(完整版)师德建设先进集体事迹材料

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学校师德先进集体材料

学校师德先进集体材料

学校师德先进集体材料第一篇:学校师德先进集体材料凝聚意志,树德立行——大庆市湖滨学校师德先进集体汇报材料大庆市湖滨学校成立于2006年9月,学校成立八年来,严格贯彻执行市委市政府、市教育局关于义务教育工作的指导和要求,始终把加强师德建设作为打造教师形象、强化教师队伍、推动学校发展的基本保障;始终把强化学习、统一思想作为师德建设的突破口;始终把师德建设与学校管理、教育教学活动紧密结合。

努力探索师德建设新思路,积极完善师德建设的实施及评价机制,有效的提高了教师的师德形象,为推动学校教育教学工作的整体发展、建设和谐的育人环境注入了新的动力。

一、建章立制,强化长效管理学校自建校初始就注重师德建设,几年来建立了一整套师德管理体系,为适应新形势下的师德建设而不断推陈出新。

1.加强组织领导,形成齐抓共管的工作格局。

学校成立了2.完善规章制度,强化长效管理机制。

3.完善师德档案,规范从教行为。

学校于2008年10月份制定并实施了《湖滨学校师德档案》、《湖滨学校教职工日常行为管理办法》等一系列制度,本年度开学初校领导与教师签订了《湖滨学校师德责任书》,对每名教师在教育教学工作中如何规范自身的教育行为、做“学生满意教师”提出了具体的要求和奖惩办法。

在学校党办、教务处、政教处、档案室的共同合作下,湖滨学校教师师德档案已经初具规模,在规范教师行为、促进教师成长方面发挥了很大作用。

二、学立结合,提升队伍形象坚持“一树、二学、三完善、四监督”的工作思路,师德建设成果显著。

2.学习文件法规,践行教师职业道德。

在抓好《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《大庆市教育局规范教师行为“七不准”》等法律法规的落实与实施的基础上,及时了解、摘录最新教育教学法规,通过集中学习、教师自学等多种方式,不断强化师德规范,提高教师队伍的整体素质。

一年来累计学习上级文件13次,各种法律法规摘录、反面案例9次,教育效果明显。

1.选树典型人物,弘扬高尚师风。

师德建设先进集体事迹材料

师德建设先进集体事迹材料

师德建设先进集体事迹材料近年来,在我校师德建设工作中涌现出了一大批先进集体,他们以高尚的师德与奉献精神,为广大师生树立了良好的榜样。

下面是其中一些先进集体的事迹材料,具体如下:一、××学院教师团队——诚信教育引领××学院的师德建设与教学改革相结合,以诚信教育为主线,组建了一支扎根课堂的教师团队。

他们注重培养学生的道德修养与学术诚信,通过各类课程、讲座和社会实践等形式,传授正直与尊重他人的精神,以及学术规范的重要性。

这个团队以身作则,始终保持良好的师德风尚。

在教学过程中,他们注重学生的自主学习,以身作则,严守学术道德底线,严禁抄袭、剽窃等学术违规行为。

他们注重对学生在学术方面的引导与规范,用真诚、耐心和爱心去栽培学生,使学生在他们的教育下得到了全面的成长。

二、××研究团队——关注学生全面发展××研究团队是一支爱岗敬业、敬业乐业的团队,他们始终以学生为中心,关注学生的全面发展。

他们深知教育的目标不仅仅是学术知识的传授,更重要的是培养学生的良好品德和实践能力。

这个团队注重发掘学生的潜能,积极引导学生参与各种实践活动和科研项目。

他们组织学生参加科技竞赛、社会实践等活动,为学生提供了广阔的发展平台。

他们注重培养学生的团队合作精神,通过团队合作项目,锻炼学生的组织、沟通和解决问题的能力。

这个团队还注重师生之间的良好沟通,通过学生教师座谈会等形式,听取学生的意见和建议,并积极改进教学方法,提高教学质量。

三、××团队——关爱特殊学生××团队是一支与众不同的团队,他们专注于特殊学生的教育工作。

他们充分认识到特殊学生群体的需求,注重培养学生的自尊和自信。

这个团队通过个性化的教育模式,关注特殊学生的心理健康和社会适应能力的培养。

他们与学生建立起亲密的师生关系,了解学生的困惑与需求,给予针对性的帮助与支持。

师德先进集体主要事迹

师德先进集体主要事迹

师德先进集体主要事迹师德先进集体主要事迹(通用6篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到事迹吧,事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。

拟事迹需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的师德先进集体主要事迹(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

