二年级科学下册第三单元土壤与生命
苏教版二年级下册科学第三单元《土壤与生命》教材分析
认识土壤中的小动物。
●土壤动物是土壤中和落叶下 生存着的各种动物的总称。 ●常见的还有蚯蚓、蚂蚁、鼹 鼠、变形虫、轮虫、线虫、壁 虱、蜘蛛、潮虫、千足虫等。
●变形虫、 涡虫、钩虾、线虫、双
翅目幼虫、鞘翅目幼虫、熊虫、轮虫 、蛭、螺、伪蝎、蜘蛛 、螨、科学绘本阅读：地底下的动物
●有些土壤动物与处在分解者 地位的土壤微生物一起，对堆 积在地表的枯枝落叶、倒地的 树木、动物尸体及粪便等进行 分解。 ●科学绘本阅读：地底下的蔬 菜、地底下的家
●土壤动物是人类生活中不可缺 少的助手，亿万年来它们默默无 闻地分解着生物残体，改变着土 壤的理化性质，促进大自然的生 产与物质循环。 ●一部分土壤动物是自然界"垃圾" 的处理者；另一部分土壤动物是 以其他动物为食物的捕食者。有 些土壤动物与处在分解者地位的 土壤微生物一起，对堆积在地表 的枯枝落叶、倒地的树木、动物 尸体及粪便等进行分解。 ●土壤动物的功能主要有以下三 个方面：1．为人类活化土壤，长 期提供免费的肥料，促进植物的 生长。2．持续进行自然界的物质 循环，亿万年来为人类创造吃、 穿、用等财富。3．帮助人类诊断 土壤是否健康的指示生物。近年 来还发现土壤动物能够对退化了 的土壤起恢复健康的作用，其中 尤以蚯蚓的作用最为明显。
●观察并描述不同环境中小葱的生 长变化,知道小葱的生长需要一些基 本条件。
●愿意与同学讨论、交流自己的发 现和结论。 ●保持对大自然的好奇心，喜欢动 物、植物，乐于与同伴分享自己有 趣的发现。
通过观察、比较小葱生长环 境的活动，交流小葱生长的基本 需求，逐步聚焦到本课的研究话 题“小葱生长需要什么条件”。 ●同一地点指的是把这5份小葱都 放在阳台、厨房、花房等一样的环 境里。 ●不同环境指的是栽在土里、放进 水里、裹上湿的纸巾、罩上黑纸袋 、放在地砖上等5种不同环境。 ● 教学中，应因地制宜选择不同环 境。例如，可以选择裹上湿布里、 放在纸巾上等，但要突出水培与土 培的不同，以更契合“植物与土壤 关系”的课时核心内容。
新苏教版科学二年级下册第三单元 土壤与生命《养蚂蚁》优质课件
de dì fang
的地方。
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liàn yi liàn
练一练
mǎ yǐ xǐ huān shēng huó zài
de tǔ rǎng huán jìng
1、蚂蚁喜欢生活在（ B ）的土壤环境。
yáng guāng xià
hēi àn zhōng
A.阳光下
zhōng de mǎ yǐ fàng zài yì qǐ
yǐ miǎn mǎ yǐ dǎ jià
中的蚂蚁放在一起，以免蚂蚁打架。
6
yǎng mǎ yǐ
养蚂蚁
zhǔn bèi gōng jù
准备工具：
guǎng kǒu píng
1、广口瓶
hēi zhǐ
3 、t黑ào 纸 套
tuō
5 、p托án 盘
18
qǐng tóng xué men kè hòu jì xù chá zhǎo zī liào
liǎo jiě guān yú
请同学们课后继续查找资料，了解关于
mǎ yǐ de gèng duō zhī shi
蚂蚁的更多知识！
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
20
谢谢观看 !
