五年级下册英语教案-Unit 5 My day 辽师大版(三起) (15)
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。
能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。
会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。
"。
Important ＆difficult points(重难点)1。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。
Nice to see you again。
T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(听说读写全方位教学
五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool是辽师大版（三起）（4）中的重点教学内容之一，本教案旨在通过听说读写等多种教学手段，全方位提升学生的英语能力，培养学生的英语交际能力和语感，让学生在愉快的氛围中学习英语。
一、教学目标知识目标：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.阅读并理解有关学校及班级的文章；5.能够运用所学知识进行日常交际。
能力目标：1.培养学生的听说读写能力，促进英语语感的发展；2.提高学生对学校及班级相关英语词汇和语句的理解和运用能力；3.鼓励学生进行合作学习，提高自主管理和学习的能力；4.能够使用所学知识进行简单的日常交际。
情感目标：1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱；2.促进学生多角度、多层次地理解英语学习内容；3.提高学生团队合作和交往能力。
二、教学重点与难点重点：1.掌握并运用单词school、classroom、teacher、student等相关词汇；2.学习掌握介绍学校及班级相关的句型；3.能够听懂简单的学校及班级介绍的内容；4.能够运用所学知识进行日常交际。
难点：1.如何将所学知识有效运用到日常交际中；2.如何培养学生英语语感，提高听、说、读、写等综合能力。
三、教学方法本教案采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握所学知识，培养学生的口语及听说能力。
具体教学方法如下：1.听力训练通过对学校及班级介绍录音的听取，提高学生的听力及语音感知能力，帮助学生具备从听入手的英语语感。
2.口语练习通过个人、小组、班级等多种形式进行口语练习，让学生掌握英语口语表达的技巧，并培养英语口语自信心。
3.阅读训练通过老师的导读和学生的朗读，帮助学生在阅读中完善英语语感及，从而提高阅读理解能力。
4.写作练习通过教学案例实操、个人或小组策划撰写等方式，帮助学生提高写作水平，并能够将所学英语知识应用于书面表达中。
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师大版（三起）
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师⼤版（三起）Unit1 My new school【课时安排】3课时【第⼀课时】【教学⽬标】1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。
2．能听懂、会说Listen and say中的内容。
3．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds。
4．⼩组合作完成Draw and say部分；培养学⽣善于观察周围的事物变化的能⼒。
5．能朗读和表演Let’s chant；通过多种⽅式的课堂活动，保持学⽣学习英语的兴趣。
【教学重难点】（⼀）重点1．能听、说、读、写，并运⽤词汇classroom, playground, gym, library, behind, in front of。
2．能听懂、会说、会运⽤there be结构的句型：There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.（⼆）难点1．library的读法和写法。
2．there be句型中的be动词的⽤法。
可参考句⼦There is a big gym. There are thirty-six classrooms and two playgrounds.理解“就近原则”。
【教学准备】英语书、PPT或部分的电⼦课本、单词卡⽚等。
【教学过程】Step 1: Warm-upT: Hello, my children! How are you today?S: Fine, thank you.T: How is your holiday? Can you say something about your holiday?S:...T: What a colorful holiday! Welcome back to our school. Let’s sing a happy song.Step 2: Presentation1．教师在Free talk环节，最后⼀个问题设计为How do you like our school?学⽣会回答I love our school.这时教师可以顺势说I love it too, because our school is very beautiful. Look, this is our school. This class we will learn something about our school.教师出⽰本学校的整体图⽚，指着学校教学楼问What is it?引导学⽣学习新词classroom，同时加⼊新句型there is进⾏操练。
五年级下册英语教案-Unit2Visitingaschool辽师大版(三起)
