母a在重读闭音节中的发音。
//是短元音。
发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。
5.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母组合ar的读音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的读音。
//是长元音。
发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。
双唇稍收圆。
6.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。
发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。
7.//美式读音符号//英式读音符号//传统的国际音标的读音符号该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。
它是长元音。
发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
8.//美式读音符号//英式读音符号/u/传统的国际音标的读音符号该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。
英语48个音标发音（附详细图解视频）
英语48个音标发音（附详细图解视频）音标是学习英语的基础，学好音标能够提高英语发音的准确性，这对词汇的背诵积累尤其重要！所以今天，田田将英语中26个字母的读音和48个国际音标的嘴型及讲解图片都发给大家！首先学习26个英文字母的读音及分类：48个国际音标的发音：48个国际音标的发音—元音：[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
[ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
[ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
[ɔ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。
[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。
[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。
[ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
[æ] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。
[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。
[ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。
[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。
[əu] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。
[iə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。
[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。
48个音标发音方法
48个音标发音方法音标是用来标记语音的符号，包括母音音标和辅音音标。
目前国际通用的音标系统是国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA），由国际语音学学会（the International Phonetic Association）制定。
国际音标包含了48个音标发音方法，分为20个元音音标和28个辅音音标。
下面将对这48个音标发音方法进行详细介绍。
元音音标（20个）：1.[i]：长闭前高元音。
嘴巴呈闭合状态，舌尖抵住下齿龈。
发音时唇部要微微收紧。
2.[ɪ]：短闭前高元音。
嘴巴呈更开放状态，舌尖离下齿龈稍远。
发音时唇部需放松。
3.[e]：中前元音。
嘴巴呈半开状态，舌尖抵住下齿龈。
发音时唇部要稍收紧。
4.[ɛ]：开前元音。
嘴巴更开放，舌尖离下齿龈远一些。
发音时唇部需放松。
5.[æ]：近央元音。
嘴巴更开放，舌尖位于上下齿之间。
发音时唇部需放松。
6.[ʌ]：短阴中元音。
嘴巴更开放，舌尖放松，舌中部运动，位于中心位置。
7.[ɑː]：长阴后元音。
嘴巴更开放，舌尖位置稍低。
发音时唇部要收紧。
8.[ɔː]：开后元音。
嘴巴更开放，舌尖位置稍低。
发音时唇部要微微收紧。
9.[oʊ]：长闭后高元音。
嘴巴呈闭合状态，舌尖抵住下齿龈。
发音时双唇要圆起。
10.[aʊ]：开后元元音。
嘴巴较开放，舌尖位于上下齿之间。
发音时唇部要稍微收紧。
11.[u]：长闭后圆唇高元音。
嘴巴呈闭合状态，舌尖抵住下齿龈。
发音时双唇要圆起。
12.[ʊ]：短闭后圆唇高元音。
嘴巴呈更开放状态，舌尖位于上下齿之间。
发音时唇部要稍微收紧。
13.[ə]：中央中元音。
嘴巴较开放，舌尖放松，位于中心位置。
14.[ɜː]：长阴中元音。
嘴巴较开放，舌尖略抬起。
发音时唇部需要稍微收紧。
15.[ɔɪ]：开后元元音。
嘴巴稍微收紧，舌尖位于上下齿之间。
16.[aɪ]：开前高元音。
嘴巴稍微收紧，舌尖位于上下齿之间。
17.[aɪ]：振颚前高元音。
48个音标[超级详细版]
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48个音标[超级详细版]英语音标是学习英语发音的基础，掌握好音标对于提高英语听说能力至关重要。
本篇文档将详细介绍英语中的48个音标，包括元音和辅音，帮助读者全面了解和掌握英语发音。
一、元音音标1. 长元音/i:/ 发音类似于汉语中的“一”，但口型要稍微大一些。
/ɜ:/ 发音类似于汉语中的“饿”，但口型要稍微小一些。
/ɔ:/ 发音类似于汉语中的“哦”，但口型要稍微大一些。
/ɑ:/ 发音类似于汉语中的“啊”，但口型要稍微大一些。