2023/3/27
1.捉蚂蚁时，切忌把蚂蚁的巢穴一锅
duān
pò huài le yǐ qún de shēng cún huán jìng
端，破坏了蚁群的生存环境。
mǎ yǐ shì jí qún kūn chóng bú yào bǎ bù tóng cháo
2 . 蚂xué 蚁 是 集 群 昆 虫 ， 不 要 把 不 同 巢 穴
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》教案
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》教案一. 教材分析苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》以生动有趣的方式引导学生探索土壤与生命的关系。
通过本单元的学习，学生将了解土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动，从而培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二. 学情分析二年级的学生对自然界充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们已经具备了一定的观察、思考、表达的能力，但尚需在实践中进一步提高。
在学习本单元的过程中，学生需要通过观察、实验等方法了解土壤与生命的关系，并在活动中培养合作、交流的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法探究土壤与生命的关系。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动。
2.难点：如何让学生深入理解土壤与生命的关系，并在实践中运用所学知识。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、探究问题。
2.情景教学：创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。
3.实验教学：通过实验让学生直观地了解土壤与生命的关系。
4.小组合作：培养学生的团队协作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实验器材、实物等。
2.学具：笔记本、实验记录表等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示课件，带领学生回顾自然界中的生命现象，引导学生关注土壤与生命的关系。
呈现（10分钟）1.教师呈现土壤样本，引导学生观察土壤的质地、颜色等特征。
2.教师简要介绍土壤的组成，如岩石、有机物、水分、空气等。
操练（15分钟）1.教师引导学生进行实验：将土壤放入容器中，加入水分，观察土壤中的生命活动。
2.学生分组进行实验，记录实验现象，培养观察和思考能力。
巩固（10分钟）1.教师提问：土壤中的生命活动有哪些？它们对土壤有什么作用？2.学生回答问题，巩固所学知识。
拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：如何保护土壤，让它更加肥沃？2.学生提出建议，如植树造林、减少农药使用等。
苏教版小学科学二年级下册第三单元《土壤和生命》(网格式教案)
6．观看小葱在不同环境中生长情况的视频，进行分析，小葱生长需要什么条件。
7．通过分析，你觉得应该怎么做呢？课件展示。
生进行猜测。
学生交流自己的方法。
生交流。
分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，也为实验结果的分析做好铺垫。
活动二：观察并记录小葱每天“喝”多少水
1．谈话：水吗？我们一起来看一看记录的方法。
2．出示观察步骤。
注：（1）实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。
（2）最好在试管口用棉球堵口，也有固定小葱的作用。
（3）做好记录。
生阅读教材，动手合作完成实验活动。
加强学生认识水对植物的重要性。
7.栽小葱
【课标落实】
1．本单元通过一系列观察、探究、饲养等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。
科学知识：
认识周边常见的动物和植物，能简单描述其外部主要特征。
科学探究：
在教师引导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
在教师引导下，能用语言初步描述信息。
科学态度：
