一年级小青蛙课文原文
小学一年级语文《小青蛙》课文、教案及教学反思
小学一年级语文《小青蛙》课文、教案及教学反思1.小学一年级语文《小青蛙》课文篇一xiǎo qīng wā小青蛙héshuǐ qīng qīng tiān qìqíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhémiáo chīhài chóng保护禾苗吃害虫，zuòle bùshǎo hǎo shì qíng做了不少好事情。
qǐng nǐài hùxiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hémiáo bù shēng bìng好让禾苗不生病。
2.小学一年级语文《小青蛙》教案篇二教学目标：1、能正确认读4个生字，正确认读新词语。
2、能正确、通顺地朗读课文第一句。
3、能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
一年级语文下册识字三《小青蛙》完整版
想一想，填一填。 睛情晴清请
请
清
晴
情
第二十八页，共三十页。
练一练：选字填空(tiánkòng)
•请 清 青 情 晴 睛
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。 河里的水真（ 清 ）啊！我们站在岸边。
突然，从草丛里跳出一只小（ 青）蛙， 大大的眼（ 睛 ）。我们正想捉住它。老 师过来(guò〃 lái)说：“（ 请 ）不要捉青蛙，
第五页，共三十页。
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清 晴 眼睛 保护
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事 情 请 让病
第六页，共三十页。
清晴 眼睛 保护 害事
情请 让病
第七页，共三十页。
请同学们认真读课文， 看看(kàn kàn)儿歌一共有几句话，每 句话主要讲了生么？
清
蜻
请
情青
晴
睛
有水方说__， 清
有言去邀__，请 有目是眼__，睛
有日天气 晴 有心(tiā_nqì)_情_意。浓
有虫是_ 蜻蜓
第十四页，共三十页。
•有水方说清
•有日天气 晴 (tiānqì)
•有言去邀请 •有心情意浓 •有目是眼睛 •有虫是蜻蜓
清 蜻
青请
情
晴
睛
第十五页，共三十页。
字词学习
笔顺 ： (bǐshùn)
眼睛 害虫
请让
晴天
保护(bǎohù) 事情
生病
第十九页，共Hale Waihona Puke 十页。青清气
晴
情
请
第二十页，共三十页。
生
笔顺 ： (bǐshùn)
qínɡ
小学一年级语文《做什么事最快乐》原文、教案及教学反思
【导语】《做什么事最快乐》讲的是⼀只⼩青蛙想弄清做什么事最快乐，并向啄⽊鸟、⼩⽜、蜜蜂和妈妈请教的事。
故事⽣动有趣⼜蕴含⼈⽣哲理。
快乐是全⽂的题眼，是课⽂的主线索，也是引导学⽣对⼈⽣的⼀种感性理解。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》原⽂ ⼩青蛙想，做什么事最快乐呢？ ⼩青蛙跳到⼤树下问啄⽊鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄⽊鸟说：“给树⽊捉⾍⼦最快乐。
” ⼩青蛙跳到⽥野⾥问⽔⽜：“爷爷，做什么事最快乐？”⽔⽜说：“耕地最快乐。
” ⼩青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“⼩妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。
” ⼩青蛙回到家⾥问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄⽊鸟叔叔、⽔⽜爷爷、蜜蜂妹妹说的不⼀样呢？” 妈妈笑着说：“其实，他们说的是⼀个道理，做对别⼈有⽤的事，就会觉得最快乐。
” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识新偏旁“刂”，理解由⽣字组成的词语。
2、练习分⾓⾊朗读课⽂，体会对话时的语⽓。
3、理解课⽂内容，懂得做对别⼈有⽤的事最快乐。
教学时间 三课时。
第⼀课时 ⼀、板书课题，提问导⼊ 1、板书课题：做什么事最快乐 指名借助拼⾳拼读。
联系⽣活实际理解“快乐”，快活，感到幸福或满意。
2、漫谈：你认为做什么事最快乐？ 3、课⽂⾥是怎样说的呢？ ⼆、初读指导 1、默读课⽂，圈出⽣字词： 为什么花丛别⼈ 啄⽊鸟叔叔耕地觉得 （1）⾃主拼读，同桌互相听读，共同纠正。
（2）互相交流对词语的理解。
教者侧重讲： 别⼈：指⾃⼰或某⼈以外的⼈。
花丛：许多花长在⼀起。
（3）发挥群体作⽤，记住⽣字字形。
A、猜谜法：两点加个“⼒”，莫把“办”字猜。
