小学音乐《生旦净末丑荟精粹》教学设计
鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生、旦、净、丑荟精粹》教学设计教学目标：1、通过欣赏京剧片段，初步了解京剧的基础知识，并通过对“唱、念、做、打”的欣赏充分体验京剧艺术的魅力”，激发对京剧的热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养热爱祖国文化的感情。
2、了解京剧的有关知识，初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展。
3、通过戴脸谱活动，让学生根据脸谱区分各个行当，加深对生、旦、净、丑各个行当的认识和理解。
4、通过对京剧片段的模仿，激发学生对京剧艺术的兴趣和爱好。
教学重、难点：1. 让学生初步认识、了解京剧的有关知识及艺术特征，知道京剧的产生，发展和历史沿革。
2. 通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，使学生准确把握各行当的演唱特点，并能模仿他们的典型动作。
教学准备：多媒体、课件教学过程：一、导入新课1. 同学们：你们听这是什么？是歌曲吗？播放课件《苏三起解》生：京剧《苏三起解》。
师：同学们说得非常好。
刚才老师播放的是我们国家的传统艺术──京剧的唱腔片段《苏三起解》。
2. 学生谈观看后的感受。
师：京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，谁来谈一谈你观看后有哪些感受？生：谈观看后的感受。
师：同学们说得非常好。
你们都了解哪些有关京剧的知识？学生自由回答问题。
师：看来同学们对京剧还真有一些了解。
京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一，我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国京剧的艺术形式是保留最完整的，其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
今天，就请同学们和老师一起走近京剧，一起来了解京剧。
二、介绍京剧1. 京剧是中国传统的名剧，广泛流行于全国各地，至今已经有二百多年的历史。
虽然京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”“平剧”和“国剧”，但它真正的源头却是在安徽和湖北，京剧是在徽戏和汉戏的基础上相互影响，并吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长，逐渐演变而成的。
人教版小学四年级音乐生旦净丑荟精粹教学设计
人教版小学音乐四年级（下）《生旦净丑荟精粹》教学设计XXXXX榆树学校XXX《生、旦、净、丑荟精粹》教学设计教学目标：1、知识目标：初步认识、了解京剧的有关知识,知道京剧的产生、发展和历史沿革，了解京剧行当的分类以及表演特点。
2、能力目标：欣赏几个行当的经典唱段，了解几个行当的唱腔特点，并能模仿几个行当的步法动作。
3、情感目标：感受京剧演员的艰辛，了解京剧传统戏曲艺术传承的深远影响,激发学生对京剧艺术的热爱之情。
教学重、难点：通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，使学生准确把握各行当的唱腔特点，并能模仿他们的典型动作。
教材分析:京剧又称京戏是中国戏曲曲种之一。
以北京为中心分布，遍布全国。
京剧是十九世纪中期，融合了徽剧和汉剧，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点，在北京形成的。
京剧的腔调以西皮和二黄为主，主要用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
京剧于2010年，获选进入人类非物质文化遗产代表作名录。
学情分析:京剧是我国传统艺术,在日常生活和教学中,学生接触较少,只在三年级下册接触了现代京剧的一个唱段,并没有比较详细的了解。
四年级单独拿出一个单元学习京剧，所以可以比较系统的向学生介绍京剧，让学生感受我国传统艺术的魅力。
四年级学生求知欲和表现欲较强，所以在教学中充分利用这一特点，在学习理论知识的同时，让学生动起来，模仿京剧角色的步法动作，激发学习兴趣，达到教学效果。
教学准备：课件微课视频课前学生调查资料教学过程：一、观看教学视频，自主学习1、微课视频导入，将学习目标、京剧历史发展、四大行当知识录入微视频，让学生在观看视频同时了解京剧知识。
2、课件出示各个行当图片，让学生连一连，巩固行当知识。
3、同学们对于京剧还有哪些了解？学生回答查阅资料的内容，京剧大家，四大名旦、经典剧目等等。
师：看来同学们在课前十分认真的查阅了资料，了解到许多经典的唱段，下面我们就来欣赏几小段。
二、欣赏京剧片断，探究唱腔特点1.播放京剧《三岔口》选段，请同学们思考这是哪个行当的唱段，唱腔特点还有动作特点。
《生旦净丑荟精粹》教学设计
《生旦净丑荟精粹》教学设计《生旦净丑荟精萃》是大荔城关镇中心小学提供的微课课程，主讲老师为陈巧红。
依据当前“戏曲进校园”的教学要求，下面是为大家整理的《生旦净丑荟精粹》教学设计5篇，期望大家能有所收获!《生旦净丑荟精粹》教学设计1教学目标通过老师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的喜欢。
教学过程1. 导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的学问?你想了解哪些有关京剧的问题?2. 老师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3. 老师将学生分成小组，仔细学习专题。
4. 学习本节课专题——京剧的历史(1) 学生学习汇报：京剧的产生。
(2) 老师导学(3) 学生学习汇报：京剧的舞台演化5.总结本节课的学习状况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1.学生参与程度和参与率。
2.学生能够主动主动地提出问题并查找问题的答案。
3.在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4.在小组汇报过程中担当的部分。
第二课时授课时间教学内容赏识《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过赏识使学生初步了解国粹京剧的基础学问，并通过对唱念做打的仿照充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和喜爱之情，宏扬中国传统艺术。
培育他们喜爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关学问。
初步熟识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、进展和历史沿革。
