广州版五年级上册英语教案 Module 6 Unit 17(2)
五年级英语上册 Module 6 Unit 16(第二课时)教案 广州版
Module 6 DirectionsUnit16 Could you tell me the way to the zoo? （第二课时）一、教学内容：UNIT16 第二课时二、教学内容：本课的教学内容容量比较大，有很多的新单词，。
在前一课的基础上，扩大单词量和提高运用语言的基础。
三、学生情况分析：通过上一个课时的基础，学生对问路的句型有一定的基础。
四、教学策略：通过游戏、竞赛和教学软件对语言知识进行操练。
五、教学目标：（一）知识目标：单词：train station , police station , bookshop, post office , TV station , bank , market , cinema , hospital , restaurant ( 三会)句型： turn right\left out of …., go straight ahead, take … left\right; It’s on your left\right.(二) 技能目标：1.能熟练地运用所学的问路用语进行模仿对话。
（三）情感目标：1.运用礼貌用语。
2.提高对英语的学习兴趣。
六、教学重点和难点：1.单词的掌握。
2.流利地用语所学句型。
七、教学媒体：教学课件、图片、录音机八、教学过程：（一）Leading in：边看软件边唱歌：Let’s all go to the zoo tomorrow.Rhyme on page 74 (Turn left for the school.)FREE TALK ：请一个小组上来表演课文。
（二）Pre-task：老师的嘴型来说出句子和课文。
（ go straight ahead , turn right , turn left , Could you tell me the way to the Guangzhou zoo ? by the way , You’re welcome. Sorry , Is the zoo on the right or on the left? ）通过这个游戏来复习上一节课所学的重点句型和短语。
广州版五年级英语上册 Unit 6 At the weekend
Module 3 Unit 6 At the weekend教案Teaching aims1. Let’s read the text and answer the question s.2. Can write and speak the new words.Teaching contents1. Reading.2. Word study.3. Fun with language.Important and difficult points1. Can understand the meaning of the text.2. Can speak and write the new words.Teaching aidsPPT, tape, pictures.Teaching stepsSt ep 1 Warm upGreetingsT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, t eacher.Step 2 Let’s read.1. Read the text and answer the questions:(1) When is Chen family very busy?(2) Wh at do Mr. and Mrs. Chen do after breakfast?(3) What does Jiamin do at the Childr en’s Pa lac e.(4) Where do Jiamin’s parents often go in the afternoon?(5) What does Jiamin do in the afternoon?2. Let’s learn the new words:Weekend, busy, wake up, ea rly, market, have fun, cinema, seldom, stay.Step 3 Fun with language1. Li sten and match.2. Ask and answe r.Exa mple:A: Does your mother often go swimming at the weekend?B: No, she doesn’t. She never go swimming. She often goes to the market at the weekend. Step 4 L et’s readRead and tick or cross.Step 5Do the project1. Talk with your friends in the cl ass and fill in the form.2. Write an introduc tion about your friend.3. Introduce your friend to your cl ass, but don’t tell them your friend’s name.4. Ask your classmate who your friend is.Step 6 Story timeRead and act.Homework1. Read new wo rds and text.2. Wri te some words of this lesson.3. Act the dialogue.4. Talk about your parents’ daily life.。
(新)外研版五年级上册Module6 U2教案(公开课)
Module 6Unit 2He ran very fast.【知识目标】1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy.【能力目标】1.全体学生能运用“can”说明能力,进一步巩固一般过去式的运用。
2.积极与人合作,共同完成学习任务。
3.知道世界上主要的文娱和体育活动。
【情感目标】1.教育学生做事要有恒心,有毅力。
2.能体会到英语学习的快乐。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】重点：1、单词:past swam slow healthy的听、说、读。
2、全体学生会书写swam slow healthy3、全体学生能听懂和运用:In the past, he ran very fast.He is slow now, but healthy难点：善于运用动词过去式和动词原形的举一反三【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupLet’s chant.Can you run very fast? No, I can't. No, I can't. Can you jump really high? Yes, I can. Yes, I can.I can jump really high.Can you play basketball well? Yes, I can. Yes, I can.I can play it very well.2、Have a dictation.well 好,熟练地run 跑play 玩jump 跳fast 快的swim 游泳high 高的very 很,非常Step 2：Revision1、T: I say you do.Ss: 生边做动作,边读短语。
