青岛版-数学-二年级下册-《万以内数的认识》习题
《万以内数的认识》习题
一、填空。
1．70里面有（ ）个十，260里面有（ ）个十。
2．600里面有（ ）个百，1200里面有（ ）个百。
二、选择题。
1、用两个8和两个0组成的数，一个零也不读的是（ ）
A 、8008
B 、8080
C 、8800
2、在8070、8700、8007中最大是（ ）
A 、8070
B 、8007
C 、8700
三、口算下面各题。
400＋500＝ 200＋400＝ 3000＋4000＝
800－500＝ 700－400＝ 7000－3000＝
46÷5＝ 35＋62＝ 36÷4＝
72÷9×3＝ （13＋22）÷7＝ 45－15÷5＝
四、写出下面各数。
六千（ ） 五千八百（ ） 一千四百一十八（ ） 九千零四（ ） 二千三百零七（ ） 一万（ ）
五、我会解决——找路线。
师：我们去奥运纪念品专卖店逛一逛吧！
（1）从体育场到专卖店有几种走法？每种走法有几米？
（2）你觉得哪条路最近，分别近多少米？（用算式表示出来）
体育场
专卖店邮局 银行 400米 700米
800米 900米 500米 500米 小超市
六、比较大小。
264 389 680 860 305 350 748 102 860 806 214 164 七、425 749 997 275 617 200
（1）这七个数中，最大的数是（），最小的数是（）。
（2）与1000最接近的数是（）。
（3）比500小的数是（）。
（4）比500大的数是（）。
青岛版二年级数学万以内数的认识练习题
青岛版二年级数学万以内数的认识练习题一、选择1.与1000相邻的两个数是（）。
A.1001和1002B.998和999C. 999和10012.3069这个数中的“3”表示（）A.千B.千位C.5个千3.用1个3,1个2和两个0组成的四位数，不需要读出零的是（）A.2030B.2300C.30024.5个千和6个十组成的数是（）。
A.50060B.50006C.5060D.50065.5000前面的数是（）。
A.4000B.5001C.4999D.4990二、判断1.236读作二百三十六。
（）2.从左边起，第三位是百位。
（）3.算盘是我国的传统计算工具，算盘的1个上珠表示5,1个下珠表示1。
（）4.800前面第5个数与后面第5个数相差5。
（）三、填一填1.三千五百一十二是由( )个千、( )个百、 ( )个十和( )个一组成的。
2.在数位顺序表中，从右边起，千位是第（）位，第五位是（）。
一千一千地数，10个一千是（），在计数器上，万位在右边的第（）位。
3.一个数的最高位是千位，它是( )位数；一个三位数的最高位是( )位。
4.六千零五十写作( )，“5”在（）位上，表示（）；8070读作( )；8700读作( )，“7”表示（）。
5.4个千和9个百组成的数是（）；4个千和9个十组成的数是（）；4个千和9个一组成的数是（）；6个千、4个百和8个一组成的数是（）。
6.按要求组数。
用0、2、8、0这四个数字组数（每个数字只能用一次）。
(1)只读一个零的四位数是( )；(2)一个零也不读的四位数是( )四、按要求做一做。
1.写出横线上的数。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
（）。
南京长江大桥铁路桥长六千七百七十二米。
（）。
2.读出横线上的数。
华山海拔约2155米。
（）；太平洋的平均深度大约是4028米。
（）3.找规律①3260 3270 ( ) 3290 ( ) 3310 ②1007 1008 ( ) ( )( )③5725 5825 ( ) ( ) 6125 ( ) ④2150 3150 ( ) ( ) 61504.一个四位数，个位上的数是3，十位上的数是最大的一位数，千位上的数是个位上的数的2倍，百位上的数比十位上的数少5，这个四位数是多少？…万位千位百位十位个位…5.写出下面的数并读出来。
青岛版五四制二年级数学(下册)知识点归纳与基本习题
二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》（一）、数位与计数单位1、记住数位的序次2、相邻两个计数单位间的进率是 10 ，不相邻的单位之间的进率也要会。
隔一个单位，进率是100 ，隔两个单位，进率是1000 。
以此类推。
比方：一千里面有100 个十。
一万里面有1000 个十。
（二）读数和写数（是基础）读数和写数都要从高位起。
读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，百位上是几就读做几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。
0 在尾端时不读， 0 在中间时要读出来，连续几个 0 只读一个 0。
读数时要用中文数字。
写数时，先确定好最高位，写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位写几，百位是几就在百位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位写几，若是一个数某个数位一个都没有要写 0 占位。
