初中生物《生物和生物圈》单元测试题
人教版初中生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》单元测试卷
第一单元《生物和生物圈》单元测试卷一、单选题(共25小题)1.下列有关“草→兔→鹰”这条食物链的分析中，正确的是（）A．只有草是生产者B．只有鹰是消费者C．只有兔是消费者D．这些生物都是消费者2.在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，那么A、B、C三者之间的关系（）A． A=B=C B． A=B+C C． A＞B+C D． A＜B+C3.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶①珊瑚虫①黑木耳①智能机器人①青苔①流星A． ①①①B． ①①①①C． ①①①D． ①①4.根据形态结构特点，我们可以把调查的鲫鱼归为（）A．淡水类生物B．水生生物C．可食用生物D．动物5.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等归为一类，而将松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物归为一类．他们是按照什么方法归类的（）A．按照生物的形态结构特点B．按照这些生物的用途C．按照生物的数量D．按照这些生物的生活环境6.乌贼能喷出墨汁，逃避敌害，这属于（）A．生物对环境的适应B．环境对生物的影响C．生物对环境的影响D．生物改变环境7.在调查校园的生物种类时，下列四位同学的做法正确的是（）A．看到自己喜欢的花就摘B．边观察，边记录C．爬到树上掏鸟窝D．看到自己不喜欢的生物就躲开8.探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者（）A．发现的现象B．观察的结果C．提出的假设D．得出的结论9.下列属于生物影响环境的是（）A．沙漠中的骆驼排尿少B．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚C．蚯蚓能疏松土壤D．荒漠中的骆驼刺根系发达10.下列对假设的合理解释是（）A．问题就是假设B．假设是对问题答案的一种设想C．假设一定能得到实验结果的支持D．实验结论就是假设11.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题并提出问题；①作出假设；①表达交流；①制定计划；①实施计划；①得出结论．A． ①①①①①①B． ①①①①①①C． ①①①①①①D． ①①①①①①12.下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体B．生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈为生物的生存提供了基本条件D．生物圈是所有生物共同的家园13.如图表示一个常见的食物网，有关叙述正确的是（）A．该食物网中共有3条食物链B．该食物网有的食物链包括5个环节C．沿着食物链传递的能量不可能减少D．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰14.生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活．在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．下列有关说法错误的是（）A．生物圈是最大的生态系统B．影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素C．峨眉山上的所有生物可以看做一个生态系统D． “螳螂捕蝉、黄雀在后”反映了影响生物的生物因素15.下列选项，不会造成食物链缩短的是（）A．稻田养鱼B．开垦草原C．砍伐森林D．围湖造田16.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．沙漠生态系统C．热带雨林生态系统D．针叶林生态系统17.按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（）①鲫鱼 ①羊 ①麻雀 ①狗 ①水绵 ①玉米 ①鸡 ①鲤鱼A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①18.下列有关农田生态系统的描述中，正确的是（）A．农田生态系统是人工生态系统B．农田生态系统的平衡不依赖人C．农田生态系统中的生物种类越多，稳定性就越强D．农田生态系统是一种自然生态系统19.生物圈是生物的共同家园．下列关于“人与自然”的态度，正确的是（）A．人类应该去征服自然B．人类应该对自然听之任之C．人类应该去改造自然D．人类应该与自然和谐相处20.某研究小组在通山县太平山附近发现一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉（部分影像如图），树龄360余年．为掌握该县野生红豆杉分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访．这种生物研究方法是（）A．调查法B．观察法C．测量法D．收集和分析资料法21.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．风声鹤唳，草木皆兵B．千里之堤，毁于蚁穴C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．一朝被蛇咬，十年怕井绳22.素有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是（）A．森林生态系统B．湿地生态系统C．草原生态系统D．城市生态系统23.下列哪个生态系统有“绿色水库“之称（）A．森林生态系统B．湿地生态系统C．海洋生态系统D．淡水生态系统24.下列关于生物圈保护的叙述，正确的是（）A．为了更好地保护生物圈，必须禁止开发和利用一切野生资源B．生物圈是我们生活的唯一家园，必须科学合理地开发和利用生物资源C．生物圈有一定调节能力，人类的活动能加速生物圈的物质循环，起更好的保护作用D．生物圈①号的实验说明人类有能力建造一个适宜人类生活的新生物圈25.为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（ ）A ． 2组，温度、消毒棉球B ． 2组，温度、空气C ． 3组，温度、消毒棉球、空气D ． 2组，温度、细菌二、非选择题(共5小题)26.八月初头，小麦黄了，早晨村西边的田埂上，几棵向日葵迎着太阳，微笑的打着招呼，村东边的大池塘里，菱角开着金黄的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在青青的水草中间，老远看去，这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片，远远的山岭，像云烟似的，贴在蓝色的天边，屋檐下，燕子啾啾地叫着，一会儿又在天空中飞来飞去，寻找吃的东西，接着又将寻来的食物喂给嗷嗷待哺的小燕子，小明则欢快地追着燕子跑来跑去，累得满头大汗．（1）上文提到了哪些生物？（2）文中提到了很多生命现象，请指出来，并说出每种生命现象体现的生物特征是什么？ （3）你是怎样区分生物和非生物的？27.请将下列影响生物生存的非生物因素与具体事例之间的对应关系连结起来28.地球上最大的生态系统是__________，生物圈的范围包括__________的底部、__________的大部和__________的表面．其中地球上一切陆生生物的“立足点”是__________．29.森林与__________、__________被称为地球的三大生态系统．其中__________ 生态系统被称为“地球之肾”．30.请把下列生物与生物之间的相互关系用线条连起来．答案解析1.【答案】A【解析】在生态系统中，生产者和消费者之间及消费者与消费者之间，由于吃与被吃的营养关系而形成食物链．A、在“草→兔→鹰”这条食物链中，草能进行光合作用制造有机物属于生产者，此项说法正确．B、消费者不仅有鹰，还有兔，此项说法错误；C、兔和鹰都是消费者，此项说法错误；D、草能进行光合作用制造有机物，属于生产者，不是消费者，此项说法错误．2.【答案】C【解析】假设在一定时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者所利用的能量值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，则A、B、C三者的关系是A＞B+C，因为A中的能量还有一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，没有被消费者和分解者利用．3.【答案】B【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；①生物能进行呼吸；①生物能排出身体内产生的废物；①生物能对外界刺激作出反应；①生物能生长和繁殖；①生物都有遗传和变异的特性；①除病毒以外，生物都是由细胞构成的．①蝴蝶、①珊瑚虫、①黑木耳、①青苔，具有生物的特征，属于生物；①智能机器人、①流星，不具有生物的特征，不属于生物．因此选项B符合题意．4.【答案】D【解析】A、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为淡水类生物，A错误．B、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为水生生物，B错误．C、根据形态结构特点，不可以把调查的鲫鱼归为可食用生物，C错误．D、根据形态结构特点，可以把调查的鲫鱼归为动物，D正确．5.【答案】D【解析】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等．