(新)换位思考-律己宽人主题班会
换位思考,律己宽人——主题班会教案
换位思考,律己宽人——主题班会教案主题班会教案：换位思考，律己宽人一、教学目标：1.了解换位思考与律己宽人的概念及作用。
2.明确自己的优点和缺点，学会换位思考，对他人的话和行为进行客观分析。
3.理解律己宽人的精神，发展自我控制力和宽容心。
4.培养积极向上的心态和相互尊重的社会价值观。
二、教学内容：1.引入：以实际例子引导学生思考换位思考与律己宽人的概念和作用2.讲解换位思考的概念及作用3.分享互动：让学生互相分享自己的困惑和问题，学习如何换位思考，给出实例进行分析4.讲解律己宽人的概念及作用5.小组讨论：学生分组讨论如何在生活中实现律己宽人，给出实例进行分析6.个人总结：让学生总结本次班会的收获和感悟，分享自己的体会和心得三、教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考和互动交流，激发学生的兴趣和思考能力。
2.案例分析法：通过实际案例分析，让学生深入理解和掌握换位思考和律己宽人的概念和作用。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，促进互相学习和交流。
四、教学流程：1.引入：以实际例子引导学生思考换位思考与律己宽人的概念和作用。
2.讲解换位思考的概念及作用。
3.分享互动：让学生互相分享自己的困惑和问题，学习如何换位思考，给出实例进行分析。
4.讲解律己宽人的概念及作用。
5.小组讨论：学生分组讨论如何在生活中实现律己宽人，给出实例进行分析。
6.个人总结：让学生总结本次班会的收获和感悟，分享自己的体会和心得。
五、教学评价：1.教师及时给予学生针对性的指导，引导学生深入思考和分析，提高学生的思考和解决问题的能力。
2.教师及时收集学生的反馈和感受，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
3.学生在班会中积极参与、互相交流、思考问题，增强自我控制力和宽容心，形成积极向上的心态和相互尊重的社会价值观。
主题班会—换位思考 律己宽人
我在表达自己的观点时，有时 会过于冲动，言辞激烈，导致 误解和冲突。
在面对他人的错误时，我有时 会过于苛刻，缺乏宽容和理解 ，使人际关系受到影响。
制定改进计划，提升自我修养。
我计划在未来的交往中更加注重换位思考，多考虑他人的感受和立场，以增强人际 关系的和谐性。
我将努力改进自己的表达方式，更加冷静、客观地表达自己的观点，避免冲动和言 辞激烈。
主题班会——换位思考 律己宽人
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-21
目录
• 主题介绍 • 换位思考的重要性及其应用 • 律己宽人的实践与意义 • 班会活动设计与安排 • 总结与反思
01 主题介绍
换位思考的含义
换位思考的定义
换位思考是一种站在别人的角度 思考问题的方法，通过设身处地 地理解他人的立场和感受，从而 更好地沟通和解决问题。
换位思考的应用实例
01
在学校中
学生与学生之间、学生与老师之间都可以通过换位思考来增进理解，促
进良好的学习氛围。比如，学生可以尝试理解老师的授课方式，老师可
以尝试理解学生的学习难点。
02
在家庭中
家长与孩子之间、夫妻之间可以通过换位思考来增进理解，促进家庭和
谐。比如，家长可以尝试理解孩子的成长需求，孩子可以尝试理解家长
律己宽人的实际意义与价值
促进个人成长
律己宽人的实践能够促进个人的 成长和发展，提高个人的品德和
修养。
维护社会和谐
律己宽人的实践能够维护社会的 和谐稳定，减少冲突和矛盾，促
进社会的发展和进步。
培养良好品德
律己宽人的实践能够培养良好的 品德和修养，提高个人的综合素
质和竞争力。
换位思考律己宽人主题班会教案三篇
换位思考律己宽人主题班会教案三篇换位思考律己宽人主题班会教案1主题班会：换位思考，律己宽人一活动目标：(1) 明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
(2) 建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
(3) 严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
二活动重点：着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，培养学生律己宽人的优秀人格。
三活动形式：小品剧讨论发言讲故事演讲四活动准备：(一)确定一名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
(二)组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
(三)请班级文笔好，且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五活动过程：主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小1的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
(一)看图解意：主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。
下面请大家观看这样一组画面，然后思考一下画中的含义，说明了什么问题。
1 投影仪在屏幕上显示画面。
画面(1)内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。
这四人一高一矮，一胖一瘦。
结果都未相中此马。
高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。
画面(2)内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。