五年级上册英语第六单元教案
五班级上册英语第六单元教案五班级上册英语第六单元教案11、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的预备和具体事宜。
教学重点：1、把握新单词，并能够理解旅行所预备的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who〞这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays When are you going to go there What are you going to take What are you going to do there Who is going to go with you (生逐一答复后,师总结):I think you had a lovely time, Yes 由此活动引出Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的预备和具体事宜。
Module5Unit10Differenttastes(教案)教科版(广州)英语五年级上册
Module 5 Unit 10 Different tastes（教案）一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够理解并运用“What does he/she like? He/She likes”等句型描述人物的喜好。
学生能够通过听力、口语和阅读活动，了解不同人物的口味偏好。
2. 能力目标学生能够通过小组合作，运用本课所学句型完成简单的交流。
学生能够通过听力、口语和阅读活动，运用所学知识进行简单的信息获取和表达。
3. 情感目标学生能够培养对不同文化的尊重和理解，学会接纳和欣赏不同的口味和习惯。
二、教学内容1. 主题内容本课的主题是描述人们的口味偏好。
通过学习，学生能够了解不同人物的口味喜好，并用英语进行描述。
2. 语言内容生词：strawberry, banana, egg, juice, milk, meat, rice, soup, vegetables, different, likes, favorite重点句型：What does he/she like? He/She likes What'shis/her favorite food? His/Her favorite food is三、教学重点与难点重点学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够理解并运用“What does he/she like? He/She likes”等句型描述人物的喜好。
难点学生能够正确运用“What's his/her favorite food? His/Her favorite food is”句型询问和描述人物的最喜欢的食物。
四、教具与学具准备教具教材、录音机、磁带或音频文件、多媒体教学课件。
学具学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示不同食物的图片，引导学生谈论他们的口味喜好。
2. 呈现（10分钟）通过播放录音或朗读课文，引导学生听懂并重复本课的生词和句子。
五年级上册英语第六模块
五年级上册英语第六模块Module 6 Unit 1 You can play basketball well１.Listen and chant .Look at the birds up in the sky !How can they fly so fast and so high?２.Listen, read and act out.Amy：Lingling，do you want to play basketball ?Lingling：Yes，I do . But I can’t play well .Sam :Can you run fast ?Lingling :No，I can’t .Amy : But you can jump really high !Lingling: That’s true !After the match :Sam : Hooray ! We are the winners !Amy : You’re great , Lingling . Our team got eighty points and you got twenty points !Sam : You can play basketball well , Lingling . I’m your first fan !Lingling :Thank you.Module 6 Unit2 They got seventy points１.Look , listen and say .Can he play basketball ?Oh, he got forty points . He can play well .２.Listen and read .Yesterday , Sam , Amy and Lingling played basketball in the park . They got seventy points . The other team got sixty-four points .Sam got thirty –six points. Amy got thirty –six points . Amy got thirteen points. And Lingling got twenty-one points. Their team won! They were very happy !。
外研社(一起)五年级英语上册教案：Module6Unit2Theygotseventypoints
外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 6 Unit 2 Theygot seventy points一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并正确运用过去式描述过去发生的事情；（2）能够正确运用数字及表达分数的词汇，如“seventy”、“points”等；（3）能够理解并运用描述比赛结果的句型，如“They got seventy points”。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和想象力；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力；（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与课堂活动的热情，激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生尊重他人、团结协作的品质；（3）通过学习本课内容，让学生了解比赛的意义，学会正确看待输赢。