由题意可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物都生活在水中，属于水生生物；而松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物都生活在陆地上，属于陆生生物．可见，他们是按照生活环境进行分类的．选项D符合题意．6.【答案】A【解析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从动物行为的功能、意义来看，动物的行为分为：取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为．防御行为是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，这属于生物对环境的适应．7.【答案】B【解析】调查时不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境．要如实记录观察到的动物. 8.【答案】C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法等步骤．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．题干中探究生物学问题时，在确定了探究课题后，进行实验方案设计的主要依据是研究者提出的假设．9.【答案】C【解析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．A、骆驼能生活在荒漠，排尿少，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境．A错误；B、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚，是海豹对寒冷环境的一种适应，B错误；C、蚯蚓能疏松土壤，体现了蚯蚓（生物因素）影响了非生物土壤的结构，C正确；D、荒漠中的骆驼刺根系发达是骆驼刺对缺水环境的一种适应，D错误．10.【答案】B【解析】A、提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题并表述这些问题；问题是问句，假设是陈述句，A错误；B、假设是对问题答案的一种设想，如果某种假设成立，该实验的结果支持假设，B正确；C、假设是根据已有的知识和生活经验对所研究的课题提出的可能的答案或尝试性回答，C错误；D、按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此结果就是假设是错误的，D错误．11.【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．12.【答案】B【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，在生物圈中既有高大的山脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层中，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．13.【答案】D【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，而箭头的方向指向吃的一方．A．食物链是生态系统中生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系．图中共有5条食物链分别是：草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→兔→鹰，草→鼠→狐，草→兔→狐，A错误．B．最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰，包括四个环节，B错误．C．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一营养级，能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，C错误．D．营养级最多的一条食物链就是最长的食物链：草→鼠→蛇→鹰，D正确．14.【答案】C【解析】A、地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈，A说法正确；B、影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等．温度影响生物的分布、生长和发育．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，B说法正确；C、峨眉山上的所有生物不可以看做一个生态系统，因为生态系统不但包括生物成分，还包括非生物成分．C错误；D、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的影响，D说法正确．15.【答案】A【解析】当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此会加速种类多样性和基因多样性的丧失，使生态系统中的食物链减少，因此降低了生态系统的自动调节能力，破坏了生态平衡，造成食物链的缩短，如围湖造田、开垦草原、砍伐森林等．而稻田里养鱼有利于维持生态平衡．16.【答案】C【解析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．在四个选项中热带雨林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态．17.【答案】A【解析】按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，陆生生物是指在陆地上生活的生物，水生生物是指在水中生活的生物．如①鲫鱼①水绵①鲤鱼，而像①羊①麻雀①狗①玉米①鸡生活在陆地上属于陆生生物．18.【答案】A【解析】农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.“千里之堤溃于蚁穴”说明（）A. 生物适应环境B. 生物对环境产生影响C. 环境影响生物D. 环境适应生物【答案】B【解析】解“千里之堤溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响是蚂蚁在大堤内的挖穴活动导致大堤的牢固性降低洪水来临时容易溃堤表明生物蚂蚁对环境大堤的影响故选 B2.下列各项表示消费者和生产者之间关系的是（）A. 猫吃老鼠B. 兔子吃草C. 蛔虫寄生在人体小肠内D. 细菌把落叶分解【答案】B【解析】A、猫、老鼠都是动物为消费者 A不正确B、兔子是动物为消费者草是植物为生产者表示消费者和生产者之间的捕食关系 B正确C、蛔虫、人都是动物为消费者 C不正确D、细菌属于分解者落叶是植物的一部分不是生产者 D不正确3.天气炎热时树荫下比较凉爽这说明（）A. 环境影响生物的生存B. 生物能适应环境C. 生物能影响环境D. 环境能适应生物【答案】C【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气增加空气湿度降雨量增多蒸腾作用散失水分吸收热量使气温降低夏天大树还能遮挡阳光降低温度此外大树还能进行光合作用释放氧气使空气清新宜人因此树荫下空气湿润、凉爽、清新宜人这是生物能影响环境故C符合题意4.下列不属于生命现象的是（）A. 花开花落B. 北雁南飞C. 孔雀开屏D. 潮涨潮落【答案】D【解析】解生物的特征有①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒以外生物都是由细胞构成的花开花落、北雁南飞、孔雀开屏具有生命现象潮涨潮落是自然现象不属于生命现象故选 D5.下图是某生态系统中的食物网简图下列相关叙述错误的是（）A. 该图中有4条食物链B. 如果鹰的数量突然大量减少则短期内草的数量也会减少C. 该生态系统中青蛙的数量变化不会影响到兔的生活D. 若该生态系统受到有害物质的污染一段时间后体内累积有害物质最多的是鹰【答案】C【解析】解 A.由图可知图中的食物网的四条食物链分别是草→兔→鹰草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 A正确B.由A中的食物链可知如果鹰的数量突然大量减少其捕食的兔、鼠和蛇因天敌减少而增加它们吃的草也就更多了导致草的数量减少 B正确C.生态系统始终处于动态平衡其中的每一种生物都联系在一起一种生物发生变化会影响到其他所有生物 C错误D.在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有害物质化学性质稳定在生物体内是难以分解、无法排出的所以随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者在该食物网中鹰所处的营养级最高所以体内积累汞最多的生物是鹰 D正确故选 C6.下列各项中不符合科学调查要求的是( )A. 制订调查方案B. 明确调查对象C. 调查范围大时选取一部分调查对象作为样本D. 要对调查对象的所有信息进行调查【答案】D【解析】调查法的步骤一、明确调查问题确定调查范围及对象二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用一般来说对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时应选择抽样调查对于精确度要求高的调查事关重大的调查往往选用普查三、制定调查提纲及项目四、实施调查调查时要如实全面的记录不能凭个人感觉记录五、调查材料及数据的处理对调查结果要认真整理分析有时还需要进行数学统计六、撰写调查报告选项D要对调查对象的所有信息进行调查说法错误符合题意故选D.7.