运输行业基本知识

运输行业基本知识
运输行业基本知识

一、运输车辆及其选择与评价

(一)运输车辆及其分类

1.运输车辆

在道路运输体系中,运输车辆主要包括客运车辆和货运车辆。

■客车:包括轿车、中型客车、特大型客车(铰接客车、双层客车)等。

■货车:包括敞车、箱车、液槽车、平板车等。

2.运输车辆的分类

表8-2 道路运输车辆的分类

(二)道路旅客运输及其分类

1、道路旅客运输的概念

道路旅客运输是指人们利用客车,通过道路、站场等基础设施实现人的空间位移的活动,简称道路客运。

道路旅客运输经营是指用客车运送旅客、为社会公众提供服务、具有商业性质的道路客运活动。

直接衡量道路旅客运输成果的尺度是道路旅客运输量。包括客运量(人次)和旅客周转量(人公里)。

道路旅客运输主要有:班车客运、包车客运、旅游客运。

2、道路旅客运输的分类

1.班车客运(5种)

班车客运是指有固定的线路、班次、时间和停靠站点,在城市之间、乡镇之间进行中长距离运输的客运营运方式,是公路客运方式中最基本的一种。

1)直达班车

●直达班车是指由始发站直达终点、中途只作必要的停歇,但不上下旅客的班车。

●特点:旅客运送速度高,节约时间。

●营运条件:多采用高级或中级的大型客车。

2)普通班车

●普通班车是指站距较短,在途中的站、点(含招呼站)都要停靠上下旅客的班车。

●特点:沿途停靠次数多,行车时间利用系数小,降低了运送速度,且需要配备乘务人员,但是为沿途的短途旅客提供了便利。

●服务条件:适于大多数日常性旅客需求。

3)普快班车

●普快班车是指只在县、市、镇等站停靠的班车。

●特点:运送速度比普通班车要高。

●营运条件:不配备乘务人员,只在有关停靠车站售票,运价率与普通班车相同。

4)城乡公共汽车

●是汽车运输企业为满足城市和农村广大旅客乘车需要而采取的一种营运组织方式。

●特点:沿途停靠站点多、站距短、旅客上下频繁。

●营运特点:主要采取随车售票的办法,为适应乡村居民“早进城、晚返乡”的习惯,

多实行线路两端驻车的办法。一般采用大、中型普通客车或双门车。

5)加班车

●在客流高峰期,不能满足旅客的乘车需要时,公路运输企业增开的班车,称为加班车。

●加班车不列入班次时刻表,加开前临时进行公告,即时售票上车。

此外班车客运还可以:

■按运行区域划分:

县内班车客运、县际班车客运、地际班车客运、省际班车客运、出入境班车客运

■按运行距离划分:

一类班车客运(也称超长距离班车客运,运距在800km以上,含800km)、二类班车客运(400-800km,含400km)、三类班车客运(150-400km,含150km)、四类班车客运(150km 以内)。

2.包车客运

1)包车客运的概念

包车客运是指将客车包租给用户安排使用,按行驶里程或包用时间计费的一种营运方式。

2)包车客运的特点

① 与班车客运相比,其接洽方式、运行线路、开停车地点、开停车时间、乘车对象、

运费结算、运行组织等不同。

② 与出租汽车客运相比,在使用车辆、要车方式、使用时间、行驶距离等方面不相同。

③ 包车客运的需求极不稳定,随机性较强。

3)包车客运的两种类型

■计程包车

包用车辆一般按往返双程行驶里程计费,按单程行驶里程计费时,可收单程空驶损失费。

■计时包车

整日包车每日工作按8小时计算,超过8小时,按实际使用时间计算。

3.旅游客运

旅游客运是指以送旅游者游览观光为目的的客运服务方式。与其他客运方式相比,旅游客运有其特殊之处,即主要在于乘客旅行目的和车辆运行的要求。

具体可以分为两种形式:

●旅游班车

即实行定班、定线、定时,在风景游览点和城市及景点与景点之间的线路上运营的班车。

●旅游包车

按照用户要求的线路、景点、时间等,运送团体旅游者的旅游客运。可根据计费方式不同分为计时包车和计程包车两种。

三、道路旅客运输线路

道路旅客运输线路是指营业性运输客车的运行路径,它以始发点、经过点、到达点为路径界限。按经营项目和营运方式,道路旅客运输线路划分为班车线路、旅游班车线路等。

1.客车营运路线

客车营运路线是道路运输企业用以向社会公告客车运行的路线区段、运行的客车数、发车时间及达到终点站的参考时间的图表。

2.客运班次

从形式上看是指对班车进行的序号编排。每一班次的内容包括起讫站点、使用车型、行车线路、发车时间、途经站及停靠站等。

3.班车线路

①定义:班车线路是班车客运车辆所经营的具体线路、停靠站、发车班次的统称。

②四种类型:班车客运线路根据经营区域和营运线路长度可以分为四种类型。

√一类客运班线:地区所在地与地区所在地之间的客运班线或者营运线路长度在800公里以上的客运班线;

√二类客运班线:地区所在地与县之间的客运班线;

√三类客运班线:非毗邻县之间的客运班线;

√四类客运班线:毗邻县之间的客运班线或者县境内的客运班线。

4.旅游客运线路

√旅游客运线路须有固定的发车点和游览点,旅游班车须按公告的线路行驶、停靠,并应保证乘客有足够的游览时间。

√旅游客运按照营运方式分为定线旅游客运和非定线旅游客运。

道路货物运输

第一节公路货流及其分布特点

一、货物与货流

1.货物及其分类

货物是指运输部门承运的各种原料、材料、商品以及其他产品或物品的统称。

表12-2 货物的分类

特殊说明

■ 普通货物(三个等级):

● 一等:多为价值较低的堆积货物,如煤、砂石等

● 二等:多为一般的工农业产品和加工过的矿产品等

● 三等:多为价值较高的工业制品和普通鲜活物品等

■ 特种货物:(五类)

● 长大笨重货物:长度在6-14m,或重量在4-20吨,分两级。一级:长6-10m,4吨<重≤8吨;

二级:长10-14m,8吨<重≤20吨。

● 大型物件:

①外形尺寸长>14m或宽>3.5m或高>3m;

②或质量在20吨以上的单体货物(或不可解的成组货物)。

按外形尺寸和质量可以分成四级。

● 危险货物:易燃、易爆、有毒、腐蚀、有放射性等,分为两级。

● 贵重货物:指价值昂贵、在运输过程中承运人须承担重大运输责任的货物。

● 鲜活货物:运输中需要采取保鲜保活措施的货物。对运输时间性要求较强。

理制度

第三节道路货物运输组织

一、道路货物运输作业

按货物运输过程的不同阶段,可以将货运作业分为发送作业、途中作业和到达作业。

1.货物发送作业(主要由受理托运、组织装车、核算货票三部分组成)

(1)受理托运:受理托运必须做好货物包装,确定重量和办理单据等项作业。

货物包装:属于物资部门的职责范围,应按国家标准以及有关规定进行包装。

货物的质量:不仅是企业统计运输工作量和核算货物运费的依据,与车辆载质量的充分利用,保证行车安全和货物完好也有关。

托运单:是发货人托运货物的原始依据,也是车站承运货物的原始凭证,它明确规定了承托双方货物的名称、规格、件数、包装、质量、体积、货物保险价和保价费率、发货人姓名和地址、货物装卸地点以及承托双方有关货运事项。

(2)组织装车

■ 装车前必须对车辆进行技术检查和货运检查,确保运输安全和货物完好。

■ 注意码放货物,改进装载技术。

■ 装完后严格检查货物的装载情况是否符合规定。

(3)核算制票

货主向运输部门支付托运货物的基本费用即为运费。汽车运输部门向货主收取运费以外的其他费用称为杂费。

货票:是一种财务性质的票据,是根据货物运单填记的,汽车运输货票内载明了货物装卸地点,发货人姓名和地址,货物名称、包装、件数和质量,计费里程与计费质量,运费与杂费等。

