最新青岛版一年级下册数学认识人民币
认识人民币
教学内容：青岛版一年级下册第57-59页。
教学目标：
1.认识各种面值的人民币，知道“1元=10角，1角=10分”。
2.通过换钱活动，体会“元”“角”“分”之间的关系，感受数学知识与现实生活的密切关系。
经历取币、换币、付币等观察、操作、合作、交流的活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验。
3.在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，培养与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
教学重难点：
教学重点：认识人民币，知道“元”、“角”、“分”之间的关系，认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
教学难点：各种面值人民币之间的换算。
在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
教具、学具：
教师准备：课件。
人民币样币及各种面值的真币。
学生准备：人民币样币。
教学过程
一、创设情境，导入新课：
1.组织教学：
师：同学们，老师带来了一首儿歌，听着挺不错的，咱们一块来做手指游戏吧。
“种下一颗豆，发了一个芽，顺着黄瓜架，使劲往上爬；爬呀爬呀长高啦，几天没浇水，蔫了。
“
师：我们是祖国的花朵可不能“蔫”。
我们每天都要朝气蓬勃的。
在今天的课堂上，你打算怎么做能显示出我们的朝气呢？
指名说。
师：嗯，我们首先要做好：腰挺直，脚并拢，眼平视，看前方。
回答问题要积极，声音响亮，与同学探讨问题也要积极，遵守课堂纪律，不做小动作。
同学们，你们能做到吗？让我们一起走进今天的数学课堂，去探索数学宝藏吧。
2.创设情境，导入新课：
师：我们知道世界上有很多国家，这些国家有着不同的货币，货币就是我们平时说的“钱”。
今天我搜集了几个国家的货币，我们共同来欣赏：
你们知道我们国家的货币叫什么吗？
我们今天就来学习“人民币的认识”。
（师板书课题）
说到“钱”，相信大家并不陌生，谁愿意说说你对钱的认识？比如你怎么花钱啦？钱可以干什么啦？
指名说。
师：同学们知道的还真不少。
生活中我们的衣食住行都需要花钱。
我知道了你会花钱，那你会攒钱吗？
指名说。
师：大家都很棒，会花钱也会攒钱，其实花钱也是一种学问。
该花的花，不该花的就要攒起来，以后做一些有意义的事。
二、自主学习，小组探究
1.师：小明和你们一样，是个勤俭节约的好孩子，他打算把自己积攒的零花钱捐给灾区的小朋友。
瞧，小明正和妈妈一起整理存钱罐里的人民币呢。
这时候，妈妈来考我们小朋友了：“你认识1元，1角和1分吗？”（课件出示）活动一：认识1元，1角和1分，知道人民币的单位。
从你的学具中找出1元、1角和1分。
说说你是怎么知道的？
小组活动：找出1元，1角和1分，说说你是怎么辨认的？你先看什么？再看什么？
汇报交流：
指名说。
投影展示1元，1角和1分，引导学生说出认识人民币的方法：1.看数字,2.看单位。
师适时板书：元角分，并指出是人民币的单位。
师：现在我们认识了1元，1角和1分，知道了认识人民币有两个小窍门：1看数字，2看单位。
还知道了元、角、分是人民币的3个单位。
师：让我考考你们。
师展示2角和5角的人民币让学生来认一认。
活动二：探索元角分之间的关系。
师：同学们真棒，让我们来做个换钱游戏吧。
师：我这有个2角，谁来给我换1角的？（课件演示）
5角怎么换1角？1元呢？
引出：1元=10角
随机练习：2元=（ ) 角 30角=（）元
引导学生说说是怎么想的。
师：同学们真聪明，一学就会。
下面我就奖励大家一个小故事：有一天，小兔拿着1角钱去狐狸的商店换零钱。
狡猾的狐狸眼睛骨碌一转，给了小兔9分钱。
小兔看见1角钱能换9个1分的，高兴的不得了。
同学们，你也替小兔高兴吗？为什么？从而引出1角=10分。
（需向学生强调一下，狐狸做的也不对）
随机练习：
2角=（）分 90分=（）角 100分=（）角=（）元
活动三：认识其余面额的人民币
师：刚才我们认识了人民币中的1元、1角和1分，可是我看大家还不够尽兴，下面呢咱们拿出自己的学具，认识一下其他的人民币吧。
小组活动：
人民币除了1元，1角和1分，还有哪几种面值？
除了上面的数字和汉字你还有什么发现？
汇报交流：
1.师投影展示样币让学生认一认。
2.指名说一说人民币有哪几种面值：
师适时板书。
3.指名说你还有哪些发现？
师小结：大家的发现还真不少，让我们随着课件再来来找一找吧。
请看，每个人民币上面都有国徽和毛主席头像，国徽是我们国家的标志，象征着我们的祖国，所以我们要爱护人民币，不要随意损坏它们。
每个面值的人民币后面都有一个美丽的风景图，还有少数民族的文字，在正面的右下角还有盲文，方便盲人识别面值。