如图表示某生态系统中的食物网下列有关叙述不正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 该生态系统的生产者是水稻C. 鸟类和蝗虫之间只是捕食关系D. 体内积累有毒物质最多的是猫头鹰【答案】C【解析】A、图中食物链有水稻→田鼠→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰因此该食物网中共有5条食物链 A正确B、水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统的生产者是水稻 B正确C、鸟类和蝗虫之间既是竞争关系也是捕食关系 C错误D、有害物质可以通过食物链在生物体内逐步增加猫头鹰是该生态系统中最高级别的消费者因此体内积累有毒物质最多 D正确8.生物既能适应环境也能影响环境下列现象中能体现生物影响环境的是（）A. 荒漠中生物种类稀少B. 鱼儿离不开水C. 蚯蚓能疏松土壤D. 鼠妇生活在阴暗的环境中【答案】C【解析】解 A.荒漠环境干旱少雨使得生物种类稀少体现了环境对生物的影响 A不符合题意BD.鱼儿必须生活在水中用鳃呼吸用鳍游泳离开水就会死亡体现了环境影响生物鼠妇生活在阴暗的环境中也体现了环境影响生物 BD不符合题意C.蚯蚓的活动使得土壤变得疏松这体现了生物影响环境 C符合题意故选 C二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.牛喜欢吃草三叶草结籽要靠土蜂传粉田鼠吃土蜂的蜜和幼虫捣毁土蜂的巢猫吃田鼠因此养牛的农民爱养猫请根据前面的描述回答问题养牛的农民爱养猫的原因是________【答案】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫【解析】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫10.________是科学探究最常用的方法之一【答案】调查【解析】调查是科学探究常用的方法之一对森林资源进行清查、人口普查等都是调查调查时首先要明确调查的目的和调查对象制定合理的调查方案有时因为调查的范围很大不可能逐个调查就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析有时要用数学方法进行统计调查时认真观察如实记录不要伤害动植物和破坏生物的生存环境注意安全等三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________11.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活11.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________11.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光12.（1）图中生产者为________（填字母）能在细胞的________中进行光合作用12.（2）图中的食物链为________（用字母和箭头表示）12.（3）图中分解者为________（填字母）能将动植物遗体分解成________【答案】（1）A, 叶绿体【解析】解（1）图中A为生产者其能在细胞的叶绿体中进行光合作用为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量【答案】（2）A→ B【解析】（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分图中A为生产者 B为消费者 C为分解者因此食物链为A→ B【答案】（3）C, 无机盐、水、二氧化碳【解析】（3）图中C为分解者其能将动植物遗体分解成无机盐、水、二氧化碳13.（1）认真观察该生态系统甲作为生物圈中的直接或间接给乙提供食物乙作为生物圈中的直接消耗有机物获取营养丙作为生物圈中的从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活13.（2）写出该草原生态系统中存在的食物链13.（3）山羊比绵羊好养因为它连草根都啃食一些牧区大量饲养山羊造成草场被破坏上述事实反映了生物对环境的【答案】（1）生产者, 消费者, 分解者【解析】解（1）在生态系统中生产者可以和大气之间进行双向物质交换可以确定甲是生产者甲和乙均有物质流向丙丙从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活因此丙是分解者乙直接消耗有机物获取营养则乙是消费者【答案】（2）A→B→C→D【解析】（2）生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链所以图中构成的食物链为A→B→C→D【答案】（3）破坏【解析】（3）生物与环境之间存在适应和影响的关系山羊比绵羊好养因为它连草根都啃食一些牧区大量饲养山羊造成草场被破坏这说明了生物能够影响环境14.（1）完善实验思路①取生长状况一致未形成花芽的菊花若干盆去掉植株的上部叶片留下顶芽和下部叶片②取上述盆栽菊花随机均分为A、B、C、D四组进行不同的光照处理（下表）表格中B组a、b两处的条件应分别为________ C组c、d两处的条件应分别为________③将4组菊花放在其它条件相同且适宜的环境下培养若干天观察比较开花情况14.（2）结果预测及相应结论①如果B、D组开花 A、C组不开花说明菊花感受光刺激的部位是下部叶片②如果________ 说明菊花感受光刺激的部位是顶芽③如果________ 说明菊花感受光刺激的部位既可以是下部叶片也可以是顶芽④如果________ 说明菊花感受光刺激的部位必须同时是下部叶片和顶芽14.（3）分析与讨论①本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在________条件的诱导下产生某种物质并运输到顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要目的是________【答案】（1）遮光、不遮光, 不遮光、遮光【解析】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量所以表格中B组a、b两处的条件应分别为为遮光、不遮光 C组c、d两处的条件应分别为为不遮光、遮光【答案】（2）C、D组开花 A、B组不开花, B、C、D组都开花 A组不开花, D组开花 A、B、C组都不开花【解析】（2）对结果进行预测应考虑日照长短、感受光周期部位等内容可能的结论有感光部位在下部叶片、感光部位在顶端花芽、两者均是感光部位、两者均不是感光部位等情况具体如下①若A、C组不开花 B、D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片②若C、D组开花 A、B组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位是顶端花芽③若B、C、D组均开花仅A组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽也可以是下部叶片④若A、B、C组均不开花仅D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片【答案】（3）短于8小时的光照, 延迟开花【解析】（3）分析与讨论①根据表格分析可知本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在短于8小时的光照诱导下产生某种物质并移向顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要是增加光照时间提供长日照环境进而延迟开花。
(完整版)七年级生物生物和生物圈单元测试题及答案
七年级生物生物和生物圈单元测试题及答案 第一单元综合测试题 基础知识部分 一、你会选吗 1．古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。
想一想，产生这一差异的主要因素是 ( ) A．土壤 B．空气．温度 D．阳光 2．近年，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。
引起沙尘暴的主要原因是破坏了生态平衡。
( ) A．人类盲目地开发森林和草原 B．北方地区降水量低，常年干旱 ．环境污染导致植被大量死亡D．野生动物的种类和数量锐减 3．下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里( ) A．干旱地 B．湿润地区．寒冷地区 D．温暖地区 4．在农田生态系统中，生产者是指 ( ) A．农民 B．农作物．耕地 D．耕牛 5．某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。
决定这种分布的主要生态因素是 ( ) A．阳光 B．水分．温度 D．海拔高度 6．在下列生态系统中，自然调节能力最大的是 ( ) A．温带草原B．热带雨林．北方针叶林D．南方阔叶林 7 ．“千里之堤，溃于蚁穴”说明 A．生物适应环境B．生物对环境产生影响．环境影响生物 D．环境适应生物 8．下列属于生物的是 ( ) ①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽 A．①⑤⑦⑧ B．①③④⑧ ．②③④⑥ D．②⑤⑥⑦ 9．一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是( ) A．浮游生物 B．水蚤．鱼 D．鱼鹰 10．在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是( ) A．植物的光合作用 B．排除体内的废物 ．给汽车加油 D．树苗长大 11．不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是 ( ) A．哺乳类动物 B．人类．鱼类 D．细菌类 12．下列现象中，不是主要由人类活动引起的是 ( ) A．酸雨 B．竹子开花．温室效应 D．水土流失 13．下列现象中，不是生物对环境的适应的是 ( ) A．北极熊白色的体毛 B．鱼的体型为梭型 ．牦牛的绒很保暖 D．孔雀开屏 14．下列不属于一个生态系统的是 ( ) A．一片森林B．海洋生态系统．森林里所有的动物D．一块草地 15．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
