著名的古希腊的思想家
古希腊时期的思想家科学家哲学家
古希腊时期的思想家、科学家、哲学家泰勒斯：古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派——米利都学派（也称爱奥尼亚学派）的创始人。
希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。
“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。
泰勒斯的学生有阿那克西曼德、阿那克西米尼等。
苏格拉底：英译：Socrates；公元前469—公元前399，著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
身为雅典的公民，据记载苏格拉底最后被雅典法庭以引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。
尽管他曾获得逃亡雅典的机会，但苏格拉底仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。
柏拉图：约前427年－前347年，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
另有其他概念包括：柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等含义。
亚里士多德：前384—前322年，古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。
马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。
芝诺：前490—前425年，意大利半岛南部的埃利亚（古代希腊的埃利亚城邦）人，数学、哲学。
他是埃利亚学派的著名哲学家巴门尼德(Parmenides)的学生和朋友．关于他的生平，缺少可靠的文字记载．柏拉图在他的对话《巴门尼德》篇中，记叙了芝诺和巴门尼德于公元前5世纪中叶去雅典的一次访问．其中说：“巴门尼德年事已高，约65岁；头发很白，但仪表堂堂．那时芝诺约40岁，身材魁梧而美观，人家说他已变成巴门尼德所钟爱的了。
苏格拉底古希腊哲学家与思想家
苏格拉底古希腊哲学家与思想家苏格拉底，古希腊哲学家与思想家苏格拉底（Socrates）是古希腊的一位著名哲学家和思想家。
他生活在公元前469年至399年之间，被认为是西方哲学的奠基人之一。
苏格拉底并没有留下任何的著作，他的思想主要通过他的学生柏拉图（Plato）和克里泽米（Xenophon）的著述传承下来。
苏格拉底对于哲学、道德和人的思考产生了深远的影响，他的探索精神和提问方法至今仍然被广泛引用和研究。
苏格拉底的生平苏格拉底出生在古希腊雅典的一个贫穷家庭，他的父亲是一位雕刻匠。
尽管家境贫困，但苏格拉底并没有受到良好教育的阻碍。
他曾经在某位哲学家的指导下学习雕刻，并展示出了过人的思辨能力。
随着时间的推移，苏格拉底逐渐转向了哲学，并开始质疑人生的意义和价值。
苏格拉底的思想和方法苏格拉底的思想主要集中在道德、知识和人的本性上。
他相信人的幸福和善的本质息息相关，并认为只要人们明白了善的含义，就能够做出明智的选择。
苏格拉底的探索方法被称为“苏格拉底式的提问”或“辩证式”，他通过连续不断的提问来引导他的学生思考并揭示真理。
苏格拉底的哲学观点对于古希腊社会来说是一种挑战。
他质疑了雅典城邦的宗教信仰和政治体制，并批评那些以形式主义取代实质的人。
苏格拉底强调个体的内心和思想的重要性，主张人们应该通过自己的理性思考来寻求真理，而不是盲从地接受他人的观点。
苏格拉底的教育方法苏格拉底是一位伟大的教育家，他通过与学生们的对话和互动来教导他们。
与传统的教授知识不同，苏格拉底并不直接给出答案，而是用提问的方式引导学生逐渐思考和探索。
他相信真正的知识来自于内心的领悟和对自己的思考。
苏格拉底对于年轻人的影响苏格拉底在雅典的年轻人中享有崇高的声誉，他对于年轻一代的影响非常深远。
他的学生包括柏拉图、克里泽米等一系列著名的哲学家和政治家。
苏格拉底的哲学传统被后来的学者继承下来，并成为希腊哲学的重要流派。
苏格拉底的审判和死亡苏格拉底的批评和挑战最终引起了雅典城邦的不满和担忧。
古希腊三大哲学家及其主要思想
让· 布丹的主权理论
主权是国家的主要标志，是对公民和臣民 的不受法律限止的最高权力。主权是指对 内具有至高无上的权力，对外具有独立平 等的权力。 主权具有绝对性和永久的性质。
第四章 17世纪欧洲大陆的政治 思想
胡果· 格老秀斯（Hugo Grotius ， 1583—1645）
荷兰人，近代西方资 产阶级思想先驱，国 际法学创始人。其名 著《战争与和平的权 利》（1625年）不仅 是重要的国际法著作， 而且是西方资产阶级 人权学说的基础自然 法或自然权利理论的 开创性著作。