能在好奇心的驱使下，对常见的动植物的外在特征、自然现象表现出探究兴趣。
2．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。
科学、技术、社会与环境：
1．知道正是由于这些植物，给大自然带来了生机，使我们的环境充满了活力，同时也养育了无数的动物。
【教学重点】
观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。
【教学难点】
将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。
【教学准备】
学生材料：透明小瓶子、饼干、果皮、盘子、小土铲、黑纸、小碟、土壤、水、放大镜、面包屑、视频资料、记录纸。
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苏教版小学科学二年级下册 第三单元 土壤与生命
zāi xiǎo cōng
7. 栽 小 葱
zāi xiǎo cōng
栽小葱
cōng 葱
亲qīn 爱的同 学 ài de tóng xué men 们nǐ，men你rèn们shi认zhè识shì 这 shén 是 什 me zhí wù m么a 植物吗？
我们给它取名叫 ，它长着 ，它们正从 走到 ，它们正在搬运 。我们还发
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zāi xiǎo cōng
栽小 葱
tǔ rǎng shuǐ yá6ng guāng kōng qì
土壤、水、阳光、空气
1
2
34
1.栽在土里，不浇水。（缺水） 2.栽在土里，浇水，罩上黑塑料袋（。缺阳光）
34..栽裹在上土湿里的，纸1浇巾水。（。缺2 土壤、3 空气） 56..放放在在推水车里上。4 。（5（缺缺土土壤壤）、6 水）
栽小葱
小葱生长需要的条件
tǔ rǎng shuǐ yáng guāng kōng qì
土壤、水、阳光、空气
细心地 照顾
zāi xiǎo cōng
栽小 葱
zāi xiǎo cōng
栽小 葱
shuǐ fèn duì yú xiǎo cōng fēi cháng zhòng yào nà me nǐ zhī dào tā měi tiān
苏教版(2017秋)小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《9寻访土壤中的小动物》教学设计
苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第三单元土壤与生命《9寻访土壤中的小动物》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解土壤中常见的小动物种类及其特点，掌握观察和记录小动物的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、记录等方式，探究土壤中不同种类的小动物及其特点，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对生命的热爱和尊重，树立环保意识，关注身边的生态环境。
二、教材分析本课是苏教版小学科学二年级下册第三单元“土壤与生命”中的第九课。
在前几课的基础上，学生已经对土壤、植物和昆虫等生命体有了初步的了解，本课将进一步探究土壤中不同种类的小动物及其特点，为后续的学习打下基础。
三、学情分析二年级的学生对土壤中的小动物充满好奇，喜欢观察和探究它们的生长过程和习性。
然而，他们的抽象思维和归纳概括能力尚待提高。
因此，在教学过程中，应注重引导他们通过观察、实验和记录等方式，自主探究土壤中不同种类的小动物及其特点，提高他们的科学素养。
四、重难点重点：掌握土壤中常见的小动物种类及其特点。
难点：运用所学的知识解决实际生活中的问题。
五、教学过程【一】导入师：大家好，今天我们将一起学习如何寻访土壤中的小动物。
在开始之前，我想问大家一个问题：你们知道土壤中都有哪些小动物吗？生：我知道有蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等。
师：非常好。
那么，我们如何寻访土壤中的这些小动物呢？今天我们就来一起学习。
【二】新课1. 实验一：观察土壤中的小动物师：首先，我们需要观察土壤中的小动物。
我们可以使用放大镜或显微镜来观察它们的形态和特点。
同时，我们还需要注意观察它们的生活习性和活动规律。
生：好的，我明白了。
2. 实验二：寻访土壤中的小动物师：接下来，我们来寻访土壤中的小动物。
我们可以选择一个适合的小动物种类，然后使用工具轻轻挖掘土壤，寻找它们的踪迹。
在寻访过程中，我们需要注意保持安静，避免干扰小动物的活动。