新人教版初中生物_第一单元_生物和生物圈_测试题
第一单元生物和生物圈一、选择题1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A、光B、水C、温度D、湿度2.属于生物基本特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都需要从外界摄取有机物C、生物都能生长繁殖D、生物都能进行光合作用3.“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A、生物对外界的刺激作出反应B、生物能排出体内产生的废物C、生物的生活需要营养D、生物能进行呼吸4.下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星A、①③⑤B、①②③⑤C、②④⑥D、④⑥5.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境6.我们在养花的过程中，经常给花浇水，施肥，松土，放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需要的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（）（1）营养物质（2）空气（3）阳光（4）适宜的温度（5）一定的生存空间（6）水A、（1）（3）（2）(5)（6）（4）B、（6）（1）（2）（3）（4）（5）C、（4）（5）（3）（6）（1）（2）D、（3）（6）（4）（5）（2）（1）7.下列食物链不正确的是（）A、青虫山雀雀鹰B、牧草野兔狐狸B、水草小虾黑鱼 D、草蝗虫山雀雀鹰8.下列生物中，属于竞争关系的是( )A、水稻和杂草B、猫和老鼠C、人和猪D、蚂蚁和蚱蜢9.下列不属于生态系统的是( )A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中所有的鱼10.下列生物中属于生产者的是( )A、草B、吃虫鸟C、细菌D、猪11.下列调查过程中的做法错误的是( )A、选择一条生物种类较多的路线B、见到喜爱的植物要采集起来C、注意安全，与组内的同学一起行动D、记录时要实事求是12.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）A、生长现象B、应激性C、繁殖D、呼吸13.下列对生物圈的叙述正确的是（）A、阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件B、光线不易穿透深层海洋，使得生物在海洋深处绝迹C、地球上适合生物生存的一薄层即生物圈D、生物圈为海平面上下各1000米14.在绿草地中生活的蚱蜢的体色往往是（）A、灰色B、绿色C、黄色D、褐色15.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A、蛾夜间活动B、仙人掌的叶变成刺C、候鸟的迁徙D、山顶的旗形树16.据报道,截至2010年4月8日,中国西南旱情:云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907亩。
七年级生物第一单元生物和生物圈单元测试题含答案
第一单元生物和生物圈单元测试题附参考答案一、单项选择题，请将正确答案填在下表（每题1分，共25分）1、除外，生物都是由细胞组成的（）A、含羞草B、蘑菇C、细菌D、病毒2、属于生物基本特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都需要从外界摄取有机物C、生物都能生长繁殖D、生物都能进行光合作用3、“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A、生物对外界的刺激作出反应B、生物能排出体内产生的废物C、生物的生活需要营养D、生物能进行呼吸4、下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星A、①③⑤B、①②③⑤C、②④⑥D、④⑥5、人出汗和排尿，与植物哪种生命活动具有相同的作用（）A、传播种子B、传播花粉C、植物开花D、植物落叶6、苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”这句诗描述了影响鸭生活的非生物因素是（）A、光B、温度C、水D、空气7、下列食物链不正确的是（）A、青虫山雀雀鹰B、牧草野兔狐狸B、水草小虾黑鱼 D、草蝗虫山雀雀鹰8、下列生物中，属于竞争关系的是( )A、水稻和杂草B、猫和老鼠C、人和猪D、蚂蚁和蚱蜢9、下列不属于生态系统的是( )A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中所有的鱼10、下列生物中属于生产者的是( )A、草B、吃虫鸟C、细菌D、猪11、下列调查过程中的做法错误的是( )A、选择一条生物种类较多的路线B、见到喜爱的植物要采集起来C、注意安全，与组内的同学一起行动D、记录时要实事求是12、海洋中的生物大部分生活在距海平面150米内的水层中，主要是因为150米以下的水域中缺少（）A、氧气B、阳光C、营养物质D、生存空间13、某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。
则他们归类的标准是（）A 按照生物的形态结构特点B 按照生物的用途C 按照生物的数量D 按照生物的生活环境14、自动调节能力最强的生态系统是（）A、热带雨林B、北方针叶林C、温带落叶林D、热带草原15、下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A、蛾夜间活动B、仙人掌的叶变成刺C、候鸟的迁徙D、山顶的旗形树16、“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）A、制造氧气和净化空气B、过滤空气和净化空气C、降低噪音和调节气候D、保持水土和涵养水源17、目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、非生物部分18、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）A、生态平衡B、生态系统C、生态因素D、环境因素19、在辽阔的草原生态系统中，数量最多的是（）A、草B、野鼠C、牛羊D、狼20、某地农民大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调。
七年级生物生物和生物圈单元测试题及答案
七年级生物生物和生物圈单元测试题及答案第一单元综合测试题基础知识部分一、你会选吗1．古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。
想一想，产生这一差异的主要因素是( )A．土壤 B ．空气．温度D．阳光2．近年，沙尘暴仍然频繁在我国北方发生，严重干扰和危害了人们正常的生产生活。
引起沙尘暴的主要原因是破坏了生态平衡。
( )A．人类盲目地开发森林和草原 B ．北方地区降水量低，常年干旱．环境污染导致植被大量死亡 D ．野生动物的种类和数量锐减3．下图是两棵植物，你认为 A 植物分布在什么环境里( ) A．干旱地 B ．湿润地区．寒冷地区 D ．温暖地区4．在农田生态系统中，生产者是指( )A．农民 B ．农作物．耕地D．耕牛5．某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。
决定这种分布的主要生态因素是( )A．阳光 B ．水分．温度D．海拔高度6．在下列生态系统中，自然调节能力最大的是( )A．温带草原 B ．热带雨林．北方针叶林 D ．南方阔叶林7 ．“千里之堤，溃于蚁穴”说明A．生物适应环境 B ．生物对环境产生影响．环境影响生物 D ．环境适应生物8．下列属于生物的是( )①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥ 恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽A．①⑤⑦⑧ B ．①③④⑧．②③④⑥ D ．②⑤⑥⑦9．一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是( ) A．浮游生物 B ．水蚤．鱼D．鱼鹰10．在下列各项中，与动物捕食有相同生理功能的是( )A．植物的光合作用 B ．排除体内的废物．给汽车加油 D ．树苗长大11．不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是( )A．哺乳类动物 B ．人类．鱼类D．细菌类12．下列现象中，不是主要由人类活动引起的是( )A．酸雨 B ．竹子开花．温室效应 D ．水土流失13．下列现象中，不是生物对环境的适应的是( )A．北极熊白色的体毛 B ．鱼的体型为梭型．牦牛的绒很保暖D．孔雀开屏14．下列不属于一个生态系统的是( )A．一片森林 B ．海洋生态系统．森林里所有的动物D．