幼儿园中班数学活动教案：5以内的分类计数
幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》
幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》教学目标：1.掌握数字1-5的写法和数量含义;2.学会用游戏、故事、表演等方式寓教于乐，培养学生对数学的兴趣。
教学内容：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较；3.数字1-5的序数概念。
教学重点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较。
教学难点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的比较大小概念。
教具准备：1.数字1-5卡片、5张小红花卡片、5张小星星卡片，各若干张；2.数字1-5拼图；3.班级大屏幕或白板和投影仪。
教学过程：第一步：介绍数字1-5的写法认识1.教师出示数字1-5卡片，让学生模仿教师写出数字，并介绍每个数字的写法；2.学生分组进行数字的比拼，比拼出谁最快写完1-5数字，并给予奖励。
第二步：介绍数字1-5的数量含义及大小比较1.教师将随机抽取1-5张小红花卡片、小星星卡片，让学生数一下卡片上有几个；2.教师引导学生进行数量的大小比较，例如比较1和5的大小，2和3的大小等。
第三步：介绍数字1-5的序数概念1.教师出示数字1-5拼图，引导学生数出每个数字，并让学生依次按从小到大排列；2.教师引导学生说出数字1-5的序数概念，例如第一个、第二个等。
第四步：游戏活动，巩固所学知识1.教师引导学生进行数字1-5的填空游戏，例如填写“0、1、2、3、_”；2.学生进行“数字拾取”活动，将课堂上看到的1-5数字在教室内寻找；3.学生分组表演“数字故事”，让学生巩固所学知识并培养学生对数学的兴趣。
教学总结：1.通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的写法和数量含义；2.通过游戏和活动的方式，增加了学生对数学的兴趣，激发了学生的学习热情；3.教师应根据学生不同的掌握程度，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能学有所得。
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)
幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。
在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。
使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
幼儿园中班数学教案《分类计数》
幼儿园中班数学教案《分类计数》
1. 教学目标
在本节课中，幼儿将学到以下知识和技能：
•了解分类概念
•能够按照某种规则将一组物品进行分类
•能够进行简单的计数，统计每类物品的数量
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力
2. 教学材料
•各类玩具、文具、水果等
•一些小盒子、篮子等
3. 教学步骤与方法
步骤一：引入
让幼儿们看看课堂上的教学材料，让他们自由地发挥自己的想象力，想象有哪些方法可以把这些物品进行分类。
步骤二：分类
让幼儿开始尝试将教学材料进行分类，要求他们按照自己的方法进行分类，并将分类好的物品放在小盒子、篮子等容器中，让他们自由决定容器中的物品分别属于哪一类。
步骤三：交流
等到幼儿们基本完成分类后，让他们在小组内进行交流，让他们说说他们选择的分类方法和每类物品的共性和特点。
步骤四：汇报
每个小组选出代表，向全班汇报他们的分类方法，并展示他们整理好的物品，让全班一起观察和讨论。
步骤五：计数
将物品分类好后，开始统计每一类物品的个数，让幼儿逐一数出每一类物品的数量，并写在黑板上。
步骤六：总结
引导幼儿们总结本节课的内容，让他们说说他们学到了哪些东西，看看每一步的练习对他们的想象力和逻辑思维有多大的帮助。
4. 教学反思
通过这节课的教学可以发现，幼儿非常擅长运用自己的想象力和逻辑思维将物品进行分类。
在这个过程中，教师的作用是引导和促进，让幼儿们自主学习和探索。
在分类计数的过程中，幼儿们也锻炼了自己的观察能力和统计能力，是一次十分宝贵的教育机会。
幼儿园中班数学：分类计数 教案
活动目标：
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
活动准备：
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。
活动过程：
一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。
3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。
看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。
送图形回家，要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动看图按标记记录。