2. 短元音/ɪ/ 发音类似于汉语中的“一”，但口型要稍微小一些。
/ʌ/ 发音类似于汉语中的“饿”，但口型要稍微小一些。
/ɒ/ 发音类似于汉语中的“哦”，但口型要稍微小一些。
/ʊ/ 发音类似于汉语中的“呜”，但口型要稍微小一些。
3. 双元音/eɪ/ 发音类似于汉语中的“爱”，但口型要稍微大一些。
/aɪ/ 发音类似于汉语中的“爱”，但口型要稍微大一些。
/ɔɪ/ 发音类似于汉语中的“欧”，但口型要稍微大一些。
/əʊ/ 发音类似于汉语中的“欧”，但口型要稍微大一些。
/ɪə/ 发音类似于汉语中的“耶”，但口型要稍微大一些。
/eə/ 发音类似于汉语中的“耶”，但口型要稍微大一些。
/ʊə/ 发音类似于汉语中的“呜”，但口型要稍微大一些。
二、辅音音标1. 爆破辅音/p/ 发音类似于汉语中的“泼”，但声带不振动。
/b/ 发音类似于汉语中的“泼”，但声带振动。
/t/ 发音类似于汉语中的“特”，但声带不振动。
/d/ 发音类似于汉语中的“特”，但声带振动。
/k/ 发音类似于汉语中的“科”，但声带不振动。
/g/ 发音类似于汉语中的“科”，但声带振动。
2. 鼻音/m/ 发音类似于汉语中的“摸”，但口型要稍微闭紧。
/n/ 发音类似于汉语中的“呢”，但口型要稍微闭紧。
/ŋ/ 发音类似于汉语中的“嗯”，但口型要稍微闭紧。
3. 摩擦辅音/f/ 发音类似于汉语中的“夫”，但声带不振动。
/v/ 发音类似于汉语中的“夫”，但声带振动。
英语国际音标表48个发音教学
英语国际音标表48个发音教学一、元音（20个）1. 长元音（5个）- /ɑ:/- 发音方法：口张大，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
例如：car（汽车），far（远的），class（班级）。
- /ɔ:/- 发音方法：双唇收得又圆又小，并向前突出，舌尖不触下齿，舌身往后缩。
例如：dog（狗），box（盒子），hot（热的）。
- /ɜ:/- 发音方法：舌身尽量降低并向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：bird（鸟），girl（女孩），nurse（护士）。
- /u:/- 发音方法：双唇收圆，突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近并保持紧张。
例如：blue（蓝色的），ruler（尺子），juice（果汁）。
- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。
例如：go（去），no（不），so（所以）。
2. 短元音（7个）- /ʌ/- 发音方法：舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌身稍向后缩，舌尖不抵下齿，舌中部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开。
例如：bus（公共汽车），cup（杯子），duck（鸭子）。
- /ɒ/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖不触下齿，舌身尽量往后缩。
例如：box（盒子），hot（热的），dog（狗）。
- /əʊ/- 发音方法：由/əʊ/滑向/ʊ/，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，由扁平到收圆。
例如：go（去），no（不），so（所以）。
- /u/- 发音方法：双唇收圆，稍突出，舌尖离开下齿，舌身后缩，舌尖不触下齿，舌尖尽量向软腭靠近但不紧张。
例如：book（书），look（看），good（好的）。
- /e/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：pen（钢笔），red（红色的），bed（床）。
- /æ/- 发音方法：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，舌尖不抵下齿。
48个国际音标详细教程课件
48个国际音标详细教程课件一、教学内容本节课主要依据《英语国际音标教程》第1章至第3章内容，详细讲解48个国际音标的标准发音、口型及舌位，并通过对单词的发音练习，使学生们能够准确掌握每个音标的发音要领。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音、口型和舌位。
2. 培养学生准确拼读和书写含有音标的单词。
3. 提高学生的英语听力水平，使其能够分辨不同音标之间的细微差别。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音对学生来说较难掌握，如/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/等。
教学重点：正确发音、口型和舌位，以及对单词中音标的识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、音标卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受不同音标在单词中的发音，引出本节课的主题——48个国际音标的学习。
2. 讲解：讲解每个音标的发音、口型和舌位，并通过多媒体课件展示相应的图片，帮助学生形象记忆。
3. 示范：教师示范发音，并邀请学生模仿，及时纠正发音错误。
4. 练习：进行分组练习，让学生互相监督、纠正，提高发音准确性。
5. 例题讲解：挑选几个含有音标的单词，讲解音标在单词中的发音规律。
6. 随堂练习：让学生朗读单词，并指出其中的音标，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书48个国际音标详细教程2. 板书内容：（1）48个国际音标列表（2）音标发音、口型和舌位（3）例词及音标标注七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个国际音标，并能正确发音。
（2）根据所给音标，拼读和书写单词。
（3）挑选5个音标，用这些音标编写一个句子。
