冀教版三年级数学上册《生活中的大数--万以内数的大小比较》.
1000 >
9 8
99
7
6
5
4 3
2
1
洗衣机的价格 是最小的四位数
1000
电视机的价格是 最大的四位数
9999
课堂练习
1.在○填上“>”、“<”或“=”。 589○498 1360○136 4706○4760 10000○9999 6300○6003 5810○8030 2.将下列数按从大到小的顺序排列。 402 4025 4052 4520 5420 5042 5024
冀教版三年级数学上册Leabharlann 东 许 小 学衡山
恒山 1290米
2016米
华山
2155米
嵩山
1492米
1533米 泰山
我国五座名山的高度， 把它们按从高到低的顺序排列 恒山2016米，华山2155米，嵩山1492米，衡 山1290米，泰山1533米。
2155 ＞ 2016 ＞ 1533 ＞ 1492 ＞ 1290
万千 百十 个 ( 9 9 9 9)
<
万千 百十 个 (1 0 0 0 0)
万千 百十 个 ( 6 2 3 0)
>
万千 百十 个 ( 6 2 0 3)
练习一：
用所给数字卡片按要求组成四位数。
7 9 5 4
1.组成最大的四位数。 9754 2.组成最小的四位数。 4579 3.组成第二大的四位数。 9574
彩电 980元
空调 1430元
1430
＞
980
怎样比较3864和3529的大小？
3864 3 8
＞
3529 3 5
如果位数相同，先比较最高位…… 如果最高位的数也相同，再比较左起第二位……
比较两个数的大小方法:
位数不同：位数( 多)的数就 比较大 位数相同：( 最高位)的数 较大的，这个数就比较大. 最高位数字相同就看次高 位的，依次类推。
比一比 练一练
从（ 最高 ）位开始 比较的。
850○870
723○99 907○436
三位数>两位数
从（ 最高 ）位开始 比较的。
彩电 2530元
洗衣机 980元
电冰箱 2350元
空调 3680元
空调 3680元
彩电 2530元
电冰箱 2350元
洗衣机 980元
三位数：980 四位数：3680、2530、2350 最高位： 3 2 2 次高位: 5 3
练习二
比较下面各数的大小。 > 2958 3 2 3823
4569 5 < 4642 6
5 < 8769 8758 6 893 < 2370 2
练习三：
世界上最长的四大河流
亚马逊河
长江 尼罗河
6440千米
6300千米 6695千米
密西西比河
6020千米
做一做 小窗后面躲着谁?
526 < 52 7 8 9
5420>5042>5024>4520>4052>4025>402
万以内数的大小比较
★位数不同，比位数，位数多的数较大， 位数少的数较小。 ★位数相同，先看最高位，如果最高位 相同，就比下一位……
冀教版三年级上册数学知识点总结
冀教版三年及上册数学知识点汇总第一单元生活中的大数1.认识万以内的数（1）万以内数的读法和写法：读数和写数都是从（高位）起，读数时，中间有一个0或连续两个0，只读一个0，末尾不管有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上用“0”占位。
（2）万以内数的组成:每个数位上是几就是由几个这样的计数单位组成。
【注：填空题---问是一个数是（）位数的时候括号里的答案必须大写，问一个数是由（）个千、（）个百、（）个千组成的时候括号里的答案必须小写。
】2.认识一万（1）万是比千大的计数单位，他们之间的进率是（10）。
（2）10个一百是一千，10个一千是一万，100个一百是一万。
（3）从右往左数，第五位是（万位）。
（4）最小的五位数是（10000）。
（5）最小的五位数与最大的四位数差（1）。
（6）一个数最高位是百位，是（三位数）。
最高为上是千位，这个数是（四位数）。
最高位是万位，那么这个数是（五位数）。
【注意：问几位数必须要大写。
】（7）100张纸大约（1厘米）厚，1万张同样的纸大约是（100厘米），也就是大约（1米）厚。
（8）最小的四位数至少加上（9）个千才能成为五位数。
3.万以内数的大小比较万以内数的大小比较先看位数，位数不同则位数越多这个数就越大，位数越少这个数就越小。
位数相同就比较最高位上的数字，最高位上大的那个数字就大，最高位上的数字相同就比较下一位上的数字，依次类推。
4.近似数（1）定义:与准确数比较接近的（整十）、（整百）或者（整千）的数就是准确数的近似数。
【注：与实际完全相符合的数称为准确数，与实际数字比较接近，但不完全符合的数称之为近似数】（2）“≈”叫做（约等号），读作约等于。
（3）一个数的近似数不是唯一的，可以有多个，近似的标准不同，近似的结果也就不同。