（三）数位和位数要分清数位是指个位、十位、百位、千位、万位等。
位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。
比方 9 是一位数； 56 是两位数； 249 是三位数； 2063 是四位数。
（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。
在生活中，有时不需要用正确数，用近似数会更方便一些。
为了简单易记，一般估成整百整千的数，如587 ≈6002134 ≈20001509 ≈ 1500会找近似数是估计的基础。
比方： 213+678 ≈987-405 ≈324 × 5 ≈（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。
（六）整百、整千数的加减法比方： 400+500=算法是4个百加5个百是9个百，也就是900.转变为 20 以内数的加减法进行计算。
170+40=这样的题易错，要算 17 个十加 4 个十是 21 个十，也就是 210.（七）比较大小1、先看数位，数位不一样样，数位多的那个数就大。
2、数位不一样样，先从最高位依次比较，直至比较出大小。
青岛版六三制小学二年级数学下册第二单元2参观人民大会堂—万以内数的认识教案及作业设计
青岛版六三制小学二年级数学下册第二单元2参观人民大会堂—万以内数的认识⏹教学内容教材第19～21页，万以内数的认识。
⏹教学目标知识与能力1、认识“万位”及其位置，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率。
2、会读、写万以内的数，能用数学的语言和符号描述万以内数的大小。
过程与方法1、经历数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。
2、体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。
情感、态度与价值观进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流的活动，培养学习数学的兴趣和自信心。
⏹教学重点、难点教学重点：认识“万位”及其位置，十进制计数法教学难点：体会“万”的必要性，数感的培养。
⏹教学准备教师准备：课件，计数器，纸学生准备：豆子、瓜子⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入（1）同学们，去过北京吗？（生有的说去过，生有的说没有）（2）说一说你印象最深的是北京的什么？生：北京的升旗仪式，有很多很多的人生：北京故宫里的人也有很多生：我知道北京的人民大会堂（3）下面我们就一起看一下人民大会堂2、欣赏短片（课件展示）3、看了刚才的短片，你又有什么感觉？生：人民大会堂很大生：我知道1万这个数很大……4、总结：这节课我们就来认识“万”（板书课题万以内数的认识）设计意图：很多学生去过北京，没去过的孩子也通过电视对北京有一定了解。
立足学生的生活基础，介绍自己眼中的北京，拉近了情境与学生的距离。
（二）探究新知：1、认识万以内的数（1）人民大会堂一层有三千六百九十三个座位，这个数有多大呢？（2）活动：瓜子数一数、计数器拨一拨（3）汇报交流生：我数出了3693，三个千，六个百，九个十，三个一生：我用计数器拨出了3693，千位上是3粒珠子，百位上是6粒珠子，十位上是9粒珠子，个位上是3粒珠子。
（4）看大屏幕一起拨出3693，（5）画一画，在练习本上画出3693的计数器，练习读数、写数（6）巩固练习读数和写数：并说出组成五千二千五百一十八设计意图：由于有了千以内数的读写基础，万以内数的读写采取学生尝试自己读写，然后交流的方法教学。
万以内数的认识作业
一、填空：1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。
2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
第五位是（）位。
读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。
3、四位数肯定比三位数（）。
4、9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。
5、最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。
6、与1000相邻的两个数是（）和（）。
7、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由组成的。
8、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数，它们是。
9、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
