高考地理五大类图表试题答题技巧
如何应对高考地理图形题型
如何应对高考地理图形题型地理图形题型在高考地理科目中占据着重要的地位，它不仅考察了学生对地理知识的掌握程度，还考验了学生的图形理解和应用能力。
在高考中，地理图形题型通常包括地图、统计图、剖面图、流程图等，这些图形题型要求学生能够准确读图、分析图、运用图来解决问题。
那么，如何应对高考地理图形题型呢？以下是一些具体的策略和方法。
1. 扎实的基础知识要应对地理图形题型，首先需要有扎实的地理基础知识。
学生应该熟练掌握地理学科的基本概念、原理和知识点，如地理位置、地形地貌、气候类型、人文地理等。
只有基础知识扎实，才能在阅读和分析图形时，能够准确地识别和运用相关知识。
2. 良好的图形识别能力地理图形题型要求学生具备良好的图形识别能力。
学生应该学会如何快速识别各种类型的地图和统计图，如平面图、剖面图、扇形图、折线图等，并了解它们的特点和表示的信息。
通过大量的图形练习和训练，学生可以提高自己的图形识别速度和准确性。
3. 细致的观察能力地理图形题型往往要求学生细致观察图形中的细节信息。
学生应该学会如何观察图形的标题、图例、比例尺、方向指示等，以及如何从这些细节中提取有用的信息。
此外，学生还应该注意图形中的标注、箭头、颜色等提示信息，这些往往包含了关键的答案。
4. 严谨的分析能力地理图形题型需要学生具备严谨的分析能力。
学生应该学会如何从图形中提取信息，如何分析图形的分布规律、变化趋势、相互关系等。
对于地图题，学生需要能够根据图中的标记和文字描述，分析各地理要素的分布特点和联系。
对于统计图，学生需要能够根据图中的数据，分析地理现象的数量特征和空间差异。
5. 灵活的解题策略地理图形题型的解题策略需要灵活多变。
学生应该学会根据不同的图形题型，选择合适的解题方法。
例如，对于地图题，学生可以通过定位、比较、归纳等方法来解决问题；对于统计图题，学生可以通过计算、分析、推理等方法来解决问题。
同时，学生还应该善于运用地理知识和图形信息，将抽象的问题具体化，将复杂的问题简化。
高考地理 “图表型”选择题答题技巧 (解析版)
高考地理“图表型”选择题答题技巧(解析版)【第一部分方法指导】这种题目的材料是以数据表格或是统计图表的形式展现，常见相关知识点有人口数量变化、人口迁移、城市化、河流径流量等。
答题时，考生首先要在审题时将关键的词句、数字圈出来，然后明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面有何规定性。
这类题的解答方式因材料不同而有所不同。
1.常见统计图表的类型2.统计图表的判读步骤第一步：看图名；第二步：读题目，画关键词第三步，根据关键词找出对应的图例和坐标第四步，解题：读数、计算、描述、判断、分析3.常见统计图表的判读方法（1）三角坐标图三角形统计图的适用范围比较广，可用来表示三个项目所占整体的百分比。
我们常遇到的类型有人口年龄结构的比重、三大产业构成比重、工业区位因素的影响程度，是近年来地理高考的一个重点中的重点。
判读步骤：首先找出三个坐标轴的原点，然后过某点分别作半行于和每一个坐标轴的原点相交的另一个坐标轴的平行线，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。
（2）曲线图(含折线图)曲线图指用线条的升降起伏来显示地理数字的变动情况和发展趋势的图形。
如某地各月气温变化曲线图、河流流量过程曲线图等。
判读步骤：1.思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系；2.对曲线的变化过程进行分析，递减段表示纵坐标项目与横坐标要素之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段则表示变化幅度小；3.对曲线的不同变化段带来的问题进行分析、评价。
如右图，流量过程线图中该地4月份和7-8月份均有汛期，且流量较大。
(3)风玫瑰图风玫瑰图是在极坐标图上绘出一地在一年中各种风向出现的频率。
因图形与玫瑰花朵相似，故名。
判读步骤：1.图中大小不等的同心多边形，表示频率，且与同心多边形的大小成正比关系；2.呈辐射状分布的线段，表示方向；3.根据风玫瑰图形的轮廓线与方向线的交点，就可读出不同风向出现的频率，通过比较就可得出最大风频风向和最小风频风向。
高考地理图表题的类型及解题指导
高考地理图表题的类型及解题指导一、高考地理图表题的主要类型地理图表题是高考地理试题中常见的一种题型，其承载着大量的地理信息，是考查考生地理知识运用能力和基本技能的重要手段。
根据不同的标准，可以将地理图表题分为不同的类型。
以下是几种常见的分类方法：1、根据图表性质分类（1）等值线图：如等高线图等温线图等降水量线图等，这类图表一般用闭合的曲线表示某种地理要素的分布和变化。
（2）统计图表：包括柱状图、饼状图、曲线图等，这类图表一般用直观的数据和图形来呈现某种地理现象或趋势。