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阿奎那对政体的分类
正义政体 ——君主政体、贵族政体、平民政体 非正义政体 ——暴君政体、寡头政体、民主政体
但丁· 亚利基利（Dante Alighieri ， 1265—1321年）
. 文艺复兴运动的先驱者， 标志着封建的中世纪 终结和现代资本主义 开端的历史人物。他 的文学名著《神曲》 是人文主义思想的开 山之作，但他的政治 思想基本上属于中世 纪的范畴。
奥古斯丁的双城论
• 人的双重本质：人是由肉体和灵魂同时构成的 ↓ • 人类社会划分为两个不同的城：上帝之城与世俗之城 （城——即社会，是一个有序的人的群体） ↓ • 双城的本质区别——在于它们以不同的“爱”为基础 • 双城在现实生活中混在一起，只有在末日审判的时候才会 分开
第二章 中世纪西欧的政治思想
马基雅维利的统治方法（统治术）
• 宁可做令人惧怕的君主而不是受人敬爱的君主
• 君王必须同时扮演狮子与狐狸的角色
• 马基雅维里是西方第一个关注统治术的思想家， 充分体现了他的目的/手段论，即“以目的说明手 段正确的政治无道德论”。但其本质是一个爱国 主义者。
Is it better to be loved than feared, or the reverse? The answer is that it is desirable to be both, but because it is difficult to join them together, it is much safer for a prince to be feared than loved, if he is to fail in one of the two┉ Nevertheless, the wise prince makes himself feared in such a way that, if he does not gain love, he escapes hatred; this he will always achieve if he refrains from the property of his citizens and his subjects and from their women. --------Machiavelli, The Prince, pp62-63
苏格拉底简介
苏格拉底,著名的古希腊的思想家、哲学家,教育家, 他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德被 并称为“古希腊三贤”,更被后人广泛认为是西方哲学 的奠基者.另有同名巴西足球运动员和葡萄牙总理.
他在雅典大街上向人们提出一些问题,例如,什么是 真理?你有什么知识和技能?你是不是教师?在教育无 知的人之前你怎样征服自己的无知?等等这样的题目. 苏格拉底说 “我的母亲是个助产婆,我要追随她的脚 步,我是个精神上的助产士,帮助别人产生他们自己的 思想.”
“确实没有什么道理.”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说,“不过这个地方虽小,但是如果我能使 它容下真正的朋友,我将会认为自己是快乐的.”
苏格拉底学唱新歌
苏格拉底坐牢时,听见隔壁牢房里有个新来的犯人在哼歌,那是一首 新歌,他以前从未听过.苏格拉底急忙请求唱歌的狱友教他那首新歌.
监牢里的人都知道苏格拉底是死囚,行刑日期迫近.听了他的请求,唱 歌的囚犯很吃惊 “您不知道自己马上就要被处决了吗?”
苏格拉底教学生也从不给他们现成的答案,而是用反问和反驳的方法使学 生在不知不觉中接受他的思想影响.请看一个他和学生问答的有趣的例子.
学生 苏格拉底,请问什么是善行? 苏格拉底 盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖,这几种行为是善行还是恶行? 学生 是恶行. 苏格拉底 欺骗敌人是恶行吗?把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗? 学生 这是善行.不过,我说的是朋友而不是敌人. 苏格拉底 照你说,盗窃对朋友是恶行.但是,如果朋友要自杀,你盗窃了他 准备用来自杀的工具,这是恶行吗?学生 是善行. 苏格拉底 你说对朋友行骗是恶行,可是,在战争中,军队的统帅为了鼓舞 士气,对士兵说,援军就要到了.但实际上并无援军,这种欺骗是恶行吗? 学生 这是善行. 这种教学方法有其可取之处,它可以启发人的思想,使人主动地去分析、 思考问题、他用辩证的方法证明真理是具体的,具有相对性,在一定条件下可 以向自己的反面转化.这一认识论在欧洲思想史上具有巨大的意义.