货票也是企业统计完成货运量,核算营运收入及计算有关货运工作指标的原始凭证。

始发站在货物托运单和货票上加盖承运日期之时起即算承运,承运标志着企业对发货人托运的货物开始承担运送义务和责任。

2.运输途中作业

(1)货物在运送途中发生的各项货运作业统称为途中作业。

(2)包括:途中货物交接、货物整理或换装等。

货物在运输途中发现有装载偏重、超重,货物散漏,车辆技术状况不良而影响运行安全,货物装载状况有异状,加固材料能危及行车安全和货物完好时,应采取及时措施,对整车拼装及时整理或换装,必要时调换车辆,同时备案登记。

为了方便货主,整车货物还可以允许拼装或分卸作业,考虑到车辆周转的及时性,对整车拼装或分卸应以严密组织。

3.货物到达作业

(1)货物在到达站发生的各项货运作业统称为到达作业。

(2)包括:货运票据的交接、货物卸车、保管和交付等。

(3)收货人或车站货运员应组织卸车,检查货物的品名、件数、包装和货物状态。

(4)货物在到达地向收货人办完交付手续后,才算是完成该批货物的全部运输过程。

二、道路货物运输组织方式

1.双班运输

每辆汽车配2名驾驶员,两班轮流行驶。

这种组织方式简便易行,且易推广,也可以组织三班运输(也叫多班运输),每辆车配2名以上驾驶员轮流驾驶。第8章讲过,这种做法能够大大提高车辆的平均每日出车时间,提高车辆的时间利用程度。从而提高效率。

2.拖挂运输

由载货汽车和全挂车两部分组成或由牵引车和半挂车组成的汽车列车,从事货物运输就称为拖挂运输。

可以分为定挂运输和甩挂运输。

定挂是指汽车列车在完成运行和装卸作业时,汽车和全挂车一般不分离,就是将汽车和挂车固定的连在一起,不分离的方式。这种其实和单车运行是类似的,只是由于后面加

了挂车,运载能力大增,但是需要注意的是由于增加了货物的装载量,因此对装卸和驾驶都提出了更高的要求。需要想办法提高装卸效率,要注意:

(1)改善装卸条件,提高效率,压缩汽车列车停歇时间;

(2)装卸现场应具备平坦宽阔的调车场和畅通的出入口;

(3)加强现场调度指挥,实现装卸作业合理化;

(4)尤其要注意汽车列车行驶的安全性。

3.甩挂运输(重点)

汽车列车按预定的计划在各装卸作业点甩下并挂上指定的挂车后,继续运行的一种组织方式。

就是拖挂车的汽车和挂车可以装载运到不同地点的货物,汽车上装上运的比较远点B 地的货物,挂车装运往距离较近的A地的货物,然后先驶到A地,把挂车甩下,再挂上从A地运往B地的货物,继续往前运行。由于甩挂作业时间要小于挂车的装卸作业时间,因此甩挂运输可以使汽车的停歇时间降到最低,提高出车时间利用系数,最大限度的利用了汽车的牵引能力,因此在同样条件下,甩挂运输比定挂运输效率高。

甩挂运输的基本原理体现为平行作业原则的利用,它是利用汽车列车的返回行驶时间来完成甩下挂车的装卸作业,从而可使原来整个汽车列车的装卸作业时间,缩短为汽车装卸作业时间和甩挂作业时间。

一般只有当主车的装卸时间加甩挂作业时间,小于整个汽车列车停歇时间时,采用甩挂运输才是合理的;同时,为了发挥挂车的效率,挂车在完成装卸作业后等待的时间也不宜过长。

甩挂运输的几种形式:

①一线两点甩挂运输。拖挂车往返于两个装卸作业点之间,采用一线两点,一端甩挂,或两端甩挂的方式,适用于装卸点固定,运量较大的地区。

②循环甩挂运输。在闭合循环回路的各个装卸点上进行甩挂作业的一种形式。

③驮背运输(或载驳运输)。这是甩挂运输应用于集装箱或挂车的换载作业形式。

比如在铁路枢纽内,首先由牵引车将载有货物的挂车直接拉到铁路的平板车,或船舶上,然后甩挂,铁路或船舶就直接驼着挂车货物,运达到前面的换装点,很形象,就跟一个人背上驼着货物一样,到换装点以后,再由换装点的牵引车上到铁路平板车或船舶上,挂上挂车,直接拉往目的地。

4.直达行驶法与分段行驶法

(1)直达行驶法:每次任务由同一辆车承担,途中不发生换载作业。

(2)分段行驶法:

将整条线路分成若干段,每段上分别由固定的汽车运行就有点类似我们做游戏里面,几个人分开站成一排传一个物品一样,第二个人从第一个人手里接过物品,再传给第三个人。

分段行驶法,每段车辆接力似的往下运输。

其形式一般有三种:

① 货物连同集装箱或挂车一并转交;

② 货物直接换载到另一辆车上;

③ 货物卸载入库,再装载于另一辆车上起运。

5.定时运输与定点运输

(1)定时运输:按拟定的行车时刻表来进行工作。

(2)定点运输:按发货点固定车队,专门完成固定货运任务的运输组织形式。

四、集装箱货物运输组织

1.集装箱货物

并不是每一种货物都适合集装箱运输,从适合装箱的程度来分,可以分为4类:

(1)最佳装箱货:一般是价值大、运价高、易损坏、易盗窃等商品。如:光学仪器、家用电器、医疗用品、照相机、摩托车,以及可用冷冻的水果、肉类、乳酪等冷藏食品。

(2)适合装箱货:价值较大、运价较高、较易损坏、较易盗窃。如:电线、电缆、纸浆、金属制品。

(3)边缘装箱货:价格低廉、运价便宜,经济上看装箱并不是有利的,如:钢铁、生铁、原木。

(4)不适合装箱货:技术上有难度,或是货运量不大易于直接用运输工具装运的货物。如:桥梁、铁路、大型卡车,以及原油、谷物、沙石。

图各式各样的集装箱

2.集装箱货物的装载

集装箱的装载应力求满足2个基本要求:

确保货物的完好和运输的安全,不断提高运输服务质量;

集装箱质量和容积应得到充分利用,不断提高集装箱的利用率。

集装箱装卸作业的质量需注意以下问题:

(1)质量。根据货物的体积、质量、外包装的强度,以及货物的性质进行分类,把外包装坚硬和质量较大的货物装在下面。脆弱、较轻的装在上面。

(2)衬垫。根据包装的强度决定衬垫。夹衬采用缓冲材料,防止装载下面的货物被压坏,并使负荷平均分布。

(3)固定。货物与货物之间,集装箱侧壁与货物之间如有空隙,易造成货物摇摆,损坏其他货物和集装箱侧壁。所以货物需要充分的固定。

(4)缓冲材料。需在货物之间插入木板、覆盖物之类的隔货材料(货板、木框、缓冲垫等)。

(5)货物的混载。根据发收货人托收货物的数量、性质、状态以及使用集装箱的型号,集装箱货物运输可以分为:

整箱货:接取送达作业以“箱”为单位。

拼装货:接取作业仍以“普通货物”形态完成。

3.集装箱换装作业

将集装箱从一种运输工具上卸下,转装到另一种运输工具上,称为集装箱换装作业。

两种方式:直接换装(不入库或堆场)与间接换装(先要将货物卸至库或堆场中,再组织装卸到另一种运输工具上)比如前后两种运输工具的装载量有很大差别,汽车和轮船之间,因此要先在港口的货物堆场集货,够一条船的载重后,集中装货到船上。

两种组织方式:垂直式换装(采用吊上吊下的方式)与水平式换装(驼背运输里面采用的换装就是水平式的)

4.集装箱运输组织工作

集装箱运输是成组运输的主要代表,也是成组运输中应用最广的一种形式。集装箱运输即是利用集装箱为媒介,组成一个集装箱货运单位,借助一种或一种以上的运输方式载运的一种现代货运组织方式。