其实，每张面值的人民币颜色也是不同的，你发现了吗？比如我们经常说的“大红张”就是100元的。
（课件展示）
活动四：给人民币分类：
刚才我们认识了很多人民币，那么多的人民币放在一起多不整齐呀，你们能不能帮他们分分类，整理整理？
三、汇报交流，评价质疑
小组活动：给人民币分类。
汇报交流。
师小结：我们可以按照人民币的单位来分类，还可以根据人民币的材质给人民币分类，分为硬币和纸币。
四、抽象概括，总结提升
师：同学们，通过一系列的活动我们认识了各种面值的人民币，并且知道了它的单位之间的关系，还会给人民币分类。
让我们带着这些知识来智慧城堡闯关吧。
五、巩固应用，拓展提高。
小结：
同学们这节课你都有哪些收获？
利用板书引导学生对本课的学习内容简单的概括。
最后对学生进行思想教育。
使用说明：
教学反思：
人民币，特别是小面值的人民币并不是一个新生事物，他们或多或少都有过独立使用或参与家长使用人民币购物的机会。
但对于人民币单位之间的关系及练习中出现的名数改写比较陌生。
所以本课既要学生对人民币有多方面的了解，又要突出重点，知道人民币单位间的关系，会给人民币分类，并会简单的单位间的换算与计算。
为激发学生兴趣，让课堂更高效，教学时，认币、换币、取币等活动都做到人人参与，同时还得保证课堂秩序井然有序，这无疑是对教师课堂驾驭能力的考验。
力求学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验成功的乐趣，激发了更大的学习兴趣。
使用建议：本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元。
通过本单元的教学，学生掌握人民币的基本知识，懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，感受数学与生活的密切关系。
为了为第二课时“进行简单的人民币计算”夯实基础，教学课时建议2课时。
阴平中心小学
李敏。
一年级下册数学教案-5.1认识人民币｜青岛版(五四)
一年级下册数学教案5.1 认识人民币｜青岛版（五四）教案：一年级下册数学教案5.1 认识人民币｜青岛版（五四）一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币。
我们将从人民币的种类、面值以及使用方法等方面进行详细的学习。
教材中，我们将学习到人民币的10种面额，分别是1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角、1元、5元。
同时，我们还会学习如何正确使用人民币进行购物、存钱等日常活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解不同面额的人民币，并能够正确使用人民币进行购物、存钱等活动。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的种类和面值，能够正确识别和使用人民币。
教学难点则是让学生们理解人民币的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些人民币的真实货币和图片，以及一些购物场景的图片和道具。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些人民币的实物和图片，引起他们的兴趣，然后提问：“你们知道这些是什么吗？”让学生们猜测。
2. 讲解：我会向学生们介绍人民币的种类和面值，解释不同面额的人民币的用途和使用方法。
我会用实际的货币和图片进行展示，让学生们更加直观地了解。
3. 练习：我会给学生们一些购物场景的图片和道具，让他们用人民币进行模拟购物，练习如何正确使用人民币进行支付和找零。
六、板书设计板书设计如下：1. 人民币的种类：1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角、1元、5元2. 人民币的使用方法：购物、存钱等3. 注意事项：正确识别和使用人民币，不丢失、不损坏七、作业设计1. 作业题目：请学生们用人民币进行模拟购物，选择一些商品，计算总价，并用人民币进行支付和找零。
2. 答案：根据商品的价格和面额，选择合适的人民币进行支付和找零。
例如，如果商品价格为35元，可以使用一张10元、一张20元和一张5元进行支付，找回5元。
一年级下册数学教案-5.1人民币的认识｜青岛版(五四学制)
