楚才作文的评卷标准和要求
征文比赛评分标准及打分要求

征文比赛评分标准及打分要求
(征求意见稿)
一、评分标准说明
二、评委打分具体要求
1、评分采取100分制,评委各自评分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为参赛人员的最后得分。
评分等级标准及相关说明如下:
优秀(86—100分)
良好(71—85分)
一般(60—70分)
2、有抄袭嫌疑的,经多数评委一致确认后取消比赛资格;
3、结构混乱,语病不断,内容空洞的征文判40-60分;
4、除局机关评委外,各单位评委不参加本单位选送作品的打分工作。
备注:所有参赛作品电子版文章及评分表格可在“泰安交通信息网”网站查看及下载,网址为。
二〇〇九年七月二十日。
作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则一、评分标准。
作文评分标准是对作文进行评价、打分的依据,是对作文质量的客观衡量。
作文评分标准通常包括内容要点、语言表达、结构组织、篇章连贯、书写规范等几个方面。
1. 内容要点,作文内容是否切题,是否包含了所要求的内容要点,是否有深度、广度和新意。
2. 语言表达,包括词汇的丰富性、语法的准确性、表达的生动性和形象性等方面。
3. 结构组织,作文的结构是否合理,是否层次分明,是否有引言、主体、结尾等必要部分,并且各部分之间是否有机地联系起来。
4. 篇章连贯,作文的篇章是否连贯,是否过渡自然,是否段落布局合理。
5. 书写规范,作文的字迹是否工整、规范,是否符合书写规范要求。
二、评分细则。
1. 内容要点得分,内容完整,观点明确,深入浅出,有新意,得分较高;内容不完整,观点模糊,缺乏深度,得分较低。
2. 语言表达得分,词汇丰富,语法准确,表达生动形象,得分较高;词汇贫乏,语法错误,表达平淡乏味,得分较低。
3. 结构组织得分,结构合理,层次分明,有引言、主体、结尾,得分较高;结构混乱,层次不清,缺乏必要部分,得分较低。
4. 篇章连贯得分,篇章连贯,过渡自然,段落布局合理,得分较高;篇章不连贯,过渡生硬,段落布局混乱,得分较低。
5. 书写规范得分,字迹工整规范,符合书写规范要求,得分较高;字迹潦草,书写规范不符合要求,得分较低。
三、总体评分。
综合以上评分标准和评分细则,对作文进行综合评分。
在评分过程中,需要考虑各方面的得失,综合评价作文的整体质量。
在实际评分过程中,评分者应当客观公正,严格按照评分标准和评分细则进行评分,避免主观臆断和随意打分。
同时,也要考虑到学生的个性特点和表达方式,给予适当的鼓励和指导。
通过严格的评分标准和评分细则,可以有效地提高作文评分的客观性和公正性,为学生提供更加科学、合理的评价和指导,促进学生作文水平的提高。
以上就是作文评分标准及评分细则的相关内容,希望对您有所帮助。
作文比赛评分细则

作文比赛评分细则作文比赛是一项能够激发学生写作热情、提高写作能力的重要活动。
为了确保比赛的公平、公正、公开,特制定以下评分细则。
一、评分标准1、内容(40 分)主题明确(15 分):文章能够紧扣主题,中心思想突出,观点鲜明,立意深刻。
对于主题的把握准确无误,没有偏离或模糊不清的情况。
材料丰富(15 分):能够运用丰富、恰当的事例、数据、名言等材料来支持观点,使文章内容充实、有说服力。
逻辑清晰(10 分):文章结构合理,层次分明,段落之间过渡自然,有清晰的行文逻辑,能够让读者轻松理解作者的思路。
2、语言(30 分)表达流畅(10 分):语言通顺,没有明显的语法错误和错别字,能够流畅地表达思想。
词汇丰富(10 分):能够运用多样化的词汇,避免重复和单调,使语言更加生动、准确。
语言风格(10 分):根据不同的文体和写作目的,采用恰当的语言风格,如记叙文生动形象、议论文严谨有力、说明文简洁明了等。
3、结构(20 分)开头结尾(10 分):开头能够吸引读者的兴趣,引出主题;结尾能够有力地总结全文,升华主题,给读者留下深刻的印象。
段落划分(5 分):段落划分合理,每段内容集中,长度适中,便于阅读和理解。
整体布局(5 分):文章整体布局合理,主次分明,详略得当,能够突出重点。
4、创新(10 分)观点新颖(5 分):能够提出独特、新颖的观点或见解,具有创新性和启发性。
形式创新(5 分):在文章的体裁、结构、表现手法等方面有创新之处,能够给人耳目一新的感觉。
二、评分流程1、初评每位评委对参赛作文进行初步阅读和评分。
初评时,评委应根据评分标准,在评分表上给出各项得分,并写下简要的评语,指出作文的优点和不足之处。