根据是否单独需要使用一个集装箱,分为整箱货(FCL)和拼装货(LCL)。采用整箱货还是拼箱货是组织车流和箱流的关键。

集装箱货流的形式:(1)发量大,收量大;(2)发量大,收量小;(3)发量小,收量大;(4)发量小,收量小。

集装箱接取作业以箱为单位,其装箱与拆箱作业由货主自理。

装载时不能超重,必须稳固、均衡且不得妨碍箱门开关。

五、特种货物运输组织

(1)危险货物运输组织

危险货物的包装对安全运输有直接影响,应与货物的性质、汽车运输特点等相适应;

危险货物应在指定地点进行装卸作业,运输、装卸及货主单位必须密切配合;

运输时,严格遵守交通、消防、治安等法规;

运达卸货地点后,因故不能及时卸货,待卸期间随车人员要负责看管车辆和危险货物。

(2)大件货物运输组织

● 运输长大笨重货物时,通常采用相应的技术措施和组织措施;

● 托运长大笨重货物时,除按一般货物办理托运手续外,发货人还应向承运人提交货物说明书,必要时还应附货物外形尺寸的三维视图和计划装载、加固等具体意见及要求。

(3)鲜活货物运输组织

承运时,承运方应对托运货物认真检查,对已腐烂货物,在托运前予以处理;

托运方应提出最长运到期限,并在托运单上注明;

承运方要根据具体情况确定合理的运输组织方法。

安全管理公共基础知识考试试题

安全管理人员考试试题 一、填空题:(每空1分,共40分) 1、我国安全生产的十二字方针安全第一、预防为主、综合治理 2、我国在进行重大危险源的申报、普查工作中,将重大危险源分为7大类:易燃、易爆、有毒物质的贮罐区(贮罐)、易燃、易爆、有毒物质的库区(库)、具有火灾、爆炸、中毒危险的生产厂所、企业危险建(构)筑物、压力管道、锅炉、压力容器 3、特种作业人员范围:电工作业、金属焊接、切割作业、起重机械(含电梯)作业、企业内机动车辆驾驶登高架设作业、锅炉作业(含水质化验)、压力容器作业、制冷作业、爆破作业;矿山通风作业;矿山排水作业;矿山安全检查作业;矿山提升运输作业;采掘(剥)作业;矿山救护作业;危险物品作业;经国家局批准的其它的作业。 4、生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32学时。每年再培训时间不得少于12学时。 5、安全检查可分为日常性检查、专业性检查、季节性检查、节假日前后的检查和不定期检查。 6、应急预案体系包综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案。 7、专业性检查是针对特种作业、特种设备、特种场所进行的检查,如电焊、起重设备、运输车辆、爆破品仓库、锅炉等。 8、应急预案封面主要包括应急预案编号、应急预案版本号、经营单位名称、急预案名称、编制单位名称、颁布日期等内容。 9、生产经营单位主要负责人对本单位事故隐患排查治理工作全面负责。 10、生产经营单位应当按照国家标准或者行业标准为从业人员无偿提供合格的劳动防护用品,并督促、教育从业人员按照使用规则正确佩戴和使用。不得以货币或者其他物品替代劳动防护用品。 单位________________ 准考证号_____________ 姓名_____________分数________ -----------------------------装--------------------------------------订-------------------------------------线-------------------------------------

小学数学基础知识技能和应用

小学数学基础知识技能与应用 珠街中心学校唐修妲 小学数学复习课的基本目标(课件)是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。复习课的特点之一是“理”,对所学的知识要进行系统整理;特点之二是“练”,巩固、灵活应用;特点之三是“提”,提炼出方法和技能。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用,克服时间短、内容多等因素,提高学生综合数学素质呢?我个人以为,上好数学复习课要做到如下“六要”:1、目标要明。2、择例要精。3、方法要巧。4、训练要活。5、评价要准。6、矫正要快。为使复习更贴近实际,从而用较少时间达到较好的复习效果,为此我和各位老师交流以下几点个人复习意见:课件 第一、教师和学生都要端正心态,充分认识复习工作的重要性。许多教师对待复习工作,总是抱有无所谓的心理或教学工作已经完成,放下重担一身轻的心态。这些都是阻碍复习工作的不利因素,也是导致复习工作杂乱无章原因。其实复习工作正是全盘工程的重中之重,处理不好就全功尽弃。因此,教师要学会调整自己的心态,正确全面的认识和分析现状,真正了解学生的基础,面向不同层次的学生设计复习课程。复习阶段不仅要注意学生的知识整理,还要注意学生情绪的变化,尤其到了复习的最后几天,由于疲劳的缘故,学生的情绪可能会反复无常,这时,更需要老师的耐心、爱心。 第二、制定切实可行的复习计划,并认真执行计划。合理安排进度,循序渐进,稳步提高。古人说:“心急吃不了热豆腐”。复习要具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,疑点及各知识点易出错的原因,对症下药。

我个人的复习思路是从简单到复杂,个别到整体,然后再从专项练习着手。最关键的还是把那些容易错的题目归纳起来这样才能有针对性。教师找出各块知识中学生易混、易错、难于理解的题型,在各块知识点的平铺整理中,当作示范例题进行讲解应用,以此,教给学生应用的方法,解决的技巧,让学生明白知识结构,懂得应用范围,掌握使用方法,能够解决生活实际问题。 第三、适时分析,查缺补漏,不断完善。在学生对知识的掌握中有许许多多漏洞,不同的学生,掌握的薄弱环节各有不同,而且多少不等,学生自己往往是意识不到这些的,学生总以为自己都会了,都掌握了。这并不是因为学生骄傲自满,而是因为他们真的没有发现自己哪儿掌握得不好。这时候,就需要老师对他们知识的掌握情况查缺补漏,及时发现学生的薄弱环节,对薄弱处进行反复训练,重点强化。那么怎样才能发现学生的薄弱环节呢?综合练习就是最好的检测工具,一份好的综合练习应该涉及到教材80%以上的知识点。这样的综合检测结果,教师就可以从中看到学生失分点,有针对性地训练。 第四、辨析比较,区分、弄清易混概念。常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识,而往往又是学生一不细心就错的题,从实际考虑,这类题的失误、丢分,都会让人感到太可惜、不应该。具体说:有些题,不细看会认为是一样的题,但细看后,并不一样,并且解题的方法完全不同;有些题,看内容和形式不同,但解题方法却完全相同。所以,复习时,教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习。如:(课件)第五、一题多解,多题一解,提高解题的灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力,灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。如:(课件)第六、复习题的设计应做到有的放矢,要总结知识,揭示规律,挖掘创新。题不在多,而在于精。机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大

电力电缆及附件的基本知识.