希腊三贤(柏拉图、苏格拉底、亚里士多德)
《理想国》
《理想国》又译作《国家篇》、《共和国》 等，与柏拉图大多数著作一样以苏格拉底 为主角用对话体写成，共分10卷，其篇 幅之长仅次于《法律篇》，一般认为属于 柏拉图中期的作品。这部“哲学大全”不 仅是柏拉图对自己前此哲学思想的概括和 总结，而且是当时各门学科的综合，它探 讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺 等等各方面的问题，以理念论为基础，建 立了一个系统的理想国家方案。
亚里士多德
• 亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学 家、科学家和教育家之一。 • 他是柏拉图的学生，亚历山大的老师的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕 克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的 人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。
柏拉图
名字的由来：柏拉图原名阿里斯托
勒斯（Aristocles），却又何以改 称“柏拉图”？溯其源，阿里斯托勒 斯自幼身体强壮，胸宽肩阔。因此 体育老师就替他取了“柏拉图”一名， “柏拉图”希腊语意为“宽阔”。后来， 柏拉图的名字被延用下来，流行至 今。
柏拉图学院:不懂几何禁止入内
灵魂
柏拉图关于灵魂的思想：灵魂是单纯不能加以分解 的，有生命和自发性，是精神世界的、理性的、纯 粹的，因他有追求世界的欲望，而堕落到地上，被 圈入于肉体中，注定要经过一个净化的阶段。 理想的灵魂是一个有条理的灵魂，其中较高的 功能驾驭较低的功能，他有聪明勇敢、克己和正直 四种德行。有理性的生活是至善的，物质是不完善 的，灵魂要从这种障碍物中解脱出来。 柏拉图将心灵“存有” 的高层世界当作是不变 的，和肉体的感官变异做对比。柏拉图的形式或理 念，也就是永恒的绝对者。对柏拉图主义者而言， 普遍概念要比个别事例更真实。
古希腊的自然哲学家都有谁
古希腊的自然哲学家都有谁古希腊是西方哲学发展的重要阶段，古希腊自然哲学的兴起标志着哲学由神话向科学、理性的转变。
在古希腊的自然哲学史上，涌现了许多杰出的哲学家，他们对自然界进行了深入的探索和思考，开启了哲学思维的先河。
以下是一些重要的古希腊自然哲学家：普罗泰戈拉（Protagoras）普罗泰戈拉是古希腊的思想家和教育家，他被认为是相对主义的创始人。
普罗泰戈拉提出了“人是万物的尺度”的观念，强调感知和主观经验在认知中的重要性。
他的思想对后世的哲学产生了深远的影响。
巴门尼德斯（Parmenides）巴门尼德斯是古希腊前苏格拉底时期的一位重要哲学家，他被认为是思辨性哲学的代表人物之一。
巴门尼德斯主张“存在即是，非存在不可能”，认为世界上只有永恒不变的实体存在，拒绝了变化和多元论的观点。
赫拉克利特（Heraclitus）赫拉克利特是古希腊前苏格拉底时期著名的思想家，他被称为“黑暗之子”。
赫拉克利特提出了“万物流动不息”的观念，认为变化是世界的本质，主张“一切皆为流变”。
他对世界的变化和矛盾性质进行了深刻的思考。
安纳克萨哥拉斯（Anaxagoras）安纳克萨哥拉斯是古希腊前苏格拉底时期的自然哲学家，他提出了“无限分裂”的原子理论，认为世界上的物质是由无数微小的原子构成。
安纳克萨哥拉斯对宇宙起源和结构进行了系统的思考和解释。
阿那克西曼德尔（Anaximander）阿那克西曼德尔是古希腊前苏格拉底时期的著名哲学家，他被认为是宇宙起源论的奠基人之一。
阿那克西曼德尔提出了“无限”的宇宙观念，认为宇宙是一个无边无涯的无限之物。
他对时间、空间和生命等问题进行了探讨。
以上是一些古希腊的重要自然哲学家，他们的思想对后世哲学和科学的发展都产生了深远的影响，为人类对自然界的认知和理解提供了重要的启示。
在古希腊的自然哲学史上，他们是不可或缺的重要人物。
苏格拉底
苏格拉底；英译：Socrates；公元前469—公元前399），著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
身为雅典的公民，据记载苏格拉底最后被雅典法庭以引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。
尽管他曾获得逃亡雅典的机会，但苏格拉底仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。