一年级下册数学教案5.1 人民币的认识｜青岛版（五四学制）教案：一年级下册数学教案5.1 人民币的认识｜青岛版（五四学制）一、教学内容本节课的教学内容来自青岛版一年级下册数学第五章第一节，主要内容包括认识人民币，掌握人民币的单位及换算，以及使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识人民币的各种面额，了解人民币的单位及换算，能够使用人民币进行简单的交易，培养学生的实际应用能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，掌握人民币的单位及换算。
难点：理解人民币的使用方法，能够用人民币进行实际的交易。
四、教具与学具准备教具：人民币实物，幻灯片，黑板。
学具：人民币图片，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 情景引入通过给学生展示真实的购物场景，让学生观察并思考：我们在购物时，是如何支付现金的？从而引出本节课的主题——认识人民币。
2. 新课导入介绍人民币的起源和发展，让学生了解人民币的历史背景。
然后，展示各种人民币实物，让学生认识人民币的各种面额。
3. 知识讲解通过幻灯片，详细讲解人民币的单位及换算，例如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
同时，让学生通过实际操作，理解人民币的使用方法。
4. 例题讲解出示一些运用人民币进行交易的例题，如：“小明有5元钱，他想买一本3元的书，他还剩下多少钱？”通过例题讲解，让学生掌握人民币的实际应用。
5. 随堂练习设计一些类似的练习题，让学生独立完成，检查他们对于人民币的认识和运用情况。
6. 课堂小结通过提问，让学生回顾本节课所学的内容，加深对人民币的认识。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的单位及换算，以及一些典型的例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你认识的人民币各种面额。
（2）完成课后练习题：p37 第1题。
2. 答案：（1）人民币的各种面额：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
(青岛版)一年级数学下册课件_人民币的认识
作业：任选其一
• 1、把自己存钱罐里的人民币按照人民币的 单位分分类，并算一算自己存了多少钱了。 • 2、回到家和爸爸妈妈做一次兑换人民币的 游戏。
谢谢！
青岛版一年级数学下册
人民币的认识
李兴静 实验小学
想为妈妈买点礼物！
你能提出什么问题？
自主学习
1、你在这些人民币中认识哪几张？或哪几枚？ 2、你是通个国徽的图案
国 徽
国徽是我们国家 的标志，所以我 们要特别爱护人 民币。
我帮明明来分类
1、组员商量好，定好分类的标准。 2、按照你的标准，小组合作分类。
用“元”作单位的人民 币
用角做单位的人民币
用分做单位的人民币
人民币还可以分为：
纸币
硬币
6元
1元
1元 1元
1角
6分
9元 1角 8分
2分
认一认，填一填。
一张
可以换（ 2）张
你还能怎样换？
一张
可以换（ ）张
和（ ）张
你还能怎么换？
我会填。
7元=（ 70）角 50角=（ 5 ）元 4角=（ 40）分 80分=（ 8 ）角 2元8角=（ 28）角 16角=（ 1 ）元（ 6 ）角
一年级下册数学教案-6.1.认识人民币青岛版
一年级下册数学教案6.1.认识人民币青岛版教案：一年级下册数学教案6.1.认识人民币青岛版一、教学内容1. 人民币的种类：人民币包括纸币和硬币两种，纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面值。
2. 人民币的面值：每个面值的人民币都有其特定的图案和颜色，如100元的纸币是红色，50元的纸币是黄色，1元的硬币是圆形等。
3. 使用人民币购物：学习如何使用人民币进行购物，包括计算总价、找零等。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的种类、面值，以及能够独立完成使用人民币进行购物的计算。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于人民币面值的理解和应用，以及如何进行购物计算。
教学重点：学生能够认识各种人民币，知道它们的面值，并能够使用它们进行购物计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、购物场景模型、计算器等。
学具：学生笔记本、彩色笔、练习题等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些人民币的图片，让学生尝试说出它们的面值和颜色，引导学生对人民币产生兴趣。
2. 讲解：讲解人民币的种类和面值，让学生了解每种人民币的特点和用途。
3. 实践：通过模拟购物的场景，让学生使用人民币进行购物，锻炼他们对于人民币的理解和应用能力。