学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形
1。
中班数学教案及教学反思《5以内的数》
《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。
师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。
我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。
3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。
请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。
（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。
请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。
2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。
（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。
中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：少于5个教学计划（对教学有反思）中班数学活动（反思教学）内的教案数量主要包括活动的目标，难度，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，复习数和数在5以内的数字，可以一贯地计数点数，学会按数数对象，培养孩子的观察和思考能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数5.活动目标内的课程计划：1.检查数字和5内的数字，并检查手中的点数。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
难度大：1.活动重点：可以持续计算积分；知道用数字表示的实际数字。
2.活动中的难点：项目将被编号。
活动准备：1.教具：5只小动物； 5张数字卡；一个蛋糕。
2.学习工具：印有多个边框；糖，西瓜，香，葡萄，鲜花等图片；塑料鱼，草，小虫子，胡萝卜等图片，儿童为每个人复印纸。
活动程序：老师：1.展示猪的照片。
这是谁？今天，这头猪特别快乐，因为今天的猪过生日。
母亲还专门为他准备了一个大蛋糕。
（展示蛋糕）老师：2.猪必须过几岁生日？蛋糕上的蜡烛表明已满一岁。
让我们一起算一下蜡烛。
有5支蜡烛，这是5岁生日。
有许多小动物来生猪。
他们是谁？1）谁是“喵喵喵”？小猫，看着小猫，给猪送生日礼物，那是什么？几（西瓜）？能表达的数字是多少？老师的总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们用数字1。
2）'还会有谁？叽叽叽小鸡来了，小鸡给了什么礼物？（两个黄色的香焦）有几个，请请一个孩子起来数数。
3）小松鼠，羊羔和兔子来了。
他们会是什么样的礼物？（孩子观察到了什么礼物？）多少钱？号码多少？（分别是3朵花，4块巧克力，5块糖果）二，运营探索1.老师：小动物送礼物给小猪，我们的孩子也来送礼物给小猪，好吗？老师还为您准备了送猪的礼物。
（必需；孩子们先看看书桌下有什么礼物，有几本，请孩子们根据他们所拥有的礼物数量看黑板上的每个盒子。
数量放在相同数量的礼物中）。
2024年中班数学《5以内的数》标准教案精选3
2024年中班数学《5以内数》标准教案精选一、教学内容本节课我们将要学习是《5以内数》，这是根据幼儿园中班数学教学大纲要求，选择教材第二章节内容。
详细内容包括：认识数字1到5，理解数字含义，学会用数字进行简单计数，以及掌握5以内数大小比较。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握数字1到5，理解数字含义。
2. 培养学生用数字进行简单计数能力。
3. 使学生能够比较5以内数大小。
三、教学难点与重点教学难点：数字含义理解和5以内数大小比较。
教学重点：数字1到5认识和简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板。
学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我给学生们带来一盒五彩斑斓糖果，引导学生观察糖果数量，并提出问题：“你们能数一数糖果有多少个？”2. 例题讲解（1）认识数字1到5通过糖果例子，我向学生展示数字1到5卡片，让他们观察并说出每个数字名称。
（2）理解数字含义我让学生分组，每组分配一定数量糖果，让他们用数字卡片表示糖果数量，从而理解数字含义。
（3）简单计数学生用计数器进行1到5计数练习，我巡回指导并纠正错误。
（4）5以内数大小比较我比较两组糖果数量，引导学生观察并说出哪组糖果多，哪组糖果少。
3. 随堂练习我给学生发放练习本，让他们完成5以内数大小比较题目，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 数字1到5卡片2. 5以内数大小比较示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用数字卡片表示。
（2）比较两组玩具数量，用“>”或“<”表示。