（3）区域图：包括政区图、地形图、气候图等，这类图表一般用经纬网或轮廓形状来表示区域特征。
（4）地理景观图：包括照片、素描图等，这类图表一般用直观的形象来描述地理事物或现象。
2、根据图表内容分类（1）地球运动类图表：包括昼夜长短变化、正午太阳高度角变化、地球公转轨道及速度等。
（2）大气运动类图表：包括气压分布及变化、风向及风速、气候类型分布、降水分布及变化等。
（3）水体运动类图表：包括洋流分布及变化、河流径流量及变化、水循环过程等。
（4）地壳运动类图表：包括地壳物质循环、地质构造及地貌形成等。
（5）人文地理类图表：包括人口迁移、城市形态及规划、交通线路及布局等。
二、高考地理图表题的解题指导解答高考地理图表题需要考生具备扎实的地理基础知识，掌握阅读和分析各种类型地理图表的方法和技巧，能够从图表中获取有效信息，并将其转化为具体的地理问题进行分析和解答。
以下是一些解题指导：1、仔细审题，明确要求在解答地理图表题时，首先要仔细审题，明确题目要求。
审题包括以下几个方面：（1）审清题目所给的图表类型和名称，明确图表的性质和主题。
（2）审清题目所问的问题，明确问题的具体要求和考察的知识点。
（3）审清题目所给的条件和限制，明确条件和限制的范围和程度。
2、提取有效信息，分析问题在审清题目后，接下来需要从图表中提取有效信息，并进行分析和处理。
提取有效信息包括以下几个方面：（1）提取图表的特征信息，如数值大小、形状变化等。
高中地理图表型问题的答题技巧
高中地理图表型问题的答题技巧摘要：高中地理教学过程中,培养学生的核心素养成为教育的主要目标。
区域地理是高中地理知识的重要载体,而地理图像往往承载了众多区域地理要素。
本文对高中区域地理教学过程中,提供图表型问题的答题步骤及解题办法。
希望可以为实际的教学工作展开,提供参考和借鉴。
关键词：图表型答题步骤解题办法1.高中地理教学课堂中解决图表型问题的必要性高中地理图表型问题的解决要求学生不但具有信息提取能力还要具有较强的逻辑思维能力、空间思维能力等。
但在学生的实际解题过程中，一则对地图信息的提取不足，其次分析问题时由于思维的深度与广度不够，导致无法得出正确结论。
但是图表型问题是高考地理常考题型。
解决图表型问题在高中地理课堂中尤为重要。
2．不同类型图表型问题在实践应用中的解决办法2.1图表信息法地理试题中，往往借助地理图表给出相关信息，地理图表形式多样，主要有分布图、统计图表、景观图、示意图等，每种图表都有特定的判读思路。
下面逐一分析。
2.1.1分布图判读分布图的基本步骤如下：(1)读图名。
读图时必须对分布图作总体认识，如读“世界铁矿分布图”，就应注意图名中所含信息：范围——世界；主要内容——铁矿分布。
(2)读图例。
读图例后再去读图中内容，才能提高判读的有效性和针对性。
需要指出的是，图例是人为规定的，考试题目中，既可能使用常规图例，也可能根据需求设定新的图例，如“▲”在常规图中是铁矿符号，但在特定图中则可能表示其他地理事物，如某城市、某观测站、某山峰等。
(3)定位置。
可以从经纬度位置、海陆位置、相对位置等方面进行分析，一般遵循由宏观到微观、由整体到局部的顺序。
(4)理信息。
根据图中地理事象的分布归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的信息。
2.1.2统计图表判读地理统计图表，更能正确理解图表表述的地理信息，同时还要有较强的逻辑推理能力和综合分析能力，并在分析的基础上，解释或说明相关地理事象的特征、成因等。
高中地理的答题的技巧
高中地理的答题的技巧技巧一：巧记太阳活动对地球的影响黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。
耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生"磁暴"现象。
带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。
技巧二：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：1.绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。
2.把握好时间点的转换。
技巧三：合理有效地分配时间要力求一次准确作答，容易做的要尽快作答，对难题要给予适当的时间。
技巧四：答题时应画辅助图地理学科几乎大部分试题都与地图有关，这段时间考生要加强对地图的复习，要拿出地图册把它完整看一遍。
不能只是手中有图，最终要达到心中有图，高考题当中以前曾经考过没有图的题，考生自己需要构建一个图。
考生在做题的同时还应把地图册拿到手里，而高考答题时最好画辅助图，对答题非常有帮助。
技巧五：选择题不宜二次检查过去老师总倡导考试结束之后如果有剩余时间可以检查选择题，把当时做错的题改过来。
