看图写话教案
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
《看图写话》优秀教学设计（精选8篇）
《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。
(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。
(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。
看图写话讲评教案
看图写话讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言清晰、连贯地表达图片内容。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的习惯，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点：1. 重点：学会观察图片，能够用语言表达图片内容。
2. 难点：引导学生展开想象，用生动、具体的语言描述图片，提高写作水平。
三、教学准备：1. 教师准备若干幅图片，涵盖不同主题和场景。
2. 学生准备笔记本，用于记录自己的想法和表达。
四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生关注图片的细节。
3. 想象与表达：学生根据图片内容，展开想象，用语言描述图片，教师进行指导和点评。
5. 分享与讲评：学生互相分享自己的作品，教师进行讲评，提高学生的写作水平。
五、教学反思：1. 教师要及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 针对不同学生的写作水平，教师要因材施教，适当调整教学内容和难度。
3. 注重培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高学生的综合素质。
4. 适当增加课堂互动，让学生在交流中学习，提高学生的口语表达能力。
5. 关注学生的个性化发展，鼓励学生创新，培养学生的审美情趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作文质量和互相评价，评价学生在看图写话方面的进步。
2. 教师对学生的写作进行综合评价，关注学生的语言表达、逻辑思维和创新能力。
3. 鼓励学生自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。
七、教学拓展：1. 引导学生进行看图写话的练习，提高学生的写作能力。
2. 组织学生参加看图写话的比赛或活动，激发学生的学习兴趣。
3. 结合阅读教学，让学生在阅读中学习表达，提高学生的语言能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
一年级看图写话教案(一)
一年级看图写话教案(一)章节一：认识图片教学目标：1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力。
2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生对图片的观察程度。
2. 评价学生用语言描述图片的能力。
章节二：学会表达教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用语言表达图片内容。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生对图片内容的表达能力。
2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。
章节三：学会提问教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会提出问题。
2. 培养学生的问题意识。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生提出问题。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生提出问题的数量和质量。
2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。
章节四：学会交流教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会与他人交流。
2. 培养学生的人际交往能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片内容，并与他人交流。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。
2. 观察学生在交流过程中的合作意识。
章节五：看图写话教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用文字描述图片内容。
2. 培养学生的写作能力。
教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。
2. 学生用文字描述图片内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 评价学生对图片内容的文字描述能力。
2. 观察学生在写作过程中的语言组织和表达能力。
一年级看图写话教案(二)章节六：学习使用形容词教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会使用形容词描述图片内容。