生：好的，我会按照老师的方法来操作。
二年级科学下册第三单元土壤与生命
第三单元土壤与生命7.栽小葱教学目标:1.观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的-一些基本条件。
2.观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。
3.研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
4.愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。
教学重点:通过一些动手实践活动，了解小葱生长需要的一些基本条件。
教学难点:按照要求动手培育小葱，并观察小葱的生长过程，知道小葱生长所需要的一些基本条件。
教学准备:小葱、花盆及土壤、瓶子和水、湿纸市、黑纸袋、试管、一些盆栽直物的照片及家庭盆栽植物的护理知识、多媒体课件等等。
预习要求:1.按照书上的要求，将五份相同的小葱放在同一地点的不同环境中生长，时间为十天，观察并记录小葱生长的结果。
2.在试管中放入一棵小葱，加入水，每天记录小葱喝水的情况，时间为一周。
3、了解家中盆栽生长情况，跟爸爸妈妈探讨家庭盆栽直物的护理知识。
教学过程:一、导入新课1.出示本单元的篇首小诗:小蚯蚓，xx，钻来钻去松土壤。
土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱。
长啊长，长啊长，我要长到地面上。
有了xx和xx，生出一片新希望。
2.学生自由朗读小诗，了解种子发芽、生长的过程。
3.教师引导:同学们，种子的发芽、生长离不开土壤、阳光和雨露。
从今天开始，我们就来学习第三单元，探讨土壤与生命。
这一课，我们先来学习《栽小葱》。
4.板书课题: 7、栽小葱二、探讨小葱生长的基本条件1.教师引导:同学们，植物的生长需要哪些基本条件呢?今天，我们就以小葱为例，亲自动手栽小葱，探讨小葱生长的基本条件。
2.出示本次活动的要求，学生读一读，初步了解栽小葱的方法及要求:将一把小葱分成五份，放在同一地点的不同坏境中，十天之后双察小葱的生长情况。
3.教师详细讲解本次栽小葱活动的注意点:本次活动要求把五份小葱放在同一地点是指把这五份小葱放在同一个地方。
要么都放在阳台.要么都放在厨房，不能一份放阳台，一份放厨房。
苏教版小学二年级下册科学 第三单元 土壤与生命 9 《寻访土壤中的小动物》精品课件
退 出
寻找土壤中的小动物
你你物认知吗识道 ？土土壤壤中中的有小哪动些物小吗动？
nǐ rèn shízhè xiē tǔ rǎng zhōng de xiǎo dòng wù ma ？ shuō shuō tā men yǒu nǎ xiē tè diǎn ？
你认识这 些土壤 中 的小 动物 吗？ 说 说 他们 有哪些特点？
chán de yòu chóng yào zài dì dǐ shēng huó shǎo zé
蝉的 幼 虫 要在地底 生 活 少 则
liǎng sān nián ， duō zé shí jǐ nián 。
两 三 年， 多则十几年。
yǎn shǔ de jiā zhěng jié shū shì， ér qiě sìtōng bā dá
蚂蚁
西瓜虫
屎壳郎 蜗牛
蚯蚓 千足虫
zài xiào yuán de nǎ xiē dìfāng kě yǐ zhǎo dào tǔ rǎng zhōng de xiǎo dòng wù
在校 园的哪些地方 可以找 到土壤 中 的小 动 物？
菜地
草丛里
树底下
石头下
zài xiào yuán lǐ zhǎo yī zhǒng xiǎo chóng zǐ ， kàn kàn tā zhù zài nǎ lǐ ， zài gàn shén me
在校 园里 找一 种 小 虫 子，看看它住在哪里，在干 什么？
观察须知
1.在寻找过程中，要认真、仔细 并做好记录； 2.注意安全，在有水的地方、高 的地方要特别小心； 3.尽量不要惊动或伤害有生命的 物体； 4.实验结束后，尽量使土壤恢复 原来的样子。
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第三单元土壤与生命
7.栽小葱
教学目标:
1.观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的-一些基本条件。
2.观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。
3.研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