但从目前的高考来看，检查选择题不是最佳，因为选择题的容量特别大，如果第二次检查会很匆忙，没有第一次答题的时候细致，所以容易把对答案改错。
从这几年的命题方式来看，选择题都是由简单到复杂，建议考生最好按照顺序答，不要跳着答。
高中地理的万能答题公式如何描述地形特征1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)2.地势起伏状况3.(多种地形条件下)主要地形分布4.(剖面图中)重要地形剖面特征影响气温的因素1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)5.天气状况(云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方)6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等影响降水的因素1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)2.地形：迎风坡、背风坡3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值4.海陆位置(距海远近)5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动;改变下垫面影响降水描述河流的水文特征1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、补给、河流面积大小)2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无、长短4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关描述河流的水系特征1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小(水能)5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状(扇形、树枝状)影响太阳辐射的因素1.纬度(决定正午太阳高度、昼长)2.海拔高度(海拔高，空气稀薄，太阳辐射强)3.天气状况(晴天多，太阳辐射丰富)高中地理答题技巧及解题方法1.地理选择题要善于利用多种方法高中地理选择题一般要采用多种方法去做，不能看到一道题目就一味地去计算或者直接去找正确答案，而是要灵活去应对，争取在最短的时间内搞定地理选择题，同时保证做题的准确率。
如何提高高考地理图表解读能力
如何提高高考地理图表解读能力地理科目是高考中的重要科目之一，其中图表解读是地理考试中的一个重要环节。
具备良好的图表解读能力不仅可以提高高考成绩，还有助于深入理解地理知识。
本文将介绍一些有效的方法，帮助提高高考地理图表解读能力。
一、认识和理解地理图表首先，了解不同类型的地理图表对于提高图表解读能力非常重要。
地理图表主要包括地形图、气候图、经济发展图、人口统计图等。
每种图表所表达的信息和数据形式都有所不同，因此在解读时需要根据具体情况采取相应的方法和技巧。
其次，熟悉地理图表的构成和各种符号、标签的含义。
掌握地理图表的构成元素可以帮助我们更好地理解图表所表达的内容，并提高识别关键信息的能力。
了解各种符号和标签的含义，则有助于正确解读图表中的数据和信息。
二、分析和解读地理图表在解读地理图表时，需要进行全面、深入的分析，以便准确理解图表所包含的信息和数据。
以下是一些分析和解读地理图表的方法和技巧：1. 首先，要仔细观察图表的整体结构和特点。
关注图表的标题、坐标轴、数据比例尺和图表的图例等基本要素，这些都对于准确解读图表起到重要作用。
2. 掌握图表中各种基本的图形和符号的含义。
例如，理解柱状图中不同颜色的表示不同种类的数据，饼状图中各个扇形的比例表示不同的比例关系等。
3. 注意图表中的趋势和规律。
在观察图表时，要关注数据的变化趋势以及各个数据之间的相互关系。
通过对趋势的分析，可以深入理解图表所表达的信息。
4. 对比不同图表之间的异同之处。
在高考地理考试中，有时会给出多个相关的地理图表，要善于发现不同图表之间的联系和差异，并进行深入分析。
5. 注意图表中的关键信息和数据。
有时，图表中的某些数据或信息对于整个题目的解答非常重要，要善于发现并加以利用。
三、培养实战能力和模拟演练光靠理论学习是不够的，提高地理图表解读能力还需要经过大量的实战训练和模拟演练。
1. 积极参与课堂讨论和练习，加强对地理图表的分析和解读能力。
高考地理统计图表类型及其解题方法
高考地理统计图表类型及其解题方法在全国各省高考选择题中所占比重大，统计图表是学生容易得分也是容易失分的部分。
高考地理常见统计图表类型有坐标图、结构图等统计图和表格资料等主要类型。
本文分析每种类型特点，提出相关的特点和针对性解题方法。