主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么?由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
主持人：以上几位同学理解得都很对。
同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。
主题班会—换位思考 律己宽人23页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
主题班会—换位思考 律己宽人
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
《换位思考,律己宽人》班会课件
案例三：班级与班级之间的合作
01 02 03
2. 介绍合作的具体内容和目标
3. 分析各班级的优势和不足，确定 合作方式
4. 通过换位思考，理解其他班级的 需求和期望
05 主题讨论
你如何理解换位思考和律己宽人？
换位思考
站在别人的角度去理解问题，考 虑他人的感受和立场，从而更好 地理解别人的想法和行为。
。
包容
03
对不同的观点和看法持开放态度，不轻易批评 和指责他人，给予他人更多的理解和支持。
合作
04
在班级中建立良好的合作氛围，鼓励同学之间 互相帮助和学习，共同进步。
你认为换位思考和律己宽人对你的学习和生活有哪些影响 ？
增进人际交往
提高学习效率
增强自我认知
通过换位思考和律己宽 人，能够更好地理解他 人的想法和行为，增进 人际交往的和谐和信任
主题意义
帮助学生了解换位思考的重要性，提 高对他人的理解和沟通能力。
教导学生在面对矛盾和冲突时，能够 冷静分析，善于体谅他人的情感和立 场。
主题目标
增强学生的情感智商，提高人际关系的和谐度。 培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进校园的和谐稳定。
02 换位思考
换位思考的定义
换位思考是一种心理现象，指的是站在别人的角度思考问题，理解别人的情感、需 求和观点，并尝试以别人的立场来解决问题。
换位思考是一种沟通技巧，可以帮助我们更好地了解他人的想法和感受，增进彼此 之间的理解和信任。
换位思考是一种思维方式，可以拓宽我们的视野，提高我们的认知能力和判断力。
换位思考的重要性
1 2
3
增进人际关系的和谐
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的想法和感受，减 少误解和冲突，增进人际关系的和谐。
主题班会课件：换位思考+律己宽人
谁最美？
貂
西
禅
施
王 昭 君
杨 贵 妃
小结：每一个人都有自己的审
美观，我们不能认定自己的观点 是对的、是最好的，应该善于站 在他人的立场考虑问题，认识到 他人的想法、他人的理由也有可 取之处，这样就可以多一点宽容， 少一些矛盾。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同
小品表演
相逢是首歌
2020年2月25日星期二6时21分35秒
一、 家－－安乐窝 二、 上学路上
怎样换位思考？ 小品：课 间
听故事 一、韩信的故事 二、廉颇与蔺相如
小结：律己即自己约束 自己。严格自律可以 成就自己，成就大业， 也可以更好地与人相处。 古人尚且懂得严格自律， 我们做得又如何呢？
演讲一
“把别人当作自己” ——社交之道
演讲二
让自己的世界更美好
主题班会-换位思考律己宽人
在这个主题班会中，我们将探讨换位思考的重要性，以及律己和宽容的力量。 让我们一起来思考如何运用这些原则来改变自己和身边的世界。
什么是换位思考
换位思考的定义
换位思考指的是从别人的角 度去看待问题，尝试理解他 人的观点和处境。
培养别人的思维
通过换位思考，我们可以培 养双方的理解与共识，以推 动良好的人际关系和团队合 作。
宽容使我们能够接纳和尊重不 同文化、背景和观点，促进和 谐共处。
减少冲突
宽容有助于减少冲突和纠纷， 以和平的方式解决问题，维护 良好的关系。
促进成长
宽容鼓励他人表达自己的意见 和观点，为个人和组织的发展 创造良好的环境。
ห้องสมุดไป่ตู้
结论和要点
换位思考
通过换位思考，我们可以增 强同理心，解决冲突，促进 团队合作。
跳出自我局限
换位思考可以帮助我们超越 自我，看待事物的多样性， 减少偏见和冲突。
为什么要换位思考
培养同理心
换位思考让我们能够感同身受， 理解他人的感受和需求，从而建 立更紧密的人际关系。
解决冲突
通过换位思考，我们可以更好地 解决冲突，找到折中方案，达成 双方满意的结果。
促进团队合作
换位思考有助于团队成员互相倾 听、理解和支持，提高工作效率 和创造力。
如何实践换位思考
1
倾听和观察
倾听他人的观点和意见，观察他们的行为和情绪，从而更好地理解他们的想法和 需求。
2
设身处地
想象自己处在对方的位置，考虑他们的经历和处境，用他们的眼睛看待问题。
3
提问和反思
问自己一些问题，如“为什么对方会有这样的观点？”“我能怎样改变自己的态 度？”反思自己的思维方式和行为。
主题班会—换位思考 律己宽人
主题班会不仅是一种知识传授的方式，更是一种价值观的培养和人格塑造的过程。通过主题班会的形式，可以让 学生更加深入地了解换位思考和律己宽人的内涵和价值，从而更好地运用到实际生活中去。同时，也可以让学生 更加珍惜自己的人际关系，更加注重个人品德和修养的提高。
Part
02
换位思考在生活中的应用
家庭中的换位思考
表演情景
让学生根据主题表演一些与换位 思考、律己宽人相关的情景，如 师生沟通、亲子交流、同学相处 等。
小组讨论活动
确定讨论主题
分组讨论
分享交流
总结评价
选择与换位思考、律己宽人相 关的主题，如“如果你是老师 ，你会如何对待不完成作业的 学生？”或“如果你是家长， 你会如何看待孩子的学习成绩 ？”等。
社会做出贡献。
倡导换位思考、律己宽人的价值观
1 2 3
在日常生活中践行
同学们将在日常生活中践行换位思考、律己宽人 的价值观，以实际行动营造和谐的人际关系。
传播正能量与温暖
同学们将积极传播正能量与温暖，用自己的行动 影响和带动身边的人，共同营造良好的社会氛围 。
建立良好的人际关系
