外研版(三起点)三年级英语上册《Module8_Unit1_四川广安优课教案》
Module8 Unit1优课教学设计（市优）
Is it a monster?
教材分析：
本课为新标准英语(三年级起点)第一册Module8 Unit1 Is it a monster?本课承接了上一单元的“What’s this? It’s a...”，进一步学习重点句型“Is it a ..? Yes, it
is./No, it isn’t.“来询问对物品的推断是否确凿。
学情分析：
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的严重任务在于激发学生学习英语的兴趣。
该阶段学生对英语的学习热情较高，可塑性较强，又加上生性开朗好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，特别是给差生创造机会，让他们尝试胜利的怡悦。
一、Purpose:
1.Knowledgeaim:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;News entences:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t.”；
2. Ability aim:Help the students can use the sentence:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with othe rs.
3. Ideological aim:Improve the students’self-confidence.
二、Main points:New words: monster, new, kite, or, don’t, know, no, not, help;
三、Difficult points:The students can use the sentence“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t”totalk with others.
四、Teaching materials:
Pictures, cards, tape recorder, pieces of paper.
五、
Step One: Warming- up
1. Greeting:
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning.
S: I’m fine. Thank you, and you?
T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.
2. Sing a song
（设计意图：通过简单的几句问候，让学生立刻融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生间的距离。
轻快开朗的英文歌曲演唱，可以为学生营造深刻的英语氛围，激起学生的兴趣，引导学生乐于用英语开口说话。
）
Step Two: Presentaion and practice.
1.1) Show the pictures and ask:
T: What’s this? (dog, cat, pen, window…)
Ss: It’s a dog.
2). Show a picture “a cat kite“ and learn the new words“ new, kite“.
T: What’sthis?
Ss: It’sa cat.
T: Now is it a cat? Yes or no?
Ss: No.
T: No, it isn’t. Is it a kite? Yes or no.
Ss: Yes. T: Yes, it is.
2. Look at the PPT to tell the pronunciation of the two words.
3) Say a chant to pract ice “new“ and “kite“. My my ,我的. New, new,新的Kite, kite,风筝
My new kite，我的新风筝。
Cat, cat, it’s a cat.
Kite, kite, it’sa kite. Cat, kite, it’sa cat kite.
4) Play the CD-ROM to think about what happen between Daming and Sam.
5) Look at the PPT to learn the new k nowledge “Is it a ...? Yes, it is/ No, it
isn’t.“ (learn thenew words “no, isn’t= is not“)
Step Three: Text-Learning.
1. (CAI) Show “a monster kite“ and learn the new words“ monster“ and new sentences: “Idon’tknow“, Help!“ by the actions.
T: Can you guess, what’sthat? Do you know?
Ss:...
3) Play the CD-ROM to find “What’sthat in the story? “
4) Review the guess between the two girls in the text and read aloud by follwing teacher,boys and girls, group and group in roles.
5) Read aloud the text.
(设计意图：以学生为中心，通过学生的分组练习，达到巩固强化知识的目的，同时提高小组合作能力，发扬团队精神。
)
Step Four: Consolidation Guessing game
1) Open your big eyes and guess “Is it a ...?“ in the pictures by answering “Yes, it is./ No, itisn’t.“
T: Is it a ...? Ss:...
2)Astudentchoosesapictures.Andotherstudentsguess“Isita...?“.Andthestudentan swers “Yes, it is./ No, it isn’t.“ Each group has three times to guess.
GA/ GB: Is it a...?
S1: Yes, it is./ No, it isn’t.
Step Four: Knowledge extension.
(设计意图：采用风趣的Guessing game符合目标语句的语境，巩固目标语句“Is it a...”对物品的推断。
通过游戏活动的开展真正使学生体验“玩中学，学中玩”的英语课。
)Step Five: Sum-up
1) How to guess the things by using “Is it a ...?“ and answering“ Yes, it is./ No, it isn’t.“2) Which group is the winner in the end?
