领导干部突发事件应急意识的现状调查与分析_基于某省的问卷调查_李荣志
领导干部应对突发事件能力结构与提升路径的思考

领导干部应对突发事件能力结构与提升路径的思考一、引言近年来,我国发生了多起突发事件,如地震、洪涝、火灾等,这些事件给人民群众的生命财产造成了巨大的损失。
领导干部在面对突发事件时,应具备应对能力,及时有效地组织救援工作,保障人民群众的生命安全和财产安全。
本文将从领导干部应对突发事件的能力结构和提升路径两方面进行探讨。
二、领导干部应对突发事件的能力结构1. 突发事件认识能力领导干部应具备对突发事件的认识能力,包括了解各种类型的突发事件及其可能带来的影响和后果;掌握相关法律法规和政策;了解各种预警信息和预防措施等。
2. 突发事件指挥决策能力领导干部应具备指挥决策能力,包括快速判断形势、把握重点任务、做出正确决策等。
同时还要有组织协调能力和资源调配能力。
3. 突发事件处置技术与方法领导干部应具备突发事件的处置技术与方法,包括应急救援、危险品处置、消防安全等方面的知识和技能。
同时还要了解现代科技手段在突发事件中的应用。
4. 突发事件心理素质领导干部应具备突发事件心理素质,包括坚定信念、冷静沉着、勇于担当等。
在突发事件中,领导干部需要承受巨大的压力和责任,必须具备良好的心理素质。
三、领导干部应对突发事件能力提升路径1. 学习培训领导干部应加强学习培训,了解突发事件的基本知识和应对方法。
可以通过参加各种研讨会、培训班等方式进行学习。
2. 实践锻炼领导干部应积极参与实践锻炼,在实践中不断提高自己的应对能力。
可以通过组织演练、模拟演练等方式进行实践锻炼。
3. 借鉴经验领导干部可以借鉴国内外先进经验,学习其他地区或国家在突发事件中的应对措施和经验。
通过借鉴经验,可以快速提升应对能力。
4. 加强合作突发事件是一个系统工程,需要各方面的协作和合作。
领导干部应加强与相关部门和单位的合作,建立有效的联动机制,提高突发事件应对效率。
四、结论领导干部在面对突发事件时,必须具备一定的认识能力、指挥决策能力、处置技术与方法和心理素质。
新时期下领导干部应急管理能力面临的挑战与路径

新时期下领导干部应急管理能力面临的挑战与路径柴焰我国社会和经济不断的进步和发展,在发展过程中一些突发性事件的发生,会对社会和经济的发展造成严重的损害,作为领导干部是公共事务危机管理的主体,对于应急事件的处理能力显得尤为重要。
新时期突发事件的发展态势对领导干部的应急管理能力提出了更多的挑战,这就需要领导干部提高对突发事件的管理能力,以促进我国社会和经济能够在和谐安全的环境下得的更快更好的发展。
社会和经济发展过程中各种矛盾和突发事件以及自然灾害等频繁发生,为社会发展和人们生活的稳定造成了严重的影响。
面对突发事件的处理,领导干部体现出了处理问题意识不强以及处理能力不足等问题,无法适应当前形势的需要,因此,对于领导干部来说应提高对突发事件的处理能力和意识,维护社会公共秩序和保障人民的生命和财产安全。
突发事件发生的频率和严重性逐渐的提高,严重威胁着国家的财产安全和人们的生命安全,突发事件也体现出了一些新的特点,包括公共性和灾难性以及复杂性和紧急性特点,突发事件的处理难度和处理风险也逐渐的加大,这对于领导干部来说就提出了新的挑战。
1 新时期领导干部应急管理能力提出的挑战新时期突发性事件发生具有新的特点,这对于领导干部处理应急事件的应急管理能力来说提出了更好的要求和挑战。
1.1 突发性事件发生突然,对应急管理的时效性要求较高。
随着网络科技的不断进步和发展,促进了人与人之间的沟通和交流,通过网络犯罪的形式朝着多样化的方向发展,这导致突发性事件具有一定的偶然性和突发性以及不确定等特点,且发展的速度超过想象,作用的范围广,严重影响着社会秩序和稳定性。
因此,无论是对突发性事件作出迅速的反应还是得到有效的处置,对领导干部应急管理能力的时效性要求都较高。