2. 答案：（1）略（2）例如：5个玩具>3个玩具八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字1到5认识和简单计数掌握较好，但在5以内数大小比较上还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中事物，如：水果、文具等，进行5以内数大小比较练习，增强他们对数字大小敏感度。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注如何将学生们注意力吸引到教学内容上来。
【中班数学教案】中班情境数学活动：《5以内的对应计数(一)》
【中班数学教案】中班情境数学活动：《5以内的对应计数
（一）》
东营市东营区实验幼儿园禹海莉
活动目标：
1、巩固幼儿对数的认识，理解数的实际意义。
2.能掌握数与量的对应关系，发展儿童对数的抽象能力。
活动准备：
数字卡1-5；物理卡片：玉米、番茄、西瓜和糖各5张；每张两张动物卡片；儿童搬运材料；不同大小和形状的数字洞穴。
活动过程：
一、拍拍你的手，拍拍我的手
二、故事导入：
秋天来了，农场上的蔬菜和水果都熟了，小绿人正忙着在农场上采摘他的劳动果实，但他太忙了。
今天，他的好朋友来帮助他。
让我们看看是谁？
三、展开教学
1.老师展示动物卡片并把它们排成一行。
请幼儿数一数一共来了几个动物朋友帮助小绿人？
2.给我看看他们帮小绿人摘的水果和蔬菜卡片
请幼儿来粘贴食物卡片。
3.超市要求这些食品按规定装袋。
孩子们被要求帮助小动物分开包装食物。
要求：每只动物的袋子里装一种食物，每种食物的数量不同。
4、请幼儿将数字朋友贴到购物袋上。
“一个名字”（中产阶级）
情景数学教案：5以内的对应计数。
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幼儿园中班数学活动教案：5以内的分类
计数
活动目标：
学习5以内的分类计数不规则物品形状辨识。
积极开动脑筋，愿意参与数学游戏。
活动准备：ppt，水果图片，几何图形，纸盘子，照相机，超级棒贴纸，花片活动过程：
认识物品的种类和特性出示各种水果，让幼儿说说都有什么水果。
师：小朋友，告诉你们一个秘密，今天有客人来到我们玫瑰班哦。
我们一起来看看它们是谁？（水果宝宝）（出示ppt）师：哇，是水果宝宝，快点打个招呼！（幼儿和老师一起说，水果宝宝，欢迎你们）师：谁来说说，它们是哪些水果宝宝？（请一名幼儿，教师边点击，边让他说一说，幼儿说完）师：说的很棒哦，现在我们一起来说说水果宝宝的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和苹果。
数一数一共有几种？（5种）出示各种几何图形，让幼儿说出形状和颜色。
师：今天老师不仅给你们带来了5种水果，还带了五种形状宝宝，我们一起拍拍手欢迎它们的到来！（幼儿拍手）你们认识它们吗？（认识）谁来说说它们叫什么名字？什么颜色的？正方形，梯形，半圆形，圆形和三角
形。
（引导23个幼儿分别起来说说，要说完整什么颜色的xx形状，然后全班一起说）红色三角形，绿色梯形，蓝色正方形，黄色半圆形，紫色圆形。
老师在白板上出示23种水果图片，每一种水果的数量不超过5个。
在水果的下面画3个盘子，让幼儿把同一种水果选出来，放到同一个盘子里。
然后再数一数盘子
里共有多少水果，并在盘子的下面放上同等数量的图片。
师：今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友，是不是都认识它们了，等会儿要把一样的水果宝宝和形
状宝宝放一起，并且数一数有多少，数得对的小朋友，
水果宝宝和形状宝宝会给他准备一个超级棒！你们有没
有信心来完成这个考题？（有）那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题！（出示图片）教师介绍材料：哇，好多水果宝宝，（指着纸盘子）这是什么？（纸盘）有几个啊？它们是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原来这是水果宝宝给我们装水果的，你们知道怎么装吗？（让幼儿想想，可以请个别幼儿上来试一试，教师根据幼儿
的操作情况引导评价）师：这个小朋友装的对不对？一样的要装在一起，我们一起来数一数，水果宝宝为了让我
们更好的记住各种水果有多少，为我们准备了小花片，
数到几个水果，就在下面放几个花片，看看XX水果下面该放几个？（请幼儿说一说，放一放）。
老师把水果换成几何卡或其他物品卡，再次进行分类计数的操作。
师：水果宝宝和图形宝宝还给我们出了很多考题，现在请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，出发！（幼儿操作，教师指导，配班帮助拍摄孩子的操作材料）师：任务完成了吗？现在我们交换一下，请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，加油！
活动评价（导出照片）教师根据照片，进行幼儿操作材料评价。
给操作的好的幼儿奖励超级棒。
师：这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓励，恭喜你们！没有得到超级棒的小朋友不要泄气，我们还有机会，水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区，只要你认真去完成，一定会得到超级棒！。