(设计意图：帮助学生总结本课学习的重点，使本课教学目标更加突出。
对胜利的小组进行奖励，让学生体验胜利的怡悦。
并鼓励落伍小组在下节课更加努力。
)Step Six：Homework
Read the text and act it out with your partners. Step Seven：Handwriting on blackboard:Modue8 Unit1Is it a monster?
Newwords:newkitemonsternohelpdon’tknowisn’t;Keysentences:Isita…?
Yes, it is. No, it isn’t. I don’tknow. help。
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster2-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本节课选自外研社（三起）三年级上册英语教材的Module 8 Unit 1。
教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开，通过一系列的情景对话和活动，让学生学会描述物体的基本特征，并能用英语进行简单的推理和判断。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本节课的关键词汇和句型，如“monster”, “big”, “scary”等。
2. 技能目标：培养学生通过观察和描述，进行推理和判断的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的新词汇较多，学生需要通过反复练习来加强记忆。
2. 句型运用：句型“Is it a?”的运用需要结合具体情景，学生可能在实际运用中感到困难。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）三年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含本节课的关键词汇和句型。
3. 实物：与教学内容相关的实物模型或图片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与“monster”相关的图片，引发学生的兴趣，并引导他们用英语描述所看到的。
2. 新知识学习：通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分成小组，用新学的词汇和句型进行情景对话练习。
4. 课堂练习：通过练习册上的习题，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 关键词汇：在黑板上列出本节课的新词汇，并用图片辅助记忆。
2. 句型展示：展示句型“Is it a?”的结构，并用不同的事物进行替换练习。
作业设计1. 词汇练习：让学生回家后，用新学的词汇描述家中的物品。
2. 句型运用：要求学生用句型“Is it a?”进行至少5个不同情景的对话练习。
3. 课后反思：鼓励学生写下本节课的收获和遇到的困难，以便教师了解学生的学习情况。
三年级上册英语教案-module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案module8 Unit1 Is it a monster 外研社（三起）教学内容本课选自外语教学与研究出版社（三起）三年级上册Module8Unit1。
教学内容主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开，通过趣味故事，引导学生学习与怪物相关的英语表达，并能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与怪物相关的英语单词，如monster、scary等。
2. 能力目标：学生能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 单词发音：部分单词如monster、scary等发音较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握句型“Is it a ？”并能够灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频。
2. 教学卡片：包括与怪物相关的单词卡片和句型卡片。
3. 学生用书：三年级上册英语教材。
教学过程1. 导入：通过播放一首与怪物相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：教师展示课件，教授与怪物相关的单词和句型。
学生跟随教师朗读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个怪物角色，运用所学句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学单词和句型，并完成相关练习。
板书设计1. 课程Module8 Unit1 Is it a monster？2. 重点单词：monster、scary等。
3. 句型：Is it a ？作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学单词和句型。
2. 角色扮演：与家人或朋友一起模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。
(外研版三起)三年级英语上册Module8《Friends》第一课时Unit1教案
《（外研版三起）三年级英语上册Module8 《Friends》第一课时Unit 1教案》教学内容：本节课是《外研版三起》三年级英语上册Module8 《Friends》的第一课时，教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于朋友的单词，如：friend、classmate等，以及相关的句型，如：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等。
学生还将学习如何用英语介绍自己的朋友。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊。
教学难点：1. 单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 单词卡片2. 句型卡片3. 录音机4. 磁带5. 黑板教学过程：1. 导入：通过歌曲《Hello, my friend》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示单词卡片，教授新单词，并引导学生运用句型介绍自己的朋友。
3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固本节课所学内容。
板书设计：1. 单词：friend、classmate等2. 句型：“He/She is my friend.” “We are classmates.”等作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句型。
2. 用英语写一篇关于自己朋友的短文。
课后反思：本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的口语表达能力和合作能力的培养，通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