（4）近似数可能比准确数大，也可能比准确数小。
5.估算（1）先把算式中的数看成近似数，再进行计算。
（2）在解决实际问题时，根据实际情况进行适当地大估、中估或者小估。
三年级上册数学教案-第1单元《生活中的大数》万以内数的大小比较 ｜冀教版
《万以内数的大小比较》教学目标1．结合给五座名山的高度排序，经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。
2．能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果。
3．感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。
教学重难点：能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果。
教学过程◆给名山排序课前师生从网上搜集关于我国五座名山的资料。
1．交流师生课前搜集的五座名山的资料，了解五座名山在“五岳”中的简称。
教师进行热爱祖国大好山河的教育。
2．提出按五座名山的高度从高到低排序的要求，鼓励学生独立完成。
3．交流学生排序的结果和个性化的比较方法。
学生可能出现以下两种方法。
（1）先比较两个超过2000米的，再比较三座1000多米的。
（2）先找出最高和最低的山，分别排在第一位和第五位；再从其余的三座山中找出最高和最低的山，分别排在第二、第四位。
◆试一试先让学生自主完成，交流时说一说是怎么比较的。
师生共同总结出万以内数大小比较的一般方法。
◆练一练第1题，由学生独立完成，交流时说一说是怎样比较的。
是怎样比较的。
第3题，5个数从小到大排序，有一定的挑战性，鼓励学生自主完成。
交流时说一说是怎样比较的。
第4题，提示学生先写出四个数字可以组‘成的四位数，然后再按从大到小的顺序排列。
◆猜数游戏1．让学生看图说一说三个小朋友在干什么，必要的话，可以请三个同学表演一下，也可以教师读数让学生猜。
帮助学生了解猜数规则。
2．三个同学一组，按书中的方式玩猜数游戏。
3．全班交流猜数的方法和策略。
然后全班进行比赛，教师读数，看谁能很快猜出。
冀教版三年级数学上册知识点总结
冀教版三年级数学上册知识点总结知识点总结第一单元生活中的大数知识模块具体内容要点提示认识万以内的数1.万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。
读数时，中间有一个0,或连续有两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读；写数时，中间或末尾哪一位上一计数单位也没有，就在那一位上写0占位。
2.万以内数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
读数时要注意0的读法。
认识一万10个一千是一万。
一万写作：10000或1万。
千和万之间的进率都是10。
万以内数的大小比可以先比较它们的位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就比较最高位（千位）上的数字，千位上的数字大的那个数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，百位上的数字大的那个数就大，依次类推。
对于整数，位数多的数大于位数少的数。
较近似数一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称为近似数。
一个数的近似数并不是唯一的。
估算1.加法估算：先把两个加数看出与准确数接近的近似数，再相加。
2.减法计算：先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数，再相减。
估算时要结合生活实际，如估带钱问题时要多估。
解决问题在实际生活中，根据商家推出的有奖促销活动的具体内容合理地购物，根据自己的实际情况有计划的购物。
在商品有奖促销或降价时购物较合理第二单元两、三位数乘一位数1、求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
2、求一个数的几倍是多少用乘法计算。
3、笔算两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
4、0和任何数相乘都等于0。
5、乘数中间有0，积的中间不一定有0。
6、乘数末尾有几个0，积的末尾不少于几个0。
7、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
第四单元两、三位数除以一位数1、只要是求平均分就用(除法)计算。