3、激发进展学生对京剧艺术的喜欢和喜欢，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的熟识。
教具预备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以依据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧学问知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
四年级下册音乐教案-第三单元生旦净丑荟精粹人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题，如：“如何在生活中运用京剧元素？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的京剧动作和唱腔练习。这个操作将演示京剧的基本原理和技巧。
3.培养创新能力：在编排京剧表演过程中，鼓励学生发挥创意，将所学知识进行创新性运用，提高解决问题的能力。
4.提升团队协作能力：通过小组合作编排表演，培养学生沟通、协作的能力，增强集体荣誉感。
5.增进情感体验：感受京剧表演中的情感表达，提高学生的情感理解力和同理心，丰富他们的情感体验。
三、教学难点与重点
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试引导同学们深入了解京剧艺术，感受传统文化的魅力。通过观察同学们的学习过程，我有一些收获和思考。
我发现，同学们对于京剧这种传统艺术形式，既感到好奇，又有些陌生。在导入新课环节，通过提问的方式引发大家对京剧的兴趣，这是一个不错的开始。但在接下来的理论介绍和案例分析中，我发现部分同学对京剧的基本概念和行当特点的理解还不够深入。这可能是因为我对这些内容的讲解不够细致，或者是因为同学们对这些概念还不够熟悉。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作唱腔练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧艺术日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《生旦净丑荟精粹》教学设计(3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《生旦净丑荟精粹》教学设计 (3)一. 教材分析《生旦净丑荟精粹》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以中国戏曲中的生旦净丑为主题，通过歌曲让学生了解和感受中国戏曲的魅力。
歌曲节奏欢快，旋律优美，词曲作者巧妙地将戏曲中的生旦净丑形象融入歌曲中，使得歌曲具有很高的艺术价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生对中国戏曲的了解还不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解戏曲知识，培养学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解生旦净丑的含义，感受中国戏曲的魅力。
2.能够用正确的姿势和表情演唱歌曲《生旦净丑荟精粹》。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.生旦净丑的含义和戏曲知识的学习。
2.歌曲《生旦净丑荟精粹》的演唱，特别是节奏和音准的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生旦净丑的含义和戏曲知识。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.竞赛法：学生进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备生旦净丑的相关图片和资料，用于讲解和展示。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备乐谱，方便学生查阅和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，向学生介绍生旦净丑的含义和戏曲知识，引导学生了解和感受中国戏曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《生旦净丑荟精粹》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌词的含义和演唱的技巧。
学生跟随教师一起练习，确保每个人都能正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师个别指导，对学生的演唱进行评价，确保学生掌握歌曲。
5.拓展（5分钟）学生进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的演唱能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生旦净丑的含义和戏曲知识，鼓励学生在课后继续学习和练习。
小学音乐人教2024课标版(简谱)四年级下册生旦净丑荟精粹教学设计
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们非常乐于参与，积极发表自己的观点和想法。但在成果展示环节，部分学生表现得较为紧张，不敢大胆地展示自己。为了提高学生的自信心，我打算在接下来的课程中，多设置一些展示环节，鼓励他们大胆地表现自己。
举例：学习《法门寺》丑角唱段时，指导学生模仿丑角的握：学生在学唱过程中，音准和节奏的掌握是一大难点。
解决方法：教师可以通过示范、领唱、合唱等形式，帮助学生逐步提高音准和节奏感。