在巩固练习环节，教师设计了游戏和竞赛，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，教师还需注意对学生的发音进行纠正，以帮助学生更好地掌握单词和句型。
外研版三年级英语上册Module8Unit1、Is、it、a、monster教案3【精品原创】
三年级英语上册Module8 Unit1 Is it a monster?教案一、教材分析本模块主要学习一般疑问句Is it…?及回答,本单元的主要内容是学习一般疑问句Is it…?及其回答No, it is n’t. / Yes, it is.是本模块中的重要内容,学好本单元,为后面的学习做好铺垫,教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型:Is it a cat/dog/monster?并给出回答No, it is n’t . / Yes, it is. 材料生动有趣,能激起孩子的求知欲。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生,他们刚刚接触英语,对英语的求知欲很强。
他们活泼好动,善于模仿,好表现,老师的肯定更能激发他们的学习热情,他们对英语的发音仍需要多模仿,多正音。
三、教学目标(一)知识与技能1.能够听懂、会说并认读单词no,not,yes, monster,kite2.掌握句型:Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
3. 能理解课文中讲述的故事。
(二)过程与方法:通过学习模仿、小组讨论交流等方法,学会运用所学的英语。
(三)情感态度价值观:通过学生与同伴做猜图等游戏,培养学生的合作精神和组织能力,同时培养学生的英语思维能力。
四、教学重点:1.新词monster/kite 的识记2.在语境中灵活运用句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it is n’t。
五、教学难点:能准确地模仿课文的语音和语调。
六、主要教法:情境教学法、听说法七、教具:录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等八、教学过程Step 1: Warm up and revision1) Sing the song and say the chants.Song: 1,2,3,4,stand up!Chant: Pen and pencil.I am a cat cat cat…2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Misshua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talkHow are you? What colour? How many boys?Step 2: Presentation1.Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3:Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T:Is it a book?T:If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”(T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.)Ss:Is it a book?T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?(ball)S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形) T : Who can guess? Is it a …?(kite)S1:Is it a …?S2: Is it a ….….T:No. It’s a kite.Te ach the word “kite”Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …? Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guesswhat it is.S1:Is it a …?T:No.Step 3: Practice1. Finish the task in pairs.Now we will play a game “看谁猜得准?”。
新外研版三年级上册Module8Unit1教案(推荐)
Unit 1 Is it a monster?一、教学内容及分析：Is it a monster?这一课是《新标准英语》三年级起点第一册Module 8中的第一单元。
主要是学习一般疑问句Is it…？及其回答Yes ,it is./No,it isn’t.本课通过学生已经掌握的单词的重组排列引伸出新的学习内容，可由这点引导学生猜测句式含义，激起学生的求知欲，增强学生自我学习的能力。
二、学生学习情况分析：三年级学生，学到Module 8中的第一单元，已经掌握了一定的单词和句式，同时他们活泼好动，在教学活动中，思维活跃，可从此处入手，激发他们的学习兴趣，同时也要引导他们继续进行听说方面的练习、三、总体设计意图：让学生在有趣的活动中体会到英语的魅力，感受到学习英语的乐趣。
本班学生刚接触英语，对英语充满了好奇心。
但作为一门外语，对学生还是存在着一定程序上的难度。
所以在教学过程中，必须创设有趣的情况，采用多种不同形式进行反复地操练。
四、教学目标：（一）知识目标1．能够听懂、会说并认读单词yes, no, isn’t=is not, not, help, kite，new, monster 2．掌握句型：Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
（二）能力目标学生能口头运用这类语Is it …?句进行关于物品的询问，并能用Yes, it is. / No, it isn’t回答别人的询问。
（三）情感目标1. 使学生乐于就自己的推断与他人进行询问和交流，培养学生对“help”这类特殊语句的兴趣。
2. 使学生能根据需要敢于并乐于提出问题，学会在生活中运用英语五、教学重、难点：1．句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。
2．新词kite/help/monster 的认读六、教学准备：录音机，教学磁带，单词图片。
七、教学过程设计：Step 1 Greeting和学生用“Good morning! How are you?等句子互相问好Step 2 Review and lead in1. Play a chant-播放Module7第二单元关于“What’s this?”的韵诗，和学生一起边拍手边读，告诉学生What’s this/What’sthat 用于询问完全不认识的物品2. Ask and answer-展示schoolbag, ball, book,cat, dog这些物品的图片，并逐一问学生“What’sthis”,最后展示一个猫型的风筝和怪物的图片，当学生回答不出来的时候，老师也故意摇摇头说：“I don’t know.”引导学生理解老师所说的话并听活动1和活动2录音找出答案。
三年级上册英语教案-Module8Unit1《Isitamonster》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module8 Unit1《Is it a monster》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module8 Unit1《Is it a monster》。