1.2 对突发性事件决策时间紧,控制难度较大。
应急管理决策是领导干部在有限的时间内对突发性事件作出科学准确的处理决策,这个决策的制定是要根据突发性事件发生的环境和时间等,包括决策的条件和决策程度等都和常规事件作出了决定具有很大的差别。
提高领导干部处置突发事件能力的思考

提高领导干部处置突发事件能力的思考领导干部是一个地方工作的组织者、指挥者,其应急处置能力的强弱关系到安全稳定的程度和社会提高领导干部处置突发展的速度。
因此,应不断提高领导干部处置突发事件能力,减少经济损失和人员伤亡,确保人民群众生命财产安全,维护社会稳定,促进经济社会事业可持续发展。
一、充分认识提高处置突发事件能力的重大意义(一)提高处置突发事件能力是加强执政能力、打造满意政府的客观要求。
胡锦涛总书记在全国抗震救灾总结表彰大会上强调:“要始终把提高各级领导班子和领导干部的领导水平和执政能力作为党的建设的关键环节,推动各级领导班子和领导干部提高科学发展、促进社会和谐的能力,增强应对突发事件的能力和水平”。
充分表明提高处置突发事件的能力是加强党的执政能力、打造满意政府的重要方面,已经成为新形势下检验领导干部能力的重要标准。
(二)提高处置突发事件能力是构建和谐社会的重要保障。
当今国际国内形势,极端气象灾害日趋增多,城市化、工业化进程加快,各类传统和非传统安全风险相互交织,重大疫情传播、恐怖主义活动、民族宗教矛盾和地区冲突,重大自然灾害、生产安全事故、公共卫生事件、社会安全事件严重威胁着公众生命财产安全和社会稳定;部分领导干部应对突发事件能力不强,影响了社会稳定、人心安定,增加了不和谐因素。
因此必须从构建和谐社会的高度出发,切实增强忧患意识、危机意识,居安思危,努力提高处置突发事件的能力。
(三)提高处置突发事件能力是实现经济社会事业又好又快发展的迫切需要。
近年来,我国经济社会事业保持了快速发展的良好势头,与一贯坚持努力营造稳定的发展环境密不可分。
实践证明,贯彻落实科学发展观,使经济和社会事业又好又快发展,必须不断提高各级领导干部处置突发事件的能力,努力减少各类突发事件的危害。
二、准确掌握提高处置突发事件能力的科学方法(一)要有敏锐的洞察力。
只有具备了明察秋毫、见微知著、透过现象看清本质的洞察能力,领导者才能深谋远虑,临危不惧,从容应对突发事件。
不断提高领导干部应对突发事件的能力

不断提高领导干部应对突发事件的能力
提高各级领导干部应对突发事件的能力是加强党的执政能力建设的一个重要方面。
随着社会经济、科技的高速发展和生产力水平的极大提高,整个社会取得了巨大的进步,国内外局势也由此变得日益复杂多变。
同时,伴随着经济的高速增长,我国社会正在经历这一个深刻的转型过程,这一时期的中国,及时有效地应对这些突发危机事件已经成为各级政府必须面对的重大挑战。
面对突发事件的步步紧逼,能否有效应对面临的突发公共事件,成为一个政府应急能力强弱的重要表现,也是检验一个领导干部是否对人民告诉负责的重要标尺。
一要未雨绸缪,“于无声处听惊雷”。
多做调查,了解群众心声。
要深知防范剩于救灾。
要建立完善的预警系统,建立完善应急机制,居安思危才能有备无患。
二是要运筹帷幄,“凡事预则立不预则废”。
要善于对事情因素进行分析、判断和决策。
对平时的显得问题苗头不要轻易放过。
要设想应对程序,借助各种科技方法和手段,对突发事件进行理性认识,推测发生后出现的种种后果,制定不同方案,制定相应措施。
三是兵临城下,“处事不大惊”。
要准确判断,确定事件性质和重点。
要履行“生命高于一切”原则、保证紧急救援
指挥中枢正常运转原则,防止时间进一步扩展,演变为新危机原则,防止造成社会恐慌原则,即使保证救援力量原则等。
同时要善于正确引导媒体报道。
领导干部应急工作总结

领导干部应急工作总结
领导干部在日常工作中,必须时刻保持高度的应急工作意识,做好各种突发事
件的应对工作。
经过一段时间的总结和反思,我认为领导干部在应急工作中需要具备以下几点能力和做法。