（2）行当特点的深入理解：学生对生、旦、净、丑行当的特点理解较浅，难以深入把握。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱知识和行当特点这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和行当特点的区分，我会通过唱段分析和亲身示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生旦净丑相关的实际问题，如“如何通过演唱区分旦角和净角？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示不同行当的基本表演方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生旦净丑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对戏曲行当的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播中国戏曲文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在小组讨论中，我也注意到有的学生在交流过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们对戏曲知识的了解还不够充分。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些关于戏曲知识的阅读和观看任务，让学生在课前有所准备，以便在讨论中更加自如地发表自己的见解。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《生旦净丑荟精粹》教学设计(4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《生旦净丑荟精粹》教学设计 (4)一. 教材分析《生旦净丑荟精粹》是人教版四年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
歌曲以中国戏曲中的生旦净丑为主题，展现了我国传统戏曲文化的魅力。
歌曲旋律优美，歌词通俗易懂，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解戏曲中的各种角色，感受戏曲音乐的魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识和简单的乐理知识。
他们对我国传统文化有一定的了解，但可能对戏曲音乐的认识不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解戏曲音乐，感受其独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解生旦净丑四种戏曲角色，理解歌曲的主题。
2.学会歌曲《生旦净丑荟精粹》，并能用正确的音调演唱。
3.感受戏曲音乐的魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。
4.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.生旦净丑四种角色的区分和理解。
2.歌曲《生旦净丑荟精粹》的音准、节奏和唱腔。
3.对中国传统文化的深入了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入戏曲世界，感受戏曲音乐的魅力。
2.对比教学法：对比分析生旦净丑四种角色的特点，加深学生对角色的理解。
3.分组合作教学法：分组演唱歌曲，培养学生的团队合作精神。
4.互动教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.乐谱《生旦净丑荟精粹》。
3.录音机、音响等音响设备。
4.课堂用的乐器（如锣鼓、笛子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍生旦净丑四种戏曲角色，让学生初步了解戏曲音乐。
2.呈现（5分钟）展示乐谱《生旦净丑荟精粹》，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和唱腔。
可以分组进行练习，让学生在合作中提高。
小学音乐《生旦净末丑荟精粹》教学设计
小学音乐《生旦净末丑荟精粹》教学设计教材分析:这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
学生分析：课前和微机老师进行了沟通，四年级学生已具备了自己上网查阅资料的能力，以往都是让同学们在家收集资料，但这方面的资料又不好找，相当一部分同学家中又没有电脑，上课效果很不理想。
因此，这次我大胆的尝试让同学们在微机教室上这一课，让同学们自己上网查阅资料，极大的激发了同学们的学习兴趣。
教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》教学目标：1、通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。
2、欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点。
3、通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。
教学过程：一、导入：1、播放课件：中央电视台,戏曲频道水墨片头MV.2、教师提问。
你从这段视频中看到时了什么？（设计意图：通过欣赏把同学们带进戏曲的世界，激发学习的兴趣。
）二、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当（1）学生分成四个组，每一个组利用教师提供的网页上网查一个行当。
（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。
（设计意图：让同学们自主学习，变被动为主动，真正成为课堂的主人。
）三、分小组介绍学习研究成果。
1、生行（1）学生介绍：行当的含义。
（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。
特点是唱和念白都用本嗓。
小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。
武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。
长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。
短打武生穿短衣裤，用短兵器。
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小学音乐《生旦净末丑荟精粹》教学设计
教材分析:
这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
学生分析：
课前和微机老师进行了沟通，四年级学生已具备了自己上网查阅资料的能力，以往都是让同学们在家收集资料，但这方面的资料又不好找，相当一部分同学家中又没有电脑，上课效果很不理想。
因此，这次我大胆的尝试让同学们在微机教室上这一课，让同学们自己上网查阅资料，极大的激发了同学们的学习兴趣。
教学内容：
欣赏《生旦净末丑荟精粹》
教学目标：
1、通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。
2、欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点。
3、通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重、难点：
准确把握各行当演唱特点。
教学过程：
一、导入：
1、播放课件：中央电视台,戏曲频道水墨片头MV.