4. 练习：给出一些购物场景，让学生独立完成计算总价和找零的过程。
六、板书设计板书设计主要包括人民币的种类、面值以及购物计算的方法。
七、作业设计1. 题目：小明有5元钱，他想买一个3元的铅笔和一个2元的橡皮，请问他需要找回多少元钱？答案：小明需要找回0元钱。
2. 题目：小红有10元钱，她想买一个5元的玩具和一个2元的糖果，请问她需要找回多少元钱？答案：小红需要找回3元钱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对于人民币的理解和应用能力有了明显的提高，但在购物计算的过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
人民币的认识(教案)——一年级下册数学青岛版(五四学制)
人民币的认识（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够识别各种面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，并了解它们之间的关系。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生养成爱护人民币的习惯，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习认识人民币，包括人民币的各单位及其之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，并了解它们之间的关系。
2. 教学难点：理解元、角、分之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：学生自备一些人民币，用于课堂上的实践活动。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种面值的人民币，引导学生观察并说出它们的面值。
2. 新课：讲解人民币的单位，元、角、分之间的关系，并通过实例进行演示。
3. 实践活动：学生分组进行人民币的识别和换算练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调人民币各单位之间的关系。
5. 课堂练习：布置一些关于人民币的认识和换算的题目，让学生独立完成。
6. 课后作业：布置一些关于人民币的题目，让学生回家后完成。
六、板书设计1. 课题：人民币的认识2. 内容：（1）人民币的单位：元、角、分（2）各单位之间的关系：1元=10角，1角=10分七、作业设计1. 课堂练习：完成课后练习题2. 课后作业：完成课后作业题八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等教学活动，使学生掌握了人民币的认识和换算知识。
在教学过程中，要注意引导学生观察人民币的特点，理解各单位之间的关系。
在课后作业设计中，要注意巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法，确保每位学生都能掌握所学知识。
《人民币的认识》教案-一年级下册数学青岛版(五四学制)
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、面值、换算和案例分析等。
强调人民币在日常生活中的重要作用，鼓励学生在生活中注意观察和使用人民币。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民币的小短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
5.教师评价与反馈：
-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
-对小组讨论成果进行点评，强调团队合作的重要性，指出学生在讨论过程中的优点和需要改进的地方。
-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予针对性的反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。
-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。
具体实施：
1.导入新课：通过PPT展示人民币的图片，引导学生关注人民币的外观特征，为新课的学习打下基础。
2.讲解与示范：运用讲授法，讲解人民币的基本概念、面值和换算方法，结合实物教学，让学生直观地理解教学内容。