一块草地15．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.地球上最大的生态系统是（）A. 生物圈B. 陆地生态系统C. 湿地生态系统D. 海洋生态系统【答案】A【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等是最大的生态系统2.食物链一般包括的环节数是（）A. 2~4个B. 3~4个C. 3~5个D. 2~5个【答案】C【解析】解位于第三环节的生物是肉食性动物如青蛙、蛇、鹰等生物能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的因此食物链一般包括3-5个环节食物链环节越少就越简单反之食物链就复杂故选 C3.下列语句能够说明生物的生活需要营养的是（）A. 种瓜得瓜种豆得豆B. 春种一粒粟秋收万颗子C. 螳螂捕蝉黄雀在后D. 向日葵朵朵向太阳【答案】C【解析】 A 、种瓜得瓜种豆得豆体现了生物的遗传现象故该选项不符合题意B、春种一粒粟秋收万颗子体现了生物能够繁殖后代故该选项不符合题意C 、螳螂捕蝉黄雀在后体现了生物间的捕食关系表明生物的生活需要营养故该选项符合题意D、向日葵花朵朵向太阳是生物对环境光的刺激做出的一种反应故该选项不符合题意4.从“狼吃羊羊吃草”可以看出狼体内的有机物最终来源于（）A. 阳光B. 羊C. 草D. 水【答案】C【解析】解狼吃羊狼体内的有机物来源于羊的体内的有机物羊吃草羊体内的有机物来源于草的体内的有机物草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的因此狼体内有机物最终来源于草故选 C5.生物和非生物最本质的区别是（）A. 生物能动非生物不能动B. 生物对外界刺激有反应非生物没有C. 生物有生命非生物没有生命D. 生物能长大非生物不能长大【答案】C【解析】解 A.生物能动不是生物的特征如植物一般不能移动 A错误B.生物对坏境有反应非生物对坏境也有反应如铁在潮湿的环境中容易生锈 B错误C.生物具有生命的特征非生物没有生命的特征 C正确D.生物能长大但能长大的不一定是生物如钟乳石能慢慢长大 D错误故选 C6.如图为某生态系统示意图下列有关该生态系统的说法错误的是（）A. 图中有6条食物链B. 浮游植物属于生产者C. 大鱼和须鲸之间存在竞争关系D. 若该生态系统被有毒物质污染则虎鲸体内的有毒物质含量最多【答案】A【解析】解 A.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者图中食物链有浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸、浮游植物→浮游动物物→须鲸→虎鲸、浮游植物→浮游动物物→大鱼→企鹅→虎鲸、浮游植物→浮游动物物→大鱼→海豹→虎鲸、浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸因此该食物网中包括5条食物链 A错误B.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成故浮游植物属于生产者 B正确C.大鱼和须鲸都吃浮游动物物属于竞争关系 C正确D.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集该生态系统中虎鲸的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 D正确故选 A7.下列说法正确描述生命基本特征的是（）A. 生物都能快速运动B. 生物都能生长和繁殖C. 生物都能进行光合作用D. 生物都是由细胞构成的【答案】B【解析】A、能快速运动不属于生物的特性如植物一般不能运动错误B、生物体能够由小长大生物体发育到一定阶段就开始繁殖下一代如蜻蜓点水、母鸡生蛋等生长和繁殖是生物普遍具有的一种基本特性正确C、只有生物中的绿色植物才能进行光合作用错误D、病毒是没有细胞结构的生物是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的除病毒以外生物都是由细胞构成的错误8.图示猎豹在追击斑马这表明生物具有的基本特征是（）A. 需要摄入营养物质B. 呼吸和排泄C. 适应一定的环境D. 遗传与变异【答案】A【解析】猎豹追击斑马说明生物需要摄入营养物质二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.在一定的区域内 ________和________相互影响相互作用构成了生态系统地球上最大的生态系统是指地球上所有生物及其所生活的环境叫做________ 它包括________的下层几乎整个________和________上层被称为“地球之肾”的生态系统是________ “地球之肺”是________【答案】生物, 环境, 生物圈, 大气圈, 水圈, 岩石圈, 湿地生态系统, 森林生态系统【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境是一个统一的整体是最大的生态系统是所有生物共同的家园生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的全部湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾”生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称10.种类繁多的生物都生活在一定的环境中生物与环境的相互影响、相互作用构成了________ 地球上最大的生态系统是________ 在生态系统中物质和能量沿着________和食物网流动【答案】生态系统, 生物圈, 食物链【解析】在一定的地域内生物与环境相互作用形成的一个不可分割的自然整体就构成了生态系统生态系统是一个广义的概念任何生物群体与其所处的环境组成的统一整体都是生态系统生态系统的范围可大可小一片草地、一个湖泊、一片森林、一个城市、一个国家等都是生态系统生物圈是最大的生态系统是所有生物共同的家园在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）请写出图一中具有四个营养级的一条食物链_________ 图二中的1对应图一中的生物是_________11.（2）由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放导致该生态系统的水质发生了恶化水体中的生物种类和数量锐减说明生态系统的______有一定限度11.（3）图三中字母代表生态系统的成分数字代表推动碳循环的生理过程则D和E分别代表_________ ②③分别表示_________【答案】（1）甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊（写出其中一条即可）, 丙或己（填一个即可）【解析】解（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系起点是生产者终点是消费者图一中具有四个营养级的食物链有甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊在生态系统中有毒物质的含量沿食物链不断积累所以图二中 1的营养级是第三营养级对应图一中生物为丙或己【答案】（2）自动调节能力【解析】（2）生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有限的如果人类的破坏超过了生态系统的自动调节能力生态平衡就会被破坏并且很难恢复【答案】（3）分解者、二氧化碳, 光合作用、呼吸作用【解析】（3）生态系统中生产者能够吸收二氧化碳进行光合作用同时又能通过呼吸作用释放二氧化碳因此A是生产者 B、C是消费者 D是分解者 E是二氧化碳过程②吸收二氧化碳表示光合作用③表示呼吸作用12.（1）雨后草丛中的小蘑菇迅速长大体现生物能________12.（2）瓶子树在雨季吸收大量的水分贮存在树干中顺利度过旱季同时这些瓶子树也改善了该地区的土壤、气候等条件体现生物既能________一定的环境也能________和________环境12.（3）母猫生了三只可爱的小猫说明生物具有________12.（4）除________外生物都是由________构成的12.（5）羊每天排出尿液和粪便体现生物能进行________【答案】（1）生长【解析】解（1）一场雨后草丛里的小蘑菇迅速长大说明生物能生长【答案】（2）适应, 影响, 改变【解析】（2）瓶子树在雨季吸收大量的水分贮存在树干中顺利度过旱季说明生物能适应一定的环境瓶子树改善了当地的土壤、气候等条件说明生物能影响和改变环境【答案】（3）繁殖【解析】（3）母猫生了三只可爱的小猫说明生物具有繁殖的特征【答案】（4）病毒, 细胞【解析】（4）除病毒以外生物都是由细胞构成的病毒没有细胞结构【答案】（5）新陈代谢【解析】（5）生物排出尿液和粪便说明生物能进行新陈代谢13.（1）图中的________是草原生态系统的分解者13.（2）图中的草原生态系统共有________条食物链请写出最长的那条食物链________13.（3）图中的草原生态系统中有毒物质积累最多的生物是________ 当这个生态系统中的狐大量减少那么在短时间内鹰的数量会________【答案】（1）微生物【解析】解（1）生态系统包括非生物部分和生物部分其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者分解者主要是细菌和真菌等微生物【答案】（2）4, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链它们往往彼此交错连接这样就形成了食物网每条食物链必需从生产者开始直到没有其他消费者可以吃它为止图中的草原生态系统的食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→蛇→鹰共4条最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）鹰, 增加【解析】（3）有毒物质会在生物体内进行生物富集所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高故体内有毒物质积累最多的生物是鹰当这个生态系统中的狐大量减少兔和鼠会因缺少天敌数量增多鹰因为食物的增多短时间内数量会增加14.