六年级英语下unit1教案(人教版)

1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点与难点：
1、本课时的教学重点： 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。
课前准备（机动）
（2）生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子
（3）听录音，跟读，并回答问题
（4）指名读。分角色读。全班读。
5、practice(小组交流)
（1）P3的主情景图：
（4）学生两人一组自编对话练习
句型：how heavy are you？
Who is heavier than you?
What size are your shoes?
T: Who is tall? / Who is short?
Ss:Ais tall. /Bis short.
T:Ais taller thanB.
（2）.Make some sentences.
学生自学Let’s learn，尝试用 than和 taller表达身边的同学身高情况.
（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
2.本课的教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
课前准备（随机）
教学过程
1、warm-up（热身）
(1)日常口语练习
(2)复习
2.Show teaching aims.（导入明标）
(3)听录音，仿读。
6、blackboard design(板书设计)
Unit1 how tall are you?
tall----taller、
long----longer、
old----older、 than
young----younger
short----shorter绿色圃中小学教育m
7.课后反思
课堂教学设计方案
Unit1第4课时总计6课时主备人：龚效斌投放日期2020年4月16日
一次备课
二次备课
Unit 1 How tall are you?
Periodfour
教学内容
Part B Let’s talk, let’s try ,P3主情景图
教学目标与要求
知识与能力：
1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。绿色圃中.com
3.Pair work（合作交流与展示）
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
4、Practice（巩固训练）：
(1)．Do a survey and report.完成表格
What size are your shoes?
Whose shoes are bigger?
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit1第5课时总计6课时主备人：龚效斌投放日期2020年4月16日
一次备课
二次备课
Unit 1 How tall are you?
Periodfive
教学内容
本课时的教学内容: p8 Read and write ,Let’s sing <my small cat>
5.practice(展示点拨)
(1)Match and say
教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.
S1:sarah’s fish is
（2）story time
学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。
（1）Let’s try
教Байду номын сангаас播放录音，学生独立完成练习并核对答案
（2）Let’s talk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
3.practice(小组交流)
(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
(2)．句子接龙游戏。
S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you
(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。
5、homework（拓展训练）
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
本课的教学难点：
能在情景中正确运用所学句型。
课前准备（随机）
教学过程
1. preparation（预习）
日常口语练习。
复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2.Show teaching aims.（导入明标）
3. Presentation（自学质疑)
2. Sarah: _______ _______ _______you? Liu Yun: I’m 165cm.
Sarah: I’m 160cm. You’re_______cm_______ _______me.
6.小结反思：
1.这节课我学到了：
2.我们在合作中还存在这样的问题：
3.我们组表现突出的方面有：
Whose shoes are bigger?
6、homework（拓展训练）
Read and fill in the blanks. (读一读，填一填。)
1. Mike: How _______ _______you? Amy: I’m 35kg.
Mike: I’m 40kg. I’m _______ _______you.
（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）
（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
（5）、放录音跟读单词。
4.合作交流
（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
(2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
4.展示点拨
学生两人分角色朗读课文对话。
5..拓展延伸
(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
6.课后反思
1.这节课我学到了：
2.我们在合作中还存在这样的问题：
3.我们组表现突出的方面有：
4.我们组学习小明星是：
板书设计
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit1第3课时总计6课时主备人：龚效斌投放日期2020年4月16日
一次备课
二次备课
Unit 1 How tall are you?
Periodthree
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用
教学重点与难点：
本课的教学重点：
掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one.How tall is it?”
1.我学会了：
2.我们在合作中还存在这样的问题：
3.我们组表现突出的方面有：
4.我们组学习小明星是：
Feed-back
课堂教学设计方案
Unit1第2课时总计6课时主备人：龚效斌投放日期2020年4月16日
一次备课
二次备课
Unit 1 How tall are you?
PeriodTwo
教学内容
本课时的教学内容:Part A Let’s try、Let’s talk、
4.我们组学习小明星是：
7、家庭作业
（1）抄写let’s talk的对话
（2）听录音模仿对话
（3）预习read and write
blackboard design（板书设计）
Unit 1 How Tall Are You?
How heavy are you？
Who is heavier than you?
3、presentation（自学质疑）
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。
课前准备
教师准备本课时所需的录音机及磁带
教师准备本课时所需的挂图
教学过程
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）复习单词及句型
2、Show teaching aims.（导入明标）
3、presentation（新课呈现）
（1）Let’s try
播放Let’s try录音，并完成相应的练习