2. 答案：（1）略（2）例如：/θ/ think，/ð/ this，/ʃ/ ship，/ʒ/ pleasure（3）例如：I think the ship is a pleasant journey.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在音标学习方面的困难，针对性地进行教学调整。
48个国际音标正确书写教程
48个国际音标正确书写教程国际音标是一种标记音素的国际通用符号系统，它可以帮助学习者正确发音并表示不同语言中的音素。
掌握国际音标的正确定义和书写方法对于学习语言和发音至关重要。
以下是48个国际音标的正确书写教程：元音：1. [i]：舌尖抬起，嘴唇拉起，发出“ee”音，如“eat”；2. [ɪ]：舌尖抬起，放松嘴唇，发出“ih”音，如“hit”；3. [e]：舌尖抬起，嘴唇微微张开，发出“eh”音，如“bed”；4. [ɛ]：舌尖抬起，嘴唇更开，发出“e”音，如“bet”；5. [æ]：舌尖抬起，嘴唇更开，发出“a”音，如“cat”；6. [a]：舌尖抬起，嘴唇最开，发出“aa”音，如“father”；7. [ɑ]：舌尖抬起，嘴唇稍微收紧，发出“ah”音，如“car”；8. [ʌ]：舌尖抬起，嘴唇放松，发出“uh”音，如“cup”；9. [ɔ]：舌尖抬起，嘴唇微微张开，发出“aw”音，如“dog”；10. [o]：舌尖抬起，嘴唇稍微收紧，发出“oh”音，如“go”；11. [u]：舌尖抬起，嘴唇圆唇，发出“oo”音，如“toot”；12. [ʊ]：舌尖抬起，嘴唇不要圆唇，发出“uh”音，如“book”；13. [ə]：舌尖抬起，嘴唇放松，发出模糊的“uh”音，如“about”。
辅音：14. [p]：唇齿紧闭，爆破发出“p”音，如“pat”；15. [b]：唇齿紧闭，爆破发出“b”音，如“bat”；16. [t]：舌尖触到上齿龈，爆破发出“t”音，如“top”；17. [d]：舌尖触到上齿龈，爆破发出“d”音，如“dog”；18. [k]：舌尖触到软腭，爆破发出“k”音，如“cat”；19. [g]：舌尖触到软腭，爆破发出“g”音，如“go”；20. [f]：上齿床和下唇接触，发出“f”音，如“fun”；21. [v]：上齿床和下唇接触，发出“v”音，如“van”；22. [θ]：上齿床和舌尖接触，发出“th”音，如“think”；23. [ð]：上齿床和舌尖接触，发出“th”音，如“this”；24. [s]：舌尖接触上齿龈，发出“s”音，如“sit”；25. [z]：舌尖接触上齿龈，发出“z”音，如“zip”；26. [ʃ]：舌尖收回，舌背接触软腭，发出“sh”音，如“she”；27. [ʒ]：舌尖收回，舌背接触软腭，发出“zh”音，如“treasure”；28. [h]：呼气时使气流通过喉咙，发出“h”音，如“hat”；29. [m]：闭嘴，只用鼻腔共鸣，发出“m”音，如“mat”；30. [n]：舌尖接触上齿龈，声带震动，发出“n”音，如“net”；31. [ŋ]：舌尖接触软腭，声带震动，发出“ng”音，如“song”；32. [l]：舌尖接触上齿龈，共鸣空腔放松，发出“l”音，如“leg”；33. [ɹ]：舌尖接触上齿龈，后部卷曲，共鸣空腔放松，发出“r”音，如“red”；34. [j]：舌尖接触上齿龈，声带震动，发出“y”音，如“yes”；35. [w]：双唇收紧，舌背接触软腭，发出“w”音，如“well”。
四十八个国际音标及发音资料讲解
四十八个国际音标及发音元音音素：/i:/ 【衣发长点】/I/ 【衣急促地发声】/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/æ/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】/ə:/ 【额发长音】/ə/ 【额发短音】/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】/כ/ 【哦急促】/כ:/ 【哦声音拖长】/u/ 【乌急促】/u:/ 【乌声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/ 【唉】/כI/ 【哦－喂连着读】/əu/ 【呕】/au/ 【傲】/Iə/ 【衣－饿连着读】/εə/ 【哎－饿连着读】/uə/ 【乌－饿连着读】辅音音素：/p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】/b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】/t/ 【特不要把è给发出来，轻音】/d/ 【得不要把é给发出来，浊音】/k/ 【克不要把è给发出来，轻音】/g/ 【各不要把è给发出来，浊音】/f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】/з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】/h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】/t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】/dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】/dr/ 【撅不要把uē给发出来，浊音】/ts/ 【次不要把ì给发出来，轻音】/dz/ 【自不要把ì给发出来，浊音】/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/ŋ/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。
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[ð]
1.上下齿咬住舌尖 2.音从舌尖和上下齿的细小缝隙中发 出 3.声带震动
12
[ʃ]
1.舌身往高处抬 2.舌端靠近上齿龈较后部分，留条小缝 3.声带不震动
[ʒ]
13
1.舌身往高处抬 2.舌端靠近上齿龈较后部分，留条小缝 3.声带震动
摩擦音发音特点：
相同点：摩擦音发音时，两个发音 接近，导致气流部分 产生气流的摩擦。 不同点：[s][θ][ʃ]为清辅音，声带不震动 [z][ð][ʒ]为浊辅音，声带震动
14
Let’s write
Ⅲ. Let’s read.