同学们将学会建立良好的人际关系，以真诚、理 解、包容的态度与他人相处，实现共同进步与成 长。
宽人
宽人是指要宽容对待他人，理解他人的难处和处境，尊重他人的选择和权利。宽人是一 种高尚的品质，也是建立和谐社会的重要保障。在人际交往中，要学会宽容和理解他人
，不要因为一些小事情而斤斤计较，更不要因为一些矛盾而产生仇恨和报复心理。
主题班会的目的与意义
目的
通过主题班会的形式，让学生了解换位思考和律己宽人的重要性，学会在人际交往中运用这些方法，促进相互理 解和沟通，建立和谐的人际关系。同时，也让学生认识到自己在人际交往中的不足之处，从而加以改进和提高。
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换位思考律己宽人
——湛师附中高二（3）班主题班会10.11.16
一、活动目标：
通过本次主题班会，让学生明白人与人之间的矛盾与分歧是难以难免的，我们要学会从多角度去思考问题，分析问题，善于站在别人的立场上解决问题，从而建立起全面的人生观，价值观，进一步培养学生律己宽人的优秀品格，努力营造一个和谐温馨的优秀班集体。
二、活动重点：
提高学生换位思考，全面分析问题、解决矛盾的能力，培养学生律己宽人的优秀品格。
三、活动形式：小品剧、PPT演示、讨论发言
四、活动时间：一课时
五、活动准备：
（1）确定两名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
（2）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（3）班会前准备每人一张小卡片，上面简明扼要地写上自己的性格特征，以及人生理想。
六、活动过程：
１、开幕词。
（主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的。
因为从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是如果有些问题我们不能很好的处理，就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，严于律己，宽恕他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
下面请看我们班XXX的小品：《天下伯乐齐相马》——意在表明意见分歧是必然存在的。
）2`
2、小品《天下伯乐齐相马》（高矮肥瘦四人表演）/ 视频4`
（建议主持台词：同是一轮明月挂在夜空，张若虚会吟出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的思索，李太白会叹出“床前明月光，已是地上霜”的乡愁。
而对于同一匹马，来自东南西北的天下伯乐却意见不一，众说纷纭。
因此我们可知：由于地域，经济，文化或习俗等等的不同，人们看待
事情都会产生分歧。
这就需要我们学会换位思考，才能客观全面的看待问题。
同学们，你们的换位思考能力如何呢？下面请看案例分析）1`
3、案例分析
你能站在他的立场，体会他的感受吗？（了解他人）
（1）一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。
”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”
（立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
）1`（2）晚读时，科代表在讲台上面厮声力竭地领读，而下面的同学们却沉默是金，三缄其中。
有的在埋头苦干，有的在低头吃东西，有的在畅快聊天，更有甚者在肆无顾忌地大声喧哗……你能站在科代表的位置考虑一下他们的感受吗？（可提议让各科代表陈述感受）3`
“了解他人”小测试：（PPT）两人一组，利用PPT放映，一学生面背靠荧屏，另一学生用动作表演，猜对者给奖励。
（共5组）8`你认识你自己吗？你会反思吗？（了解自己）
（3）妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。
赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。
”
（丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”）1`（4）一对恋人坐车去游山，半途中下车。
听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。
女人说：咱们真幸运，下车下的及时。
（男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。
不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了……）
换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.而律己宽人则是换位思考的进一步升华。
它彻实要求我们做到：善于体恤他人，谅解宽恕他人。
用责人之心责己，用恕己之心恕人。
2`
你认识你自己吗？在其他人的眼中，你又是如何的呢？
（其实最难认识的人是自己。
那怎么才能认识自己呢？古人云：“以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失。
”所以最有效的方法就是从他人中看自己。
现在我们就来进行一个“了解自我”的小测试。
）
（“了解自我”小测试：随机抽号，抽中者读出早已交换到的卡片上那人的自我描述及其人生理想，供同学共猜，猜对者受奖励。
共3次）8`（主持环节小结语：“已所不欲，勿施于人”、“海纳百川，有容乃大”。
换位思考的实质,就是设身处地为他人着想；律己宽人，其实就是换位思考的升华，它要求我们凡事多为他人着想，用责人之心责己，用恕己之心恕人。
这样才能让社会其乐融融，和谐温馨。
1`
4 、实习老师发表感想，班主任作班会总结点评。
4`
5、全班合影留念。
2`附：１、《换位思考，律己宽人——湛师附中高二（3）班主题班会.PPT》。