10、568这个数百位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。
11、4600里面有（）个百，260里面有（）个十。
12、读数和（）数都从高位起。
13、某林场有2403棵杨树，约是（）。
东风村有9998口人，约是（）。
14、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是（）。
二、选择题1、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（）。
A、1010B、1001C、11002、与10000最近的数是（）A、9999B、1000C、90003、9998的近似数是（）A、9990B、10000C、9000三、判断题1、609读作六百九十。
（）2、最大的两位数是999。
（）3、2010读作二千零一。
（）4、一个四位数最高位是万位。
（）四、写出下面各数。
四千零五十写作：（）四千零六写作：（） 3个千、5个百和9个一是（），1个千和8个十是（）五、读出下面各数。
4632 读作：（）8096 读作：（）6003 读作：（） 2030 读作：（）六、按要求排列下面各数。
1、618 718 581 681 （） < （） < （） < （）2、505 500 550 515 555 （） > （） > （） > （） > （）1、写数和读数都从（）起。
青岛版6年制数学二年级下册《第二单元 万以内的数的认识》练习题含答案
2020年最新数学爬坡练习题二、游览北京—万以内数的认识1、用0、0、2、8组数。
一个“零”也不读的四位数有（）只读一个“零”的四位数有（）解析:读数的时候,末尾的0是不读的，中间不管几个0，只读一个“零”。
所以用0、0、2、8组成一个“零”也不读出来的四位数有2800和8200；只读一个“零”的四位数是把0放在中间,有2008、8002、8020和2080。
解答:一个“零”也不读的四位数有2800和8200；只读一个“零”的四位数有2008、8002、8020和2080。
2、用3、1、8、0组成一个四位数,其中最大的数是什么?最小的数是什么?解析：用3、1、8、0组成一个四位数,其中最大的数的最高位上的数字应该是最大的,排其余数位时,尽可能把大数往高位排。
最小的数的最高位上的数字应该是最小的(0除外),把大数尽可能往低位排。
解答：最大的数是8310,最小的数是1038。
3、在□里填上最合适的数。
9□68≈1万解析:要使9□68的近似数是1万,可以填5、6、7、8、9，要想是最合适的数,就要使这两个数之间的差最小。
所以当□里填9时,这个数最接近1万。
解答:94、学校礼堂有700个座位。
一年级有348人，二年级有322人，如果一、二年级同时观看演出，先估计一下座位是否够坐，再计算。
如果够坐，空几个座位？解析：先把348看成350,322看成320进行估算，再把结果和700作比较。
然后确定座位够不够，最后算出多（少）的座位数。
解答：348+322≈350+320=670（个） 670＜700 够48+22=70（个） 700-300-300-70=30（个）5、一个三位数，它的十位上的数是百位上的数的3倍，个位上的数是百位上的数的2倍，这个数可能是多少？解析:可以用假设法，根据已知条件可知个位、十位、百位上的数中，百位上的数最小，假设百位上的数是1，那么十位上的数是3，个位上的数是2，这个数是132；假设百位上的数是2，那么十位上的数是6，个位上的数是4，这个数是264……逐个找出符合题意的三位数。
青岛版六三制小学二年级数学下册第十单元1复习和整理万以内数的认识及加减法教案及作业设计
青岛版六三制小学二年级数学下册第十单元1复习和整理万以内数的认识及加减法⏹教学内容教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。
⏹教学目标知识与能力在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。
过程与方法经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。
情感、态度与价值观培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
⏹教学重点、难点教学重点：万以内数的认识及加减法教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话：2008年奥运会是在我国举行的，关于奥运会你都知道什么？生：我知道4年举行一次奥运会生：我喜欢奥运会中的跳水项目生：……2、有这样一群小学生，也在为参加奥运会做准备呢，我们一起看一下（出示情境图）（学生自由畅谈）3、上面的数学信息多不多，怎么看好呢？生：从左往右依次看生：按照上中下来找生：按地方看台、跑道、足球场……4、小组内交流数学信息，看一下包含了我们学过的哪些知识？生：有万以内数加减法生:有余数的除法生：长度单位生：……5、总结：是的，这个情境图蕴含了我们学过的所有知识，你们学的怎么样呢，一起来验证一下吧，今天这节课我们先来看一下万以内数的认识及加减法（板书课题）设计意图：以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。