首先,领导干部应当具备较强的应急处置能力。
在突发事件发生时,领导干部
应当能够迅速做出决策,并组织相关人员进行紧急处置,以最大程度地减少损失。
此外,领导干部还应当具备一定的应急处理经验和技能,能够在紧急情况下冷静应对,有效地组织协调各方资源,保障应急工作的顺利进行。
其次,领导干部需要具备较强的团队协作能力。
在应急工作中,领导干部需要
与各部门、各单位紧密合作,形成合力,共同应对突发事件。
因此,领导干部需要具备较强的团队协作意识和能力,能够有效地组织协调各方资源,形成统一的行动力量,提高应急工作的效率和效果。
最后,领导干部需要具备较强的应急工作预案编制和实施能力。
在日常工作中,领导干部应当制定和完善各种突发事件的应急预案,明确各方责任,明确处置流程,提高应急工作的科学性和规范性。
在突发事件发生时,领导干部需要能够迅速按照预案进行实施,确保应急工作的有序进行。
总之,领导干部在应急工作中需要具备较强的应急处置能力、团队协作能力和
应急预案编制和实施能力。
只有不断提高这些能力和做法,才能更好地应对各种突发事件,保障人民群众的生命财产安全。
领导干部应急工作总结

领导干部应急工作总结
应急工作是领导干部在工作中必须要重视和重点关注的一个方面。
在面对突发
事件和紧急情况时,领导干部的应急工作能力直接关系到人民群众的生命财产安全,也是检验领导干部能力和水平的一个重要标志。
因此,领导干部应当不断总结经验,提高应急工作能力,确保在任何情况下都能够有效地应对突发事件。
首先,领导干部需要具备一定的应急预案和应急处置能力。
在日常工作中,领
导干部应当加强对各类突发事件的了解和研究,制定相应的应急预案,并组织开展应急演练,以提高应对突发事件的能力和水平。
同时,领导干部还应当不断学习和提高自身的应急处置能力,确保在突发事件发生时能够迅速做出正确的决策和应对措施。
其次,领导干部需要加强与相关部门和人员的沟通和协作。
在应急工作中,领
导干部需要与公安、消防、医疗等各部门紧密配合,形成合力,共同应对突发事件。
同时,领导干部还需要与群众和媒体进行及时有效的沟通,做好信息发布和舆论引导工作,保持社会稳定和秩序。
最后,领导干部需要注重应急工作的宣传和教育。
在日常工作中,领导干部应
当加强对群众和员工的应急意识教育,提高大家对突发事件的认识和应对能力。
同时,领导干部还应当利用各种宣传渠道,加强对应急工作的宣传和教育,提高社会对应急工作的关注和支持度。
总之,领导干部应急工作是一项重要的工作,需要领导干部高度重视和重点关注。
只有不断总结经验,提高能力,加强沟通和协作,注重宣传和教育,才能有效应对各类突发事件,确保人民群众的生命财产安全。
希望各级领导干部能够认真总结应急工作的经验,不断提高自身的应急工作能力,为维护社会稳定和人民群众的安全做出更大的贡献。
加强干部应急管理培训的调查研究报告两篇

加强干部应急管理培训的调查研究报告两篇篇1如何提高干部应急管理的能力和水平,既是对政府执政能力的重要考验,也是对干部教育培训的新要求。
因此,如何加强干部干部应急管理培训、增强干部综合能力和驾驭能力,是亟待研究的重要课题。
一.加强干部应急管理培训的重要意义近年来,随着我国各种突发事件的频繁发生,特别是新冠肺炎疫情的发生,干部应急管理能力不足的问题显得较为突出,因此加强干部应急管理培训具有重要现实意义。
(一)力口强应急管理培训是切实增强干部应急管理意识的重要手段。
思想是行动的先导。
当前经济社会发展总体稳定,有的干部认为突发应急事件概率很小,自己又不在应急管理部门,在思想意识上对应急管理不够重视。
这就需要通过加强应急管理培训,引导干部从政治和全局的高度认识到应急管理的重要性和紧迫性,强化应对突发事件的责任意识,把应急管理意识融入到日常具体工作中,有效预防突发应急事件。
(二)加强应急管理培训是全面提升干部应急管理能力的重要举措。