一、坐标图的判读坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素之间相互关系的数字信息的图像。
坐标图的种类很多，如曲线图、柱状图、折线图、散点统计图等。
坐标图判读有其共性：1坐标图上的点、线(曲线、折线)、柱等既表示地理事物的数量，又反映地理事物的变化趋势。
在解题时既需要定量认识，又需要定性分析。
2解读坐标图时，如与相关地理图像对照使用，可以更深刻地揭示地理事物的形成原因，更深刻地认识图像所蕴涵的地理规律。
3因为地理要素是相互联系、相互渗透、相互影响的，所以要重视对图像内容的综合分析。
坐标图判读常见误区：1多幅坐标图进行比较时，忽略坐标轴的比例尺大小；2能够把握定性分析，而忽略定量(特别是关键值)分析；3多个要素的复合坐标图的数据读取容易张冠李戴；4对于单一地理要素统计图，只注意到其极值及总体变化，而往往忽略其阶段性差异。
二、结构图的判读结构图是某些地理事物局部与整体比例关系的一种形象直观的地理图像展示，常见的有扇形结构图、饼状结构图、矩状结构图等，其地理内涵十分丰富。
在判读结构图时应灵活运用归纳、对比、推理、综合分析等方法，具体方法如下：1归纳总结地理事物的结构特征：仔细读图，认识结构图的组成要素，认识各要素的比率及比率大小关系，进而归纳总结出地理事物的结构特征。
2对地理事物结构特征进行综合分析评价，并提出相应对策。
3采用对比法对地理事物的特征进行对比分析：(1)纵向对比，即同一地理事物在不同时间的结构特征进行对比，认识其发展变化；(2)横向对比，即不同地理事物结构特征的差异。
三角形坐标轴图判读许多学生比较困难，三角形坐标轴图用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构。
判读时应注意的事项有：(1)图中数据为相对数据，即“比重”或“比例”，而非绝对数据；(2)图中每个点都能够读取三个变量，各构成要素所占比重的总和必然是100%；(3)此类图的构成要素只有三个；(4)三个要素在数轴上比例由低到高的延伸方向一致。
高考地理图表题的类型及解题指导
图表题的历史与发展
历史回顾
地理图表题作为高考地理的经典题型，经历了数十年的发展历程，从最初的简 单地图题到现在的综合图表题，难度和考察范围不断扩大。
发展趋势
随着地理信息技术的发展和高考改革的推进，地理图表题将更加注重实际应用 和创新能力的考察，形式也将更加多样化和个性化。
02
图表题的类型
地图类图表题
03
解题方法与技巧
读图名、图例和注记
总结词
这是解题的第一步，也是最基础的一步。读 图名可以了解图表的主题或类型，读图例和 注记可以了解图表中各个元素的意义和作用 。
详细描述
在解答地理图表题时，首先需要仔细阅读图 名，了解该图的主题或类型，如等值线图、 区域图、统计图等。同时，需要关注图例和 注记，明确图表中各个元素的意义和作用， 以便在后续分析中准确提取信息。
如何理解图表中的数据和信息？
提取关键信息
联系实际
在读图过程中，需要提取关键信息， 如最高点、最低点、转折点等，这些 信息对于解题至关重要。
在理解图表中的数据和信息时，需要 联系实际，考虑这些数据和信息在实 际生活中的应用和意义。
对比分析
通过对比不同地区、不同年份的数据 ，分析数据的变化趋势和规律，从而 更好地理解图表所表达的意义。
高考地理图表题 的类型及解题指 导
汇报人：
202X-12-25
目录
• 图表题概述 • 图表题的类型 • 解题方法与技巧 • 常见问题与解答策略 • 实例分析
01
图表题概述
定义与特点
定义
地理图表题是一种基于地理图表信息 的问题，通常包括地图、表格、柱状 图等形式，旨在考察学生对地理知识 的理解和应用能力。
表格类图表题主要考察考生对数据的处理和分析能力。
高考地理示意图应试技巧
高考示意图应试技巧地理示意图是用简单的线条和符号显示地理事物的结构或相互之间的联系，以说明地理事物的成因、演变规律，也可以称为地理模式图。
这类题型的特点是灵活多变、形式多样。
最主要的有：地形剖面图、等值线图、日照图、显示地理事物空间关系的示意图、地理事物形成过程图、地理统计图等。
技巧1、地形剖面图对于地形剖面图首先要确定剖面线，然后观察剖面线所经过的地形部位，观察剖面线与等高线交点中的关键点，还要观察剖面线与最高或最低等高线相交的两点之间的区域高度在剖面图上是否反映。
例1、下面地形剖面图（图b）是根据等高线地形图（图a）中的哪条剖面线画出来的？A、ABB、CDC、EFD、GH拿到这一题很多同学首先想到的是作地形剖面图，（先作剖面图的水平基线，确定适宜的比例尺，画纵坐标；然后量出剖面线与等高线的所交各点距离，并平移到坐标图上，再用平滑的曲线连结名点）但这样做需要画出四幅剖面图，并且这四幅剖面图比较相似很难判断。
其实我们要本没有必要这样做，我们可以先观察b图，剖面图经过两个山峰，在图a中可以排除EF线，再观察剖面图中的关键点：起点在200米以下，在图a中只有AB线中的A点在200米以下，而CD线和GH线的起点C、G都在200米到400米之间所以排除，这样就很容易得出正确答案。