2、复评对于初评得分较高或存在争议的作文,进行复评。
复评时,由多位评委共同讨论,综合考虑各方意见,最终确定作文的得分。
3、终审由评审小组对复评结果进行终审,确保评分的公平性和准确性。
终审结束后,确定获奖名单。
楚才作文的评卷标准和要求

立意——人文、审美、悲悯的情怀透视出的震撼人心的力量;题材——题材不分大小,惟构思的精巧及谋篇布局的高妙为上;表现手法——运用艺术表现的技巧,化平淡为诡异,化腐朽为神奇;谋篇布局——既刁钻奇诡又巧妙自然,既一波三折又和谐圆畅;表现形式——通过文体的创新显现出作者的创新意识从而获得出奇制胜、匠心独运之效;表现角度——巧选角度能给作文增强可读性及艺术的感染力,能显现作者捕捉创意的思路;构思方式——在选材、情节设置、结构安排等等方面体现新颖性、独创性;语言表达——在行文通顺、畅达的基础上充分运用修辞技巧,使阅读者产生审美愉悦;想象力——个人空间、想象空间、创造空间具有拓展性并流泻出作者不羁的个性色彩;灵气悟性——不落俗套、突破窠臼、境界扩大、出奇制胜,能唤起阅读者的美学思考。
一般来说,一篇作文或有二至三个特色即可考虑入围。
楚才评卷的思考楚才作文竞赛的理念是:创新、人文、审美、悲悯。
遵循这种理念,我们所倡导的“智慧写作”就应当是包含了心智的开发,独立自由精神的高扬,个人空间、想象空间、创造空间的无限拓展性。
这,也许正暗合了创意所体现的方向。
创新——也就是不落俗套,突破窠臼。
无论是在内容上还是形式上都应渗透着境界扩大,出奇制胜的开掘力度,主要表现在想象力、思维方式、思维深度、构思技巧、表现手法、角度选取等等方面。
人文——人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造,因此提高中小学生的写作能力在某种程度上说也是塑造理想人格的一种高标,楚才作文竞赛正在向着这个方面迈进。
审美——写作过程其实也是一个审美过程,它能丰富自己的精神家园,以达到愉悦心灵、完善自己灵魂的目的。
通过楚才作文竞赛,能引导学生剔出人性中一些丑陋的东西,弘扬真、善、美的东西,尤其是对人性中存在的友情、亲情、爱情的审美精神。
由此,“智慧写作”可以通过自己的“智慧”发现身边存在着的许许多多美的东西。
33届国际楚才第八讲 让楚才出彩

的梦
知识空间
•诸葛亮的梦 •灰太狼的梦
•光头强的梦
•孙悟空梦 •孔子的梦
•喜羊羊的梦
冬眠
•个性的思想观点
呱呱叫 当歌唱家 1.交待歌唱家梦 2.早上苦练唱歌 3.妈妈的劝告 4.小伙伴的劝告
•看雪的梦
1.为什么有看雪梦 2.小伙伴的态度
3.妈妈的态度 4.寻求帮助 5.实现看雪梦
游泳、跳
•游泳冠军 •跳高冠军 “ 的梦”为题,写一篇作文。 要求:把题目补充完整,用上语言、 动作和心理细节描写方法,内容丰富、 具体,语句通顺连贯,不写错别字, 字数350—450字。
新慧思维拓展馆
•个性的思想观点
生活空间 •妈妈的梦 •爸爸的梦 •我的梦 •朋友的梦 •老师的梦 •习近平的梦 •蟑螂的梦 •小青蛙的梦 •小草的梦 •课桌的梦 •垃圾桶的梦 •外星人的梦 •地球妈妈的梦
5.百灵鸟的嘲笑 6.比赛(老虎-百灵鸟--黄鹂 鸟--小青蛙)
7.结尾
二、楚才“五字真言”透析 3.深(竞赛的拓展点与境界) (1)主题深刻:即强调创作要紧扣时代 脉搏,切中要害,挖掘实质,体现深度; (2)意境深远:即强调创作要具备表达 张力,说画外音,描景中景,营造意境; (3)感情深厚:即强调创作要表达真情 实感,直抒胸臆,撼动人心,挥洒真情。
三、楚才“历届真题”解析 1.第二十七届(2011年) 例一:《小孩的世界你不懂》
【真题解析】这是一篇“对比式”命题作文。 文题将“小孩的世界”与“不懂”前后巧妙 勾连,意在营造一种成人视角关照下的儿童 世界。这个世界,天真活泼,纯净无邪,很 多人和事不是成人眼光所能感悟和理解的。 因此,选用儿童独有的童趣材料,描述与成 人世界的种种冲突,就为我们的构思和创作 留下了巨大的空间,至于为什么“你不懂”, 篇末写出来就是极为新锐的主题思想。
作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则作文分为小学作文,中学作文,大学作文(论文)。