教学内容主要围绕“询问物品是否为怪物”展开，包括认识并运用句型"Is it a monster?"以及回答"Yes, it is."和"No, it isn't."，同时学习一些常见的动物和物品名称。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用句型"Is it a monster?"询问物品是否为怪物，并能正确回答。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和思维拓展能力。
教学难点1. 正确发音并记忆本课的生词。
2. 理解并运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
3. 区分一般疑问句的肯定和否定回答。
教具学具准备1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机及磁带4. 学生手册教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用课件展示一些图片，引导学生认识本课的主要词汇和句型。
3. 课堂互动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
4. 课堂练习：通过听力练习，让学生听懂并学会本课的主要句型和词汇。
板书设计1. 主要词汇：monster, cat, dog, fish, bird等。
2. 主要句型：Is it a monster? Yes, it is. No, it isn't.作业设计1. 抄写并默写本课的主要词汇和句型。
2. 根据实际情况，运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
三年级英语上册 Module8 unit1教案 外研版
《英语》(新标准)（三起）第一册Module 8unit 1Purpose:Knowledge aim: New words and expressionsAbility aim: To master the sentence pattern “Is it a dragon?”Ideological aim:Main points: new words , new pattern, the text.Difficult points: “I s it a …? Yes, it is.\No, it isn’t.”Teaching materials: pictures , cards , tape recorder ,small blackboardTeaching processStep one : Greeting with studentsT : Are you ready for class?S : YesT: Morning ,everyone.S : Morning ,Shelly.T : How are you today?S: Very well .what about you ?T: I’m wonderful ,thanks .Sit down, please .S: Thank you .T: You are welcome.Step Two: RevisionT: Let’s sing the song we learned last time .S:Ok. ( sing the song)T :Let’s do the quick answer. How old are you?S1: I’m nine.T: How are you?S2: I’m fine. T: What’s that? ( show them the picture)S3: It’s a present .T: It’s my birthday today.S4: Happy birthday!T: A good job. Let’s go on with a new lesson.Step Three: New courseT : “What is this?”( show them a picture of a dragon) Do you know?S: No. (There is little possible for them to know)T: If you don’t know . Please say : “ I don’t know”S: I don’t know.( write the sentence on the blackboard)T: Ok, I will tell you. “It’s a dragon.” Who can complete the word. Dra__o__ ( tell them the pronounciationS1 : D-r-a-g-o-n .T: Right. . Follow meS: follow the teacher.( practice the word with different methods )T : Let’s read some words..S: All right.( Show them word cards and ask them to read . When they meet the word “dragon” they shout “help, help”)T: well done. Let’s play a guessing game.S: Ok .T: Here’s my bag. There are something in my bag .You can’t see but you can touch. Then tell me what it is with the sentence pattern “Is it a….”( write the sentence on the blackboard and explain the meaning of it.)S1: Is it a cat?T: No, it isn’t ( write this sentence on the blackboard)S2 Is it a rabbit ?T: No, it isn’t.S3: Is it a dog?T: Yes, it is. ( write this sentence on the blackboard)( Explain the two sentences and practice them.(Play the game themselves.)S1: Is it a …?S2 :No, it isn’t.S3 Is it a …?S2: Yes, it is.T: ( Show them some pictures ) Is it a present?S: Yes, it is.T: Is it a book?S: No, it isn’t.( Ask them to follow the examples to practice the dialogue)S1: Is it a …?S2: Yes, it is.S2: Is it a …?S3: No, it isn’t .S3: Is it a …?S4: No, it isn’.