学生在做题的时候还可以再验证一下，AB线的两个山顶都在600米以上，结束点在600米等高线附近，中间最低点在200米以下，且两条200米之间的距离较大，剖面图正是根据AB线画出来的。
技巧2、等值线图等值线是将教材大幅的文字内容，包括地理事物分布特征、形成原因及内在规律等以图象系统表达，既科学严谨，又简明扼要，等值线图主要包括等高线、等深线、等温线、等年降水量线、等压线等等。
例：下面是3条地理等值线图，假设①>②>③：1．假设右图为等高线图，则MN为山谷（集水线），PQ为山脊（分水岭）。
图中的河流在MN处。
2．假设上图为等压线图，则MN为低压槽（槽线），多为降雨天气，PQ为高压脊（脊线），多为晴朗天气。
高考地理五大类图表试题答题技巧
第四页，第三共页83页。
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日本、俄罗斯和西班牙等西欧国家经济
大都比较发达，往往是鼓励生育。
实施计划生育国家有世界第一人口大国中国和 第二人口大国印度等。
随其自然生育的国家有美国以及多数发展 中国家。
第二十四第二页十，三共页 83页。
2.2 曲线图类试题
平均分0.51 难度系数0.13
（2014年文科综合第10、11题）图3显示某国移民人数及其占总人
数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。
8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A植株数量 D B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量
第十四第页十，三共页83页。
• （上海2013）2000年到2008年长江三角洲某地 工业企业能源消耗总量翻了近两番，根据该地工 业企业能源消费结构和单位GDP能耗变化图表回 答问题。读图回答
考情考向透析
“以图入题”是近几年来是高考地理的显 著特点，几乎是“ 题题有图，无图不成 题”，对考生运用图表获取地理信息的能 力提出了很高的要求。因为重视地理图表 的解读和地理问题的研究也就成为我们复 习的重中之重。
第五页，第四共页83页。
近6年高考地理试题图表总数对比
2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年
第十九页第十，八共页83页。
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地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木 植
物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基
数读，题201程0-2序013：年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30 日①）逐。 字通读全题材料，勾划关键信息，明
判2读．柱要状结点构：图
①认清图名，纵坐标和横坐标表示的要素及内容，
纵坐(1)标纵是坐绝标是对绝数对值数（值图(图1）1，)，还还是是百百分分比比数数(（图图2)2。）
(2)各个柱状体是并列式(如图 3，一个柱状图形表示一
还是②表衔各示接个一式柱种(如状意图体义4）是，还并一是列个衔式柱接（状式图图（3形，包图一含4个，几柱一种状个意图柱义形状，这时 往是图百形分包比含数几)。种意义，这时纵坐标往往是百分比
Ⅰ卷共44分，均得分23.87分 Ⅱ卷共56分，均得分30.02分 全卷均得分53.89分 缺少答题方法支撑是选择题失分的主要原因； 考试能力不足与思维、表达缺陷是主观题丢分
的根本原因。
每年的高考卷面分析几乎都有这样的结论：
学生读图不到位现象严重，很多学生破译不 了图中各要素的含义，提取不出图中的有效信 息，而造成严重失分。
的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的 某
地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木 植
物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基 数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30 日）。
2014年文科综合7、8题(大气污染对生物的影响) 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出 现
③较强的时代气息
太阳能光热电站、青藏交通问题、旅游地理的深度游，另外也特别关 注了西部尤其是青藏高原，试题在引导学生去关注生活，真正体现了学习生 活中的地理。