（为） 特别提醒：学⽣容易写错“为”的笔顺。
刚学时，就要强调“为”先写⼀点，后写撇，再写横折钩，最后写“⼒”字⾥⾯的“点” B、换⼀换：快。
部编版一年级下册《小青蛙》+古诗二首
打水仗
游 泳
采莲蓬
字词学习
shǒu
shǒu 首 shǒu 首
shì 饰 xiān 先
笔顺： 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
cǎi 采 cǎi 采
zhāi 摘 jí 集
笔顺：
造句： 星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声
小 池
xiǎo chí
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
sònɡ yánɡ wàn lǐ
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。
shù yīn zhào shuǐ ài
qínɡ róu
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
•词 语
•句 子
• qínɡ
•日部 •左右结构 •晴朗 雨过天 晴
•雨过天晴，天边出现了一道美 丽的彩虹。
•拼 音
•结 构
•
jīnɡ
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• 目部
•左右结构 •眼睛 目不转睛
•眼睛是心灵的窗户。
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• qínɡ
•忄部 •左右结构
读一读，记一记。 泉水 流水 清泉 水流 荷花 踪迹 荷叶 足迹
老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的
词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”
这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可
一年级阅读-注音小故事-青蛙
《小xiǎo 青qīng 蛙wā 》一yì 只zhī 小xiǎo 青qīng 蛙wā 厌yàn 倦juàn 了le 常cháng 年nián 生shēng 活huó 的de 小xiǎo 水shuǐ 沟gōu ——水shuǐ 沟gōu 的de 水shuǐ 越yuè 来lái 越yuè 少shǎo ，它tā 已yǐ 经jīng 没méi 有yǒu 什shén 么me 食shí 物wù 了le 。
小xiǎo 青qīng 蛙wā 每měi 天tiān 都dōu 不bù 停tíng 地dì 蹦bèng ，想xiǎng 要yào 逃táo 离lí 这zhè 个ge 地dì 方fang 。
而ér 它tā 的de 同tóng 伴bàn 整z hěng 日rì 懒lǎn 洋yáng 洋yáng 地dì 在zài 浑hún 浊zhuó 的de 水shuǐ 洼wā 里lǐ ，说shuō ：“现xiàn 在zài 不bú 是shì 还hái 饿è 不bù 死sǐ 吗ma ？你nǐ 着zhe 什shén 么me 急jí ？”终zhōng 于yú 有yǒu 一yì 天tiān ，小xiǎo 青qīng 蛙wā 纵zòng 身shēn 一yí 跃yuè ，跳tiào 进jìn 了le 旁páng 边biān 的de 一yí 个gè 大dà 河hé 塘táng ，那nà 里lǐ 面miàn 有yǒu 很hěn 多duō 好hǎo 吃chī 的de ，它tā 可ké 以yǐ 自zì 由yóu 游yóu 弋yì 。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文hé shuǐqīng qīng tiān qì qíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhé miáo chī hài chóng保护禾苗吃害虫，zuòle bù shǎo hǎo shìqíng做了不少好事情。
qǐng nǐài hù xiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hé miáo bùshēng bìng好让禾苗不生病。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案教学目标1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点学习生字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备多媒体课件，生字卡片。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”）2、（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