2. 培养学生丰富语言表达能力。
看图写话讲评教案
看图写话讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 提高学生的写作技巧，丰富词汇量。
二、教学内容：1. 图片观察：提供多幅图片，让学生仔细观察。
2. 语言表达：引导学生用恰当的词语描述图片内容。
3. 写作练习：根据图片，进行看图写话练习。
三、教学过程：1. 图片观察：教师展示图片，学生认真观察，注意图片中的细节。
2. 词语积累：教师引导学生说出图片中的物品、人物、场景等，并尽可能用丰富的词汇描述。
3. 想象拓展：教师引导学生发挥想象力，思考图片背后的故事，人物的情感等。
4. 写作练习：教师给出写作要求，学生根据图片进行看图写话练习。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点，提出改进意见。
四、教学评价：1. 观察能力：观察学生是否能仔细观察图片，注意细节。
2. 语言表达能力：评估学生是否能用恰当的词语描述图片内容。
3. 写作能力：评估学生是否能根据图片内容进行合理的想象和表达。
五、教学资源：1. 图片素材：准备多种类型的图片，如人物、动物、场景等。
2. 写作模板：提供看图写话的模板，帮助学生组织文章结构。
3. 评价标准：制定作文评价标准，以便对学生的写作进行量化评估。
六、教学策略：1. 互动讨论：鼓励学生积极参与，提出自己的看法和想法。
2. 示范引导：教师通过示范，引导学生掌握看图写话的方法和技巧。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，相互借鉴，共同提高。
七、教学步骤：1. 图片观察：教师展示图片，学生认真观察，注意图片中的细节。
2. 词语积累：教师引导学生说出图片中的物品、人物、场景等，并尽可能用丰富的词汇描述。
3. 想象拓展：教师引导学生发挥想象力，思考图片背后的故事，人物的情感等。
4. 写作练习：教师给出写作要求，学生根据图片进行看图写话练习。
5. 作文讲评：教师选取几篇优秀作文进行讲评，分析其优点，提出改进意见。
一年级看图写话课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级看图写话课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 培养学生的观察力，能够细致地观察图片，理解图片内容。
2. 增强学生的语言组织能力，能用准确、生动的语言描述图片内容。
3. 培养学生的想象力，能够根据图片内容进行合理的想象和创造。
二、教学重点和难点1.重点：学习如何观察图片，提取关键信息，并用通顺的句子表达。
2.难点：培养学生在理解图片的基础上，进行合理的想象和创造性的表达。
三、教学过程1. 导入新课向学生展示一幅生动的图片，引起学生的兴趣。
引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？他们在做什么？2. 观察图片引导学生细致观察图片，提取关键信息。
引导学生注意图片中的细节，如人物的表情、动作、背景等。
鼓励学生用完整的句子描述图片内容。
3. 理解图片引导学生理解图片所传达的信息和情感。
提问引导学生深入思考：图片中的人物为什么要这样做？他们的心情如何？鼓励学生发表自己的见解和感受。
4. 想象和创造引导学生根据图片内容进行合理的想象和创造。
提问引导学生想象：接下来会发生什么？如果是你，你会怎么做？鼓励学生用生动的语言描述自己的想象和创造。
5. 表达和交流给学生一定的时间准备，让他们用连贯的句子描述图片内容，并加入自己的想象和创造。
组织学生进行交流，互相分享自己的作品，鼓励彼此的评价和建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出建议。
四、教学方法和手段1. 直观教学法：通过展示生动的图片，引导学生观察、理解和表达。
2. 提问引导法：通过提问引导学生深入思考，激发他们的想象力和创造力。
3. 互动交流法：组织学生进行互动交流，培养他们的表达能力和合作精神。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上进行看图写话练习，教师及时给予指导和帮助。
2. 作业布置：布置学生回家后选择一幅图片进行看图写话练习，并准备下一节课的分享。
3. 评价方式：采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式，全面评价学生的看图写话能力和进步情况。
《看图写话》教案
《看图写话》教案看图写话教案一、引言看图写话是一种常见的教学活动，通过观察图片来激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
本文将介绍一份看图写话的教案，以帮助教师们更好地引导学生进行这一活动。
二、教学目标1. 学生能够观察图片，理解图片的主题和细节。
2. 学生能够利用观察到的内容进行逻辑思考和组织写作。
3. 学生能够用准确、流畅的语言表达自己的想法和故事。
三、教学步骤1. 图片展示1.1 准备一些具有一定故事性和表现力的图片。
1.2 以一张图片为例，向学生展示并引导他们观察和讨论图片的细节和主题。
2. 图片描述2.1 让学生先用一两个简洁的句子描述图片，概括出图片的主题。
2.2 引导学生进一步观察图片中的人物、场景、物品等，并用形容词和副词对其进行描述。
2.3 鼓励学生多用感官词语来描绘图片中的事物，以提高写作的生动性。