各级干部特别是领导干部应急管理能力的强弱,关系到突发事件处置的速度和效果,关系到社会的安全稳定。
因此,在干部教育培训中必须把应急管理培训作为重要内容,通过教育培训帮助干部学习了解应急管理相关法律法规,熟悉掌握应急事件处理的各项操作规程,全面提升干部安全隐患排查监管能力和突发事件应对处置能力。
(三)加强干部应急管理培训是有效提高社会治理水平的重要途径。
社会治理是国家治理的重要方面。
当前我国正处于全面深化改革的关键阶段,伴随着社会转型、经济发展方式转变,各种突发事件不断出现,社会治理难度加大,积极科学的应对突发事件,已成为各级政府加强社会治理的当务之急。
通过加强应急管理培训,增强干部应急管理意识,提升干部应急事件预防、动员组织群众和指挥协调等能力,对加强社会事务管理、提高社会治理水平有着重要作用。
二.当前干部应急管理培训存在的主要问题在日益复杂、严峻的安全管理和社会安全形势下,各级党委政府对提升干部应急管理能力的迫切需要促使应急管理培训需求持续快速增长,然而,在应急管理培训的课程体系、教学方法和师资力量等方面都面临着较大挑战。
应急领导干部研讨材料

应急领导干部研讨材料标题:应急领导干部研讨材料主要内容:一、现状分析1.当前的应急形势:自然灾害频发、突发公共事件频发、恐怖袭击活动威胁等,对应急能力提出了更高要求。
2.应急资源不足:应急物资、人员、设备等存在不足问题,需要加强资源储备和调配。
3.地方应急能力存在差距:不同地区对应急能力的重视程度、应急机构的设置和建设等存在差距,需要进一步加强统一规范。
二、应急领导干部的角色定位1.领导干部的责任和使命:紧急时刻能够决策、组织、调度应急工作,确保人民生命财产安全。
2.领导干部的职责和能力培养:在平时要加强自身应急知识的学习与培训,提高应急处置和决策能力。
三、应急领导干部的能力培养通过以下途径和方式提高应急领导干部的能力:1.理论学习:组织干部参加培训班,学习应急管理相关理论知识,加强应急意识和能力。
2.实际演练:定期组织应急演练,提高干部应急处置能力和组织协调能力。
3.知识分享:组织干部交流学习经验,互相启发和提升。
4.综合素质培养:着重培养干部的应急决策能力、沟通协调能力和组织领导能力。
四、加强应急体系建设1.组织架构完善:建立健全地方应急机构,明确职责和权限。
2.资源储备和调配:加强应急物资、人员和设备的储备和调配,确保应急需求的及时满足。
3.信息化建设:推动应急管理信息系统建设,提高应急指挥和决策的时效性和精确度。
4.国际合作:加强与国际应急管理组织的合作,借鉴国际先进经验,提高应急能力。
以上为应急领导干部研讨材料的主要内容,希望能为应急工作提供有益的参考和指导。
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我 国 正 处 于 社 会 转 型 的 关 键 时 期, 突发公共事 目 前 , 件呈 现 出 频 发 的 趋 势 , 突 发 公 共 事 件 一 般 具 备 临 时 性、 突 发性 、 危害性大 、 易演变等 特 点 , 如果不加以积极应对或应 政 府 都 会 非 常 被 动, 这对领导干部的应急意识与 对不 当 , 领导干部掌握着较大的 应急能力是一 个和 现 实 供 给 之 间 上述分析表明 , , 确实存在一定的距离 。 而领 导 干 部 更 多 是 着 眼 于 “ 外力” 关注 外 界 能 够 提 供 多 少 物 质 上 的 帮 助 , 而 对 自 身 能 力、 技 术和知识储备等没有完全认识到位 。 ( 三) 关于应急响应意识 应急响应是 突 发 事 件 应 对 中 的 实 施 环 节 。 虽 然 在 国 “ 家和地方的应急 预 案 中 , 具 体 由 谁 去 做, 怎 么 做” 都已有 但当问 及 “ 较大或一般的突发事件应由谁负责 明确要求 , 及果断处置 ” 时, 只有 4 6. 7% 和 4 7. 5% 的 调查对象选 择 了 , 即“ 省应急指挥中心和当地行政部门” 这说明 正确答案 , 有超过一半的调 查 对 象 不 清 楚 突 发 事 件 应 急 响 应 的 承 担 主体 ; 相 关 政 策 法 规 规 定, 特别重大突发公共事件的应急 处置应由省长担任总指挥 , 而这只 有 6 7. 5% 的 调查对象选 另 外, 突发事件一般情况下应由现场指挥 择了 正 确 答 案 ; 部发挥权威 消 息 , 但有1 1% 的 领 导 干 部 选 择 错 误 。 这 说 在 应 急 响 应 阶 段, 不少领导干部对相关政策法规还缺 明, 少细致的了解 , 甚至对一些原则性的规定都没有掌握 。 在具 体应对 过程 中 , 8 0% 以 上的调查对象表示作为地 如果正在省里或市里参加重要会 区或单位 主 要 负 责 人 , 议, 获 悉 本 地 或 本 系 统 发 生 大 型 突 发 事 件, 会请假并第一 这说明领导干部对突发事件意识已经具 时间到达 现 场 , 备 。 同时 , 他们对于依法应对的重要性也有较高的认同 感, 认 为 应 急 法 律 和 应 急 预 案 是 应 对 危 机 的 基 本 依 据, 处 置突发事件前一定要熟知和掌握相关法律法规 。 当问及应急 响应 有几个 阶段 时 , 9 3. 3% 的 调查对象 将 责任追究排除在外 。 这说 明 应 急 响 应 的 主 要 任 务 是 行 动 , 大部分采取 “ 先处理事件 、 再追究责任” 的 做 法。但 伴 随 新 媒体 的 兴 起 , 微 博 会 使 某 个 危 机 事 件 在 瞬 间 传 遍 全 球, 所 以问责不及时容易引起更 大 范 围 的 猜 测 和 质 疑 , 导致更大 。 所 以, 次生 灾 害 ” 领导干部不仅要具备应急响应意 的“ 识, 还要适应民众要求 , 做好迎接行政问责的准备 。 应急响应须 在 正 确 的 决 策 指 引 下 进 行 。8 5. 7% 的 调 查对象认为集体 决 策 的 力 量 是 影 响 应 急 响 应 最 为 重 要 的 方面 , 其 次 是 调 动 资 源 的 便 利、 应对外界的能力和专业知 。由此可 识, 三者分别为 7 见 表 3) 9. 8% 、 6 7. 2和5 9. 7% ( 见, 应急响应中光依靠某位 领 导 个 体 的 认 识 和 能 力 远 远 不
( ) 建立 社 会 稳 定 风 险 评 估 机制研究 ” 项目 批 准号 : 的 阶段性 成 果 。 1 1&Z D 0 3 4 * 本文 系 国 家社 会 科 学基 金重 大 招 标 项目课 题 “
表 2 影响应急保障的主要因素 ( 可多选 ) 总数 1 8 0 财 力 和 物 资生 活 医疗 卫 生 交通 运 输 累积比例 1 5. 3% 7 2 0 1 0 2 0 7 6. 3% 7 7. 1% 7 8. 8% 人员 队伍
读 书 的 数量 相 关 性
-0. 0 9 4 -0. 0 8 2 -0. 0 2 2
7 6
2 0 1 3 年第 1 期 总第 3 3 1期
人力资 源
在应急意识的知识基础存在一定的欠缺 。 在将年龄 、 性 别、 职务和所读书的数量等四项指标进 行线 性 相 关 分 析 时 , 发 现 年 龄 与 所 读 书 的 数 量、 质量方面 存在明显的负相关 , 年龄 越 大 , 所 读 书 的 数 量 越 少; 职务与 职 务 越 高, 所读书的 所读 书 数 量 之 间 存 在 显 著 的 正 相 关 , 数量越多 。 由此 看 出 , 高 年 龄、 低职务领导干部应急意识 的知识准备相对薄弱 , 需要重点提高 , 见表 1:
[ 1]
应对等相关问题 。 ( 二) 研究 设 计 课题主要 以 某省城管 、 公安、 卫生、 计 生等 4 个领域 的 首先是因为这些部门 领导干部为研究对象 。 之 所 以 如 此 , 他们的领导干部在处 都是与民众直接打交道的 政 府 部 门 , 理突发事件时积累了较多 的 实 际 经 验 ; 其次是这些政府部 门涉及的领域都是社会矛 盾 的 高 频 爆 发 区 , 领导干部在处 这样的 理突发事件中需要倾注 更 多 的 知 识 和 精 力 。 因 而 , 问卷调查更能凸 显 领 导 干 部 应 急 意 识 的 水 平 和 应 急 能 力 的实际状况 。 问卷调查采取抽样的 方 式 进 行 , 在每类机构中随机抽 共发放问卷1 回收1 有 取4 0 0 人发放问卷 , 6 0 0 份, 2 6 0 份, 效回 收 率 为 7 男性1 8% 。 在 回 收 的 1 2 6 0 份 问 卷 中, 0 8 0 人, 女性 1 年龄 在 3 8 0人; 0-4 0岁之间的占4 0. 5% , 4 0- 职务处于科 0. 8% , 5 0 岁 以 上 的 占 7. 9% ; 5 0 岁之间的占 5 级的占 8 处级及以上的占 1 0. 2% , 9. 8% 。 二、 领导干部突发事件应急意识的现状分析 问卷调查主 要 以 国 家 和 某 省 突 发 公 共 事 件 总 体 应 急 预案为基础 , 分析结果如下 : ( 一) 关 于 应 急 知 识 储备 与 预 警 意 识 知识是意识形成的基 础 , 它在人脑中的反映便构成意 着重考察了领导 干 部 的 知 识 储 备 情 况 , 包括“ 所 识 。 为此 , 读相 关 书 目 的 数 量 、 是 否 清 楚 预 警 的 级 别、 如何搞清上报 的内容 、 影 响 预 警 的 因 素 和 面 临 困 难” 等 4 个 问 题。 调 查 表明 , 有1 7. 5% 的 调 查 对 象 没 有 读 过 应 急 管 理 方 面 的 书 籍, 读过 3 本以上的人仅占 4. 大 多领导干部 8% 。 这表明 ,
人力资 源
: / d o i 1 0. 3 7 8 2 . i s s n . 1 0 0 6-0 8 6 3. 2 0 1 3. 0 1. 1 3 j
领导干部突发事件应急意识的现状调查与分析 *
— — — 基于某省的问卷调查
李荣志 蔡建淮
[ 摘 要 ] 应 急 意 识 在 突 发 事 件 的 应 对 中 直接 决 定 领 导 干 部 的 决 策 行 为 。 在 突 发 事 件 应 对 实 践 中 , 领导干部存在由 应 急 意 识 不 强所 导 致 的 知 识 储备 单 一 、 决 策 行 为 不 够 专 业 等 问 题。一 方 面 政 府 未 能 建 立 制 度 化 的 应 急 意 识培 训 体 系 , 造 成 领 导 干 部 对 应 急 管理 知 识 需 求 与 政 府 供 给 之 间 存 在 矛 盾 ; 另 一 方 面, 领导干部未能从主 观 上认 识 到 应 急 意 识 欠 缺 的 后 果 , 经验 判 断 和 主 观 臆 断 还 是 决 策 的 主 要 影 响 因 素。心 理 学 理 论 中 的 团 体 咨 询 理 论 强 调 互动 式 、 体验式学习, 能很 好 地 帮 助 领 导 干 部 轻松 地 培 养 应 急 意 识 。 [ 关键词 ] 领 导 干 部 ; 应急意识; 应 急 管理 [ ( ) 中图分类号 ]D 文献标识码 ] 文章编号 ] 0 3 5. 2 [ A [ 1 0 0 6-0 8 6 3 2 0 1 3 0 1-0 0 7 6-0 4
表 1 年龄 、 性别 、 职务和所读书的数量的相关分析表 年龄 年龄 性别 职务 相关性 相关性 相关性 1 -0. 0 8 5 . 2 9 9* * 性别 1 -0. 0 3 2 职务 -0. 0 3 2 1 读 书 的 数量 -0. 0 9 4 -0. 0 8 2 -0. 0 2 2 1 -0. 0 8 5 . 2 9 9* *
指定具 体 的 应 急 处 置 专 业 技 术 方 案 时 , 6 6. 8% 选 择 了 “ , 。可 见, 有” 但有 2 没 有” 不同单 2. 2% 的 调 查 对 象 表 示 “ 位有关应急保障的工作 布 置 存 较 大 的 差 异 。 调 查 显 示 , 主 要领导的重视程度直接影 响 应 急 保 障 工 作 的 成 效 , 如果单 一把手 ” 重视 , 应急保障工作就会扎实很多 。 位“ 另外 , 分别有 7 6. 3% 、 7 7. 1% 和 7 8. 8% 的 调 查 对 象 认 为应急保 障 应 在 财 力 、 医疗和交通三个方面加大投入力 有1 度; 9. 8% 、 1 5. 1% 和 5% 的调查对象认为应急保障在技 ) 。 术、 物资保障和专业人员方面存在突出问题 ( 见表 2
相 关分析 的 判 断 标 准 是 相 关 系 数 越 接 近 1 或 -1, 相关性愈 注 : 大, 正的表示正相关, 负的表示负相关。用 于 判 断 调 查 变 量 间 的 关 联 程度。
在涉及具体 应 急 知 识 , 尤 其 是 预 警 问 题 时, 部分领导 干部的熟悉 程 度 亟 待 提 高 。 例 如 , 当问及“ 应急属于特别 重大或重大突发公共事件 的 , 应在几小时内立即如实向省 应急 指 挥 中 心 报 告 ” 时, 只有5 3. 7% 的 领 导 给 出 了 正 确 答 案; 问及“ 应 急 上 报 的 内 容” 时, 有1 7% 的 调 查 对 象 没 有 给 出正确答案 , 另有 1 5% 的调查对象不知道突 发事件预 警 级 别分为几级 。 有意思的是 , 当问及“ 突发事件的预防与哪个因素更 为相关 ” 时, 只有 1 6 1% 的调查对象选择了体制 原因 , 6. 7% 的调查对象认为是危机 意 识 缺 乏 造 成 的 。 这 表 明 , 领导干 部多将突发事件更多地归 因 于 外 界 , 其中体制问题成为影 响政府管理的主要因素已成为社会共识 。 在应急预警面临困难 的 问 题 上 , 位列前三位的分别是 “ ( 、 “ 信息传递 还 没 有 做 到 及 时 准 确 ” 无法对事件 1 8. 3% ) ( 、 发生进行正 确 的 研 判 导 致 处 理 起 来 不 够 专 业 ” 1 4. 3% ) ( 。 其 中, “ 缺乏危机 意 识 是 应 急 预 警 的 主 要 困 难 ” 4. 8% ) 信息 传 递 涉 及 政 府 管 理 部 门 的 运 作 方 式, 属 于 机 制 问 题; 而后两者均属知识和意识 的 范 畴 , 说明领导干部已认识到 应急意识的重要性 。 此外 , 调查显示 , 仅有4 2% 的 调 查 对 象 表 示 布 置 过 本 地区 、 单位和部 门 的 应 急 演 练 , 5 8% 的 调 查 对 象 表 示 布 置 过应急法律知识培训和学习 , 只有 4 0% 的调查对象表示应 该建立起统一的突发事件 信 息 系 统 , 并且经常关注相关监 交流 。 这表 明 , 领导干部应急预警意识还需要进一步 测、 强化 , 应急知识的学习和交流还需要进一步加强 。 ( 二) 关 于 应 急 保障 意 识 应急保障是 指 针 对 某 一 特 定 的 突 发 事 件 所 作 的 有 针 对性的准备 , 包 括 知 识、 方 案、 物 资 等 方 面。 以 《 突发事件 应对法 》 和所在省的 《 地方应 急 管 理 条 例 》 为知识基础进行 调查 , 发现只有 4 1% 的调查对象表示认真 详细学 习过相 关 文件 , 约1 大部分政 0% 的 调 查 对 象 只 是 象 征 性 的 传 阅 过 , 府机关对这类学习没有 硬 性 的 考 核 要 求 。 这 表 明 , 目前政 府部门对突发事件的相关文件仍缺乏足够的重视 。 在具体方案实施方面 , 当问及突发事件基本抢险救援 有9 公安 、 消防和 队伍的构成时 , 0% 以上的调查对象选择 “ , 卫生 ” 这与 文 件 规 定 是 符 合 的 。 而 当 问 及 所 在 单 位 有 无