3.情境体验：创设购物、兑换人民币等情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景、使用人民币的过程及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用人民币解决购物问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
人民币的认识(教案)——一年级下册数学青岛版(五四学制)
人民币的认识（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）教案：人民币的认识一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学第五单元的第一课时，主要内容是人民币的认识。
我们将通过学习人民币的种类、面值以及如何使用人民币来进行购物等活动，让学生掌握人民币的基本知识。
二、教学目标1. 认识人民币的各种面值，了解人民币的单位换算。
2. 学会正确使用人民币进行购物，培养学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，学会进行单位换算。
难点：如何引导学生正确使用人民币进行购物，培养学生爱护人民币的意识。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 引入：通过出示各种面值的人民币，让学生观察并说出人民币的名称和面值，引导学生关注人民币在日常生活中的应用。
2. 讲解：通过幻灯片和黑板，详细讲解人民币的各种面值以及单位换算，让学生理解和掌握。
4. 应用：模拟购物场景，让学生分组进行购物活动，运用所学知识进行交易，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：人民币的种类：1. 纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元2. 硬币：1元、5角、1角、5分、1分人民币的单位换算：1元 = 10角1角 = 10分七、作业设计作业题目：1. 请列出你认识的人民币各种面值。
2. 请用人民币图片进行换算练习。
3. 请家长协助，进行一次模拟购物活动，并用所学知识进行交易。
答案：1. 人民币的各种面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。
2. 换算练习答案：1元 = 10角，1角 = 10分。
3. 模拟购物活动答案：根据购物场景，学生用所学知识进行交易，如：用1元钱购买1角钱的商品，需要支付10个1角钱；用5元钱购买5个5角的商品，正好支付等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对人民币有了基本的认识，并能正确进行单位换算。
一年级下册数学教案-5.1 认识人民币｜ 青岛版(五四)
一年级下册数学教案-5.1 认识人民币｜青岛版（五四）教学目标：1. 让学生认识人民币，知道人民币的基本单位和面额。
2. 培养学生正确使用人民币进行购物和找零的能力。
3. 培养学生爱护人民币的良好习惯。
教学重点：1. 人民币的基本单位和面额。
2. 人民币的使用和找零。
教学难点：1. 人民币的面额识别和换算。
2. 人民币的使用和找零。
教学准备：1. 人民币样币或图片。
2. 购物场景图片或道具。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张人民币样币，引导学生观察并说出人民币的名称。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：人民币。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示不同面额的人民币样币，引导学生观察并说出面额。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
3. 教师引导学生观察人民币的正面和背面，了解人民币的设计特点。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：正面有毛泽东头像、国徽、中国人民银行字样，背面有不同风景名胜图案。
三、认识人民币（10分钟）1. 教师引导学生观察不同面额的人民币，认识人民币的基本单位和面额。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：1元=10角，1角=10分。
3. 教师出示购物场景图片或道具，引导学生认识人民币的使用和找零。
4. 学生自由发言，教师总结并板书：使用人民币购物，找零。
四、实践操作（10分钟）1. 教师出示购物场景图片或道具，引导学生进行实践操作。
2. 学生分组进行购物游戏，使用人民币进行交易，练习找零。