师德先进集体主要事迹(通用6篇)1时光如流水,匆匆不复返,蓦然回首,从我20xx年大学毕业,踏入教师行业已将近五个年头。

此次被推选为一名师德标兵,我心中感到万分荣幸。

感谢领导对我工作成绩的认可,感谢同事对我热情的帮助与鼓励。

总觉得自己还很年轻,仿佛刚大学毕业不久。

五年来,笔墨春秋,书写了我教书生涯的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。

我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教师。

去年九月,我担任了七年级172班的班主任,步入了教书生涯极具考验和磨砺的阶段。

我热爱自己的事业,把自己的爱与责任都倾注在了教育事业上,尤其是班主任工作中,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。

回首刚接任班主任工作时,内心有不安和恐惧,同时又充满向往和憧憬。

我认为作为一名人民教师,担任班主任工作能快速成长,能更好地体会爱与责任的重大,它将是教师职业生涯的一笔宝贵财富。

我怀揣一颗爱心,坚守一颗责任心,寻求一颗幸福之心,身体力行,言传身教,用自己的行动去感染学生,期望形成一股凝聚力和正能量,引导和教育学生做人做事。

我告诫学生“先学做人,踏实做事”,懂得感恩的人,在任何时候都能勉励自己。

因此,年轻而没有经验的我多向老教师、老班主任学习,同时,又联系实际、开动脑筋,寻求切实可行的、适合自己班级的管理模式和方法。

主要有以下几个方面:一、对于学生1、树立学生良好的道德品质开学之初,我就表扬学生:“我知道,你们每个人在小学都是懂礼貌、尊敬师长的好孩子,进入初中,你们长大了,更要发扬小学时的优点,见到老师问声好,见到同学打个招呼。

师德师风建设先进集体事迹材料

师德师风建设先进集体事迹材料

师德师风建设先进集体事迹材料材料一:创新教育模式迈向教育科技先进班级市XX小学的XX班,通过创新教育模式,成为了引领当地教育科技发展的先进班级。

该班教师深知教育科技在学生学习中的重要作用,积极探索利用教育科技手段,提升教学质量和学生学习效果。

首先,他们在教学内容中融入了多媒体教学资源,利用电子教案、教学PPT等多媒体教学工具,使教学内容更直观、生动,并有效提高学生的学习兴趣和积极性。

其次,他们通过建设在线学习平台,为学生提供网络学习资源和在线学习平台,使学生可以随时随地进行学习,灵活安排学习时间,并形成良好的学习习惯和自主学习能力。

此外,他们还组织学生参加各类线上竞赛和教育科技活动,扩展学生的学科视野,培养综合素质和创新能力。

通过这些努力,XX班的教学质量和学生学习水平得到了显著提升,不仅学习成绩明显提高,还培养了学生的自主学习能力和创新思维,为学生成长打下了坚实的基础。

材料二:为学生身心健康全面发展建立规范市XX中学的XX班,通过建立规范的课堂管理和积极的心理健康辅导,帮助学生身心健康全面发展。

首先,该班的教师注重课堂管理,确立了严格的纪律和规范,制定了规范课堂秩序的制度和流程,要求学生按时入座、按时完成作业、积极参与课堂讨论等,有效提高了课堂纪律和学习效果。

其次,他们注重学生的心理健康辅导。

通过定期开展心理健康讲座、心理测评等活动,了解学生的心理状态,及时发现和解决学生存在的心理问题,并开展针对性的心理辅导活动,帮助学生解压放松、提升自信心和情绪管理能力。

此外,该班还积极组织各类体育活动和社团活动,鼓励学生积极参与,注重学生体育锻炼和兴趣爱好的培养,促进学生身心健康全面发展。

通过这些努力,XX班的学生整体素质得到了明显提升,学生成长更加健康和全面,为学生的未来发展奠定了良好基础。

材料三:教师团队合作创新带领学生杰出成长市XX初中的教师团队,通过团队合作和创新教学模式,带领学生取得了杰出的成长。

“师德师风建设先进集体”申报材料(五篇模版)

“师德师风建设先进集体”申报材料(五篇模版)

“师德师风建设先进集体”申报材料(五篇模版)第一篇:“师德师风建设先进集体”申报材料推进师德师风建设,树立教育良好形象——“师德师风建设先进集体”申报材料为进一步深入学习实践科学发展观活动,贯彻落实市教育局、县教育局“师德师风建设推进年”活动精神,着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题,使广大教师树立良好的职业形象,我校扎实开展了师德师风建设推进年活动。

一、主要做法:1、加强组织,重视对师德建设活动的领导。

我校成立了师德师风建设推进年活动领导小组,校长亲自担任组长,党政工团密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德建设不断深入开展。