3. 想象构思3.1 提问学生关于图片的一些问题，例如：“你认为图片中发生了什么事情？”、“为什么会发生这样的情景？”等，以激发学生的想象和逻辑思考。
3.2 鼓励学生运用自己的经验、知识和想象力来构思一个与图片相关的故事情节。
4. 写作表达4.1 引导学生根据构思的故事情节进行写作。
4.2 提醒学生注意语法和拼写错误，鼓励他们使用一些学过的词汇和句型。
4.3 鼓励学生在写作中使用恰当的修辞手法和句式多样性，以提高文章的表达力和吸引力。
5. 分享交流5.1 老师可以选择几位学生将他们的作品朗读给全班听，并随后请其他同学提问和评论。
5.2 鼓励学生互相交流和分享彼此的写作经验和技巧，以促进彼此的成长和进步。
四、教学评估老师可以根据学生的观察表现、描述准确性、构思创意、写作流畅性等方面，进行综合评估。
可以通过听写、口头表达、作文评分等方式进行评估。
五、教学延伸1. 可以组织学生进行小组合作，互相修改和完善彼此的作品。
2. 可以引导学生进行后续的写作活动，如续写、改编等，以培养学生的写作兴趣和能力。
看图写话教案
看图写话教案一、教学目标1.培养学生观察力和想象力。
2.提高学生的书写和表达能力。
3.学会运用恰当的形容词和动词来描述图片中的场景与情感。
二、教学准备1.PPT或者打印的图片。
2.学生笔记本和铅笔。
三、教学过程步骤一：导入1.展示一张有趣的图片给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生关于图片的细节，激发学生的观察力和表达欲望。
步骤二：观察与描述1.让学生认真观察图片的内容，并在5分钟内记录下关键词和印象。
2.学生可以互相讨论他们的观察结果，并补充和拓展彼此的观点。
步骤三：分享与创作1.随机请几个学生分享他们的观察结果，并展示他们的描述。
2.鼓励学生使用形容词和动词来描述图片中的场景和情感，引导他们丰富表达。
3.提醒学生在描述时要注意句子的连贯性和语法的正确性。
步骤四：写话练习1.将学生分成小组，每个小组选择一张图片。
2.给学生一段时间自由讨论图片中的情景和角色，并合作撰写一段描述或故事。
3.鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事，并分享给其他小组。
步骤五：展示和评价1.将每个小组的作品展示给全班同学。
2.全班进行书面评价，包括内容的丰富性、语言表达的准确性和连贯性等方面的评价。
3.教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
四、教学延伸1.学生可以选择自己喜欢的图片进行写话练习，并在班级或学校内进行展示和评选。
2.学生可以自行搜索图片并写下自己的描述，然后与同学们互相交换，进行评价和修正。
五、教学评价1.学生观察和描述图片的能力是否有提高。
2.学生写话表达的准确性和连贯性。
3.学生的创造力和想象力是否得到了锻炼。
六、教学反思在这个教案中，我注重培养学生的观察力和想象力，并通过描述图片的练习提高其书写和表达能力。
此外，教案中还融入了小组合作和展示评价的环节，促进了学生之间的合作和交流。
然而，在实施教学过程中，我需要更多地引导学生使用更丰富的形容词和动词，同时更加注重学生语法的正确性。
对于不习惯合作的学生，我还需要提供更多的支持和指导，使他们能够参与到小组讨论和创作中，提高自信心和团队意识。
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师生活动：
（一）、导入：
今天老师给同学们带来了一个好玩的游戏。
听说这个游戏要所有人坐好，非常安静，瞪大眼睛才能胜出。
想玩吗？（导入看图找不同游戏，课堂热身）
3班的同学们那么厉害，老师送你们一样礼物。
老师这里有看图写话的4个锦囊，只要谁能得到这个锦囊，并按照锦囊中所写的去做，他的看图写话就会很厉害哦（引入学习内容）
（二）、以“锦囊”作主线，引导学习看图写话
一、出示“锦囊一”——火眼金睛：仔细观察，抓要素。
（我把第一个锦囊送给刚才游戏里表现最好的***。
请你拆开锦囊，大声地读出来。
生读，师板书。
火眼金睛是什么意思啊？）
1、出示图片，引导学生仔细观察：
2、这是什么时候？图中有谁？在做什么？最后结果怎么样？
3、再引导认真观察，关注图中的重要细节。
4、让我们再认真地观察这幅图，你能看到一些又重要的细节吗？
二、出示“锦囊二”——奇思妙想：合理想像，丰富图片内容。
（我把第二个锦囊送给刚才观察最认真的***。
请你拆开锦囊，大声地读出来。
生读，师板书。
奇思妙想是什么意思啊？）
同学们，如果仔细观察图中的小男孩，你分明就能听到他在说着什么话，也能感受到他心里的想法。
1、请小组进行合作学习，说说图中的人物会说些什么话？会怎
么想？
2、指名反馈，引导丰富人物的对话和心理活动。
三、出示“锦囊三”——能说会道：按顺序，说完整，说具体
（我把第三个锦囊送给刚才想象力最丰富的***。
请你拆开锦囊，大声地读出来。
生读，师板书。
能说会道是什么意思啊？）
1、小组内交流，按顺序说说图中描绘了一个怎么的故事。
2、指名提问，反馈，引导把图中内容按顺序说详细，具体
四、出示“锦囊四”——妙语连珠：用上好词好句
（最后一个锦囊，我把它送给刚才说得最好的***。
请你拆开锦囊，大声地读出来。
生读，师板书。
妙语连珠是什么意思啊？）
1、小组内交流，说说你想到哪些好词好句，师相机板书。
(三)、随堂写话，师巡视。
看图写话的锦囊已经全部送给大家，这锦囊妙计到底管不管用呢？让我们来验证一下，请同学们拿出作文本，我们趁热打铁，把图画中的内容写下来。
(四)、选学生习作点评。
(五)、总结看图写话的方法。