人物生平苏格拉底出生于希腊雅典一个普通公民的家庭。
其父是雕刻匠，母亲是助产妇。
苏格拉底生就扁平的鼻子，肥厚的嘴唇，凸出的眼睛，笨拙而矮小的身体。
他容貌平凡，语言朴实，却具有神圣的思想。
他出生在希波战争取得完全胜利的时刻，成长在伯里克利的盛世，当时正值智者从全希腊各地云集雅典，给民主制度雅典带来了许多新知和自由论辩的新风尚的时期。
年轻的苏格拉底曾向著名的智者普罗泰戈拉和普罗第柯等人求教，讨论各种重要的社会人事和哲学的问题。
又曾从女智者狄俄蒂玛受业。
自称有“灵迹”伴随，预示以何事不当为，终身信奉。
亦受奥尔斐秘教及毕达哥拉斯派的影响。
苏格拉底一生过着艰苦的生活。
无论严寒酷暑，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，对吃饭也不讲究。
但他似乎没有注意到这些，只是专心致志地做学问。
生平事例，成就思想，均由其弟子记录。
青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过雕刻手艺。
后来他熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。
他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。
苏格拉底把自己看作神赐给雅典人的一个礼物、一个使者，任务就是整天到处找人谈话，讨论问题，探求对人自己最有用的真理和智慧。
因此他的一生大部分是在室外度过的，喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题，例如，什么是虔诚？什么是民主？什么是美德？什么是勇气？什么是真理？以及你的工作是什么？你有什么知识和技能？你是不是政治家？如果是，关于统治你学会了什么？你是不是教师？在教育无知的人之前你怎样征服自己的无知？等等。
古希腊的哲学思想与思想家
古希腊的哲学思想与思想家古希腊的哲学思想与思想家:古希腊是哲学的发源地，这里涌现出众多杰出的思想家和他们的哲学思想。
他们的贡献不仅影响了古希腊社会，也对整个西方哲学产生了深远的影响。
本文将介绍古希腊的哲学思想与一些重要的思想家。
一、柏拉图的理念主义柏拉图（Plato）是古希腊最重要的哲学家之一，他建立了一套理念主义的哲学体系。
柏拉图认为，世界上的一切都是由理念（Ideas）组成的。
他认为，理念是绝对真实和永恒的，而我们所看到的世界只不过是理念的投影或者阴影。
柏拉图通过对话形式的写作，展示了他的哲学思想，其中最著名的作品是《理想国》和《斐多篇》。
二、亚里士多德的经验主义亚里士多德（Aristotle）是柏拉图的学生，他的哲学思想与柏拉图截然不同。
亚里士多德强调通过感官经验来获取知识，他认为世界上的事物都有自己的本质和目的。
他提出了逻辑学和形式逻辑，并对自然科学做出了重要贡献。
亚里士多德的思想影响了中世纪的哲学，他的代表作有《形而上学》和《伦理学》。
三、苏格拉底的批判精神苏格拉底（Socrates）是古希腊最早期的哲学家之一，他以自己的提问和批判精神闻名。
苏格拉底强调追求真理的重要性，他相信只有通过批判和自我反思，人们才能获得真正的智慧。
虽然苏格拉底没有留下任何写作，但他的思想被他的学生柏拉图记录下来，成为了后来哲学的重要基础。
四、伊壁鸠鲁的享乐主义伊壁鸠鲁（Epicurus）是古希腊享乐主义（Hedonism）的代表人物，他认为人类的最终目标是追求快乐和满足。
伊壁鸠鲁主张通过避免痛苦和追求简朴的生活来达到快乐。
他的学说在古希腊社会产生了重大影响，并在罗马帝国时期得到了广泛传播。
五、康德的理性主义康德（Immanuel Kant）是18世纪的德国哲学家，他的理性主义哲学思想对后来的哲学产生了重大影响。
康德认为，人们通过理性来认识世界，但理性也具有一定的限制。
他提出了“先验认识”和“后验认识”的概念，认为先验认识是人们固有的、超越经验的知识形式。
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著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
身为雅典的公民，据记载苏格拉底最后被雅典法庭以引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。
尽管他曾获得逃亡雅典的机会，但苏格拉底仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。