④侧重论证探讨能力的考察
主观题的36题，围绕风沙问题层层递进，37题前两问及选做题42、 43题，都侧重考察了考生论证、探讨问题的能力。
2014新课标高考地理得分情况
8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长 竞争的是D A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量
• （上海2013）2000年到2008年长江三角洲某地 工业企业能源消耗总量翻了近两番，根据该地工 业企业能源消费结构和单位GDP能耗变化图表回 答问题。读图回答
C
• 1、 2000年到2008年该地工业企业能源消耗基 本特征是①石油、天然气消费总量下降
柱状图
曲线图
饼状图 … …
结构统计图 地理统计图表
表格
坐标图
… … 三角坐标图
多纵坐标图
变式坐标图
……
1、表格类试题：
地理表格是地理数据的主要呈现形式，考 查考生阅读、理解材料和灵活运用地理知识 解决实际问题能力的主要载体。
2014年文科综合7、8题(大气污染对生物的影响) 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出 现
而读图、破译试题设问含义和提取解题信 息是关键，同时它也是考生感到最难逾越的障 碍之一，许多学生存在的主要问题就是空间想 象能力差，尤其是遇到新颖的图像不能完整地 提取有效的地理信息，因此准确过硬的读图、 识图能力、解题技巧的培养及判断处理信息的 能力是高三学生应具备的基本素质。
考情考向透析
“以图入题”是近几年来是高考地 理的显著特点，几乎是“ 题题有图， 无图不成题”，对考生运用图表获取 地理信息的能力提出了很高的要求。 因为重视地理图表的解读和地理问题 的研究也就成为我们复习的重中之重。
①仔现 细阅读表格，充分把握表名的中心内容，掌
的握令某人要担素忧分的全布球与变之化问间题的。关一科系研。小组选择受人类干扰较小的 ②地，表实格验中模拟的大地气理氮沉要降素初是期对否植有被主的影次响之。分实验，地抓植住被以主灌要木 物线为植主索，进伴行生多定年（性生均定草得本分量植2分.3物2析。,难下。度表0数.60据)为实验地以2009年为基Leabharlann 近6年高考地理试题图表总数对比
2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年
高考地理五大类图表试题答题技巧
考向一 考向二 考向三 考向四 考向五
统计图表类试题 景观图类试题 示意图类试题 区域图类试题 剖面图类试题
考向一：统计图∙表类试题
根据地理数据绘制而成的图形 或者表格 ，它将地理原理、地理过 程、地理事物的内在联系数字化、 形象化。
• ②煤炭为主的能源结构未变③石油消费量增幅低 于天然气 ④煤炭的消费比例不断增大
• A①② B③④ C②④ D①③
2、结构统计图类试题 结构统 计图
柱状图 曲线图 饼状图
2014年高考地理全国卷试题结构统计图数量表
试卷
曲线图
柱状图 饼状、扇形
大纲卷
1
新课标卷Ⅰ
5
新课标卷Ⅱ 1
2.1柱状统计图类试题：
确问题指向、限制条件和考查意图。续读
试题设问，明确题目考查意图；
②回读命题材料，筛选有效信息。
7、实验期间植被变化表现为
①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变
A、①③ B、②③ C、①④
D、②④
2读01表4年程文科序综：合7、8题(大气污染对生物的影响)
人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出
数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30
日）。
主
主 主
A
（均得分2.32,难度0.60)
人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出 现 的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的 某 地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木 植 物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基 数，2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30 日）。
高考地理五大类图∙表试题 答题技巧
印象2014 新课标Ⅰ
①突出主干
在侧重能力考查的前提下，仍然考查的是地理的主干知识，如：太 阳辐射、交通、植被、人口、工业、人类生产活动和可持续发展。
②重视图表考查
试题充分体现了“图表”这一学科特色。区域图、景观图及图表都 有呈现，而且对读图表能力的考查有所加大。