五年级下册英语教案Unit 2 Visiting a school 辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“参观学校”这一主题，展开英语听、说、读、写技能的训练。
教学内容主要分为三大部分：第一部分是介绍学校环境和设施，包括教学楼、图书馆、食堂等；第二部分是描述学校活动，如上课、运动会、文化节等；第三部分是学习如何使用英语进行校园导览。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与学校相关的英语词汇和表达方式，如classroom、library、playground等，并能用英语描述学校环境和活动。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行介绍和描述的能力，提高学生的听说技能，增强跨文化交际意识。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对学校的热爱和自豪感，培养学生合作学习和分享信息的能力。
教学难点1. 学校设施和活动名称的英语表达方式。
2. 描述学校环境和活动时的英语语言组织能力。
3. 正确使用英语进行校园导览的口语表达技巧。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示学校设施和活动的图片、视频。
2. 教学卡片：展示重要词汇和句型。
3. 校园导览图：用于模拟导览活动。
4. 录音设备：录制学生的口语表达，用于反馈和评价。
教学过程1. 导入：通过图片和视频展示不同学校的特色，引导学生回顾已知的学校相关词汇。
2. 新授：介绍本节课的主要词汇和句型，通过实例演示和练习，让学生理解和掌握。
3. 实践：分组活动，让学生模拟校园导览，用英语介绍学校环境和活动。
4. 巩固：通过游戏和小测验，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
板书设计板书将围绕学校设施和活动，列出关键词汇和主要句型，以图表和流程图的形式展现教学内容，帮助学生构建知识框架。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的学校。
3. 拓展作业：制作一份关于自己学校的英文海报，下节课分享。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行评估。
Unit5Mymotherisbusy第3课时(教案)辽师大版(三起)英语六年级上册
Unit5 My mother is busy 第3课时（教案）辽师大版（三起）英语六年级上册教学内容本课时为《辽师大版（三起）英语六年级上册》Unit5 "Mymother is busy"的第3课时，主要包括家庭生活场景的介绍，家庭成员的日常活动描述，以及与之相关的动词短语和句型的运用。
学生将通过学习，能够用英语描述家庭成员的日常活动，并能听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
学生能够运用现在进行时描述家庭成员正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭生活的热爱和关注。
培养学生用英语进行日常交流的兴趣和信心。
教学难点1. 正在进行时的运用，尤其是动词短语的构成和用法。
2. 家庭成员日常活动的描述，需要学生对家庭成员及其活动有一定的了解和想象。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 图片卡片：用于展示家庭成员和日常活动。
3. 小组活动道具：用于小组合作学习。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频引入家庭成员和日常活动的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授（15分钟）利用图片和实物，教授本课的重点词汇和句型。
通过示例和练习，让学生理解和掌握现在进行时的用法。
3. 实践（15分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟家庭成员的日常活动。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固（10分钟）通过小组竞赛，巩固本课所学内容。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用英语描述家庭成员的日常活动。
板书设计1. 重点词汇： mother, father, sister, brother, cooking, reading, playing, watching TV等。
2. 重点句型： "My mother is busy cooking." "My father is reading a book."等。
辽师大版(三起)五年级英语上册教案：Unit6CanIhavesomechicken课时1
辽师大版（三起）五年级英语上册教案：Unit 6 Can I havesome chicken课时1教学内容：本节课是辽师大版（三起）五年级英语上册Unit 6 Can I have some chicken的第一课时。
教学内容主要包括食物词汇的学习，如chicken、beef、soup等，以及如何用英语询问和表达想要某种食物的交际用语。
同时，通过本节课的学习，学生能够理解并运用Can I have some?的句型。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的食物词汇，并能用Can I have some?的句型进行询问和表达。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学食物词汇和交际用语进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点：1. 正确发音和记忆食物词汇。