）二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈出生字词。
2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班交流。
4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。
小学一年级语文《做什么事最快乐》原文、教案及教学反思
【导语】《做什么事最快乐》讲的是⼀只⼩青蛙想弄清做什么事最快乐，并向啄⽊鸟、⼩⽜、蜜蜂和妈妈请教的事。
故事⽣动有趣⼜蕴含⼈⽣哲理。
快乐是全⽂的题眼，是课⽂的主线索，也是引导学⽣对⼈⽣的⼀种感性理解。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》原⽂ ⼩青蛙想，做什么事最快乐呢？ ⼩青蛙跳到⼤树下问啄⽊鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄⽊鸟说：“给树⽊捉⾍⼦最快乐。
” ⼩青蛙跳到⽥野⾥问⽔⽜：“爷爷，做什么事最快乐？”⽔⽜说：“耕地最快乐。
” ⼩青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“⼩妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。
” ⼩青蛙回到家⾥问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄⽊鸟叔叔、⽔⽜爷爷、蜜蜂妹妹说的不⼀样呢？” 妈妈笑着说：“其实，他们说的是⼀个道理，做对别⼈有⽤的事，就会觉得最快乐。
” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，认识新偏旁“刂”，理解由⽣字组成的词语。
2、练习分⾓⾊朗读课⽂，体会对话时的语⽓。
3、理解课⽂内容，懂得做对别⼈有⽤的事最快乐。
教学时间 三课时。
第⼀课时 ⼀、板书课题，提问导⼊ 1、板书课题：做什么事最快乐 指名借助拼⾳拼读。
联系⽣活实际理解“快乐”，快活，感到幸福或满意。
2、漫谈：你认为做什么事最快乐？ 3、课⽂⾥是怎样说的呢？ ⼆、初读指导 1、默读课⽂，圈出⽣字词： 为什么花丛别⼈ 啄⽊鸟叔叔耕地觉得 （1）⾃主拼读，同桌互相听读，共同纠正。
（2）互相交流对词语的理解。
教者侧重讲： 别⼈：指⾃⼰或某⼈以外的⼈。
花丛：许多花长在⼀起。
（3）发挥群体作⽤，记住⽣字字形。
A、猜谜法：两点加个“⼒”，莫把“办”字猜。
（为） 特别提醒：学⽣容易写错“为”的笔顺。
刚学时，就要强调“为”先写⼀点，后写撇，再写横折钩，最后写“⼒”字⾥⾯的“点” B、换⼀换：快。
小青蛙一年级下册课文
小青蛙一年级下册课文小青蛙一年级下册课文小学一年级教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元。
下面是小编整理的小青蛙一年级下册课文，欢迎查看，希望帮助到大家。
小青蛙暑假的假期到来了，狐狸老师决定给同学们留一些家庭作业，作业的要求就是要每只动物同学背诵10首诗，两个月的暑假，只需要一个月背诵5首就可以。
小青蛙回到加后，青蛙妈妈督促小青蛙快些完成老师交代的作业，可是小青蛙却说：“不急不急，还有那么多天的假期呢！”小青蛙每天都在池塘里愉快的玩耍，它几乎把背诵诗句的事情给忘记了。
假期很快就过去了一个月。
青蛙妈妈说：“小青蛙，你应该完成老师留的作业了。
”小青蛙说：“没关系——没关系——还有一个月的时间呢！我半个月背5首诗来的急完成。
”可是小青蛙并没有这么做，它依然每天只顾着玩，终于，假期还有十天就结束了，小青蛙想起了狐狸老师留的作业，它懊恼着，“十天，还有十天，不行，我根本就完成不了。
”小青蛙说着。
假期还剩下5天，倒计时，小青蛙彻底放弃了，“不——我连3首还没有背完。
开学了，同学们都完成的非常好，小兔、小猴、小猪、小熊……等等全部都背诵了老师留的作业。
只有小青蛙，羞涩的低着头，受到了大家的嘲笑，和狐狸老师的责备。
拓展：小学一年级语文识字学习方法一、教学生在自学中掌握汉字的构字规律。
过去的教学一般是老师教，学生学，学生处于被动地位。
新教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题。
这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。
1、熟字带生字法利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。
如学习"天"字，有的说"大" 字加一横就是天；有的说"人"字加两横就是天；有的说"夫"字不出头就是天。