冀教版三年级上册数学教学课件 第1单元 生活中的大数 1-3 万以内数的大小比较
比较数的大小要牢记： 一看数位，二看数位上的数。
骄傲的“1”
恒山2016米，华山2155米，嵩山1492米， 泰山1533米，衡山1290米。
都是四位数，要从最高位千位数 字比起，如果相同就比下一位数字。
2155 ＞ 2016 ＞ 1533 ＞ 1492 ＞ 1290
万以内数的大小比较方法： 1.位数不同：位数多的那个数就大。 2.位数相同：从最高位开始比较，哪一位上的数字
三年级数学·上 新课标[冀教] 第1单元
1 认识万以内的数
第3 课时 比较下面每组数的大小,并说一说比较方法。
79 364
296 471 587 582
知识点1 万以内数的大小比较
读出我国五座名山的高度，并把它们按从高到低的 顺序排列。
读出各山的高度 2155 读作：二千一百五十五 2016 读作：二千零一十六 1533 读作：一千五百三十三 1492 读作：一千四百九十二 1290 读作：一千二百九十
最新冀教版三年级数学上册《 生活中的大数 认识万以内的数 万以内数的大小比较》精品课教案_5
《万以内数的大小比较》教学设计【教学内容分析】冀教版小学三年级数学上册第7—8页“万以内数的大小比较”，是在学生已经认识生活中的大数，感受“千”、“万”等数的具体含义，掌握了比较千以内数大小的方法的基础上学习的。
教材一开始就联系生活，通过比较“五岳”的高度，引导学生讨论比较数的大小的方法。
然后，教材设计了一系列不同层次的练习，意在巩固和发展学生比较数的大小的能力。
最后，教材还设计了“猜数游戏”这一环节，目的在于发展学生的数感。
【学情分析】学生已经学习了千以内数的大小比较，本节课要在此基础上进一步探索，将数的大小比较扩大到万以内。
教学中我设计了一系列的游戏活动，让学生在游戏中探索比较数的大小的方法，使学生的思维在游戏中得到锻炼和发展。
【教学目标】1．通过“抽数组数比大小”等活动，使学生掌握万以内数的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。
在比较数的大小的过程中，感受大数的意义，增强数感。
2．通过探究万以内数的比较方法，经历探究过程，使学生感受探究的学习方法，进一步发展数学思维；通过总结万以内数的比较方法，初步培养学生的归纳概括能力和口头表达能力。
3．结合探究与合作的学习方法，培养学生自主的学习意识，感受学习成功的喜悦。
4. 结合现实素材，感受祖国河山的壮丽，激发爱国主义情感。
【教学重难点】教学重点：探讨并总结比较万以内数的大小的方法。
教学难点：较熟练地运用比较数的大小的方法解决生活中的问题。
【教学准备】多媒体课件、数字卡片、放卡片的折纸。
【教学过程】一、创设情境、导入新课师：同学们，你们喜欢爬山吗？生：喜欢。
师：老师也喜欢爬山。
我们的祖国有很多的名山大川，景色神奇而美丽。
今天老师就和同学们一起走进著名的五岳，感受祖国山川的雄伟壮丽。
（多媒体出示“五岳”图片，学生欣赏的同时，师简要介绍，并让学生读出每座山的高度。
）师：今年暑假老师去攀登了其中的一座山，想不想知道是哪座山？生：想。
师：老师给你一个条件，这座山的高度在“五岳”排序中，既不是最高的，也不是最低的，它排在中间一个，是我国非常有名的“五岳”之一。
最新冀教版三年级数学上册《 生活中的大数 认识万以内的数 万以内数的大小比较》精品课教案_15
万以内数的大小比较教学目标：1：知识与技能（1）借助生活中的素材让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数的大小比较的方法。
（2）正确的运用符号和词语，描述万以内数的大小。
（3）通过比较两个数大小的学习过程，发展学生的抽象能力，类比迁移能力和归纳概括能力，在解决问题的过程中，初步学会进行简单的，有条理的思考。
经历比较两个数的大小的方法的形成过程，体验迁移类推的学习方法。
3：情感态度和价值观。
进一步体会现实生活中蕴含着大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生的自主学习意识，感受学习成功的喜悦。
目标解析：创设比较电视机价格大小的情境，让学生在情境中自主选择所研究的问题，在交流、讨论等活动中理解并掌握万以内数的大小比较的方法，加深对万以内数的认识，在实际应用中培养学生综合运用知识解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握万以内数大小比较方法。
教学难点：位数相同的两个数大小的比较方法，及用正确的符号表示10000以内数的大小。
教法：尝试指导法。
方法：自主探究，合作学习。
教学准备：课件，数字卡。