电缆和附件的基本知识 一、电力电缆结构特性: 1)油浸纸绝缘统包型电缆 三芯油浸纸绝缘电力电缆结构图 1—扇形导体;2—导体屏蔽;3—油浸纸绝缘;4—填充物; 5—统包油浸纸绝缘;6—绝缘屏蔽;7—铅(或铝)护套; 8—垫层;9—钢丝铠装;10—聚氯乙烯外护套 2)油浸纸绝缘分相铅包(铝包)型电缆 分相铅套电力电缆结构图 1—导体;2—导体屏蔽;3—油纸绝缘层;4—绝缘屏蔽; 5—铅护套;6—内垫层及填料;7—铠装层;8—外被层;

3)XLPE绝缘电缆 110kVXLPE绝缘电缆结构图 1)导体 传输负荷电流 2)导体屏蔽层 作用: a、屏蔽层具有均匀电场和降底线芯表面场强的作用; b、线芯与绝缘之间的过渡,绝缘间的粘结 c、与线芯一起形成内电极 3)绝缘层 作用: 绝缘是将高压电极与地电极可靠隔离的关键结构。 4)绝缘屏蔽层: 作用:保证…….能与绝缘紧密接触,克服了绝缘与金属无法紧密接触而产生气隙的弱点,而把气隙屏蔽在工作场强之外,在附件制作中也普遍采用这一技术。 5)阻水层(缓冲层)

纵向阻水、隔热、防挤压 6) 金属屏蔽层: 作用: a 、 形成工作电场的低压电极,当局部有毛刺时也会形成电场强度很大的情况,因此也要力图使导体表面尽量做到光滑完整无毛刺; b 、 提供电容电流及故障电流的通路,因此也有一定的截面要求。 C 、机械保护、径向防水(管状) 7) 护层: 作用:是保护绝缘和整个电缆正常可靠工作的重要保证,针对各种环境使用条件设计有相应的护层结构,主要是机械保护(纵向、经向的外力作用)防水、防火、防腐蚀、防生物等,可以根据需要进行各种组合。 8) 石墨层 形成一均匀的导电层,使护套接地均匀 二、电场的基本概念 1、库仑定律 在真空中,两个点电荷之间的相互作用力的方向沿着两个点电荷的连线,同号电荷相斥,异号电荷相吸,作用力的大小与两电荷电量 q 1和q 2的乘积成正比,与两电荷之间的距离的平方成反比。 F 12 = F 21 = K q 1q 2 γ 12 2 K 是一个恒量,单位是牛顿·米2/库仑2 2、介电常数

机械工程基础知识点汇总

第一章常用机构 一、零件、构件、部件 零件,是指机器中每一个最基本的制造单元体。 在机器中,由一个或几个零件所构成的运动单元体,称为构件。 部件,指机器中由若干零件所组成的装配单元体。 二、机器、机构、机械 机器具有以下特征: (一)它是由许多构件经人工组合而成的; (二)构件之间具有确定的相对运动; (三)用来代替人的劳动去转换产生机械能或完成有用的机械功。 具有机器前两个特征的多构件组合体,称为机构。 机器和机构一般总称为机械。 三、运动副 使两构件直接接触而又能产生一定相对运动的联接称为运动副。 四、铰链四杆机构 由四个构件相互用铰销联接而成的机构,这种机构称为铰链四杆机构。 四杆机构的基本型式有以下三种: (一)曲柄摇杆机构 两个特点:具有急回特性,存在死点位置。 (二)双曲柄机构 (三)双摇杆机构 铰链四杆机构基本形式的判别: a+d≤b+ca+d>b双曲柄机构曲柄摇杆机构双摇杆机构双摇杆机构 最短杆固定与最短杆相邻的杆固 定 与最短杆相对的杆固 定 任意杆固定 注:a—最短杆长度;d—最长杆长度;b、c—其余两杆长度。 五、曲柄滑块机构 曲柄滑块机构是由曲柄、连杆、滑块及机架组成的另一种平面连杆机构。 六、凸轮机构 (一)按凸轮的形状分:盘形凸轮机构,移动凸轮机构,圆柱凸轮机构。 (二)按从动杆的型式分:尖顶从动杆凸轮机构,滚子从动杆凸轮机构,平底从动杆凸轮机构。 七、螺旋机构 螺旋机构的基本工作特性是将回转运动变为直线移动。 螺纹的导程和升角:螺纹的导程L与螺距P及线数n的关系是 L = nP 根据从动件运动状况的不同,螺旋机构有单速式、差速式和增速式三种基本型式。

公关基础知识与基本技能(doc 7页)

公关基础知识与基本技能(doc 7页)

一、基本概念 1、公共关系:指组织与公众之间的关系,即一个社会组织用传播的手段,使自己与公众相互了解和相互适应并谋求组织与公众的共同利益的一种活动或职能。 公共关系学:是一门以公共关系为研究对象,旨(zhì,用意、目的)在揭示公共关系活动的规律,并以这种规律指导公共关系实践的科学。传播:传播是社会组织利用各种媒介,将信息或观点有计划地与公众进行交流与传递的沟通活动。 刻板印象: 组织机构:是指为了执行一定的社会职能,完成特定的社会目标而组成的一个独立单位的社会群体。 公共关系专业公司:专门为客户提供公共关系劳务和业务咨询服务的传播型、服务型的组织机

构。 性格: 2、社区关系: 心理定势: 月晕效应: 广告:广告是在印刷媒体上购买空间或在电子媒介上购买时间,以语言、文字、声像和图案等形式,传播出资人的宣传,达到宣传组织和促进销售的目的。 广告战略:是为实现企业的长远目标所必须采用的广告行为过程和广告媒介的使用方案。 策划新闻: 社会团体: 事业机构: 3、素质: 广告目标: 公众:是指与一个组织机构直接或间接相关的个人、群体和组织。 内部公众:指组织机构内部的成员,或与本组织成员直接相关的人员。 外部公众:指除了内部公众之外的与组织有直接或间接联系的公众。

政府公众:主要指企业 顾客公众:消费者关系 顺利公众:对组织的政策和行为持赞赏和支持态度,称为扩散影响的公众。 逆意公众:由于对组织不够了解或有偏见,而对组织的政策和行动持否定和反对态度,称为集中影响的公众。 二、基础知识 1、公共关系是什么样的活动与学科? 公共关系是一项古老的活动,但又是一门新兴的学科。 2、公共关系产生的社会历史条件(四点)(1)公共关系是商品经济高度发达的产物(经济原因); (2)公共关系是现代科学技术的产物(科学技术、经营管理上的原因); (3)公共关系是政治民主化的产物(政治和社会原因); (4)公共关系是民众文化、心理发展的产物(民众文化、心理的需要)。 3、公共关系这一概念出现于何年,最早的公关活动出现在什么地方?

安全管理人员基本知识

安全管理人员基本知识 1、如何层层签订安全生产协议书 项目开工之初,项目部应与公司及所有的参建劳务单位(队伍)签订安全生产相关协议书,包括安全协议、安全用电协议、消防治安协议、环境保护协议、文明施工协议等,也可合并为一个安全生产综合协议书,但相关内容必须齐全、明确。 2、安全生产责任制的考核工作 项目应建立安全生产责任制考核的相关制度,依据制度在项目年末和工程结束时,对部门和岗位安全生产责任制执行和落实情况进行考核,兑现安全奖罚。 3、安全生产管理“五同时”原则 安全生产是一个有机的整体,“管生产必须管安全”;在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的时候,同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。 4、安全生产“一票否决”原则 施工生产必须安全,从事施工生产,没有安全保障措施,一律不得施工。 5、如何建立项目安全生产领导组 项目部要成立以项目经理为组长,项目书记、总工程师、副经理、安全总监为副组长的安全生产领导小组,其成员由技术、安质、物资、机械、试验、办公室等负责人及各劳务负责人组成。 安全生产领导小组的工作职责:一、贯彻执行党和国家安全生产的方针、政策,督促各部门、各劳务队正确掌握和严格执行安全生产法律、法规、条例及各项规章制度。二、研究本项目安全生产工作,有效配置项目安全管理人员,确保项目安全生产投入的有效实施。三、每周定期召开安全生产例会,通报本周安全形势,安排安全生产工作。四、组织定期(周、月、季度、年度)安全生产大检查,及时发现和消除存在的各种事故隐患,对存在严重问题的单位进行通报。五、组织开展各种形式的安全生产活动,解决本项目安全生产中的突出问题,研究对项目违章人员、单位的处理决定。六、按规定及时上报生产安全事故,并积极配合有关部门进行事故调查、处理。 6、项目安全总监设置要求 施工任务在五千万及以上工程项目应设置安全总监岗位,负责本项目安全生产工作的开展。 7、特种作业人员管理 国家规定的特种作业人员(架子工、起重工、信号工、电工、焊工、爆破工、场内机动车司机等)必须经专业培训和考核合格,取得特种作业人员操作证后方准上岗。对特种作业人员,应建立管理台帐,动态管理。特殊工种作业人员虽然已经掌握专业技能知识,但进场后还要根据现场施工作业情况做有针对性的安全教育培训。 8、特种作业人员资格 (1)年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求;