（1）该食物网中生产者是________ （用字母表示）14.（2）图中生物C和生物E的关系是________14.（3）该食物网中共有________条食物链最长的一条食物链是________14.（4）作为一个完整的生态系统该图中没有表示出来的成分是________和___________14.（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染一段时间后生物________体内积累的有毒物质最多【答案】（1）A【解析】解（1）食物链的起点是生产者植物因此在如图表示某生态系统的食物网中生产者是A表示的绿色植物 BCDE是动物表示消费者【答案】（2）捕食和竞争【解析】（2）在此食物网中 E以C食存在捕食关系同时C和E又同时B 又存在竞争关系【答案】（3）4, A→B→C→E【解析】（3）图中共有4条食物链即A→B→E A→B→C→E A→C→E A→D→E 其中最长的一条食物链是A→B→C→E【答案】（4）分解者, 非生物成分【解析】（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）图中A生产者A、BCDE是消费者图中没有表示出来的生态系统的成分是分解者和非生物成分【答案】（5）E【解析】（5）在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集） E处于食物链最高级体内积累的有毒物质最多。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.什么叫做生态系统？下列表述最准确的是（）A. 生物与环境所形成的统一的整体B. 在一定地域内各种生物所形成的统一的整体C. 在一定地域内生物与环境所形成的统一整体D. 各种生物之间的相互关系【答案】C【解析】生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体在这个统一整体中生物与环境之间相互影响、相互制约不断演变并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态生态系统的范围可大可小相互交错最大的生态系统是生物圈2.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C3.在保持水土方面起着重要作用有“绿色水库”之称的生态系统是（）A. 湖泊生态系统B. 湿地生态系统C. 海洋生态系统D. 森林生态系统【答案】D【解析】解森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用有“绿色水库”之称故选 D4.下列属于生态系统的是（）A. 一个池塘中的所有鱼类B. 一片草原上的所有青草C. 生活在草原上的所有生物D. 一块农田中的所有生物和它们的生活环境【答案】D【解析】A、一个池塘中的所有鱼类只包括了生物部分的动物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统故不符合题意B、一片草原上的所有青草只包括了生物部分的部分植物没有其它生物也没有环境中的空气、温度等部分不能构成一个完整的生态系统故不符合题意C、生活在草原上的所有生物只包括了生物部分没有环境部分不能构成一个完整的生态系统故不符合题意D、一块农田中的所有生物和它们的生活环境符合生态系统的概念故符合题意5.MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌” 对青霉素等多种抗生素有抗性为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响某科学兴趣小组的实验设计及结果如表下列说法正确的是（）A. 实验还需设计有2μg/mL青霉素做处理的对照组B. 蛋白质H有很强的杀菌作用是一种新型抗生素C. 细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定D. 第2组和第3组对比表明使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌【答案】A【解析】A、第3组缺少2ug/mL的对照组故A正确B、抗生素是由微生物产生的具有抗菌作用的物质而蛋白H是乳腺细胞产生不属于抗生素故B错误C、细菌是原核细胞无成形的细胞核故C错误D、第2组和第3组对比说明使用低浓度青霉素和高浓度蛋白H可杀死MRSA菌故D 错误6.以下诗句描述的各种自然景观中生态环境较差的是（）A. 大漠孤烟直长河落日圆B. 穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞C. 稻花香里说丰年听取蛙声一片D. 两只黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天【答案】A【解析】大漠孤烟直长河落日圆描写的是沙漠风光沙漠干旱缺水生物种类较少自动调节能力较差生态环境较差穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞稻花香里说丰年听取蛙一片两只黄鹂呜翠柳一行白鹭上青天描写的是山青水秀的田园风光生态环境较好自动调节能力较强故A符合题意故选A7.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A8.下列选项中不属于生物的是（）A. 蘑菇B. 绿草C. 珊瑚D. 家鸽【答案】C【解析】 A 、B、D都具有以上生物特征属于生物 A、B、D不符合题意C 、珊瑚不具有以上生物特征不属于生物 C符合题意9.下列探究活动中所采用的研究方法与其他三个不同的是（）A. 探究种子的萌发条件B. 研究植物的蒸腾作用C. 珍妮•古道尔研究黑猩猩的行为D. 研究蚂蚁的取食行为【答案】C【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等其中观察是科学探究的基本方法科学观察可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器或利用照相机、录像机、摄像机等工具有时还需要测量选项C、珍妮•古道尔研究黑猩猩的行为属于观察法选项中ABD、探究种子的萌发条件、研究植物的蒸腾作用和研究蚂蚁的取食行为均属于实验法10.如图是某生态系统的物质循环图示其中叙述错误的是（）A. 过程①是通过细菌和真菌的呼吸作用实现的B. ②是植物属于该生态系统的生产者C. 过程③表示动物沿着食物链为细菌和真菌提供营养D. 由图可知生态系统中没有动物也能进行物质循环【答案】C【解析】A、①表示分解者的分解作用 A正确B、②能利用二氧化碳进行光合作用属于该生态系统的生产者C、过程③表示动物的遗体和粪便中的有机物为分解者细菌和真菌提供营养 C错误D、由图可知由生产者和分解者可以将无机环境和有机环境连接起来11.20世纪50～70年代人们常用农药﹣DDT杀虫到20世纪70年代科学家在从未使用过DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT的存在下列对这一现象解释不正确的是（）A. 生物圈是一个统一的整体B. DDT在生物体内难以分解和排出C. DDT可沿食物链传递D. 生物都可跨越不同的生态系统运动【答案】D【解析】解生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递其中有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点会在生物体内积累而不易排出所以随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT通过食物链的传递已加入全球性的物质循环当中生物圈是一个统一的整体是最大的生态系统包括所有的生物以及生物生存的环境可见D符合题意12.在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中假如把狼杀绝一段时间内鹿群数量变化是（）A. 迅速下降B. 永远上升C. 保持相对稳定D. 上升后又下降【答案】D【解析】解该题中的食物链是草→鹿→狼当狼被杀光鹿会因失去天敌而数量增加但是草的数量是有限的当鹿的数量增加到一定程度又会因为缺少牧草而减少因此若大量捕杀狼鹿的数量会先增加后减少故选 D13.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B14.下列有关生态系统知识的描述不正确的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 土壤里、池水中的细菌和真菌都属于分解者C. 生态系统由生产者、消费者和分解者三种成分组成D. 地球上的各生态系统不是孤立的而是有着密切联系的【答案】C【解析】A、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体是最大的生态系统它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境 A正确B、土壤里、池水中的细菌和真菌都属于分解者 B正确C、生态系统包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者（绿色植物能进行光合作用制造有机物营养方式为自养）消费者（动物直接或间接的以植物为食营养方式为异养）分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活） C错误D、地球上的各生态系统不是孤立的而是有着密切联系的 D正确15.