教学过程：一情境创设,引入新课。
师:熊二最喜欢看动画片了，它想选一台电视机（白板出示主题图），请同学们认真观察，通过看图你知道了什么？生···二：提出问题,学生先学。
提出问题，尝试比较，（白板出示主题图）师：哪个贵一些呢？任选两种电视机，比一比它们的价格。
师：好，把自己的选择写在学习单上，比一比！教师深入学生之中巡视学情。
引导学生再选一组进行比较。
940<1899 1350<2365 1899>1350 940<1350 1899<2365940<2365三：合作活动，展示交流。
（一）合作学习，交流想法。
师：比较出你选的这两个数的大小后，想一想你是怎么比较这两个数的。
和同桌说一说你是怎么比较这两个数的！（交流）教师深入学生之中巡视学情。
冀教版数学三年级上册万以内数的大小比较教案与反思
第一单元生活中的大数工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！第3课时万以内数的大小比较【教学目标】使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数大小的方法。
【能力目标】1、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。
2、初步培养学生搜索信息的能力。
【情感目标】1.让学生体验到数学与日常生活的密一切联系。
2、培养学生学习数学的兴趣，开拓学生的知识面。
【教学重点】掌握比较万以内数大小的方法。
【教学难点】熟练进行数的人小比较。
【教学过程】一、导入:1、学生汇报收集到的数据。
2、教师也收集了一些数据（课件出示电器的价格数据)。
二、探究：1、位数不同的数比较大小:（1）让学生对教师收集的电器价格数据，进行比较，找出最便宜和最贵的，并说说你是怎样比的?(2)学生汇报:五位数>四位数>两位数>一位数2、位数相同的数比较大小:(1）让学生对剩下的位数一样多的电器价格数据，进行比较，并说说为什么要这样排?(2)学生汇报:先看千位，千位上的数一样;着百位，百位上的数一样;看十位，十位上的数一样;再看个位。
3、教师小结并揭题:万以内数人小比较的方法:先比位数，位数多的数大，位数少的数小。
位数相同的数比大小，从最高位比起，数大的那个数就大;如果最高位上的数相同，就比后一位，一位一位往后比。
三、练习:1、以四人小组为单位，对收集的数据进行大小比较。
2,揭开小花背后的秘密。
3、有奖竞猜活动。
4,摆卡片游戏。
四、评价小结。
【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
冀教版三年级上册数学知识点总结
冀教版三年级上册数学知识点总结1. 生活中的大数：数的读写：读数和写数都要从高位起。
读数时，中间有一个 0 或连续有两个 0，都只读一个零，末尾不管有几个 0，都不读；写数时，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写 0 占位。
数的组成：千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
万以内数的大小比较：先比较位数，位数多的数大；位数相同，就比较最高位（千位）上的数字，千位上的数字大的数就大；如果千位上的数字相同，再比较百位上的数字，以此类推。
认识一万：10 个一千是一万，写作 10000 或 1 万。
近似数与估算：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称为近似数。
估算时把两位数或三位数看成与它最接近的整十数或整百数（或几百几十数）再计算。
2. 两、三位数乘一位数：乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算；求一个数是另一个数的几倍用除法计算；求一个数的几倍是多少用乘法计算。
笔算方法：用一位数依次去乘两、三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
特殊情况：0 和任何数相乘都等于 0；一个乘数末尾有0 的乘法，可以先用一位数去乘 0 前面的数，再看乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。
3. 图形的运动（一）：平移：物体（或图形）沿着直线运动的现象叫做平移。
平移时物体的形状、大小、方向都不改变，只是物体的位置改变了，整体运动过程是直线运动。
旋转：物体绕着一点或者中心轴运动的现象就是旋转现象。
旋转时物体的形状、大小都不改变，只是本身的方向和位置发生了变化。
轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。