高中数学基础知识与基本技能

高中数学基础知识与基本技能 数学(3) 第二章 统计(续) 五、基础知识和基本技能评估试题 第二章 统计 测试卷 (本卷用时100分钟) (一)、选择题(共50分,每小题5分,其中只有一个是正确的): 1、下列几项调查,适合作普查的是( ) (A )调查全省食品市场上某种食品的色素是否超标 (B )调查中央电视台“焦点访谈”节目的收视率 (C )调查你所住单元各家庭订阅报刊杂志情况 (D )调查本市小学生每人每天的零花钱 2、刘翔在出征雅典奥运会前刻苦进行110米栏训练,教练对他某段时间的训练成绩进行统计分析,判断他的成绩是否稳定,教练需要知道这些成绩的( ) (A )平均数 (B )方差 (C )中位数 (D )众数 3、为了了解某地5000名学生的语文测试水平,从中抽取了200学生的成绩进行统计分析。在这个问题中,下列说法不正确的是( ) (A )5000名学生成绩的全体是总体 (B )每个学生的成绩是个体 (C )抽取200学生成绩的集体是总体的一个样本 (D )样本的容量是5000 4、一个容量为n 的样本分成若干组,已知某组的频数和频率分别是80和0.125,则n 的值为( ) (A )800 (B )1250 (C )1000 (D )640 5、如果一组数据的方差是2 s ,将每个数据都乘以2,所得新数据的方差是 ( ) (A )2 5.0s (B )2 4s (C )2 2s (D )2 s 6、为了保证分层抽样时每个个体被抽到的概率都相等,则要求( ) (A )每层等可能抽样 (B )每层抽取同样的样本容量 (C )每层用同一抽样方法等可能抽样 (D )不同的层用不同的方法抽样 7、若b a ,是常数,下列有关连加符号 ∑ =n k 1 的运算 ① ∑==n k na a 1 ,②∑∑===n k n k k f b k bf 1 1 )()(,③[]∑∑∑===+=+n k n k n k k g k f k g k f 1 1 1 )()()()( 其中错误的个数是( ) (A )0 (B )1 (C )2 (D )3 8、下列两个变量之间的关系哪个不是函数关系( )

安全管理相关知识点讲义

安全管理相关知识点 典型题型:以安全管理为主线的综合案例 主要知识点包括: (1)需要单独编制安全专项施工方案或组织专家论证的危险性较大的工程 (2)安全检查评分表及现场安全状况的判定 (3)分析事故原因、责任 (4)判断事故的类型、等级 (5)危险性较大工程的安全控制要点 (6)现场管理要点(包括施工现场平面布置图、消防、临时用电、临时用水) 特点:改错题、判断题、措施题 学习方法建议: 安全管理的案例可总结为二个典型模式: 【背景资料】 1.某工程(脚手架、模板、吊装、基坑支护、洞口、临边、高空作业、机具、用电工程等)某事故发生(如高空坠落、物体打击、坍塌、机械伤害、触电、环境污染等)。 2.现场安全大检查,发现现场管理混乱,存在诸多安全隐患。 【问题及解题思路】 (一)判定事故类型、等级(P287~P288) 建筑业伤亡事故最常见为五大事故:高处坠落、物体打击、机械伤害、触电、坍塌。 国务院《生产安全事故报告和调查处理条例》第三条把伤亡事故分为: (1)特别重大事故,是指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤中毒,或者1亿元以上直接经济损失的事故; (2)重大事故,是指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故; (3)较大事故,是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故; (4)一般事故,是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接经济损失的事故。 说明:以上包括本数,以下不包括本数 (二)分析事故原因、责任(参考答题模板) (三)事故处理程序(参考答题模板) (1)抢救伤员; (2)保护现场;

压力容器安全附件相关知识

压力容器安全附件相关知识 安全阀、爆破片、压力表、液面计、温度计,都是压力容器的安全附件是容器得以安全和经济运行所必需的构成部分。 安全阀应用的相关知识: 安全阀的主要性能参数: 1)公称压力(安全阀与容器的工作压力应相匹配) 2)开启高度(即安全阀开启时,阀芯离开阀座的最 大高度) 3)安全阀的排放量安全产阀的选用与安装:安全阀选用时应注意以下几点: 1. 安全阀的制造单位必须是国家定点的厂家和取得相应类别的制造许可证的 单位,产品出厂应有合格证和技术文件。 2. 安全阀的标牌上标示的排放量,开启压力,回座压力等应符合压力容器 的设计要求。 3. 安全阀应满足压力容器的工艺条件和工作温度介质的特性。如对温度, 介质的腐蚀作用的耐受程度等。 4. 选用安全阀时不要把公称压力低的安全阀装到压力很高的容器上, 也不要把压力很高的安全阀用到压力很低的容器上 安全阀的安装调整、维护和检验要点: 1. 安全阀必须垂直安装在容器本体上。液化气贮罐的安全阀应装在它的气 相部位;安全阀确实不便装在容器本体上需用短管与容器连接时,接管直径必须大于安全阀的进口直径,接管上一般应禁止装设阀门或其它引

出管。对于易燃、易爆、有毒或粘性介质的容器需装截止阀时,其截止阀的流通面积不得小于安全阀的最小流通面程并且要有可靠的措施和严格和制度保证运行中截止阀全开。 2. 安装位置要方便安全阀的日常检查、维护和检修。安装在室外露天的安 全阀要有防止冬季阀内水份冻结的可靠措施。装有排气管的安全阀排气管的最小截面积应大于安全阀的出口截面积,排气管应尽可能短而直且不得装阀。有毒介质的排放应导入封闭系统,易燃易爆介质的排放最好引入火炬。如排入大气必须引至远离明火和易燃物且通风要良好,还应可靠接地以除静电。 3. 安全阀在安装前应进行水压和气密试验合格后方可校正调整再安装(安 全阀的开启压力一般应为容器最高工作压力的1.05-1.10倍) 4. 安全阀的日常检查、维护应使其动作灵敏可靠且密封性能良好,如发现 缺陷,要及时校正或更换。 5. 安全阀在使用过程中应保证它铅封的完好,且安全阀必须一年检验二 次。 压力表的选用应注意以下三点: 1. 压力表的量程应与压力容器的工作压力相适应。(压力表的最大量程最好选用容器工作压力的二倍,最小不能小于1.5 倍,最大不能大于3 倍,压力表的使用范围应不超过刻度极限的70%,在波动压力下,不应超过60%) 2. 压力表的精度应满足压力等级和实际工作的需要。(低压容器压力表的 精度一般应不低于2.5 级,高压容器应为1 级)压力表的精度是以压力