[s] [s3:] [3:] [s] [sə]
[ ə]
[sʌ]
[s]
[ʌ]
[z] [z3:]
[3:]
[z]
[ə]
[zə]
[zʌ] [z] [ʌ]
[θ ]
[3:] [θ 3:]
[θ ] [θ ə]
[ ə]
[θ ʌ] [θ ] [ʌ]
[ð] [ð3:]
[ts]
ds [dz]
Let's learn
boots [bu:ts]
n. 靴子（复数）
Let's learn
rabbits
[ræbIts]
n. 兔子（复
Let's learn
beds
[bedz] n. 床（复数）
Let's learn
woods [wudz]
n. 木头 （复）
课堂前测
1、目前学习了几个元音？几个前元音？ 几个中元音？几个后元音？ 2、目前学习了几个辅音？ 几个爆破音？几对？ 几个摩擦音？几对？
相同点： 舌尖轻抵下齿，嘴的宽度是 食指和中指叠加起来的宽度 不同点： 舌身部位摆放
摩擦音发音特点：
相同点：摩擦音发音时，两个发音器官 接近，导致气流部分受到阻碍 产生气流的摩擦。 不同点：[f]为清辅音，声带不震动 [v]为浊辅音，声带震动
Let’s write
Le t’s re a d .
[k]
[b] [d] [g]
Let’s write
bee [bi:]
pea [pi:]
bib [bIb]
peep [pi:p]
pip
[pIp]
[ e]
发音规则： ①舌尖抵住下齿 ②舌前部向硬腭抬起，牙床半开 ③嘴巴张开的宽度是食指和中指叠加的 宽度
[æ]
发音规则：
①舌尖抵住下齿 ②舌前部向硬腭抬起，牙床半开 ③嘴巴张开的宽度是三个手指叠的宽度
Let’s Learn.
字母 p b t d k/ck g
字母在 单词中的发音
[p]
[b]
[t]
[d]
[k]
[g]
Summary:
1. 字母p,b,t,d,k是发音不变的辅音字母： 什么是不变，不变就不变； 发音我不变，写法也不变。 2. 单词中两个相同的辅音字母在一起发相同 的音时，只发一个音。
Let’s write
[t]
发音规则： ①舌尖抵住上齿齿龈 ②舌尖突然下降 ③气流从舌尖和上齿龈间冲出 ④声带不震动
[ d]
发音规则： ①舌尖抵住上齿齿龈 ②舌尖突然下降 ③气流从舌尖和上齿龈间冲出 ④声带震动
Let’s write
Let’s read.
[t] [ti:] [i:] [t] [ I]
[tI]
[te]
[t] [e] [t]
[tæ] [æ]
Let’s read.
[ d] [di:] [i:] [ d] [ I]
[ dI ]
[ d]
[de]
[e]
[ d]
[ dæ ]
[æ]
Let’s Learn.
字母 字母在 a [æ ] e/ea [e] i [I] ee/ea/ey [i:]
单词中的发音
/tr/
/ts/
/dʒ/ /dr/ /dz/
Let's learn 1.舌尖贴上齿龈后部
2.气流冲破阻碍发出 短促的 [t]后立即发[r] t r 子页３ 3.声带不震动
[ ]
Let's learn
1、舌尖贴上齿龈后 部 2、气流冲破阻碍发 子页３ 出短促的 [d]后立[dr] 即发[r]
Let's learn 1、舌身抬高，舌尖抵 上齿龈后部 2、气流冲破阻碍发出 子页３ 短促的[t]后 立即发 tʃ
s u mme r
By Jessica
bus mouth
爸死
妈死
yes
nice
爷死
奶死
元音字母 a
e
i
o
u
字母
b c d f g h j k l 辅音字母 m n p q r s t v w x y z
国际音标48
元音：20个 辅音：28个
Let’s watch.