在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排,把每一项具体活动抓紧抓实,做到时间清晰、内容具体、措施得力、人员到位。

2、统一思想,精心组织师德师风的学习培训。

首先,我们坚持利用每周一和周五中午休息时段,集中学习与师德相关方面的材料。

其次,把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。

学校先后划定学习范围和篇目,要求教师在规定的时间内自学。

再次,要求教师每次学习后必须撰写学习笔记和学习心得体会,并在全体教师会议或教研组专题会议上进行交流,促使他们取长补短,提高道德修养水平。

3、立足实际,狠抓问题查摆和反思总结。

我校组织全体教职工对照师德师风承诺书,进行个人检查反思,细致查摆存在的问题,分析原因,制定个人整改计划。

学校领导班子成员对每个教职工的反思报告进行了审核,签署书面意见,并反馈给教师。

同时,发放调查问卷,全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动,并通过1量化评分,对教师的师德师风情况进行了量化分析。

该项工作对教师触动较大,查摆问题深刻。

4、深入教学,全面开展教学常规方面的检查。

我校在师德师风建设推进年活动中,不搞形式,不走过场,牢牢地把学习教育活动与教师的教学实践紧密联系在一起,对每位教师的上课、备课、作业批改、听课、计划与总结进行登记检查、评议,书面给出评价意见,并存入教师业务档案,促进了我校教风的优化。

师德建设先进集体事迹材料

师德建设先进集体事迹材料

师德建设先进集体事迹材料事迹一:爱心助学,用行动诠释教育公益该高中高级教师团队秉持“同舟共济,心系学子”的理念,主动参与了帮困助学活动。

他们在校门口设立了“爱心书摊”,通过学生捐赠的旧书籍,为家庭经济困难学生提供免费图书借阅。

此外,他们通过募捐活动筹措资金,帮助贫困学生解决学杂费,确保每一个学生都能享受到优质的教育资源。

事迹二:关爱生命,积极开展安全教育为了保护学生生命安全,该高级教师团队成员开展了系列安全教育活动。

他们定期组织学生进行消防疏散演练,提高学生的火灾逃生意识和应急能力。

同时,他们利用课余时间开展急救知识培训,教会学生基本急救技能,为学校及社区提供紧急的医疗帮助。

事迹三:关心学生家庭,倾听他们的心声在班级管理方面,该高级教师团队以班主任为核心,注重与学生家长的沟通。

他们定期组织家长会,了解学生在家庭生活中的状况,关心他们的成长和发展。

同时,他们也积极协调资源,为家庭困难的学生提供帮助和支持,努力营造和谐的学校和家庭环境。

事迹四:精益求精,忠实履行教师职责该高级教师团队的成员在教学方面精益求精,不断提高自己的教学水平。

他们积极参加教育培训、学习教育前沿科技,引进新的教学方法和手段,提高学生的学习效果。

同时,他们还注重教师之间的交流和互相学习,定期组织教学研讨活动,分享教学经验和教学心得。

以上就是该高中高级教师团队先进集体的事迹材料。

他们通过爱心助学、关爱生命、关心学生家庭、精益求精等方面的实际行动,充分展现了高尚的师德情操和教育责任感。

他们不仅对学生精心呵护,而且以身作则,成为学生的榜样,为教育事业做出了杰出的贡献。

师德建设先进集体事迹材料

师德建设先进集体事迹材料

师德建设先进集体事迹材料师德建设先进集体事迹材料师德建设先进集体事迹材料(一)教师是立校之本,师德是教育之魂。

要建设特色名校,打造学校品牌,必须要有高素质的教师队伍,即打造一支五具备的教师队伍,即具备高尚的师德具备优秀的师表具备模范的师爱具备高超的师识具备精湛的师艺。

为此,我校始终坚持以科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕打造人本和谐教育这一中心,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造特色学校,打造质量强校。

三年来,在全校师生的共同努力下我校连续两年取得了期末评估先进集体,年的达标单位;被评为佳市级师德师风先进集体;在教学方面成绩更为突出,连续多年参加市探索杯教学竞赛均取得了团体第一名的好成绩,并代表富锦市数学组参加佳市第一届百家讲坛活动,获得团体一等奖;连续三年评为校本教研工作先进集体标兵;体育工作也有新突破,在市环城赛获得团体第二名,年的春季运动会上获得团体部分六名,精神文明奖,团体操创意奖;艺术工作续继保持良好的势头,多次获得书画现场最佳组织奖;主题教育读书活动获佳市优秀集体。