各学科基础知识及基本技能规定措施

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南 语文: 1、要加强基础,加强语言文字的训练。训练要在教师的指导下,有 目的、有计划、有步骤地训练。训练的内容是字词句篇基础知识, 听说读写基础能力,以及运用语言文字的良好习惯。 ①生字过关(音形义,多音字组词)。 ②词语积累过关(音形义,同义词反义词,褒义词贬义词,词语结构 如AABB式,ABAB式等,选词填空)。 ③修辞专题(明确常见的比喻、拟人、排比、设问、反问等,并要简 要说明修辞效果;重点分析课文中的语句,并进行仿写)。 ④句子训练(仿写:句式特点、修辞;扩句、缩句、修改病句)。 ⑤阅读训练(课文精彩句段、课外精选)。 ⑥写规范准确的汉字。 ⑦写作专题训练。(看图写话、半命题作文、自拟题目) 2、要针对学生的实际和根据课程标准(教学大纲)、教材内容实际, 制定明确、集中、适当的教学目标,教学要围绕目标组织教学。 将教学目标有机贯穿在教学全过程中,从而达到优化课堂教学的 目的。 3、要发挥语文学科的德育功能。在听、说、读、写训练过程中,有 机地进行思想、品德、情感、意志等的教育,要采取丰富多采、 灵活多变的方法使文道有机统一。 4、培养语文兴趣,扩大知识领域,发展创造才能,增强集体意识, 热爱学校生活。充分体现活动课的显性功能和隐性功能。 注:以上各训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南 数学: 1、概念。(举例说明) 2、性质、意义。(举例说明) 3、公式。(举例说明) 4、例题过关。 5、课本习题过关。 6、课外拓展题(精选:概念与实际运用结合) 7、口算训练。 8、简便运算(运算定律)。 9、图文、图表题训练。 10、规范准确书写运算符号。 11、明确单位换算。 12、规范解题步骤。 13、精心设计教学内容,启发学生质疑问难,组织练习要讲究实效。 应用题教学着重培养学生分析、推理的思考方法,力求做到题意 清、思路明;计算题教学要重视算理,不要以背诵法则代替算理; 几何初步知识教学要加强实际操作,注意培养学生的空间观念。 14、加强学生阅读课本的训练,要有要求、有检查。低年级应教会学 生看懂课本上的插图,能讲出插图中所表示的意思。中高年级应 逐步培养学生会看课本提出的问题,在教师的点拨下探求理解知 识。对书本上的结论性语言,必要时应逐字逐句联系实例加以辨 析。 注:以上训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

电力安全管理基本知识

电力安全管理基本知识安全管理工作分三个阶段:事前预防、事中应急救援、事后调查处理。上升到理论体系为风险管理体系、应急管理体系、事故调查处理体系。 1.风险管理 (1)基本概念。 风险管理是用科学的方法(规避、转移、控制、预防……)处理可预见的风险,实施控制措施以减少或降低事故损失。 风险管理是基于“事前管理”思想的现代安全管理方法,其核心内容是企业安全管理要改变事后分析整改的被动模式,实施以预防、控制为核心的事前管理模式,简而言之,安全管理应由事故管理向风险管理转变。 风险管理主要包括三个方面的工作内容:

一是风险辨识:辨识生产过程中有哪些事故、隐患和危害后果及影响是什么原因和机理是什么 二是风险评估:评估后果严重程度有多大发生的可能性有多大确定风险程度或级别是否符合规范、标准或要求 三是风险处理:如何预警和预防风险用什么方法控制和消除风险如何应急和消除危害 我们应树立这样的观点:风险始终存在(如:在带电区域工作,始终有触电的风险;有瓦斯的煤矿,都有发生瓦斯爆炸的风险),只要我们事前进行风险辨识、评估,找出危险因素,采取有效控制措施,就能避免事故,实现安全生产的可控、能控、在控。 (2)作业安全风险辨识范本。 为了有效落实风险辨识,真正实现预先发现风险和控制风险,各专业班组根据自身工作实际,针对典型作业项目进行辨识,查找、列

出隐患和风险因素清单,制定相应的控制措施,这个清单就是风险辨识范本。 风险辨识范本可作为日常安全风险管理教育培训的资料,也可作为生产班组作业前制定作业风险辨识卡的参考依据。 2.应急管理 (1)基本概念。 应急管理主要包括应急组织体系、应急预案体系、应急保障体系、应急培训与演练、应急实施与评估等内容。 应急预案:是指针对可能发生的各类突发事件,为迅速、有序地开展应急行动而预先制定的行动方案。

公关基础知识与基本技能

xxxx/ 一、基本概念 1、公共关系:指组织与公众之间的关系,即一个社会组织用传播的手段,使自己与公众相互了解和相互适应并谋求组织与公众的共同利益的一种活动或职能。 公共关系学:是一门以公共关系为研究对象,旨(zhì,用意、目的)在揭示公共关系活动的规律,并以这种规律指导公共关系实践的科学。 传播:传播是社会组织利用各种媒介,将信息或观点有计划地与公众进行交流与传递的沟通活动。 刻板印象: 组织机构:是指为了执行一定的社会职能,完成特定的社会目标而组成的一个独立单位的社会群体。 公共关系专业公司:专门为客户提供公共关系劳务和业务咨询服务的传播型、服务型的组织机构。 性格: 2、社区关系: 心理定势: 月晕效应: 广告:广告是在印刷媒体上购买空间或在电子媒介上购买时间,以语言、文字、声像和图案等形式,传播出资人的宣传,达到宣传组织和促进销售的目的。 广告战略:是为实现企业的长远目标所必须采用的广告行为过程和广告媒介的使用方案。策划新闻: 社会团体: 事业机构: 3、素质: 广告目标: 公众:是指与一个组织机构直接或间接相关的个人、群体和组织。 内部公众:指组织机构内部的成员,或与本组织成员直接相关的人员。 外部公众:指除了内部公众之外的与组织有直接或间接联系的公众。 政府公众:主要指企业 顾客公众:消费者关系 顺利公众:对组织的政策和行为持赞赏和支持态度,称为扩散影响的公众。 逆意公众:由于对组织不够了解或有偏见,而对组织的政策和行动持否定和反对态度,称为集中影响的公众。 二、基础知识 1、公共关系是什么样的活动与学科? 公共关系是一项古老的活动,但又是一门新兴的学科。 2、公共关系产生的社会历史条件(四点) (1)公共关系是商品经济高度发达的产物(经济原因);

安全管理基础知识

安全管理基础知识随着科学技术的发展,生产规模的扩大,生产技术的变革和地质条件的复杂化,生产事故的种类和发生频率增大,企业安全管理变得越来越重要。学习安全管理的基础知识,有助于加深对安全管理的认识,更好地掌握安全管理理论、技术和方法,提高安全管理水平,切实做好煤矿安全管理工作。 一、安全管理的定义与分类 (一)管理的概念: 管理是一种现象,一个过程,也是一种约束行为。 管理就是管理者为了达到一定的目的,对管理对象进行的计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动。 (二)安全管理的定义: 安全管理既指对劳动生产过程中的事故和防止事故发生的管理,又包括对生活和生活环境中的安全问题的管理。 安全管理是管理者对安全生产进行计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动,以保护职工的安全与健康,保证企业生产的顺利发展,促进企业提高生产效率。 安全管理是企业管理的重要组成部分。 (三)安全管理的分类:

1、广义安全管理: 泛指一切保护劳动者安全健康,防止国家财产受到损失的管理活动。 从上述可以看出,安全管理不仅要防止生产作业中的人员伤害,也要与危害人员身体健康的一切因素进行斗争;不仅要保护国家和集体财产免遭损失,也要保证作业环境的安全化,实现作业环境和作业过程的本质安全。 2、狭义安全管理: 指针对生产过程和生产环境中具体的危险源而开展的安全管理活动,以防止生产过程或与生产有直接关系的活动中发生意外伤害和财产损失。 二、安全管理的对象与内容 (一)安全管理的对象: 安全管理的对象是煤炭生产系统这个人机环境系统中的各个要素,包括人的系统、物质系统、能量系统、信息系统以及这些系统的协调组合。 1、人的系统: 人员管理是安全管理的核心。因此安全管理必须以人为根本,加强对人的系统的管理和控制。 2、物质系统: 物质系统包括生产作业环境中的机械设备、设施、工具、器件、构筑物、原材料、

化工安全常识大全

40个化工安全常识 1、在工业生产中,毒物主要通过什么途径进入人体? 答:主要通过呼吸道和皮肤进入人体。 2、呼吸器分为那三种? 答:分为防尘、防毒、供氧三种。 3、过滤式防毒面具的适用范围是什么? 答:适用于空气中氧气体积浓度大于18%,有毒气体浓度小于2%。 4、事故的四个基本特征是什么? 答:1)因果性;2)随机性;3)潜伏性;4)可预防性. 5、开关高压阀门时应注意什么? 答:开关高压阀门时动作不要过快过猛,操作者应站在阀门的侧面。 6、安全带如何正确使用? 答:应该是高挂低用。 7、电器设备失火的原因是? 答:电线短路、超负荷、漏电、线路接触不良。 8、“四不伤害”指的是什么? 答:不伤害自己、不伤害别人、不被他人伤害、保护他人不被伤害。 9、当噪声超过140分贝时,对人体听觉器官有什么影响? 答:当噪声超过140分贝时,人体的听觉器官就容易发生意外伤害,导致鼓膜破裂出血。 10、对设备容器内部进行检修或检查时,应使用的安全电压是多少伏? 答:必须使用12伏的安全电压。