2. 灵活运用Can I have some?的句型进行交际。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入利用PPT展示一些食物图片，引导学生说出食物的名称，并复习已学的相关词汇。
通过问答游戏，让学生用英语询问和回答是否喜欢某种食物。
2. 新课展示利用PPT展示本节课的食物图片，引导学生学习新词汇，如chicken、beef、soup等。
通过听力练习，让学生听懂并跟读新词汇。
通过角色扮演活动，让学生运用Can I have some?的句型进行交际。
3. 练习巩固利用PPT展示一些食物图片，让学生用Can I have some?的句型进行询问和回答。
通过小组活动，让学生相互练习并进行角色扮演。
4. 课堂小结通过问答形式，让学生回顾本节课所学内容，并检查他们的掌握情况。
对学生的表现进行鼓励和表扬，提高他们的自信心。
板书设计：Unit 6 Can I have some chicken?食物词汇：chicken、beef、soup、noodles、rice、dumplings句型：Can I have some?作业设计：1. 听录音，跟读本节课所学食物词汇和句型。
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(知识点解析及实战演练
介绍英语学科是学生学习语文的重要组成部分。
在五年级下册英语教学中，Unit1Mynewschool是重要的学习内容。
本教案主要针对此单元内容进行知识点解析及实战演练，希望能帮助到需要学习此单元课程的学生和教师。
Unit1Mynewschool教学目标1. 学会描述新学校和校园环境。
2. 能够掌握学校常用的词汇和短语。
3. 能够用简单的语言谈论学校生活和课程。
4. 提高学生的听、说、读、写的各种语言技能。
单元知识点解析1. 学校常见地点名称在描述学校环境时，常见的地点名称包括以下几个：Classroom教室Library 图书馆Canteen 食堂Playground 操场Gymnasium 体育馆Laboratory 实验室2. 课程名称在谈论学校生活和课程时，常见的课程名称包括以下几个：Chinese 语文Mathematics 数学English 英语Science 科学History 历史Geography 地理Physical Education 体育3. 询问时间和日常活动在日常生活中，学生会面对各种各样的活动。
以下是一些日常活动的表述方式：What time is it? 几点了？It's time for… 是…的时间了。
I have… 我有…Let's… 让我们…（一起）Do you like… 你喜欢…I don't like… 我不喜欢…实战演练听力训练1. 听短文，根据短文内容回答问题Hello, everyone! I'm Tom. This is my new school. I'm in Grade Five now. The school has many classrooms and teachers. There is a library on the second floor. It's big and quiet. I like to read and study there. The canteen is on the first floor. The food is delicious.1. What's Tom's name?2. Which grade is Tom in now?3. Where is the library?4. What is on the first floor?2. 听对话，将其排序，形成完整的对话A. Hi, Mike. What time is it?B. It's eight thirty.C. Let's go to the playground.D. I have physical education class at nine.E. OK. Let's go.3. 听音，选择正确的答案1. What time is it now?A. Eight o'clock.B. Eight thirty.C. Nine o'clock.2. Where is the library?A. On the first floor.B. On the second floor.C. On the third floor.3. What is your favorite activity?A. Reading books.B. Playing basketball.C. Swimming.口语训练1. 以My New School为题，谈论你对新学校的印象My new school is very beautiful. It has many colorful murals on the walls. There are many classrooms, a playground, and a big library. I like to read books and study in the quiet library. The canteen serves delicious food. I have many new friends in my class. I love my new school!2. 以What Time Is It为题，描述你一天的活动时间表What time is it? It's seven o'clock in the morning. It's time to get up. I have breakfast at seven thirty. At eighto'clock, I go to school. I have Chinese, math, and English classes. At noon, I have lunch. I play basketball with my friends in the playground in the afternoon. At four o'clock, I go home. I have dinner at six o'clock. I do my homework and read books in the evening. It's time to go to bed at nineo'clock.