………T: Open your books and turn to page 30. Listen to the tape and finger the words. S: Listen to the tape and finger the words.T; Let’s follow the tape this timeS: Follow the tape.T: This time please follow me.S: Follow the teacher.T: Now let’s have a competition to see who can read the text best.S1: Read the textS2: Read the textS3: Read the text T: You did a good job.T: Let’s learn a new chantKite kite kiteFly a kiteI like toFly a kiteS: learn the chant and say it with hands clapped.T: Look at your book on page 31 .I will give some time to practice then I will find some of you to do it .( a period time for them to practice)S1: Look at Picture 1 . Is it a dragon?S2: No, it isn’t . It’s a cat.……..T: I’m happy today ,you are so clever. That’s all for today.Step four: homeworka. Read this text three timesb. Act the dialogue out.。
三年级上册英语教案Module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研社（三起）教学内容本课为三年级上册英语 Module 8 Unit 1，主题为 "Is it a monster?"。
课程内容围绕对怪物特征的描述以及询问是否是怪物展开。
通过本课的学习，学生能够掌握描述事物特征的基本句型，并能够运用 "Is it a monster?" 这一疑问句型来询问未知事物的身份。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型进行询问和描述，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对未知事物的好奇心，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词 "monster" 及其他相关单词的正确发音。
2. 句型 "Is it a monster?" 的构成及运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些怪物的图片，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过PPT展示本课单词和句型，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学句型进行询问和描述，巩固所学知识。
4. 巩固：通过听录音、看PPT、做练习等方式，让学生反复练习，加深印象。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 主要内容：单词、句型、练习题。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 完成练习册相关练习。
3. 用所学句型编写一段对话。
课后反思1. 教学内容是否适当，学生是否能够接受。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对所学知识的掌握程度如何，是否需要进行额外的辅导。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握描述事物特征的基本句型，并能够运用 "Is it a monster?" 这一疑问句型来询问未知事物的身份。
三年级上册英语教案Module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》三年级上册第8模块第1单元，教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将通过学习本课，掌握如何描述物体的外观特征，以及如何使用“Is it?”这一句型进行询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述物体的外观特征，进行简单的问答交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力。
教学难点1. 正确使用“Is it?”句型进行询问。
2. 描述物体的外观特征，如大小、颜色等。
3. 区分并正确使用一般现在时和现在进行时。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音带、单词卡片、挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的问答交流，引导学生复习已学过的知识，为新课做好铺垫。
2. 新课导入：教师展示一张怪物的图片，引导学生用英语描述其外观特征，引出本课主题。
3. 新课呈现：教师播放教学录音，学生跟读并模仿，学习本课的生词和句型。
4. 趣味练习：教师设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识，如“猜一猜”、“找一找”等。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行问答交流，教师巡回指导。
板书设计1. 课程Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点单词和短语：monster, big, small, red, blue, green, Is it?3. 句型：Is it a monster? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写并熟记本课的生词和句型。
2. 根据所学内容，用英语描述一个物体的外观特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
外研版小学英语第三册第八模块Unit1教案（三年级起点）
复案修改
【 活动设计意图】提出问题，激发学生的 求知欲，增加学生 学习兴趣。 三、 课文教学：
1、播放录音，请学生对照着书听录音，从而更好的熟悉故 事内容和情节。
2、老师可以使用单词卡片向学生讲解运动项目：“the 200 metres, the high jump,the long jump.并朗读。
What are you going to do for Sports Day?
I’m going to …
play football play basketball run the 100 metres swim play table tennis
教 学 反 思
课 Unit 2 I’m going to do the high 主
1、SB Unit 2 活动 2 2、 结合 SB Unit 2 活动 4，以小组为单位积极报名参加学校 运动会的各个项目。 教学过程： 一、 热身复习： 师生问好后，老师邀请一些小组上前表演上节课后排演的短 剧。对学生的尝试，给予肯定，鼓励和表扬。
【 活动设计意图】检查作业 ，复习上一节课课文知识，培 养 学生使用英语的能力和学习英语的兴趣。 二、课文导入：
题
jump.
备人
学习任务：
李明建
☆ 认知目标：1.能听懂 What are you going to do for Sports Day? 并会回答 I’m going to … ，同过使用体态语言， 能牢固掌握 do the high jump, do the long jump, run the 100 metres, run the 200 metres 等短语。