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D错误16.以下生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 农田B. 草原C. 城市D. 森林【答案】D【解析】A、农田生态系统是人工的生态系统以农作物为主体动植物种类相对较少同野生植物相比农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差因此需要在栽培和管理中投入大量的人力物力 A错误B、草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少很缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用 B错误C、城市生态系统属于人工生态系统动植物种类少自我调节能力弱 C错误D、森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 D正确故选 D.17.如表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案有同学认为该方案不合理并提出了一些修改建议你认为下列修改建议错误的是（）A. 左右两侧的黄粉虫的数量要相同B. 左右两侧都要在阴暗的环境中C. 左右两侧的湿度要相同D. 左右两侧的温度都应保持在28℃左右【答案】B【解析】设置对照实验时要根据所要探究的条件要设置以探究的条件为唯一变量的对照组探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验变量是光因此在此题设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计而表格中光不同（明亮、阴暗）温度（15℃28℃）不同也有两个变量不符合对照实验的要求因此应该为左右两侧都应该保持温度相同环境相同数量只有变量光不同18.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】19.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确20.如图是某生态系统的食物网简图有关该生态系统的叙述不正确的是（）A. 图中的青草属于生产者B. 图中一共有5条食物链C. 蜘蛛与青蛙只有捕食关系D. 能量的根本来源是太阳能【答案】C【解析】A、图中的青草属于生产者 A正确B、该食物网中有5条食物链即青草→植食性鸟→鹰青草→食草昆虫→食虫鸟→鹰青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→鹰青草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰青草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B正确C、青蛙捕食蜘蛛蜘蛛与青蛙是捕食关系同时青蛙和蜘蛛都以昆虫为食物青蛙和蜘蛛有属于竞争关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能 D正确二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链21.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成21.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________21.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食22.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________22.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态22.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________22.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争23.（1）你想探究的问题是 ________？23.（2）在花盆、石块下等阴暗地方看到了鼠妇而在明亮的地方没看到根据这一现象请你做出假设鼠妇适于生活在________的环境中23.（3）制定并实施实验方案将一纸盒放上一层湿土以中轴为界一侧盖上纸板另一侧盖上玻璃板这样在盒内就形成了________和________两种环境将一定数目的鼠妇放在纸盒中央静置2分钟统计两侧鼠妇数目23.（4）得出结论 ________会影响鼠妇的分布【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】24.（1）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链这些食物链彼此交错构成了________24.（2）仔细观察该图写出一条最长的食物链________24.（3）图中的绿色植物是生物圈中的________ 其他动物在生物圈中扮演________者的角色24.（4）图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的________【答案】食物网【解析】在生态系统中有很多条食物链这些食物链彼此交错构成食物网【答案】绿色植物→鼠→蛇→鹰【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者图中有8条食物链有绿色植物→野兔→鹰绿色植物→野兔→狐绿色植物→鼠→狐绿色植物→鼠→鹰绿色植物→鼠→蛇→鹰稻谷→鼠→狐稻谷→鼠→鹰稻谷→鼠→蛇→鹰最长的一条是绿色植物→鼠→蛇→鹰【答案】生产者, 消费【解析】生态系统的组成包括非生物成分和生物成分生物成分又包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物消费者指各种动物分解者指营腐生生活的细菌和真菌【答案】物质循环【解析】图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的物质循环。
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生物和生物圈单元检测试题1.“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象说明了：A.生物的生活需要光B.生物的生活需要营养C.生物的生活需要食物D.生物的生活需要空间2.“春种一粒粟，秋收万颗粒”这句话表明：A.生物与非生物的关系B.不同生物之间的关系C.生物体能够繁殖自己的后代D.生物体能够适应自己的环境3.下列哪一项不属于调查：A.人口普查B.森林资源调查C.水资源抽样调查D.仔细观察牛，并拍照4.下面调查活动步骤正确的是：A.选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理B.设计调查路线→分组→选择调查范围→调查记录→归类→整理C.分组→设计调查路线→选择调查范围→调查记录→归类→整理D.选择调查范围→分组→设计调查路线→整理→归类→调查记录5.下列关于生物圈的说法正确的是：A.生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C.生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境D.生物圈是指生活在地球上的所有生物6.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盘只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是：①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水A.①③②⑤⑥④B.⑥①②③④⑤C.④⑤③⑥①②D.③⑥④⑤②①7.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。
而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物，为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网了罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩的草却生长良好。
以下说法错误的是：A.鸟和鹰之间是捕食关系B.昆虫与鸟之间是竞争关系C.对于草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素D.若鹰大量被捕杀，那么对草的生长不利8.某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是：A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。
将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。
将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，再用纸板盖住有潮湿土壤的一侧。