3. 教师巡回指导，纠正错误，引导学生正确使用人民币。
五、总结延伸（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生自由发言，教师总结并板书：认识人民币，使用人民币购物，找零。
3. 教师引导学生爱护人民币，养成节约用钱的好习惯。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实践操作，使学生认识了人民币的基本单位和面额，学会了使用人民币进行购物和找零。
青岛版小学数学一年级下册第六单元《人民币的认识》教学教案
一年级下册第六单元《人民币的认识》教学教案六、小小存钱罐——人民币的认识教材分析：本单元以“数存钱罐里的钱”和“购买文体用品”两个活动情景，充分利用学生的活动经验和学生已有的知识基础，通过一系列的学生熟悉的活动，是他们认识人民币，能解决与人民币有关的实际问题。
如本单元通过“小小存钱罐”来认识小面额和大面额的人民币，通过“购买文体用品”学习正确使用人民币等知识，并综合运用所学的知识来解决实际问题。
因此本单元的重点不是放在记忆元、角、分的进率上及互换方法上，而应放在购物活动中体会人民币的功能和正确使用人民币的方法上，体会不同面额的人民币之间进行等值兑换的不同方法。
青岛版一年级数学下册第六单元《小小存钱罐—人民币的认识》教材主要让学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进行简单的人民币计算。
一年级小学生比较缺乏独立购物的生活经验，因此教材创设“购买文体用品”和课外活动“小小售货员’,组织学生再模拟购物活动中认识人民币，运用所学的知识独立进行算钱、付钱、找钱等的实际操作，体验付钱或找钱的多样性，体会应付的钱，找回的钱、花了的钱三者之间的关系。
本单元教材编写的特点:1.素材的选取贴近学生生活实际，现实性强。
形状不同，颜色各异的存钱罐使每一孩子的秘密，里面到底存了多少钱，时刻牵动着他们的心。
本单元的学习就以他们所熟悉“小小存钱罐”为话题切入，学生看到这一素材，立刻会感到亲切，从而引起学习兴趣。
2.集中学习各种面值的人民币按材料来分，有纸币和硬币；按单位分，有“元”“角”“分”为单位的人民币。
为了使学生对我国的法定货币有一个整体的了解，本单元将各种面值的人民币集中安排认识。
3.在学习中实践，在实践中学习认识人民币是为了使用人民币，反过来再使用人民币的过程中也可以徐金兑人民币的认识。
教学目标：知识与技能：使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
过程与方法：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
认识人民币(导学案)-一年级下册数学青岛版
认识人民币（导学案）-一年级下册数学青岛版本文是一年级下册数学青岛版的导学案，主要探讨人民币的基础知识，帮助学生认识人民币并掌握其基本使用方式，以便在日常生活中更好地运用人民币。
什么是人民币人民币是中华人民共和国的货币，也是中国唯一的法定货币。
它由人民银行发行并管理，是中国的国家信用货币。
人民币的基本单位人民币的基本单位是元，用简写符号“￥”表示。
人民币的其他单位包括角和分，其中1元等于10角或者100分，1角等于10分。
人民币的面值人民币主要有以下纸币和硬币：•纸币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元•硬币：1分、2分、5分、1角、5角、1元除了以上的纸币和硬币外，还有一些特殊的纪念币、收藏币等。
人民币的防伪特征人民币在发行时，都印有一系列的防伪特征，以保护它们不被伪造。
这些特征包括：•水印：在人民币的纸张上，印制有图案和毛细线，这些图案和毛细线只有透过光线才能看得清楚。
•凹印：人民币的数字等凹陷的地方，手感要比平面部分要强。
•光彩光变油墨：在不同角度下，人民币上的光彩光变油墨会呈现变化的效果。
•特殊纸张：人民币的纸张材料是由特殊材料制成的，纸张中还有一些特殊的颜料和其他物质。
•磁性开窗线：人民币的50元、100元纸币上，都有加入了具有磁性的开窗线，只需要用手将其靠近磁感应器，就能观察到开窗线的变化。
人民币的使用人民币是中国的法定货币，因此在中国的日常生活中，几乎所有的商家和服务提供商都能够接受人民币的支付。
在日常生活中，人民币主要用于以下方面：1.消费支付：大部分的消费场所都能够支持使用人民币进行支付，这些场所包括商店、超市、餐厅、电影院、公交等。
2.存储储备：很多人会将自己的一部分财富存储在人民币里，以便在需要时进行取现。
3.投资理财：有一些理财产品（如银行、商业保险等）提供人民币的投资渠道。
总结通过本篇文章的学习，我们了解到了人民币的基本概念、单位、面值和使用方式，同时也认识到了人民币的防伪特征。