在富锦市首届特色学校评比,我校被评为第一批特色学校,并在全市总结大会上做专场汇报,得到与会领导一致认可。

我们的具体做法如下:一塑造优秀班子形象一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理,所以,加强领导班子建设,树立优秀的班子形象,是提高师德建设水平的必由之路。

为塑造班子形象,优化管理水平,我们主要做了以下几项工作:一是成立了师德建设领导小组,由李校长任组长,亲自抓师德建设工作。

二是按计划开展了三个强化教育五个意识提升教育干部四做要求两个表率教育四种形象教育等一系列教育活动。

要求所有干部时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,时刻做到自重自省自警自励,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平。

二塑造优秀教师形象加强师德师风建设高尚的师德师风是建立一所特色学校的魂,只有魂正才能心正,才能身正,才能影正。

师德师风建设先进集体的事迹材料(精选多篇)

师德师风建设先进集体的事迹材料(精选多篇)

师德师风建设先进集体事迹材料(精选多篇)第一篇:师德师风建设先进集体事迹材料师德师风建设先进集体事迹材料立师德铸师魂切实提升师资素质全面提高教学质量东冶镇初级中学教师是立校之本,师德是教育之魂。

要建设特色学校,打造教育品牌,就必须打造一支具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。

我校现有教职工119人,其中一线教师89人,如何乘师德师风建设活动之机,进一步提升教师队伍素质,提高教育教学质量,成为当务之急。

为此,我们始终坚持以科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造办学特色,打造质量强校。

经过不断努力,取得了累累硕果:具体做法如下:一、身先士卒,用优秀领导班子引领学校一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理。

所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。

为塑造“班子”形象,优化管理水平,我们一是成立了师德建设领导小组,由曹锁龙校长任组长,亲自抓师德建设工作。

制定规划,分解任务,强化检查,责任到人,务求实效。

二是结合县教局“集中开展师德师风建设活动”,进一步提高我校教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。

根据我校师德师风建设活动计划,开展了丰富的整治活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。

从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。

比照《规范》中的八条要求严格要求自己,并开展互学互比和写自我剖析材料,逐步提高自己的认识。

开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己。

要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励,时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平。

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师德建设先进集体事迹材料导读:本文是关于师德建设先进集体事迹材料,希望能帮助到您!
教师是立校之本,师德是教育之魂。

要建设“特色名校” ,打造** 品牌,必须要有高素质的教师队伍,即打造一支“五具备” 的教师队伍,即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。

为此,我校始终坚持以科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕打造“人本和谐教育”这一中心,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造特色** ,打造质量强校。

经过努力,取得显著成绩:先后获全国“班级管理创新先进单位” 、全国“课堂教学管理先进单位”、河北省“百强家长示范学校” 、河北省“家长示范性学校” 、沧州市“先进家长学
校” 、沧州市“家长示范学校” 、“沧州市教育系统关心下一代先进集
体” 、沧州市“心理健康教育先进单位“、沧州市“文明学校” 、连续五次** 市“文明学校” 、五次** 市“文明单位”、四次** 市教育局“体育道德风尚奖” 等一系列荣誉称号。

仅2010 年一年教师个人及学生获市级及以上奖励就达145 人次。

我们的具体做法如下:
一、充分发挥理论的教育作用教师是学校教育的支柱,教师师德修养水平的高低直接决定学校师德建设水平的高低,只有切实提高教师师德修养,才能辨善恶、明是非、提素质、育人才,所以提高教师的师德理论水平是提高师德修养的必由之路。

在此问题上,学校的做法有以下几点:一是通过周例会、教研会、师德教育专题会、班主任专题会和交流会等方式,有组织、有计划的开展师德理论学习和法律法规学习;二是通过发放《师德修养》、《教师师德建设的方法》、《班主任工作方法》、《教师素养的养成》等书籍和刊物,学校刊行《春雨——班主任工作札记》、《** 校报》等刊物,发动教师自
主学习和互相学习;三是注重对理论知识的反思与感悟,在教育教学中,要求教师必须坚持理论与实践相结合的原则,在实践中践行并检验理论学习成果,做到知行统一;四是结合“干部作风建设年” 活动,全力推动教职工作风建设。

通过努力,广大教师基本上都明确了哪些该做哪些不该做,哪些应少做或不做,时刻用清醒的头脑、科学的理论、明确的法律法规规定指导、规范自己的言行,在学习和实践中提高师德修养。

二、充分发挥环境育人的作用
一个作风严谨、关系和谐、士气高昂、团结奋进的战斗氛围,一个优美、洁净、文明的校园环境,在教师的师德塑造方面起着重要作用,可以转化为多层次的、多种形式的力量。