2、教师提问。
你从这段视频中看到时了什么？
（设计意图：通过欣赏把同学们带进戏曲的世界，激发学习的兴趣。
）
二、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当
（1）学生分成四个组，每一个组利用教师提供的网页上网查一个行当。
（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。
（设计意图：让同学们自主学习，变被动为主动，真正成为课堂的主人。
）
三、分小组介绍学习研究成果。
1、生行
（1）学生介绍：行当的含义。
（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。
特点是唱和念白都用本嗓。
小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。
武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。
长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。
短打武生穿短衣裤，用短兵器。
特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。
娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。
一般由小孩串演或女性演员客串。
（3）教师导学：
A、播放多媒体课件：《空城计》片段和《辕门射戟》片段
教师提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？《辕门射戟》为什么不是武生？
（设计意图：让学习理解老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱）
B、播放多媒体课件《空城计》选段：《我站在城楼观山景》
教师提问：有谁知道这场段选自哪出戏？
戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？
他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？
C、出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生
D、欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》
2、旦行
（1）学生介绍旦行：
扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。
根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。
青衣：青衣亦叫正旦，一般扮演端庄、严肃、正派的中青年女性，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。
表演特点以唱为主。
花旦：也叫花衫，以衣服花艳现时不同于青衣。
扮演的是性格开朗活泼，举止轻盈伶俐的青年女性。
武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。
刀马旦：长靠武旦，穿靠服，一般都是骑马的，拿着一把尺寸比较小的刀，所以称刀马旦。
老旦：即剧中老年妇女，用本嗓演唱，与一般旦角所用的细嗓演唱不同。
老旦虽用本嗓，
又不同于老生，因为在旋律上较细腻，富于变化，仍能表现出女性的特征。
（2）教师导学：
播放多媒体课件：欣赏《钓金龟》和《卖水》。
教师提问：这两个唱段分别属于哪个行当？为什么？
他们分别演唱的特点是什么？
（设计意图：在同学们自主学习理论的基础上，再通过欣赏加深理解。
）
3、净行
（1）学生介绍净行
俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。
由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武净。
（2）教师导学：
播放多媒体课件：《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》
教师提问：猜猜我是谁？你是怎样猜到的？
4、丑行
（1）学生介绍
丑行：俗称小花脸，或者叫小花脸。
丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的人物，也有幽墨伶俐、善良机警的人物。
由于表演的不同可分为文丑和武丑。
文丑大多是喜剧角色，不重唱，只重表演。
武丑俗称开口跳，擅长蹿蹦跳跃，要求演员武功：精湛，动作轻灵敏捷，性格诙谐、机智。
（2）教师导学：
播放多媒体课件：欣赏《膏药章》选段《报药名》
老师提问：这个唱段和我们前面欣赏的唱段有什么不同？
四、课后小结
这节课你有哪些收获？
（设计意图：回顾总结、整理本结课学习的主要内容。
）
五、板书设计：老生小生武生娃娃生
六、拓展作业：今天我们共同学习了京剧行当，了解各行当的特点。
课下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。
七、教学反思：
《生旦净末丑荟精粹》是一节多媒体的欣赏课，主要认识京剧的表现形式及主要行当，
内容较多，较难，离同学们的生活也较远，不容易理解掌握，因此，在本课中我特别设计了在微机教室上课，让同学们自己上网查阅资料，不但加强了同学们的有意注意，也极大激发了同学们的学习积极性。
精心准备了许多京剧片段，让学生更好的了解了京剧。
但由于内容过多还导致时间过于紧凑，使复习巩固的时间减少了，会使一些学生容易掉队，给下节课增加了负担，所以，在以后的教学中就要引以为戒，不能光注重课程的完美性和容量，不能光重视数量而忽视了质量与重点。
在今后的教学中，还要多关注学生的实际能力，仔细研究课程标准与教材，做到对学生的能力心里有数，对教材心里有数，对重难点更加心里有数。
使备课真正落到实处，让教案的实用性更强、更有实效.。