4.愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。
教学重点:通过一些动手实践活动，了解小葱生长需要的一些基本条件。
教学难点:按照要求动手培育小葱，并观察小葱的生长过程，知道小葱生长所需要的一些基本条件。
教学准备:小葱、花盆及土壤、瓶子和水、湿纸市、黑纸袋、试管、一些盆栽直物的照片及家庭盆栽植物的护理知识、多媒体课件等等。
预习要求:
1.按照书上的要求，将五份相同的小葱放在同一地点的不同环境中生长，时间为十天，观察并记录小葱生长的结果。
2.在试管中放入一棵小葱，加入水，每天记录小葱喝水的情况，时间为一周。
3、了解家中盆栽生长情况，跟爸爸妈妈探讨家庭盆栽直物的护理知识。
教学过程:
一、导入新课
1.出示本单元的篇首小诗:
小蚯蚓，xx，钻来钻去松土壤。
土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱。
长啊长，长啊长，我要长到地面上。
有了xx和xx，生出一片新希望。
2.学生自由朗读小诗，了解种子发芽、生长的过程。
3.教师引导:同学们，种子的发芽、生长离不开土壤、阳光和雨露。
从今天开始，我们就来学习第三单元，探讨土壤与生命。
这一课，我们先来学习《栽小葱》。
4.板书课题: 7、栽小葱
二、探讨小葱生长的基本条件
1.教师引导:同学们，植物的生长需要哪些基本条件呢?今天，我们就以小葱为例，亲自动手栽小葱，探讨小葱生长的基本条件。
2.出示本次活动的要求，学生读一读，初步了解栽小葱的方法及要求:将一把小葱分成五份，放在同一地点的不同坏境中，十天之后双察小葱的生长情况。
3.教师详细讲解本次栽小葱活动的注意点:
本次活动要求把五份小葱放在同一地点是指把这五份小葱放在同一个地方。
要么都放在阳台.要么都放在厨房，不能一份放阳台，一份放厨房。
不同坏境指的是，把小葱分別栽在土里、放在水里、裹上湿的紙巾、罩上黒紙袋、放在地砖上或地上。
4.教师引导学生看一看书上的图片，明白书上五份小葱是放在土里、水里、裹在湿巾里、罩上黑紙袋、放在地砖上，这五份小葱都放在旧台上的。
5.学生回家按照要求在大人的都助之下迸行栽小葱活动，十天之后把五份小葱帯到学校。
6.学生展示从家里帯来的五份小葱，并说一说这五份小荵长得怎么祥?哪些小葱长得比较好，哪些小葱长得不好。
7.全班讨论交流:小葱的生长需要什么基本条件?教师相机引导并加以小結:小葱的生长离不幵土壤和水，在土壤和水的共同作用下，小葱オ能茁壮的生长。
三、探讨小葱毎天喝水的情况，知道水是小葱生长的基本需求之一
1.引导:通过上一环节的学习，我们知道小荵的生长离不开水，没有水，小葱就无法生长。
那么小葱毎天要喝多少水昵?下面我们还是让大家通过自己动手突践来探讨这个问题。
2.出示课本探讨小葱毎天喝水的情况这一突践活动的方法及要求，引导学生读一读，了解突践活动的方法及要求。
3.教师指导学生实践活动的步骤。
4.教师提出本次实践活动的要求及注意点。
本次活动为期一周，在小葱生长过程中，请大家运用自己已有的知识照顾好小葱，并且毎天去观察小葱喝多少水？把结果记录在活动手册上。
本次实践活动选用小葱的吋候，应该尽量的选择根系发达的小葱，这样实验效果更加的明显一些。
在突践的过程中，最好用棉球将试管的ロ部堵上,这祥一方面可以防止试管中水的蒸发;另一方面可以固定试管中的小葱。
1.学生回家在家长的帮助之下用试管培育小荵，并按照老师的要求，毎天去观察并记录小荵喝水的情况。
一星期之后，学生将培育的小荵和实验记录一起带到学校。
2.学生展示自己培育的小葱，看一看堆的小葱培育的比较好。
3.交流实验记录，教师相机用实物投影展示学生的实验记录，肯定并表扬在此次突践活动中变现优秀的学生。
四、交流家人照料盆栽植物的方法及其原因
1.学生自由交流栽小葱的经验。
预设：
可以选用各种容器来栽种小葱，如花盆、泡沫塑料盒、塑料瓶等。
小葱的生长需要充足的阳光，疏松、肥沃、富含腐殖质的土壤，足够的水分。
因此，可以多加一些有机肥、堆肥（直接用园土容易板结）；最好每两天给小葱浇一次水，水量不宜过多。
盆栽容器的底部应开有小孔，以便透气和透水。
2.教师引导学生明白植物生长和土壤密切相关，引导学生拓宽视野，关注大自然中植物的生长情况，强化土壤对植物生长重要性的认识。
3.注意事项：不要强求学生的答案一致。
不同植物对水分、养料、阳光、温度的需求不同；同一植物在不同时期的需水量不同。
五、课堂小结
通过这节课的学习，同学们和家长一起经历了小葱的生长过程，同学们在实验过程中勤于动手，善于动脑，及时做好记录，表现出了良好的习惯，希望同学们能够把学习到的种植盆栽的经验和方法更好的运用在生活中。
六、板书设计
略
四、教学反思
略。