折痕所在的直线叫做对称轴。
长方形有两条对称轴；正方形有四条对称轴；圆有无数条对称轴。
4. 两、三位数除以一位数：笔算方法：从被除数的高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面；如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除。
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10000以内数的比较大小【教学内容】教材第90页例9【教学目标】1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
并能把几个数按照一定的顺序排列起来。
2．培养学生的逻辑思维能力及良好的学习习惯。
【教学重难点】重难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
【教学准备】计数器、课件。
【教学过程】【复习旧知】复习两位数的比较方法（课件）【情境导入】课件出示：聪聪和妈妈一起去商场买电视机。
电视机的价格如下：940元、1899元、1350元、2365元。
你知道哪种价格贵，哪种便宜吗？今天我们就一起来比一比万以内数的大小。
板书课题：10000以内数的大小比较【探究新知】1．现在你们可以任意选择两种商品，比一比，看看谁贵，谁便宜。
说一说你是怎样比较的？能不能用“( )＜( )”或“( )＞( )”的形式写出来？学生独立思考后，小组交流。
2．引导比较不同位数的数的大小。
生1：我选1号和2号，940元和1899元比，940是三位数，最高位是百位，这个数不够1千；1899是四位数，最高位是千位，所以940＜1899。
师：还有谁像这位同学选择位数不同的两个数进行比较的？生……师：通过刚才几位同学的发言，你们发现了什么？生：三位数小于四位数；位数少的数较小。
……师小结：首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大。
3．引导比较相同位数的数的大小。
师：同学们，那么位数相同的数怎样比较大小呢？请同学们从这些数中任意选两个位数相同的数，比一比它们的大小，说一说比的方法。
生1：我选3号和4号，1350元和2365元比，它们的位数相同，都是四位数，1350最高位上是1，表示1个千；2365最高位上是2，表示2个千，所以1350＜2365。
生2：我选2号和3号，1899元和1350元比，它们的位数相同，都是四位数，最高位上都是1，一样大，我就看它们的百位。
1899百位上是8，表示8个百；1350百位上是3，表示3个百，所以1899＞1350。
冀教版小学三年级上册数学 第一单元 生活中的大数 万以内数的大小比较
2.把下面家具的价钱按从高到低的顺序排列。
2
4
把序号填
在圈里。Biblioteka 1250元1840元
3
2188元
1220元
练一练
3.按从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 839 914
839<893<914<941<1001 （2）3005 3050 3049 3500 3590
3005<3049<3050<3500<3590
探究新知 恒山 2016米
华山 2155米
嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
再比较1492、1533和1290三个数。在1492、1533 和1290中，1492百位上的数字是4，1533百位上的 数字是5，1290百位上的数字是2，因为5＞4＞2， 所以1533＞1492＞1290。
华山 2155米
嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
2016、2155、1492、1533和1290都是四位 数，它们的位数相同，最高位都是千位。
探究新知 恒山 2016米
华山 2155米
嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
可以先比较两个超过2000米的。在2016和 2155中，2016的百位上的数字是0，2155百位 上的数字是1，因为1＞0，所以2155＞2016。
衡山 1290米
探究新知 恒山 2016米
华山 2155米
嵩山 1492米
泰山 1533米
衡山 1290米
2016 2155 1492 1533 1290
读作：二千零一十六 读作：二千一百五十五 读作：一千四百九十二 读作：一千五百三十三 读作：一千二百九十