在此方面,学校的做法有以下几点:一是加大领导班子作风建设力度。

通过召开干部会、学习会、廉洁从政专项教育、作风建设专项讲座和各种主题教育活动等方式,要求全体干部职工时刻高标准、严要求、寻不足、找差距、重整改、狠执行、尚廉洁、能垂范、勇争先,时刻以高昂的士气、严谨的作风、过硬的素质、廉洁的形象成为广大教职工的表率,带动特色建设,带动作风建设,带动品牌建设;二是组织优秀教师、班主任到沧州、石家庄、北京、杜郎口等地学习培训,充分发挥“活水”效应;三是要求全体教职工多读教育界名人的传纪和模范教师的先进事迹,同时树立学校的“模范”,打造“名师” ,用鲜活的事迹、生动的事例去感染、鼓舞教师,用自己身边的看得见、摸得着的人和事去施加直接、深刻、快捷的影响,努力营造“学榜样、赶先进”的良好氛围;四是营造优美、洁净、文明的校园环境。

对学校环境进行不间断治理,责任到班,责任到人,与班主任考核挂钩,与班级考核挂钩,不间断举行各种体育比赛、书画展、演讲比赛等活动,结合“活力校园、阳光班级”建设活动和师德师风建设大比武,大力推动“书香型”校园建设;五是构建和谐干群、同事关系。

积极倡导敬业、勤业精
神,倡导宽容、谦让和尊重,倡导严格管理与和谐相处相结合的“人文管理” 模式,引导教师尊重他人,尊重学生,尊重自己,从而在相互影响、相互鼓励、相互关爱与相互尊重中提高师德修养;六是相继制定并完善了《加强师德师风建设的计划》、《** 市** 中学师德修养二十条》、《活力校园、阳光班级建设条例》等一系列相关制度规定,把师德建设与教师考核、班级考核、评先评优、教师晋级挂钩,实现师德建设管理的制度化、科学化;七是积极倡导换位思考,实行情感教育,即假设我在教育的是我自己的孩子、我在惩罚的是我自己的孩子、我在诋毁的或侮辱的是我自己的孩子的形象等,促使教师的师德建设朝着健康方向成长。

三、充分发挥管理与业务带动的作用师德是建立在职业道德的基础上的,
而教师的职业道德的表
现之一就是能进行有效教学。

所以,提高教师的业务能力是提高教师师德修养的有效手段。

否则,所谓的师德必将成为没有依托的空中楼阁,必将因其不能满足孩子的成长需求,不能征服孩子的求知欲望而遭到鄙弃。

在此问题上,学校的做法有以下几点:一是相继制定并完善了《教学常规检查制度》、《集体备课加个性
化教学制度》、《活页教案制度》、《公开课制度》、《推门课制度》、
《听评课制度》、《隔周教研制度》、《集体教案公示制度》等一系列规章
制度,并实行考核评价“十挂钩”制度,即与学校考勤挂钩,与业务成长挂钩,与工作绩效挂钩,与班级量化挂钩,与阳光学校建设挂钩,与师德师风建设挂钩,与常规检查挂钩,与教研能力挂钩,与教学管理挂钩,与学生安全挂钩,并利用学校、功能室、班级三级督查机制,严要求、狠落实、勤检查、抓典型、促后进、重整改、强反馈,实现了管理的制度化、科学化、民主化、精致化、精细化;二是不间断派教师到外地培训学习,增强业务能力;三是通过
心理健康教育讲座和家长学校建设,努力构建家庭、学校、社会三位一体教育网络,实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力,打造学生健康成长平台,借以带动教师师德修养的提高,树立学校形象,实现教学效益的最大化;四是坚持“周周开展活动课” ,以“推门课、邀请课、汇报课、听评课、讲评课”为抓手,同备课、共教研、尚互助、重反思、抓常规、培骨干、出名师。

同时,进一步加强了课题《信息技术与初中语文合作式学习的整合研究》研究工作,责任到人,务求实效。

五是坚持教学常规日检查制度,确保教学活动顺利开展;六是狠抓教师教育理念的转变:一是在
“任务”上从“输出型”向“培养型”转变;二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变;三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变;四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变;五是在“方法”上从“满堂灌型”向
“指导型”转变;六是在“评价”上从“终结型”向“过程一一结果型”转变。

教师道德修养是教师职业道德要求的一项根本内容,教师应该通过上述途径和方法,积极提高自身的道德修养,成为具有良好教师道德修养的教师,从而推动学校师德师风建设,推动“书香型”校园建设。

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