阅读训练阅读短文，判断正误My new schoolHello, my name is Lily. I'm in Grade Five now. This is my new school. It has many classrooms, a big library, and a canteen. The playground is very big, too. I love to play football with my friends on the playground. There are many new teachers in my school. They are friendly and helpful. I have many new friends in my class, too. I love my new school very much!1. Lily is in Grade Five.2. The new school has a small playground.3. Lily loves to play basketball with her friends.4. There are many new teachers in the new school.5. Lily loves her new school.写作训练写一篇日记，描述你今天的学校生活Dear diary,Today is a great day. I woke up early in the morning and had breakfast with my family. I went to school at eighto'clock and had Chinese and English classes. We learned new characters and words. At noon, I had lunch in the canteen.The food was delicious. In the afternoon, I had a physical education class. We played football on the playground. It was so much fun. After school, I played computer games with my friend at home. We had a great time. I finished my homework in the evening and read a book before going to bed. It's been a good day.Yours truly,Tom结尾通过上述的知识点解析及实战演练，相信学生和教师对Unit1Mynewschool这个单元的了解更加深入，知识的积累和实战演练的训练是学生掌握英语的重要途径。
Unit1 My day(导学案)人教PEP版英语五年级下册
Unit1 My day（导学案）人教PEP版英语五年级下册一、教学目标1.能用所学语言表达自己的日常活动2.能听懂、理解他人关于日常活动的表达3.能根据所给图片和提示完成句子4.能自己编写简单的日程表二、教学重点1.日常活动的表达2.听懂、理解关于日常活动的表达三、教学难点1.自己编写简单的日程表四、课前准备1.展示图片，让学生猜测图片所表示的日常活动2.制作抽屉式日程表供学生参考五、教学过程1. 导入新课1.展示图片，通过学生的猜测来引入日常活动的表达。
2.教师出示日程表，让学生了解日程表的作用和结构。
2. 学习新知1.向学生介绍一些日常活动的表达，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。
2.让学生在自己的本子上写下这些表达，帮助他们记忆。
3.教师提问题，让学生回答What do you do in themorning/afternoon/evening/night?并引导他们使用所学表达来回答。
3. 听力训练1.教师播放录音，让学生听懂日常活动的表达。
2.教师通过问题，让学生回答关于所听到的内容的问题。
4. 小组活动1.将学生分成小组，每个小组负责编写一张日程表。
2.要求日程表中必须包含每个学生的日常活动，如：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed 等。
3.让学生互相检查对方的日程表，并提出修改意见。
4.最后将日程表贴在教室的展示板上展示。
5. 课堂讨论1.教师引导学生讨论，对于一些特殊情况，如：感冒了怎么办，周末有什么安排等。
2.让学生使用所学表达，来回答这些问题。
六、课后作业1.想象一天的日常活动，自己编写一张日程表。
2.在日历上标注出下周的重要日子，如：父母的生日等。
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《Unit5 My Day》第二课时教学设计
【教材分析】
本节课是辽师大版《英语》五年级下册第五单元第四部分Read, think and write部分，本课是阅读课。
本节课是在本单元一般现在时的第二课时，谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。
本节课通过描述了宇航员在太空中的一天，学生熟练运用了表达“我在某时间做某事情”的表达方法。
本节课是以描述太空中的一天为话题，展开讨论，依托此话题完成课标中的二级目标。
本课内容新旧知识交织组成一篇新文章，在此基础上，掌握扩展内容，4个生词，以及4个新动词短语。
本节课通过引导学生了解太空，航天事业，更加热爱自己的祖国。
【学情分析】
本节课的教学对象是五年级学生，他们已经有2年多的英语学习经历，有一定的知识储备，且具备了一定的逻辑思维能力。
因而在本节课当中，我大胆的放手给孩子，通过情境创设、示范引领、组内合作等多种方式相结合，让孩子们自己去摸索新知，感悟新知，乃至运用新知，体会自主学习，小组合作学习的快乐。