下文是作文评分标准及评分细则,欢迎阅读!1、内容结构语言卷面一类文:(100~90分)内容:主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构严谨、条理清晰、分段表述语言:语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写工整二类文(80—89分)内容:题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构:结构完整、层次较分明、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面:卷面整洁、书写规范三类文(70—79分)内容:主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构:结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言:语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面:卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容:主题基本明确、内容不够具体、离题结构:层次较清楚、结构较乱语言:语言基本通顺,有少量语病卷面:卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容:中心不明确、内容不具体、偏离题意结构:条理不清、结构混乱语言:语句不通顺卷面:卷面杂乱、字迹不清注:1)没有标题扣5分。
(2)满分100,酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的,只判其中一篇实分,其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查,必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚,有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖,见解独特,有个性。
③语言生动,有文采。
A等(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。
B等(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。
C等(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。
作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则作文是学生语文学习的重要组成部分,也是考试中的一项重要内容。
而对于作文的评分标准及评分细则,是考试评卷中的关键之一。
在进行作文评分时,评卷老师需要根据一定的标准和细则进行评分,以保证公平、公正地对学生的作文进行评价。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容和观点(40分)。
作文的内容和观点是评分的重点之一。
评卷老师需要根据学生作文的内容是否切题、观点是否明确、论证是否充分等方面进行评分。
内容充实、观点独特、论证严谨的作文将得到较高的分数。
2. 结构和组织(30分)。
作文的结构和组织是评分的另一个重要方面。
评卷老师需要考察学生作文的开头是否引人入胜、结尾是否得体、段落是否过渡自然等方面进行评分。
结构清晰、组织有序的作文将得到较高的分数。
3. 语言表达(20分)。
作文的语言表达是评分的关键之一。
评卷老师需要根据学生作文的语言是否地道、表达是否生动、修辞是否恰当等方面进行评分。
语言优美、表达流畅的作文将得到较高的分数。
4. 书写规范(10分)。
作文的书写规范也是评分的一项内容。
评卷老师需要考察学生作文的字迹是否工整、标点是否正确、格式是否规范等方面进行评分。
书写规范的作文将得到较高的分数。
二、评分细则。
1. 内容切题(10分)。
评卷老师需要考察学生作文是否紧扣题目要求,是否围绕主题展开,是否有深入的思考和独特的见解。
只有内容切题的作文才能得到较高的分数。
2. 观点明确(10分)。
评卷老师需要考察学生作文是否有明确的观点,是否有充分的论证,是否能够说服人。
只有观点明确的作文才能得到较高的分数。
3. 结构合理(10分)。
评卷老师需要考察学生作文的结构是否合理,开头是否引人入胜,结尾是否得体,段落是否过渡自然。
只有结构合理的作文才能得到较高的分数。
4. 语言优美(10分)。
评卷老师需要考察学生作文的语言是否地道,表达是否生动,修辞是否恰当。