二、教学内容1. 词汇：seventy、points、got等；2. 句型：They got seventy points；3. 语法：过去式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课词汇及句型；（2）能够运用过去式描述过去发生的事情；（3）能够运用所学知识描述比赛结果。
2. 教学难点：（1）过去式的运用；（2）分数的表达；（3）比赛结果的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（1）通过图片或视频展示一场比赛，引导学生关注比赛结果；（2）引导学生回顾过去式的相关知识。
2. 新课展示（1）展示本课词汇，如“seventy”、“points”等，并引导学生正确发音；（2）通过情景创设，让学生理解并运用句型“They got seventy points”；（3）讲解过去式的运用及分数的表达。
3. 练习与活动（1）小组讨论：让学生分组讨论一场比赛的结果，并尝试用所学句型进行描述；（2）角色扮演：让学生扮演比赛中的角色，模拟比赛场景，练习口语表达；（3）课后练习：布置相关练习，让学生巩固所学知识。
(英语教案)五年级上册英语第二单元教案
五年级上册英语第二单元教案课文侧重于第三人称能力的表述，编排意图在于承接Module6的内容又为第七模块第二单元中第三人称过去能力的表述作了铺垫。
一起看看五年级上册英语第二单元教案!欢送查阅!五年级上册英语第二单元教案1教学内容：This lesson is about Module 7 Unit 1 “This dog can help him.〞of New Standard English, Book 9. This lesson is for the students of Grade Five.教学目标：1、Knowledge aims:a. To enable students to master and use these new words : blind , special.b. To enable students to master the usage of “can〞.c. To enable students to use the target sentences correctly : This dog can help him . Can Fifi help the blind people No , he can’t . He only wants to play .2、Ability aims:a. Talking about abilities with “can〞, “can’t 〞and know the objective case.b. To improve students’ language ability.3、Emotion aims:a. To encourage students to cooperate with the others , help each other and learn from each other.b. To educate students to protect animals and help disabled people . 教学重点：To master and use the new words , sentence pattern and the usage of “can〞。
(广州版)五年级英语上册教案Module1Unit
广州版小学英语五年级上册Module 1 Routines and datesUnit 2 How many terms do you have in a school year?(Work with Language)一、教学内容Unit 2 Work with Language二、教学目标1.语言知识1）四会掌握单词：February, March, June, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, date （“三会”掌握）短语：New Year, Chinese New Year, Children’s Day, Teachers’ Day2）能灵活运用句型：When is Chinese New Year (…)? It’s on …When is your birthday? It’s on …What date is it today? It’s …2.语言技能1）初步掌握一年12个月的单词，语音清楚，朗读流利；2）通过学习，掌握年月日的正确表达方法。
3.学习策略1）用构词法的规律来学习新单词，让学生更容易掌握新知识；2）对所学知识能主动练习，并进行简单的归纳整理。
4.情感态度：能积极运用所学英语进行表达和交流。
三、教学过程（一）Warming up1. 听写上节课所学的单词；2. Free talkT: What day is it today (tomorrow)?P: It’s Tuesday.P: What day is it today?T: It’s Tuesday. Oh, today is Teachers’ Day.（二）Presentation and Consolidation1. 通过free talk 导入新课。
T: Today is Teachers’ Day. When is Teachers’ Day?P: It is on September 10th.2. 课件展示一些节日的图片，学习新单词和新句型。
教育科学出版社(广州版) 五上新授课Unit6 At the weekend第一课时教案
(3) Have the students to read together.
Read the passage in different ways.
7.Let’s recite.（5 min）
（1）Present a photo of Jiamin andmake the students say his name, then illustrate the relationship between Jiamin and Mr Chen and Mrs Chen.
（2）Teach the new words SON and MRS.
1. Know the relationship between the characters in the passage.
2. Understand the meaning of SON ans MRS by the family tree.
用图片和英语解释文中人物的关系并教授新词son和Mrs，让学生在真实的语言交际中习得语言
(1)Exemplifythe pair work with a student.