指导学生按一定顺序找信息，避免东一下，西一下，学生自己发现信息和哪些知识点有关，学生正在成为了主人。
（二）探究新知：这么多的信息，让我们先来解决看台上蕴含的数学问题吧！1、读信息：生：A区有380座；B区有350座；C区有286座；D区282座。
生：全校共有学生1806人生：一年级有376人，二年级比一年级少62人2、提问题：根据这些数学信息，你想知道哪些数学问题？生：二年级有多少人？生：二年级和一年级一共有多少人？生： A区和B区一共有多少个座位？生：A区比C区多多少个座位？生：A区、B区和C区一共有多少个座位？3、老师也有几个问题，我们一起看一下吧：（1）1806的组成是多少？（2）A区、B区、C区和D区，哪个区的座位最多？哪个区的最少？（3）C区和D区大约有多少个座位？4、师生共同解决问题（1)口答：组成、数位、比较、估算（2）小组汇报交流的解决问题的算式，教师及时板书，并分好类。
(完整版)万以内数的认识测试题
万以内数的认识测试题一、填空。
1、5069由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成。
2、与2000相邻的两个数是（）和（）。
3、由1个千，3个百，3个十组成的数是（）。
4、2218由( )个一、（）个十、（）个百，（）个千.5、一个数是由3个百和4个一组成，这是个（）位数，写作（）。
6、1000里面有（）个（）。
7、6040由（）个千，（）个百、（）个十和（）个一组成。
8、写出998后面连续的两个数是（）、（）。
9用3、0、1组成的最大的三位数是( )，最小的三位数是（）。
10、最大的三位数是（），最小的四位数是（），这两个数相差（）。
二、选择题。
把下面正确答案序号填在括号里。
1、601、106、900这三个数中，（）最小。
A、601B、106C、9002、505、550、500这三个数中，（）最大。
A、505B、550C、5003、比最大的三位数多1的数是（）A、999B、1000C、11004、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（）A、1010B、1001C、11005、读数时，中间有两个零（）A、都要读出来B、都不读出来C、只读一个零6、最大的四位数是（）A、1000B、9988C、99997、五千零五十五写作（）A、5050B、5550C、50558、与10000最近的数是（）A、9999B、1000C、90009、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是（）A、4400B、4004C、404010、9998的近似数是（）A、9990B、10000C、9000三、判断题，在对的（）里画“√”，错的画“×”。
1、一千是由十个千组成。
（）2、写八百时，先要写8，再在后面写2个0。
（）3、五百零四，写作54。
（）4、609读作六百九十。
（）5、一千零一写作101。
（）6、最大的两位数是999。
（）7、2010读作二千零一。
（）8、一个四位数最高位是万位。
二年级下册数学单元测试卷-第一单元 浏览北京——万以内数的认识-青岛版五四制(含答案)
二年级下册数学单元测试卷-第一单元浏览北京——万以内数的认识-青岛版五四制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、0.065×45=2.925，如果得数保留一位小数，约是（）。
A. 3.0B.2.9C.2.932、把5.5千克、5.5吨、5吨50千克和5000千克从大到小排列，排在第二位的是( )。
A.5.5千克B.5.5吨C.5吨50千克D.5000千克3、下列各数中，省略万位后面的尾数约等于100万的是（）A.9900007B.995700C.10062004、“65－20○54”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.＋5、下面水果中，数量是8的是（）。
A.桃子B.苹果C.菠萝D.香蕉二、填空题(共8题，共计24分)6、1个十和3个一合起来是________个位上是7,十位上是1,这个数是________7、7乘284，大约得________(省略最高位后面的尾数)8、19里面有________ 个一和________ 个十。
9、一包饼干2元8角，买5包饼干大约要________10、100000读作________。
11、536080，这个数中的“3”在________位上，表示________.12、一个三位小数四舍五入后是3.00，这个数最大是________，最小是________。
13、把95003改写成用“万”作单位的数，再保留一位小数约是________；把1429300000改写成用“亿”作单位的数，再保留两位小数约是________。
三、判断题(共4题，共计8分)14、我们学过的数中，不是正数就是负数．（）15、只读一个零的数是末尾有0的数。