11、火灾使人致命的较主要原因是什么? 答:中毒和窒息。 12、高空作业的“三件宝”是什么? 答:是指安全帽、安全带、安全网。 13、化学品进入眼睛之后怎么办? 答:应用大量的清水及时冲洗眼睛,如伤得较重,要及时送医院进行治疗。 14、引起火灾的直接火源有哪几种? 答:有明火、电火花、雷击三种。 15、发生触电事故的危险电压一般是从多少伏开始 答:65伏。 16、电流对人体伤害的类型有哪两种? 答:一是电击,二是电伤。 17、电流为多少毫安时,称为致命电流? 答:50毫安时称为致命电流。 18、平时用的安全带、安全绳、能承受多少千克坠物冲击而不断裂? 答:100千克。 19、“三违”指的是什么? 答:违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。 20、安全色中的红色表示什么含义? 答:表示禁止、停止、也表示防火。

(完整版)认识链传动教案

《认识链传动》教学设计

教学 过程 教学内容教师活动学生活动 任务导入 任务探究课前准备:1、按同组异质将学生分六组,六人一组。 2、链节发放,每组一份;课练发放,每人一份。 任务引入: 环节一视频播放激发兴趣 任务一 1.请学生观看生产实际中链传动视频。 2.观察指出自行车传动部分并讨论分析其各部分组成。 知识链接: 链传动: 1、概念:通过链条和具有特殊齿形的链轮组成的传递运 动和动力的一种机械运动。 2、组成:主动链轮、链和从动链轮。 播放生产实 际中链传动 实例视频,感 受链传动的 广泛应用。 教师以问答 方式带领学 生分析链传 动组成。后观 看视频,对照 检验。 观看视频 短片,思考 回答教师 问题。 学生思考 回答问题, 完成课练 1。

设计意图: 1.学生通过观看视频既能认识到链传动的广泛应用,又能快速进入课堂; 2.通过实物观察,问题回答,培养学生互相协作,分析思考的能力。 环节二小组协作,任务推进 任务一 请同学观察实物链节,对照滚子链结构图认识各部分结构名称。 任务二 各组同学观察手中已拆分链节,对照教材结构图思考:如果你来装配,要怎样安装,注意哪些结构件请同学们观 察自己组的 链节实物。 学生观察 手中链节 及拆分链 节,对照链 条结构图 说出链条 结构,完成 课练2。

可以直接装配,哪些结构不能直接装配,并观察分析链条个部分结构间的配合关系。 设计意图: 1、 学生学习链传动结构采用实物对照的方法可以 加深理解、加强记忆。 2、 自己动手研究个结构间关系,锻炼学生独立思考 能力,增强学生的合作意思。 环节三 合作探究,实际应用 任务一 观察当主动轮转过一齿,从动轮转过几个齿?计算 一分钟内主、从齿轮个转过多少齿? 知识链接: 链轮齿数:主动轮Z 1,从动轮Z 2。 链轮转速:主动轮n 1,从动轮n 2,单位r/min 。 传动比:主、从两轮的转速之比。 结论: 由于是啮合传动,单位时间内两轮转过的齿数应相等, 即 得到 即链轮传动比 请学生活动手中链节,观察链条各部分结构间的配合关系。 请学生仔细观看链传动。思考任务一。 请同学思考如何用数学方法描述这个结论。 由任务引出传动比的计算方法。 各组学生在教师引导下自己观察并思考结合实物投影回答问题。 结合实物完成课练3。 各小组学生思考讨论,得出结论,回答教师问题。 学生小组讨论,整理结论。 学生完成 1 2 21z z n n i == 2 211z n z n =

小学语文教师基础知识、基本技能测试答案

小学语文教师基础知识、基本技能测试答案 一、语文基础知识及基本技能(70分) (一)(共44分) 1、给下列加线的字注音乐或根据拼音写出汉字。(0.5×12) Jùn lán qián yán hèyīng (竣) 工波( 澜) (乾)坤屋(檐)沟( 壑) 义愤填( 鹰) Jiào nèi xué yè juān shān 校对内容科学哽咽镌刻潸然泪下 2、请分别注明下列汉字属于哪种造字法。(0.5分×4) 上(指事字)牧(会意字)山(象形字)跑(形声字) 3、茂盛的“盛”用部首查字法应查皿部,用音序查字法应在s字母栏里查。(1分×2) 4、修改下列成语中的错别字(在错字上打×,将正确的字写在后面的括号里)。(0.5分×8) 走头无路(投)穿流不息(川)一想天开(异)凶相必露(毕)声名狼籍(藉)烂鱼充数(滥)刻骨明心(铭)张灯节彩(结)5、扩句、缩句。(1分×2) 1)太阳升起。 一轮火红的太阳如同一个大火球,从东方针平线冉冉升起。 2)中共中央总书记胡锦涛同志提出的八荣八耻是我们每一个党员干部乃至普通群众必须树立的思想道德行为观。 八荣八耻是行为观 6、修改下列病句。(1分×2) 1)自从他参加了足球队后,足球就对他产生了浓厚的兴趣。 改;自从他参加足球队后,他就对足球产生了浓厚的兴趣。 2)大家在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。改:大家在考场上保持一颗平常的心,是正常发挥水平的关键。 7、在下面句子中的横线上填上恰当的关联词。(1分×2) 1)不管困难有多大,我们都要想方设法完成任务。 2)即使我不被聘用,我也会用一颗平常心面对现实。 8、请指出下列一段话运用的修辞方法,并说明其作用。(3分) 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的砂石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛它是一块无瑕的翡翠。 答:运用排比兼比喻的修辞手法(1分),一气呵成淋漓尽致地写出了漓江水清静浓绿的特点,语言很有气垫,强烈地表达了作者对漓江

安全知识简答题100

简答题 1 重大事故隐患的治理方案有哪些? 答:(1)治理的目标和任务(2)采取的方法和措施(3)经费和物资的落实(4)负责治理的机构和人员(5)治理的实现和要求(6)防止整改期限发生事故的安全措施 2 事故隐患按照整改难易及后果的严重性可分为哪几级?分别解释。 答:事故隐患按照整改难易及造成后果的严重性,分为一般事故隐患和重大事故隐患。 一般事故隐患,是指能过及时整改,不足以造成人员伤亡、财产损失的隐患;重大事故隐患,是指无法立即整改且可能造成人员伤亡、较大财产损失的隐患。 3 化学品安全信息的编制、宣传、培训和应急管理主要包括哪些内容? 答:(1)危险化学品安全技术说明书和安全标签的管理(2)危险化学品“一书一签”制度的执行情况(3)24小时应急咨询服务或应急代理(4)危险化学品相关安全信息的宣传与培训。 4 设备现场的安全运行状况包括哪些内容? 答:(1)大型机组、机泵、锅炉、加热炉等关键设备的联锁自保及安全附件的设置、投用与完好情况;(2)大型机组关键设备特级维护到位,备用设备处于完好备用状态;(3)转动机器的润滑状况,设备润滑的“五定”、“三级过滤”;(4)设备状态监测和故障诊断情况;(5)设备的腐蚀防护状况,包括重点装置设备腐蚀的状况、设备腐蚀部位、工艺腐蚀部位,材料防腐措施等。 5 季节性隐患排查的主要内容是? 答:(1)春季以防雷、防静电、防解冻泄漏、防解冻坍塌为重点;(2)夏季以防雷暴、放设备容器高温超压、防台风、防洪、防暑降温为重点;(3)秋季以防雷暴、防火、防静电、防凝保温为重点;(4)冬季以防火、防爆、防雪、防冻防凝、防滑、防静电为重点。 6 现场工艺安全状况的主要内容? 答:(1)工艺卡片的管理,包括工艺卡片的建立和变更,以及工艺指标的现场控制;(2)现场联锁的管理,包括联锁管理制度及现场连锁投用、摘除与恢复;(3)工艺操作记录及交接