只有语言优美的作文才能得到较高的分数。
作文评分标准及评分细则

作文评分标准及评分细则作文是学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要体现,因此在教学过程中,作文评分标准及评分细则显得尤为重要。
合理的评分标准和细则不仅可以帮助学生了解自己的不足,也可以指导老师进行科学的评分,从而促进学生的写作水平的提高。
下面将详细介绍作文评分标准及评分细则。
一、评分标准。
1. 内容。
作文的内容是否切题、是否有独特的观点和深刻的思考,是否有充实的论据和恰当的例证,是否能够引起读者的共鸣等。
2. 结构。
作文的结构是否合理,包括开头是否引人入胜,中间是否层次清晰,结尾是否得当,是否能够把握好整体的篇章结构等。
3. 语言。
作文的语言是否得体、准确、生动、简洁,是否有语法错误、词语搭配不当等。
4. 表达。
作文的表达是否流畅自然,是否有逻辑性,是否有条理性,是否能够用恰当的修辞手法增强文章的表现力等。
5. 文采。
作文的文采是否突出,是否有独特的风格,是否有丰富的想象力和创造力等。
二、评分细则。
1. 内容。
(1)切题,10分。
(2)观点和思考,20分。
(4)引起共鸣,10分。
2. 结构。
(1)开头,10分。
(2)中间层次,20分。
(3)结尾得当,10分。
(4)整体结构,10分。
3. 语言。
(1)得体准确,20分。
(2)生动简洁,20分。
4. 表达。
(2)逻辑性和条理性,20分。
5. 文采。
(1)突出风格,20分。
(2)想象力和创造力,20分。
综上所述,作文评分标准及评分细则是对学生作文进行客观评价的重要依据。
通过合理的评分标准和细则,可以帮助学生全面了解自己的不足,指导老师进行科学的评分,从而促进学生写作水平的提高。
希望广大教师和学生能够认真对待作文评分标准及评分细则,共同努力,共同进步。
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立意——人文、审美、悲悯的情怀透视出的震撼人心的力量;
题材——题材不分大小,惟构思的精巧及谋篇布局的高妙为上;
表现手法——运用艺术表现的技巧,化平淡为诡异,化腐朽为神奇;
谋篇布局——既刁钻奇诡又巧妙自然,既一波三折又和谐圆畅;
表现形式——通过文体的创新显现出作者的创新意识从而获得出奇制胜、匠心独运之效;
表现角度——巧选角度能给作文增强可读性及艺术的感染力,能显现作者捕捉创意的思路;
构思方式——在选材、情节设置、结构安排等等方面体现新颖性、独创性;
语言表达——在行文通顺、畅达的基础上充分运用修辞技巧,使阅读者产生审美愉悦;
想象力——个人空间、想象空间、创造空间具有拓展性并流泻出作者不羁的个性色彩;
灵气悟性——不落俗套、突破窠臼、境界扩大、出奇制胜,能唤起阅读者的美学思考。
一般来说,一篇作文或有二至三个特色即可考虑入围。
楚才评卷的思考
楚才作文竞赛的理念是:创新、人文、审美、悲悯。
遵循这种理念,我们所倡导的“智慧写作”就应当是包含了心智的开发,独立自由精神的高扬,个人空间、想象空间、创造空间的无限拓展性。
这,也许正暗合了创意所体现的方向。
创新——也就是不落俗套,突破窠臼。
无论是在内容上还是形式上都应渗透着境界扩大,出奇制胜的开掘力度,主要表现在想象力、思维方式、思维深度、构思技巧、表现手法、角度选取等等方面。
人文——人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造,因此提高中小学生的写作能力在某种程度上说也是塑造理想人格的一种高标,楚才作文竞赛正在向着这个方面迈进。
审美——写作过程其实也是一个审美过程,它能丰富自己的精神家园,以达到愉悦心灵、完善自己灵魂的目的。
通过楚才作文竞赛,能引导学生剔出人性中一些丑陋的东西,弘扬真、善、美的东西,尤其是对人性中存在的友情、亲情、爱情的审美精神。
由此,“智慧写作”可以通过自己的“智慧”发现身边存在着的许许多多美的东西。
悲悯——悲悯是一种精神品格,一种情怀气质。
它可大可小,大到对于整个人类,小到一花一草,一虫一蚁。
通过作文竞赛能使参赛者懂得用笔来维护张扬自己灵魂深处的爱与尊严,继而产生悲悯之心。
有了悲悯之心,看到古稀老人无人赡养,就会想到自己的父母;有了悲悯之心,看到因贫穷而辍学的孩子,就会为希望工程捐献;有了悲悯之心,看到求助的人,就会毫不犹豫地伸出援助之手……楚才作文竞赛的目的应当是能使学生们完善自己的人格、塑造高尚的灵魂。