（）16、在表示近似数时，小数末尾的“0"可以去掉。
（）17、比4大比10小的数有：5、6、7、8、9、10六个数。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、用计算器算一算。
(得数保留两位小数。
(完整版)青岛版五四制二年级数学下册知识点归纳及基本习题
二年级下册数学知识点归纳及基本习题姓名一、《万以内数的认识》 （一）、数位与计数单位1、 记住数位的顺序2、 相邻两个计数单位问的 进率是10,不相邻的单位 之间的进率也要会。
隔一个单位，进率是100,隔两个单位，进率是1000。
以此类推 例如：一千里面有100个十。
一万里面有1000个十。
（二） 读数和写数（是基础） 读数和写数都要从高位起。
读数时，先确定好最高位，千位上是几就读做几千，白位上是几就读做几白， 十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几。
0在末尾时不读，0在中间时要读出来，连续几个0只读一个0。
读数时要用中文数字。
写数时，先确定好最高位， 写四位数的时候：先写千位，千位是几就在千位 写几，白位是几就在白位写几，十位是几就在十位写几，个位是几就在个位 写几，如果一个数某个数位一个都没有要写 0占位。
（三） 数位和位数要分活 数位是指个位、十位、白位、千位、万位等。
位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。
例如9是一位数；56是两位数；249是三位数；2063是四位数。
（四）近似数近似数是初次接触，有的孩子有些不习惯。
在生活中，有时不需要用准确数， 用近似数会更方便一些。
为了简便易记，一般估成整白整千的数，如587^ 6002134^ 2000 1509 1500101"1010每相邻两个计数单位之间的进率都是10, 它们是十进关系。
会找近似数是估算的基础。
例如：213+67况987-405 324 X 5^（五）生活中的估计生活中物品的个数有时可以估计一下，先估部分（一般估成整十数），再估整体。
（六）整白、整千数的加减法例如：400+500=算法是4个白加5个白是9个白，也就是900.转化成20以内数的加减法进行计算。
170+40= 这样的题易错，要算17个十加4个十是21个十，也就是210.（七）比较大小1、先看数位，数位不同，数位多的那个数就大。
2、数位不同，先从最高位依次比较，直至比较出大小。
万以内数的认识练习(教案)2023-2024学年数学二年级下册 青岛版
教案：万以内数的认识练习课程名称：数学二年级下册教材版本：青岛版学年：2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。
2. 培养学生对数的顺序和大小比较的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 万以内数的认识2. 万以内数的读写3. 万以内数的顺序和大小比较4. 万以内数的实际问题解决教学重点：1. 万以内数的读写2. 万以内数的顺序和大小比较教学难点：1. 万以内数的读写2. 万以内数的实际问题解决教学准备：1. 教学课件或黑板2. 数轴或数线3. 练习题教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如千以内数的认识、读写和大小比较。
2. 提问：我们已经学过千以内数的认识，那么万以内数的认识又是什么呢？二、新课内容1. 讲解万以内数的认识，让学生了解万以内数的概念和意义。
2. 讲解万以内数的读写方法，让学生学会正确读写万以内的数。
3. 讲解万以内数的顺序和大小比较方法，让学生学会比较万以内数的大小。
三、练习与巩固1. 让学生进行万以内数的读写练习，教师检查并指导。
2. 让学生进行万以内数的顺序和大小比较练习，教师检查并指导。
3. 让学生解决实际问题，运用所学的万以内数的知识。
四、总结与作业布置1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、练习和巩固，让学生掌握了万以内数的认识、读写和大小比较方法。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，教师要及时检查学生的学习情况，发现并纠正错误，确保学生对知识的掌握。
附件：练习题1. 请写出以下数的读法：1234, 5678, 9012, 3456, 78902. 请写出以下数的写法：一千二百三十四，五千六百七十八，九千零一十二，三千四百五十六，七千八百九十3. 请比较以下数的大小：3456和7890, 1234和5678, 9012和34564. 请解决以下实际问题：（1）小明有3000元，小红有5000元，请问谁的钱多？多多少？（2）学校有7000本书，图书馆有4000本书，请问学校比图书馆多多少本书？（3）小华有2000个糖果，小明有8000个糖果，请问小华比小明少多少个糖果？以上是一份关于万以内数的认识练习的教案，希望能对你有所帮助。