链条知识

链条传动 一、链传动结构和类型 1.链传动由两轴平行的大、小链轮和链条组成。链传动与带传动有相似之处,链轮齿与链条的链节啮合,其中链条相当于带传动中的挠性带,但又不是靠摩擦力传动,而是靠链轮齿和链条之间的啮合来传动,因此,链传动是一种具有中间挠性的啮合传动。 2.链条种类繁多,按用途不同,链可分为:传动链、起重链和输送链三类。 3.在一般机械传动装置中,常用链传动,根据结构的不同,传动链又可分为:套筒链、滚子链、弯板链和齿形链等等。在链条的生产和应用中传动中多用短距精密滚子链。 二、滚子链结构: 1.滚子链是由滚子、套筒、销轴、内链板和外链板组成。 2.内链板与套筒之间、外链板与销轴之间为过盈联接, 3.滚子与套筒之间、套筒与销轴之间为间隙配合。 4.滚子链有单排链、双排链、多排链。多排链的承载能力与排数成正比,但由于精度的影响,各排的载荷不易均匀,故排数不宜过多。 三、链条的接头(链扣):

1..链条的接头的作用是方便地把链条连接起来。 2.链条的接头处的固定形式有: 1)用开口销固定,多用于大节距链, 2)弹簧卡固定,多用于小节距链。 四、链条的规格 五、链条传动的特点 1)与带传动相比,链传动无弹性滑动和打滑现象,因而能保持平均传动比不变,传动效率高(润滑良好的链传动的效率约为97~98%)。 2)链条不需要象带那样张得很紧,因此作用在轴上的压力较小,所以能在低速重载和高温条件下及有水或有油等恶劣坏境下工作。 3)和齿轮传动相比。链条传动易于安装,成本低谦,链传动还可用于中心距较大的场合且制造精度低。 4)运转时不能保持恒定传动比,传动的平稳性差,工作时冲击和噪音较大,磨损后易发生跳齿现象,只能用于平行轴间的传动。 六、链条常见故障和安装时注意问题 1.中心距调整不当,链条过松或过紧。必须进行重新调整,调整要求以下部链条中间垂度为10mm~15mm为适中。 2.链条严重磨损,必须重新更换并保证润滑。 3.链条联接卡子脱落。必须重新装配,链条接轴销上的卡簧(锁片)必须卡入接轴的槽之中,以确保链条的运转安全。同时应注意卡子的开口方向(一般与链条运动方向成反方向,以防止卡簧在运动中被碰撞而脱出). 4.各传动链轮必须在同一中心线上,不允许有偏摆倾斜现象,否则将使链传动机

如何有效评价基本知识和基本技能

如何有效评价基本知识和基本技能 学生对于基本知识、基本技能的理解与掌握情况如何,以前、现在都是测查评价的重要内容。但基本知识与基本技能如何考查,如何走出记忆性问题、程序化问题? 1.避免形式机械的考查,重知识理解。 下面是两道考查“梯形”概念的试题: (1)填空:()的四边形,叫做梯形。 (2)右边是正方形点子图,现要求再选一个点D, 使四边形ABCD成为一个梯形,则点D共有()种选法。 A 、2 B、3 C 、4 D、5 比较这两道试题,我们不难发现,第(1)题重概念内容的再现,学生只需要记忆概念即可。第(2)题有效地考查了概念的内涵与外延两个层面。首先,学生对梯形“只有一组对边平行的四边形”这一概念的本质内涵要真正理解;其次,学生对概念外延的把握要全面。所谓概念外延,是指这一概念反应的对象的总和。大多数学生会选择“共有2种选法”,显然学生对于梯形内涵“任意一组对边平行”这一理解出现偏差。这道试题,不仅考查了对“梯形”概念的理解,同时也考查了学生思维的有序性、全面性。 数与运算的意义、数学概念、法则、定律、性质与规定等都是重要的基础知识。 对于基础知识的考查,以往总是用填空、选择或判断的形式就其概念本身进行填空或辨析。 其实对基础知识的考查,学生并不需要死记硬背概念,只要会解释、辨析概念的异同,能将概念从文字表述转换成符号的、图像的或口头的描述或表达即可。 【分析】此题是一道考查分数意义的题目,旨在突破原有考查基础知识的套路,给学生提供一个巧妙运用基础知识解决问题的机会——在深刻理解“五分之二公顷”的意义基础之上,用操作的方法将这一意义表达出来。 下面两道例题,同样是淡化形式考查、突出对知识理解的典型案例: 【例2】下图表示“把2米长的木条平均分成4份”,要求每份有多长的算式是()

(安全生产)生产经营单位安全生产管理基础知识

生产经营单位安全生产管理 第一部分:安全生产责任制 一、建立安全生产责任制的必要性 安全生产责任制是按照职业安全健康工作方针“安全第一,预防为主”和“管生产的必须管安全”的原则,将各级负责人员、各职能部门及其工作人员和各岗位生产工人在职业安全健康方面应做的事情和应负的责任加以明确规定的一种制度。 生产经营单位的安全生产责任制的核心是是实现安全生产的“五同时”,就是在计划、布置、监察、总结、评比生产工作的时候,同时计划、布置、检查、总结、评比安全生产工作。其内容大体可分为两个方面:一是纵向方面各级人员的安全生产责任制;二是横向方面的各职能部门的安全生产责任制。 安全生产是关系到生产经营单位全员、全层次、全过程的大事,因此,生产经营单位必须建立安全生产责任制,把“安全生产,人人有责”从制度上固定下来。从而增强各级管理人员的责任心,使安全管理纵向到底、横向到边,责任明确、协调配合、共同努力把安全工作真正落到实处。 二、建立安全生产责任制的要求 要建立起一个完善的生产经营单位的安全生产责任制,需要达到如下要求: (1)建立的安全生产责任制必须符合国家安全生产法律法规和政策、方面的要求,并应适时修订; (2)建立的安全生产责任制体系要与生产经营单位管理体制协调一致; (3)制定安全生产责任制要根据本单位、部门、班级、岗位的实际情况,明确、具体,具有可操作性,防止形式主义; (4)制定、落实安全生产责任制要有专门的人员与机构来保障; (5)在建立安全生产责任制的同时建立安全生产责任制的监督、检查等制度,特别要注意发挥工会群众的监督作用,以保证安全生产责任制得到真正落实。 三、安全生产责任制的主要内容 1、生产经营单位主要负责人 生产经营单位的主要负责人是本单位安全生产的第一责任者,对安全生产工作全面负责。其职责为: (1)建立、健全本单位安全生产责任制; (2)组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程; (3)保证本单位安全生产投入的有效实施; (4)督促、检查本单位的安全生产工作,及时消除生产安全事故隐患; (5)组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案; (6)及时、如实报告生产安全事故。 2、生产经营单位其他负责人 生产经营单位其他负责人在各自职责范围内,协助主要负责人搞好安全生产工作。 3、生产经营单位职能管理机构负责人及其工作人员 职能管理部门机构负责人按照本机构的职责,组织有关工作人员做好安全生产责任制的落实,对本机构职责范围的安全生产工作负责;职能机构工作人员在本人职责范围内做好有关安全生产工作。 4、班级长 班级安全生产是搞好安全生产工作的关健,班级长全面负责本班级的安全生产,是安全生产法律法规和规章制度的直接执行者。贯彻执行本单位对安全生产的规定和要求,督促本

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