(2) Let the students to talk in pairs of two with the sentences:
A: What do you do at the weekend? B: Ialways/usually/often/sometimes/seldom
这篇短文的篇幅不长不短，学生从对话学习开始学习短文，还是有点畏难情绪，这就需要教师如何将短文化繁为简，引导学生通过思维导图理清Jiamin家里每个人的安排，以便更好地理解课文。因此，我利用绘本的形式为整个语篇的背景创设情境，让学生在丰富的绘本中自然习得语言知识；培养他们提取信息和转化信息的能力，灵活运用所学知识。
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广州市小学英语五年级上册Module6 DirectionsUnit 17 Where is the school canteen?第一课时一、教学内容Unit 17 Sing Along，Unit 17 Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标1．学习单词：gym，science lab2．学习指路的缩写说法：Straight on. Third/second right.3. 学习问路的另一种表达方式：Could you tell me how to get to the …, please?4. 复习地点名词5. 复习巩固问路及指路的句型（二）语言技能目标1．能用句型Could you tell me how to get to the …,please?进行问路。
2．能理解课文并流利地朗读课文；（三）学习策略目标能根据所学知识编对话，并表演。
（四）情感态度目标教育学生要有文明礼貌和助人为乐的行为，热心为别人提供帮助。
三、教学重点1. 学习本课的单词。
2．理解课文内容。
四、教学难点让学生运用所学的知识进行拓展性的情景会话。
五、教学策略1、借助多媒体课件呈现新知识。
2、由于本篇课文篇幅较长，因此采用课文录音分段教学的方式，化难为易，便于学生学习和记忆。
六、教学过程（一）热身（Warming-up）1．学唱歌曲：P79 How do I get to the zoo?2．利用图片复习地点名词。
（二）呈现与操练（Presentation and practice）1.呈现P77地图教师在黑板上画一张Guangzhou International School 的地图，并问学生：I’m lost. Where is the c anteen/clinic/library/gym? Could you tell me how to get to the …?以此引出新单词gym，lost及句型Could you tell me how to get to the …?。
（板书新单词和句型）(既复习了地点名词，又复习了指路的句型，也引出了新单词。
)2．学习Dialogue1)听课文录音前，先介绍课文对话背景（Pupil 1, Pupil 2, teacher, Sally and Jiamin）Jiamin is in G uangzhou International School. He’s going to the canteen to meet his friend Mike. But he doesn’t know how to get there. He is asking the way now.2)听整篇课文的录音。
3）让学生带着问题听部分课文录音P77。
A. What is Jiamin going to do?B. Does Jiamin know the way to the canteen?3)再听部分课文录音P78,并回答问题。
A. Can Jiamin find the way?B. Is Jiamin lost?C. Where is Mike?4）跟读课文录音。
5）分小组，分角色朗读课文。
（三）发展与运用（Development）根据学校的结构图，两人一组编对话并表演。
（四）归纳与总结（Sum-up）1) 所学的新单词。
2）所学句型：Could you tell me how to get to the …?附板书：Unit 17 Where is the school canteen?gym A: Excuse me, I’m lost. Could you tell me how to get to the …?lost B: That’s easy. Straight on. Third/second right. The … is on science lab your right.第二课时一、教学内容Unit 17 Sound families Unit17 Work with Language二、教学目标（一）语言知识目标1．学习字母组合sh,ch/tch,dr,tr的发音2．复习巩固地点名词3. 复习巩固句型：Can you tell me the way to/how to get to …, please?Yes. Go straight ahead. Take the second right. The … is onyour right.（二）语言技能目标1．能用句型Could y ou tell me how to get to the …,please?进行口语交流。
2．能说出字母组合sh,ch/tch,dr,tr的发音（三）情感态度目标培养学生助人为乐的精神。
三、教学重点运用所学知识进行口头交际。
四、教学难点对所学的知识的灵活运用。
五、教学策略1）创设情境，让学生在情景中运用语言。
2）Sound Families字母组合发音教学采用见词读音（phonics）教学，教给学生学习单词的方法。
六、教学过程（一）热身（Warming-up）1．学唱歌曲：Rabbit（兔子舞）（附件提供）2．利用图片复习地点名词。
3. 复习Dialogue（二）呈现与操练（Presentation and practice）1．学习字母组合sh,ch/tch,dr,tr的发音规则。
1)．听老师朗读课本第79页句子，然后学生自己朗读，总结各字母组合的发音。
2)．板书字母组合sh,ch/tch,dr,tr，学生总结后老师写下它们的发音。
3)．再次跟读录音机或金太阳教学软件中的字母组合的发音。
4)．学生小组合作找出其它含有字母组合sh,ch/tch,dr,tr的单词，并在找出的单词中，看看它们的字母组合的发音是否与今天所学的一致。
2. 呈现幻灯片内容：(PowerPoint: Let’s guess)1)呈现一张地图A，地图右方写上该地图的一些地名，学生根据地名问老师该地名的位置。