【设计理念】
依据课标中学生要达到的二级目标进行本节课的设计，通过开篇设计神州九号发射升空的视频，创设太空遨游的情景复习我们在太空做某事，进而在太空遇到宇航员Mark，了解Mark’s day，再到给American girl, Jessica写一封回信。
通过呈现新知，教学新知，操练新知，巩固新知，运用新知5个梯度的层层递进让学生在真实的情境中学说，爱说，乃至会运用核心语言，最后过渡到能写，能输出运用核心语言。
本节课的人文知识素养设计理念，是与学科知识素养设计理念环环相扣的。
没有脱离教学环节，突兀的说教，而是融于每一步的课堂教学环节中，努力提升学生的核心素养。
开篇通过神州九号发射升空的视频来提升孩子们的家国情怀，通过对太空生活的体验来让孩子们更加合理的利用时间。
【教学目标】
1.知识目标
1.能够听懂、会读Listen and read 中字母组合ch 和tch 的发音。
2.能看懂、会说Read，think and write 中的时间表，并能够完成表格。
3.能够通过调查完成Write and talk 中的内容。
2.能力目标
1.通过听、说、读、写等教学活动的变换，让学生始终保持对英语学习的兴趣。
3.情感目标：培养学生的时间意识；珍惜时间，做一个对时间有规划的人
4.文化意识：通过看神州九号发射升空过程，培养学生的家国情怀。
【教学重点】
1. 字母组合ch 和 tch 在单词中的发音。
2. 能读懂、会说Read，think and write 中的内容，并能够完成这部分的填写。
【教学难点】
动词短语 have a nap， take a walk的使用。
【教学准备】
多媒体课件，写作材料等。
【教学过程】
Step1:Warm up
1. Greeting and Free talk.
A．师生互致问候，开始本节课的教学。
B．引入到Today let’s continue to learn Unit 5 My Day板书课题2. 通过放神州九号升空视频，带学生进入太空遨游，开启太空生活。
引导学生talk about the life in space.
设计意图：
通过放神州九号升空视频，带学生进入太空遨游，开启太空生活。
引导学生talk about the life in space, 来复习我在某时做某事。
并在人文知识素养角度渗透家国情怀。
Step 2:Presentation
1.从太空中吃早饭，展示出eat space food，并展现出太空食物的special。
I ____________ at _______.
2.展示下棋，吃午饭等图片来进行语音教学
读出：peach chess watch match
并读出小诗
3.Pairwork: read the new poem
4.Listen and choose.
1. Mark gets up at 6:00 in the morning.
2. Mark eats some space food at 7:00.
3. Mark has a nap(小憩一会) at 2:00.
Lead the students try to read the key sentences and answer.
5.Explain the word of “have a nap”
6.Listen and imitate.
7. Read silently and underline the important points
1. Explain the phrase of “write a diary”
8.Read in groups
设计意图：
引导学生带着问题通过静听，默读，两次小组合作不同层次的感知课文，理解文章的线索与大意。
鼓励学生通过观察，引发思考，发散学生思维，锻炼学生自主学习的能力。
Step 3：Practice
1.Read and complete the chart
2.Retell the text
设计意图：
通过模仿读、小组读、角色扮演、文本留白等不同的形式，分层次分梯度训练学生的语音、语调的准确性，并进一步深入了解及掌握课文。
Step 4:Consolidation and extension.
1.Write back to Jessica
Dear Jessica,
I get up at 6:00am. I______at______.____________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________
Yours,
_______
(have breakfast have lunch do homework do housework play football play basketball play ping---pong play baseball do morning exercises play the guitar play the piano …)
设计意图：
改编第五单元第五部分内容，拓展改编成一个回信，鼓励学生运用所学语言完成作文。
从人文知识素养出发，让孩子们自己规划好自己的时间，促进核心素养的逐渐提升。
在真实情境中激发学生运用所学语言的热情与动力，通过层层递进，分层次教学培养学生自主学习的能力。
Step5: Assessment
Remember: cherish the time , reasonable planning time.
Step6: Homework
1. Do a survey to know about your parents’day.
2. If you are Mother or Farther, write something about your day according to the survey.
设计意图：
设计基础作业和开放性作业，供学生分层选做。
尊重学生个体差异和引导他们相互学习。
【板书设计】
Unit 5 My Day
在飞船中填入： My day in space Who ？ Where ？ How ？ What ？ When ？。