将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。
将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况9.地衣（一种植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。
这一事实说明：A.生物能够适应自己所生活的环境B.生物能够影响其生活环境C.生物依赖环境，又能影响环境D.生物既能适应环境，又能影响环境10.鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行，这种现象说明：A.生物的结构很复杂B.生物体的结构与环境是相适应的C.环境造就了生物D.环境对生物的改造11.人在生态系统中属于：A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.都不是12.澳大利亚草原上的野兔，常泛滥成灾，为了减轻灾害，又不破坏生态平衡，应该：A.用化学药品毒杀B.人工适量捕杀C.把野兔的食物都除掉D.杀死所有野兔13.被誉为“绿色水库”之称的是：A.草原生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.海洋生态系统14.从食物链的角度看，大量使用农药，反而使害虫增多的原因是：A.环境的污染严重B.益虫被大量消灭C.使害虫产生抗药性D.食虫鸟大量减少15.牧草留种地区为了预防鸟啄食草籽。
用网把留种地罩上。
后来发现草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是：A.环境污染B.植被被破坏C.缺水干旱D.食物链被破坏16.实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他微小生物，这样的水族箱可看作是：A.食物链B.生物圈C.生态系统D.食物网17.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色颗粒。
下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？A.有细胞结构B.能生长和繁殖C.体小且呈绿色D.能对环境的变化作出反应18.如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是：A.用一只健康的鼠妇做实验材料B.统计的次数为一次，但一定要认真操作C.设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样D.需分成黑暗和明亮两组作对照19.为了探究东北虎的生活习性，科学家冒着危险在深山对东北虎进行跟踪。
这种科学探究方法属于：A.调查 B.分析资料 C.收集资料 D.观察20.下面是小刚在调查昆嵛山生物种类时的具体做法，其中正确的是：A.调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录B.险峻的峭壁生物种类多，应选这样的调查路线C.选择生物种类多、环境有较多变化的路线D.发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本21.下列叙述中，错误的是：A.生物的生存是依赖于一定环境的B.生物在生存发展中不断适应环境C.生物也影响和改变着环境D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的22.我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县，全县粮食亩产近千公斤．实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网．请据图回答：（1）此农田生态系统的食物网中有条食物链．该食物网中蛇占有的营养级有个．（2）请写出蛇获得能量最多的一条食物链．（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是．（4）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学．针对这一现象，同学们向有关部门建议，要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理．进行无废料生产，该生产模式应该是．（5）该生态系统容易遭到破坏的原因是．（6）要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还缺少了（7）水稻在整个生长过程中，主要采用鸟灭虫、蛙灭虫、虫灭虫的措施．若不考虑图中其他因素，下列图解能正确表达完全自然状况下昆虫与鸟数量变化关系的曲线图是．（注：──表示昆虫，…表示鸟）（8）此食物网中，鸟和蜘蛛的关系是23.某湖泊生态系统生物种类丰富，长期处于比较稳定状态．近年来，由于周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入，水质污染严重，湖内的动植物种类和数量急剧减少，成为远近闻名的臭水湾．如表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内DDT含量的检测结果．请分析回答：、生物类别 A B C D DDT含量（ppm）0.008 0.39 0.03 3.27（1）写出A、B、C、D四种生物之间的食物联系．（2）除表中生物外，该生态系统至少还应有等成分．（3）人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱，这是因为鱼塘生态系统．（4）污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少，这说明生态系统的是有一定限度的，因此，威胁该生态系统生物多样性的主要原因是．24、为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题．（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成等份，并设置成相应的环境条件．（2）当图一的A区放入20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的值．25、下面是某学生写的一篇小作文中的一个片段，分析回答：我家有一个鱼缸，里面有假山、水草、沙滩和许多的贝壳．在灯光的照射下，波光粼粼、五光十色，就像一个小小的海底世界．在这美丽的世界里住着三个可爱的小家伙-三条金鱼．大的那条长得又肥又壮，叫肥肥．最小的那条最机灵，叫聪聪．还有一条颜色特别美丽，所以叫它美美．他们三个和睦相处，就像是一家人．（1）文中影响金鱼“肥肥”生活的非生物因素有．（2）鱼缸中的水温对金鱼的呼吸频率有没有影响？为探究这一问题，该同学设计了如下方案，试分析回答：步骤烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤烧杯⑥1 各加入1000毫升20℃的水、一条相同状况的金鱼，并测量、记录水温2 一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数3 ①②各加入适量热水，使水温均升高10度③④均用水浴锅隔水加热，使水温升高10度⑤⑥不做任何处理4 一段时间后，同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数，分析得出结论①在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是②烧杯①②和烧杯③④两组设计中，哪组更科学、更严谨？③烧杯⑤⑥组的作用是．26、图一是某同学在公园里做完调查之后，根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图，根据你自己的相关知识解答他的一些疑难：（1）图一中的AB代表的是生物类群，甲代表的是某些物质，请帮他将该结构图中未完善的地方完善起来：A B 甲（2）如果你对图一的完善与该同学的设想一致，那么此图能否表示一个完整的生态系统？．请写出图中的食物链：．（3）图一较完整地描绘了生态系统中存在着的现象，图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用．（4）后来，该同学发现人们在该生态系统中大肆捕杀蛇，他十分焦急，就和同学们做了很多广告牌进行生态宣传，后来该现象得以制止，图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的蛇的数量变化曲线，请在图二中画出同时期黄雀的数量变化大致曲线．27、如图1为某草原生态系统各生物之间的相互关系，据题意回答：（1）圈中各生物间通过关系构成多条食物链，请你认真数清：图中有条食物链．（2）若生态系统中有一条食物链：绿色植物→田鼠→X，则X所代表的生物应该是．（3）在该生态系统中，还有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于．（4）该生态系统的能量都是由固定在有机物中，这种生物在属于者．（5）图2表示该生态系统中某食物链的能量关系，乙代表狮子，则丙可能为或斑马．（6）人们如果大肆猎杀羚羊：会破坏该生态系统的稳定性，这说明生态系统的是有限的。
27、如图表示生态系统各成分的关系，请据图回答：（1）若C是腐生性微生物，则C是生态系统中的者．（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物环境，则该图表示的是地球上最大的生态系统．（3）若A代表草，B代表牛，则A与B构成关系．B的生命活动所需要的能量最终来自．（4）该生态系统能够长时间维持稳定状态，是因为生态系统具有一定的调节能力．。