Pupils: Can you tell me how to get to the …?Teachers: Yes. Go straight ahead. Take the second right. The … is on your right.学生根据老师的描述指出正确的位置。
2)根据地图A右方的一些地名。
一学生A选中一个地名，并面向全班学生，问其余学生：Can you tell me how to get to...? 其中的一个学生B给学生A指路，学生A根据学生B的描述找出地名的正确位置。
3．学习P80 Work with language1)根据P80 No.1地图听老师的指示语，找出地名的正确位置。
A．Go straight ahead. Take the third right. The clinic is on your left. (1)B．Go straight ahead. Take the second right. The library is on your right. (4) C．Go straight ahead. Take the second left. The swimming pool is on your right.(10)D．Go straight ahead. Take the first right. The science lab is on your left. (6) E．Go straight ahead. Take the second right. The canteen is on your left. (3) F．Go straight ahead. Take the third right. The computer room is on your right.(2)G．Go straight ahead. Take the second right. The playground is on your right. (7) H．Go straight ahead. Take the first left. The gym is on your left. (11)I．Go straight ahead. Take the third left. The headmaster’s office is on your right.(9)J．Go straight ahead. Take the first right. The classrooms are on your left. (5) K．Go straight ahead. Take the second left. The teache rs’ rooms are on your left.(12)L．Go straight ahead. The toilet is in front of you. (8)2) 根据P80 No.1地图，两人一组模仿No.2编对话。
（三）发展与运用（Development）根据上一课时的家庭作业中所设计的地图，两人一组练习所学语言知识。
（四）归纳与总结（Sum-up）1）所学的句型。
2）字母组合sh,ch/tch,dr,tr的发音。
教学反思：该模块的话题Directions（方向），与日常生活联系紧密。
因此，在课堂组织形式和活动组织形式上，充分体现“以学生为主体”的教学原则，除了让学生学习课本的必学语言材料外，还营造了“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习和运用语言。
例如设计各种各样的游戏活动，如单词游戏，警察抓小偷，急救病人等，激发和培养学生学习英语的兴趣。
另外，还注意培养学生自主学习的能力和合作精神，并通过语言的学习，进一步培养学生助人为乐的精神。
由于本话题的句型并不多，学生较容易掌握，因此，我在课本的歌曲与歌谣的基础上增加了歌曲Rabbit，小诗歌和一些课外练习，丰富学生的课外知识，并课堂气氛活跃起来。
教学资源：1．课件Module 6 第一课时.pptModule 6 第二课时.pptModule 6 第四课时.ppt2．歌曲Rabbit（兔子舞）歌词left left right right go turn around go go goleft right left left right rightleft left right right go go goleft left right right go turn around go go goJumping grooving dancing everybodyRooling moving singing night&dayLet's fun fun togetherLet's play the penguing's gamesSmacking beating clapping all togetherRocking bumping screaming all night longLet's go everybody And play again this songleft left right right go turn around go go goleft left right right go turn around go go go3．课本内容的部分注释：P 71 direction 方向P 77 gym 体育馆(缩写词) gymnasiumP 81 avenue 大街; 大道. (缩写: ave.) 英国指乡间两旁有树的正面大道; 美国纽约一般指南北走向的街道; 东西走向的街道称street.P 83 Hyde Park 海德公园Regent’s Park 摄政公园; regent 摄政者; (美)评议员St. James’s Park 圣詹姆斯公园(护卫公园)4．Unit 18故事教学中对故事内容所提出的问题的设计：A. Where are Amy and Andy doing?B. Can Amy find the way to Bobby’s house? Who can tell the way?C. Can Koto give the correct direction for Amy and Andy?D. What happened at last?Did you know？5．Unit 18的“Did you know？”的补充学习材料：除了介绍课本上的公园外，还可介绍英国的其他名胜古迹，如大笨钟Big Ben，剑桥大学Cambridge University，牛津大学Oxford University，白金汉宫Buckingham Palace，丽兹城堡Leeds Castle，伦敦桥Tower Bridge，伦敦眼London Eye等等。