前元音 : [i:] [I] [e] [æ ]
[ ʊ]
1、舌头后缩，舌尖离开下齿 2、舌后部尽量向上抬 3、双唇收圆，稍突出
后元音发音特点： 相同点： 舌尖离开下齿，舌后部抬 高， 唇形自然略成圆形 不同点： 嘴巴收圆和双唇突出的 程度不同
破擦音
/tʃ/ /dʒ/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
书本P120
清辅音：/tʃ/ 浊辅音:
[ ]
Let's 1、舌身抬高，舌尖抵 learn 上齿龈后部 2、气流冲破阻碍发出 短促的[d]后立即发[ʒ] 子页３ 3、声带震动
[dʒ]
[ts]
1.舌尖先贴住齿龈，堵住气流 然后略微下降，气流随之泻出 口腔 2.声带不震动。
[dz]
1.舌尖先贴住齿龈，堵住气流然后 略微下降，气流随之泻出口腔 2.声带震动。
[3:]
[ð] [ðə]
[ə]
[ðʌ] [ð] [ʌ]
[ʃ] [ʃ3:]
[3:]
[ʃ] [ʃə]
[ ə]
[ʃʌ] [ʃ ] [ʌ]
[ʒ] [ʒ3:]
[3:]
[ʒ]
[ ə]
[ʒə]
[ʒʌ] [ʒ] [ʌ]
[sʌ] [sʌb]
[b]
[s]
[3 :] [s3:]
[sʌk] [sʌ] [ k]
[ði:]
[əʊ]
1、由[ə]音快速不停顿地滑向[ʊ]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长， 后面短 3、舌位由半低到高，口型从半开到小
[aʊ]
1、由[a]音快速不停顿地滑向[ʊ]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长， 后面短 3、舌位由低到高，口型从大到小
合口双元音发音特点：
由前一个音快速不停顿地滑向第二个音， 前面强，后面弱，前面长，后面短； 舌位由低到高，口型从开或半开到半合。
big [bIg]
cat
[kæ t]
egg
[eg]
gap
[gæp]
keg
[keg]
key [ki:]
kick
[kIk]
Let’s draw
Let’s do
HOMEWORK
1.抄写学过的十个音标，每 个五遍（注意写法） 2.一边读一边做手势，复习
3.画两图（完善思维导图）
See you next time!
[ p] [ p]
[i:]
[I] [pI]
[pi:]
[ p]
[pe]
[e]
[ p]
[pæ ]
[æ]
Let’s read.
[b] [b] [I]
[i:]
[bi:]
[bI]
[b]
[be]
[e]
[b]
[bæ ]
[æ]
Ⅰ. Let’s watch. 前元音 [i:] [I] [e] [æ]
爆破音
[p] [t]
发音规则：
[ eI ]
1、由[e]音快速不停顿地滑向[I]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长， 后面短 3、双唇稍扁，口型从半开到合
[ a I]
1、由[a]音快速不停顿地滑向[I]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长， 后面短 3、舌尖抵住下齿，口型从开到合
[ ɔ I]
1、由[ɔ]音快速不停顿地滑向[I]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长， 后面短 3、双唇从圆到扁，口型从开到合
[pu] [puts]
[ts]
[ʃ3:ts]
[ʃ3:]
[ts]
let's read
[fru:ts] [bu:ts] [bəuts] [mu:dz] [wudz] [nʌts]
Let's learn
boots [bu:ts] ts rabbits [ræ bIts] beds woods [bedz] [wudz]
[tr] [t ʃ ] [dr] [dʒ]
[u:] [ʊ]
发音规则：
[a:]
1、发音时口张大 2、舌身压低并后缩 3、舌后部稍微隆起 4、舌尖悬空
[ɔ:]
1、舌后部抬高 2、舌尖压低 3、双唇收圆收小，并向前突出
[ɒ]
1、舌身尽量降低并后缩 2、双唇稍稍收圆
[u:]
1、舌头往后缩 2、舌后部尽量向上抬 3、双唇尽量收圆收小，向前突出
爆破音 :
[p]
[b]
前元音发音特点： 相同点： 舌尖轻抵下齿，舌前部挺起， 口性扁平，不要收回； 不同点： 嘴巴张开的宽度不同。
爆破音发音特点
相同点：
气流在通路上开始完全阻塞， 随后气流有力急促地冲开阻碍发出。 不同点：
[p][t][k]为清辅音，声带不震
动；
[b][d][g]为浊辅音，声带震动。
Let’s learn.
[i:]
发音规则: