人教版高中语文必修二检测：第三单元 -含答案
第三单元检测(时间:120分钟满分:120分)阅读题(48分)一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
宴饮文化宴饮文化是中国古代文化的重要组成部分。
在文化学者看来,宴饮可不是简单的饮食烹饪问题,而是关乎国家政治的重要问题。
我国考古学发掘证明,在远古时代,先后出现了两种宴饮的方式,第一种是竞争性宴饮,第二种是礼仪性宴饮。
宴饮是早期部落(国家)的资源控制策略,是当时部落(国家)的贵族群体之间谋求更大利益和权力的工具之一,也是部落(国家)对外显示其“软实力”的方式。
在大汶口文化晚期的尉迟寺遗址,考古学家们发现了宴饮的存在。
陕西灵宝有一个西坡遗址,出土了距今5 500~6 000年的“宴会大厅”。
这是一个83平方米的宴会厅,用于部落贵族举行盛宴。
宴会规模之大、食品之丰富,令人惊叹。
那么,在五六千年前的中国大地上,举行这样的盛宴,目的何在呢?原来,在新石器时代,部落内部还没有严格的等级划分,部落之间的竞争是社会的主要矛盾,宴饮也就成了部落之间进行竞争的一种“武器”。
在食物极其匮乏的远古时期,一场盛宴是该部落实力强大的最好证明,对外具有极强的吸引力和感召力,这也就是今天所谓的“软实力”。
进入了早期国家时代之后,宴饮的地位更加重要,出现了“礼仪性宴饮”。
这时的宴饮高度重视用餐器皿的规格,餐具由新石器时代的陶器变成了青铜器。
伴随着社会关系出现裂变,宴饮也成为等级分化的标志。
上层贵族希望通过大型宴会,一方面提升自己的威望,获取拥戴,巩固现有的权力;另一方面,也借以彰显自身的高贵和富有,宣示其统治阶层的身份。
到了距今约4 000年前,作为“礼仪性宴饮”最高规格的“国宴”正式登上了历史的舞台。
早期国家举办盛大的“国宴”,能够宣扬国威,宴会越丰富、越奢华,说明这个国家越富足、越发达,从而震慑四方,不战而屈人之兵。
远古时代,食物是最稀缺的资源,谁控制了食物,谁就拥有了权力。
早期国家最大的威胁,不是侵略,而是饥饿,国之根本就是食物供给。
作为“软实力”的宴饮,与作为“硬实力”的军队一样,在早期国家的政治关系中占有非常重要的位置。
(有删改)1下列关于宴饮是“关乎国家政治的重要问题”的理解不正确的一项是( )A.宴饮是早期部落资源控制的策略,是当时国家政治生活的体现。
B.部落贵族往往需要通过宴会的规模和食品的丰富程度来展示部落的软实力。
C.宴饮之所以成为部落竞争的“武器”之一,是因为当时物质生活极其匮乏。
D.随着社会的发展,宴饮逐渐成为等级社会的标志,“国宴”登上了历史舞台。
项,“物质生活极其匮乏”属于偷换概念,文中是“食物匮乏”。
2下列不属于“竞争性宴饮”与“礼仪性宴饮”区别的一项是( ) A.新石器时代,部落内部没有严格的等级划分,宴饮是部落之间进行竞争的武器;早期国家时代出现了等级划分,因而产生了礼仪性宴饮。
B.新石器时代,“竞争性宴饮”使用的餐具是陶器;进入早期国家时代,“礼仪性宴饮”使用的餐具规格由陶器变成了青铜器。
C.“竞争性宴饮”的规模越大、食品越丰盛,证明部落实力越强;“礼仪性宴饮”是为上层贵族巩固权力,为国家宣扬国威的。
D.“竞争性宴饮”是因为食物是稀缺资源,通过食物控制权力;而“礼仪性宴饮”是因为国家的富足、发达。
,是与当时食物匮乏密切相关的。
3下列对文章内容的理解与推断不正确的一项是( )A.“竞争性宴饮”与“礼仪性宴饮”都有规模大、食品丰富的特点,都是“软实力”的体现。
B.在新石器时代,盛大的宴饮活动是部落贵族们在内进行权力争斗、对外宣示实力的工具。
C.在早期国家时代,青铜器成为礼仪性宴饮的餐具,说明当时的生产力有了飞跃发展。
D.宴饮文化是中国古代文明的重要组成部分,在早期国家政治关系中占有重要地位。
项,理解错误,“部落贵族们在内进行权力争斗”不是新石器时代宴饮活动的目的,因为新石器时代部落内部还没有严格的等级划分。
二、课内文本阅读(12分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第4~7题。
褒禅山亦谓之华山。
唐浮图慧褒始舍于其址,而卒．葬之;以．故其后名之曰“褒禅”。
今所谓慧空禅院者．,褒之．庐冢也。
距其院东五里,所谓华山洞者,以．其乃华山之阳名之也。
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者．,盖音谬也。
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。
由山以上五六里,有穴窈然．．,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。
余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。
有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至,比好游者尚不能十一,然．视其左右,来而记之者已少。
盖其又深,则其至又加．少矣。
方是时,余之．力尚足以入,火尚足以明．也。
既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
4对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.而卒．葬之卒:最终。
B.有穴窈．然窈:深远幽暗。
C.则其至又加．少矣加:更加。
D.火尚足以明．也明:照明。
项,“卒”的意思是“死”。
5下列各组句子中加点的词,用法和意义不相同的一项是( ) A.B.C.D.项,“者”都表停顿。
B项,“之”都是助词“的”。
C项,“以”都是介词“因、因为”。
D项,①形容词词尾,“……的样子”;②转折连词“然而”。
6结合全文,下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.文章前面记游山,后面谈道理,记叙和议论结合得紧密自然,并且前后呼应,结构严谨,行文缜密。
B.与一般游记不同,本文不注重对山川风物的描写,而重在因事说理,以说理为目的,记游是为说理服务的。
C.本文主要论述的是“学者不可以不深思而慎取之也”的道理,同时也谈及做任何事都要有“志”的道理。
D.即使是说理文字,本文也是十分有节制,行文严谨,用墨极为简省,语言精要得当。
项,主次颠倒。
应表述为:本文主要论述的是“志”“力”“物”三者之间的关系,同时也谈及“学者不可以不深思而慎取之也”的道理。
7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
,便有人责怪那要求退出来的人,我也后悔自己跟随他们,以致不能尽享那游览的乐趣。
三、课外诗文阅读(27分)(一)文言文阅读(16分)阅读下面的文字,完成第8~11题。
凌虚台记苏轼国于南山之下,宜若起居饮食与山接也。
四方之山,莫高于终南,而都邑之丽．山者,莫近于扶风。
以至近求最高,其势必得。
而太守之居,未尝知有山焉。
虽非事之所以损益,而物理有不当然者。
此凌虚之所为筑也。
方其未筑也,太守陈公杖履逍遥于其下。
见山之出于林木之上者,累累如人之旅行于墙外而见其髻也,曰:“是必有异。
”使工凿其前为方池,以其土筑台,高出于屋之檐而止。
然后人之至于其上者,恍然不知台之高,而以为山之踊跃奋迅而出也。
公曰:“是宜名．凌虚。
”以告其从事苏轼,而求文以为记。
轼复于公曰:“物之废兴成毁,不可得而知也。
昔者荒草野田,霜露之所蒙翳,狐虺之所窜伏。
方是时,岂知有凌虚台耶?废兴成毁,相寻．于无穷,则台之复为荒草野田,皆不可知也。
尝试与公登台而望,其东则秦穆之祈年、橐泉也,其南则汉武之长杨、五柞,而其北则隋之仁寿、唐之九成也①。
计其一时之盛,宏杰诡丽,坚固而不可动者,岂特．百倍于台而已哉!然而数世之后,欲求其仿佛,而破瓦颓垣无复存者,既已化为禾黍荆棘丘墟陇亩矣,而况于此台欤!夫台犹不足恃以长久而况于人事之得丧忽往而忽来者欤而或者欲以夸世而自足则过矣盖世有足恃者而不在乎台之存亡也。
”既以言于公,退而为之记。
(选自《古文观止》):皆为宫殿名。
8对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( )(3分)A.而都邑之丽．山者,莫近于扶风丽:美丽。
B.公曰:“是宜名．凌虚。
”名:名字,名称。
C.废兴成毁,相寻．于无穷寻:寻找。
D.岂特．百倍于台而已哉特:只。
项,丽:依附,靠近。
B项,名:命名,称作。
C项,寻:连续。
9对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)A.夫台犹不足恃/以长久而况于人事之/得丧忽往而忽来者/欤而或者欲以夸世/而自足则过矣/盖世有足恃者/而不在乎台之存亡也B.夫台犹不足恃以长久/而况于人事之得丧/忽往而忽来者/欤而或者欲以夸世/而自足则过矣/盖世有足恃者而不在乎/台之存亡也C.夫台犹不足恃以长久/而况于人事之得丧/忽往而忽来者欤/而或者欲以夸世而自足/则过矣/盖世有足恃者/而不在乎台之存亡也D.夫台犹不足恃/以长久而况于人事之/得丧忽往而忽来者欤而/或者欲以夸世/而自足则过矣/盖世有足恃者而不在乎/台之存亡也10下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)A.这篇文章从记叙凌虚台入手,娓娓而谈,引人入胜,接着抒发议论,发出“物之废兴成毁,不可得而知”的感叹。
B.苏轼看似在记凌虚台,实则在提醒太守物极必反的道理,不能稍有所得就“夸世而自足”。
C.苏轼借着小小的亭台而感怀古今,抒发了人事万物变化无常的感慨,有很深的人生哲理。
D.文章结尾处写道“盖世有足恃者”,但不直接点出究竟什么是“足恃”的东西,这就使文章更为含蓄而耐人寻味。
项,“实则在提醒太守物极必反的道理”说法错误。
11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(7分)(1)虽非事之所以损益,而物理有不当然者。
(3分)(2)见山之出于林木之上者,累累如人之旅行于墙外而见其髻也。
(4分)虽说不是事情得失的原因,但是按事物的常理却不该这样。
(2)看到高出于林木之上的山峰,重重叠叠,犹如人在墙外行走,可(在墙内)只能看到他的发髻一样。
,住在城里的人,似乎饮食起居都与山分不开。
四面的山,没有比终南山更高的,而靠近终南山的城郭,也没有比扶风更近的了。
在最靠近山的扶风城来望最高的终南山,按照地势来说,是一定可以望到的。
但是扶风太守居住在这里,却不曾知道有山。
虽说不是事情得失的原因,但是按事物的常理却不该这样。
这就是建筑凌虚台的原因。
当它(凌虚台)还没有建筑的时候,扶风太守陈公拄着手杖,穿着鞋,在山下逍遥散步。
看到高出于林木之上的山峰,重重叠叠,犹如人在墙外行走,可(在墙内)只能看到他的发髻一样,说:“这里一定有奇异的地方。
”就派工匠在山前开凿一个方池,用挖出来的土筑成高台,(台)高于屋檐为止。
这样一来,登上高台的人,恍惚不知道是台高,倒以为是山峦跳跃着快速奔腾涌现。
陈公说:“这个高台应该称为凌虚台。
”他把这个意思告诉了他的下属苏轼,请他写文章记下建台的事情。
我答复陈公说:“事物的破败或兴盛、完成或毁坏,是不能预料到的。
从前,这里一片荒草野地,霜露遮盖,狐狸、毒蛇出没无常。
在那时,哪里知道会有今天的一座凌虚台呢?破败或兴盛、完成或毁坏是交相更替以至无穷无尽的,那么,这个高台将来是否再变成荒草野地,也是不能预知的。
我曾经与您登台远望,台的东面是秦穆公时修建的祈年宫、橐泉宫,台的南面是汉武帝时修建的长杨宫和五柞宫,台的北面就是隋代修建的仁寿宫、唐代修建的九成宫。
人教课标版高中语文必修二第三单元《游褒禅山记》课件
今言…“华实”之“华”者，盖音谬也。 句
褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初 在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这 个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们 所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距 离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞， 因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一 百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字 已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认 得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。 现在将“华”读为“华实”的“华”，大概 是（因字同而产生的）读音上的错误。
第二段：重点词句
有泉侧出 名→状，从旁边 有穴窈然 幽深的样子。然，形容词词尾 问其深 形→名，深度 则其好游者不能穷也 形→动，到尽头 余与四人拥火以入 “而”，表修饰 其进愈难，而其见愈奇 动→名，见到的景象 比好游者尚不能十一 十分之一 则其至又加少矣 动→名，到达的人 / 更 火尚足以明也 形→动，照明。 则或咎其欲出者 有人 / 责怪，埋怨
那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之 一，然而看看左右的石壁，来此而题记的 人已经很少了。洞内更深的地方，大概来 到的游人就更少了。当（决定从洞内退出） 时，我的体力还足够前进，火把还能够继 续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主 张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能 极尽游洞的乐趣。
问题探究：
这一段主要为记游部分，那么作者游了那些地方？
他两度为相进行变法,强 调“权时之变”，反对因 循保守。列宁称其为“中 国十一世纪的改革家”。
王安石在文学上也是个革新派。他反对 北宋初年浮华的文风，主张文章应“有补 于世”。
散文遒劲清朗，直抒胸臆，每涉时弊， 在唐宋八大家中独树一帜。词“一洗五代 旧习”，风格豪放.
词虽不多而风格高峻，《桂枝香 金陵怀 古》颇有名。
(完整版)人教版高中语文必修二第三单元
人教版高中语文必修二第三单元说课标说教材文稿尊敬的评委，大家好：今天我将从“说课标、说教材、说建议”三个方面来说人教版高中语文必修二第三单元。
一、说课标在这一环节，我主要从以下三方面展开：（一）说新课程理念；（二）说课程总目标；（三）说新课标对必修文言文阅读鉴赏的要求。
（一）新课程理念本次课改，以服务学生为宗旨，旨在促进每个学生的发展。
普通高中语文课程标准提出的基本理念1 、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
2 、正确把握语文教育的特点。
3、自主合作、探究的学习方式。
4、建设开放有活力的语文课堂。
（二）课程总目标：学生通过高中语文课程的学习，应该在以下五个方面获得发展。
分别是：积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新。
积累与整合：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
感受与鉴赏：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
思考与领悟：根据自己的学习目标，选读经典名著和其它优秀读物，与文本展开对话。
应用与拓展：能在生活和其它学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
发现与创新：注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。
新课程总目标中的这五个方面相互联系，相辅相成，并且形成了层级递进的趋势。
其中，“积累·整合”是一个基础，“感受?鉴赏”“思考?领悟”“应用?拓展”是三大支柱，三大支柱在一个厚实的基础上撑起了“发现?创新”这一片天地。
（三）说内容标准《普通高中语文课程标准（实验）》对于必修课文言文的阅读鉴赏，有三个层面的要求：1、阅读文言文，能“理解词句含义，读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法” ；“背诵一定数量的名篇” 。
这是从语言文字的角度，对疏通文意、积累整合的基本要求。
2 、“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神” ，“学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限” 。
高中语文必修二第三单元检测题
语文必修2第三单元检测题一、（共50分，每小题2分）1．下列语句中没有通假字的一项是A．或取诸怀抱，悟言一室之内B．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止C．会于会稽山阴之兰亭D．长乐王回深父2．下列句子中划线的词语含义与现代相同的一项是（1）A．引以为流觞曲水，列坐其次B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远C．或取诸怀抱，悟言一室之内D．仰观宇宙之大，俯察品类之胜（2）A．此所以学者不可以不深思而慎取之也B．清风徐来，水波不兴C．白露横江，水光接天D．比好游者尚不能十一（3）A．后之览者，亦将有感有斯文B．徘徊于斗牛之间C．且夫天地之间，物各有主D．凌万顷之茫然3．下列句子中词语解释错误的一项是（1）A．引以为流觞曲水，列坐其次次：旁边B．当其欣于所遇，暂得于己暂：一时C．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀喻：明白D．况修短随化，终期于尽期：期待（2）A．方其破荆州，下江陵下：向下B．逝者如斯，而未尝往也逝：往C．山川相缪，郁乎苍苍缪：缭，盘绕D．盈虚者如彼，而卒莫消长也盈：满（3）A．今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也谬：错误B．方是时，余之力尚足以入方：当，正在C．既甚出，则或咎其欲出者咎：责怪D．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远观：观察（4）A．群贤毕至，少长咸集毕：全B．虽趣舍万珠，静躁不同趣：趋向，取向C．犹不能不以之兴怀兴：高兴D．纵一苇之所如，凌万顷之茫然纵：任4．下列句子中词语解释有误的一项是（1）A．而卒莫消长也卒：到底而卒葬之卒：最终B．仰观宇宙之大，俯察品类之盛盛：繁多虽无丝竹管弦之盛盛：繁盛C．此地有崇山峻岭，茂林修竹修：高况修短随化，终期于尽修：（寿命）长D．壬戌之秋，七月既望望：农历每月十五日望美人兮天一方望：眺望（2）A．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也得：能够古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得得：心得、收获B．以故其后名之曰“褒禅”名：命名后世之谬其传而莫能名者名：名字C．不出，火且尽且：将且夫天地之间物各有主且：况且、再说D．纵一苇之所如如：往逝者如斯，而未尝往也如：像（3）A．何可胜道也哉道：说距洞百余步，有碑仆道道：道路B．诵明月之诗，歌窈窕之章歌：吟诵客有吹洞箫者，倚歌而和之歌：歌曲的声调和节拍C．所以游目聘怀，足以极视听之娱所以：用来所以兴怀，其致一也所以：……的原因D．有碑仆道，其文漫灭文：碑上残存的文字独其为文尤可识，曰“花山”文：碑文（4）A．苟非吾之所有，虽一毫而莫取虽：即使虽无丝竹管弦之盛虽：虽然B．未尝不临文嗟悼临：面对酾酒临江，横槊赋诗临：来临C．盖音谬也谬：错误后世之谬其传而莫能名者谬：弄错D．则其至又加少矣至：到的人不知老之将至至：到来（5）A．一觞一咏，亦足以畅叙幽情一：一边B．夫人之相与，俯仰一世一：数词C．固知一死生为虚诞一：一生D．所以兴怀，其致一也一：是一样的（6）A．处分适兄意，那得任自专适：依照B．家有贫贱女，始适还家门适：出嫁C．适得府君书，明日来迎汝适：刚才D．而吾与子之所共适适：合适（7）A．相与枕籍乎舟中相：互相B．至于幽暗昏惑而无物以相之相：单相，他C．勤心养公姥，好自相扶将相：单相，她D．儿已薄禄相，幸复得此妇相：相貌（8）既其（A）出，则或咎其（B）欲出者，而余亦悔其（C）随之而不得极夫游之乐也A．其：助词，无实在意义B．其：那个C．其：自己D．其孰能讥之乎其：他（9）A．月出于东山之上于：从B．徘徊于斗牛之间于：在C．此非孟德之困于周郎者乎于：和D．余于仆碑，又以悲夫古书之不存于：对于（10）A．凌万顷之茫然之：定语后置的标志B．及其所之既倦，情随事迁之：往，到达C．此非孟德之困于周郎者乎之：主谓之间，取消句子独立性D．后之览者，亦将有感于斯文之：主谓之间，取消句子独立性5、下列句中划线词的活用现象与其它选项不同的一项是（1）A．唐浮图慧褒始舍于其址B．以故其后名之曰“褒禅”C．盖其又深，则其至又加少矣D．后世之谬其传而莫能名者（2）A．西望夏口，东望武昌B．月明星稀，乌鹊南飞C．其下平旷，有泉侧出D．下江陵，顺流而东也（3）A．群贤毕至，少长咸集B．足以极视听之娱，信可乐也C．古人云：“死生亦大矣。
高中语文必修二第三单元作文：风景就在身边
高中语文必修二第三单元作文：风景就在身边其实我们大部分人都没有用心去观察身边的每一处风景，我们都缺少一双发现美的眼睛。
阵如雨般的急响，“哗啦啦”，银杏树上的果实被打落下来。
我站在路口吹响手中的果核，声音微弱而清越，响成了一片风景。
我在这声里雨里笑着去追远方的风景。
一株开满了细碎白花的柠檬树，满树都是微甜的清香气息，小米似的白色花瓣在木吉他的弦歌里洒了一地。
吉他断弦，初醒的我怔忪了许久，手中握着的书还翻在写三毛的柠檬树的一篇*的那一页。
那棵屋顶上的柠檬树是三毛拥有的风景，而把我把它收藏在梦里。
“哗啦啦”，银杏树上果实急落的声音，是那种世俗的聒噪。
妈妈在和暖的阳光里走进来叫我，“去看看那些果子吧”，她那好奇和兴奋的音调，将我“我们怎么不种一棵柠檬树呢”的建议扼在喉咙里。
我趿着鞋出门，看到一片杂乱的浅黄色和翠绿色错杂的地块，带着长柄的果实纷纷落下来，有的还摔破了皮，溢出少许鹅黄色的浆液。
我厌恶地皱着眉头蹲下身来触摸皱缩的皮层，指尖上一层淡淡的粉末。
它太丑陋了，让我像触电似的缩回了手。
我有些后悔那个美梦的中断，后悔我没把那个建议说出口。
“我小的时候，拿这种果核当乐器呢。
”妈妈忽然走过来半蹲在我身旁，提起一只完好果实的柄。
微笑着的她似乎已沉浸在回忆里，丝毫没有顾及我迟疑的眼光。
不由分说地，她捡了几颗饱满的果实，放到水龙头上冲洗起来，水流像快刀剥去腐肉一样一层层剥下果肉，最后还剩下的果核呈木色，向上了釉一样光滑，细小剔透的水珠顺着纺锤形的壳滚落下来，让人想起远古时的埙和翠色的木叶。
我不禁也想尝试，仔细洗好其余的果核，将它们逐个摆在窗台上晾晒。
细碎的光线灌进。
新课标高中语文必修二第三单元知识点总结
新课标高中语文必修二第三单元知识点总结第三单元古代抒情散文文章摘要：高中语文必修2第三单元主要学习的是古代山水游记类散文，包含了《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》三篇课文。
【编者按】人教版新课标高中语文必修2第三单元节选的是古代山水游记类散文。
山水游记一般不只是对自然风光的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦；或抒发时不我待的忧思；或倾诉怀才不遇的愤懑……在景物的描述中倾注了作者个人的情感和志趣。
阅读这类的文章，不但要欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣。
《兰亭集序》是东晋时期王羲之的散文，《赤壁赋》是宋代苏轼的散文，《游褒禅山记》是宋代王安石的散文。
8 兰亭集序【课文简介】《兰亭集序》选自王羲之的《晋书.王羲之传》，这是一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。
一、字词语言1、通假字〔1〕悟言一室之内“悟”通“晤”，会面〔2〕虽趣舍万殊“趣”通“取”〔3〕后之视今，亦由今之视昔“由”同“犹”2、古今异义列坐其次其次古义：其，代词，指曲水。
次，旁边、水边。
如：列坐其次。
今义：①次第较后；第二。
②次要的地位。
亦将有感于斯文斯文今义：文雅；文化或文人。
或取诸怀抱怀抱古义：胸怀抱负。
如：或取诸怀抱今义：①抱在怀里；②胸前；③心里存着；④打算。
引〔之〕以〔之〕为流觞曲水。
以为古义：把……作为。
如：引〔之〕以〔之〕为流觞曲水。
今义：认为。
所以游目骋怀所以古义：①表凭借，用来。
如：所以游目骋怀；②……的原因。
如：所以兴怀。
今义：①表因果关系的连词；②实在的情由或适宜的举动〔限用于固定词组中做宾语〕。
俯仰一世俯仰古义：形容时间短暂。
如：俯仰一世今义：低头抬头俯察品类之盛品类古义：物品，物类。
指天地万物。
高中人教语文必修二第三单元作文范文
高中人教语文必修二第三单元作文范文《我的一次独特经历》
高中人教语文必修二第三单元啊，这让我想起了那次超有趣的经历。
记得有一天，我和几个朋友约好去公园玩。
到了公园，我们就撒欢似的乱跑起来，你追我赶的，可欢乐啦。
就在这时，我突然看到不远处有一棵特别奇怪的树，它的形状就像是一个巨大的蘑菇，特别有意思。
我那叫一个好奇呀，撒开腿就跑了过去，围着那棵树转了好几圈。
我仔细地观察起来，这树干粗粗的，上面还有一些纹路，就好像是它的岁月痕迹。
树叶呢，则是那种嫩嫩的绿色，看着就很舒服。
我忍不住伸出手去摸了摸树叶，哎呀，那感觉滑滑的，凉凉的。
我在那研究了老半天，还趴在地上看它的根，连朋友叫我我都没听见。
后来朋友们都跑过来了，看着我趴在地上的样子都哈哈大笑，说我对这棵树简直比对他们还亲呢。
我也不在乎，还是自顾自地研究着。
直到太阳都快落山了，我们才依依不舍地离开。
现在想想，那次在公园看到的那棵独特的树真的让我印象深刻呀，这也算是我高中生活里的一个独特小插曲啦，和我们这高中人教语文必修二第三单元还挺契合的呢！以后每次想到这件事，我都会忍不住笑出来，真是太有意思了！
以上就是我写的啦，你觉得咋样呀？嘿嘿。
2018-2019学年高中语文高一必修二(粤教版)检测：第三单元_13说不尽的狗_word版有答案语文备课大师(全免费)
13 说不尽的狗西方文化像火车，简洁高速地往前；而东方文化像房子，讲究结构，比较固定和保守。
东方文化里对事物的考量包括过去、现在和未来，而西方则是定格在现在。
对于西方人来说，自己就是自己；可是对于东方人来说，自己是整条链条中的一环，承上启下。
东方文化的起源是严谨的，有序的，规律的，等级的，保守的。
西方文化的社会背景是自由的，无序的，淋漓尽致的，平等的，开放的。
不同的国家、不同的民族、不同的社会背景就会产生不同的文化。
《说不尽的狗》会形象、深刻地告诉我们中西方文化的差异。
美登东山而小鲁，登泰山而小天下。
字体赏美文人无所舍必无所成作情缘败，有聚就有散，没有谁能得天独厚，一手遮天。
鱼和熊掌，不可兼得，这是人生的无奈。
成熟的人，能淡然地面对一切不完美，所以不强求不执着，凡事尽人事，随缘而安。
追求完美是美好的理想，接受残缺是美好的心态。
狗，普普通通的动物，在孙教授的笔下，却被演绎得姿态万千。
西方人对狗的宠爱，中国人对狗的厌恶，甚至是侮辱，让我们看到了在不同的文化背景下人们对狗的态度的迥异。
其实，正如作者所说，我们在历史上对狗也并不是绝对化地深恶痛绝，也没有贬义。
只是在历史的发展过程中，汉民族的集体无意识的不断积累，使得我们对狗产生了已成思维定式的侮辱，我们对狗实在成见太深了。
其实，狗身上有很多优点，值得我们学习。
[运用方向]成见忠诚认知的差异患难之中见真情精彩运用俗话说：“狗咬吕洞宾，不识好人心。
”在生活中经常会遇到被人误解的事情。
一旦被人误解，不要怒目相向，应心平气和地做出解释，求得对方的理解，学会宽容别人。
让宽容、理解化解掉生活中的种种隔阂、矛盾，让世间充满和谐、欢乐。
(高考作文《怀有一颗宽容之心》)狗事陈忠实幼时爱狗成癖，书包中常装着狗崽，课堂上老师提问：“孔融为什么让梨？”狗崽就抢先回答：“汪汪汪，呜！”那时候庄稼人吃饭艰难，不养狗；那时的狗性情极温顺，瘦骨嶙峋，走起路也是顺墙溜，轻手轻脚，不曾有过朗叫；撒尿也懒得抬腿；谦恭友好，谁叫跟谁走，不分贵贱，不看身份，走了就把你当主人。
人教版高中语文必修二第三单元文章结构
乐痛 悲
地胜: 崇山峻岭 茂林修竹 清流激湍 映带左右 环境优美之乐
事趣：流觞曲水 一觞一咏 相聚诗酒之乐 时美：天朗气清 惠风和畅 气候宜人之乐 人杰：群贤毕至 少长咸集 名士相聚之乐 兴雅：仰观俯察 游目骋怀 生活美好之乐
乐 良辰美景
赏心乐事
俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛 死 所之既卷，情随事迁：世事无常之痛 生
向之所欣，已为陈迹：往事不在之痛
亦 大
修短随化，终期于尽：生死无常之痛 矣
痛之一：生命本体永难满足的内在欲望 （所遇既倦）
痛之二：外在世界的流转不停无法掌控 （所欣已陈）
痛之三：个体生命的短暂有限毋容抗拒 （终期于尽）
悲
与昔人共鸣 对今人批判 于后人有感
每览昔人…… 固知…… 后之视今…… 故…… 虽…… 后之览者……
尽吾志 无 悔矣
第四段：写由仆碑而得的感悟——议
在本段中作者表达了怎样的观点？ 这一观点是怎样演绎而来的？
其文漫灭 仆
碑
音谬
古书之不存 谬其传
何可 胜道 也哉
逻辑 严密
观点：学者不可以不深思而慎取之也
叙 说山识碑 得名的缘由
事 （第一段）慧空禅院 华阳洞 仆碑（识谬） 考据
记
践行
游 探幽记游 前洞 后洞 出洞（悔随）
补叙经过、
写心情
详
→
详 略
↑
议力 略
议物
借仆碑抒发感慨
理清思路
一（1、2）：记叙——游山经过。 二（3、4）：议论——游山心得。 三（5）：记叙的结尾，补叙同 游者的籍贯、姓名。
第一段：介绍褒禅山概况
1、这一段依次记述（每格一字）： 山之__名_、山之___寺、山之___洞、山之___碑。பைடு நூலகம்
高中语文必修二课时跟踪检测答案
高中语文必修二课时跟踪检测答案1、1“冠者五六人”一句中的冠者指成年男子。
古代男子20岁举行束发带帽的仪式叫行冠礼，表示已经成年。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、爱而不见（xiàn）B、搔首踟蹰（zhī）(正确答案)C、静女其娈（luán）D、彤管有炜（wěi）3、下列有关《红楼梦》的说明，正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》中长着“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”的是王熙凤，该人最擅弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
B.《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
C.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
(正确答案)D.《红楼梦》中表明贾府收入主要书回的情节在第二十五回“乌庄头交租”一事上，表明贾府“排场费用，又不肯讲究省俭”的主要情节是“可卿丧仪”和“元春省亲”两件事。
4、1李白，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗圣”。
[判断题] *对(正确答案)错5、1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、民主战士。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列说法中正确的一项是( ) [单选题] *A.贾氏宗族的长房是荣国府，次房是宁国府。
《红楼梦》主要写荣国府的事。
太虚幻境中有两句判词说：“漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁”，说明宁府的罪孽超过荣府。
B.《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、妙玉、秦可卿、香菱、李纨。
C.宝玉梦游太虚幻境时，警幻仙姑带他游历了太虚幻境，并品了千红一窟茶，饮了万艳同杯酒，看了“薄命司”的册子，听了12 支名叫《红楼梦》的曲子。
人教版高中语文必修二全册同步课时作业
精品文档人教版高中语文必修二全册同步课时作业课时作业1［基础演练］1．下列加点的词语注音不正确的一项是() A・弥望⑴点缀(zhui)幽僻(pi)B・倩影(qidn)袅娜(nud)斑驳(bd)•参差⑴脉脉⑹名曲(qd)D.梵婀玲(fdn)空隙(kbng)颤动(hdn)【解析】D项的“梵”读“fdn”。
【答案】D2・选出下面的字形有两处错误的一项()A・没精打米参差剑裾和谐B・翁翁郁郁点辍幽僻苍茫・纤腰束素倩影班驳酣眠D.迷迷糊糊袅娜渺茫婉然【解析】A.剑-敛；B.翁-蓊辍-缀；•班一斑；D.婉一宛。
【答案】B3・依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()① _______________ 这是独处的，我且受用这无边的荷香月色好了。
②层层的叶子中间，零星地着些白花。
③树缝里也一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
A.好处盛开漏着B.妙处点缀透出•妙处点缀漏着D.好处盛开透出【解析】此题考查近义词的辨析。
这是高考的一个重要考点。
辨析近义词，不能只是孤立地去分析词的义项，一定要结合语境，具体分析，灵活运用。
解答此题我们可以联系课，抓住“点缀”“漏着”这两个关键词去分析。
如“点缀”，意思是加以衬托或装饰，使原有事物更美好。
【答案】4．下面加点词或语素解释完全正确的一组是（）A.眠歌（睡眠）弥望（满）B・袅娜（柔美的样子）丰姿（也作“风姿”，风度仪态，一般指丰满的姿态）．倩影（美丽）脉脉（这里形容水流的声音）D.妖童媛女（艳丽）兼传羽杯（双方）【解析】A.“眠”指催眠；B.“丰姿”指美好的姿态；“脉脉”形容水没有声音，好像深含感情的样子。
【答案】D5．下列哪些景物引发了作者由喜悦而哀愁的情绪变化，正确的一项是()①无边的荷香月色②幽僻、阴森的小煤屑路③没精打采的路灯光④热闹的蛙声、蝉声⑤江南采工作：到池塘边上去看上几次。
心里总希望有一天“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。
可是，投下去的第一年，直到秋凉落叶，水面上也没出现什么东西。