外研版-英语-三年级下册-3B Module7 unit2同步教案
Module 7
Unit 2 We have Christmas in England。
教学目标：
A. 培养学生对生活的热爱，加强学生对西方文化的了解。
B. 学习介绍圣诞节，了解圣诞节时的风俗习惯。
C. 培养学生听、说、读的能力以及动手制作的能力。
教学重点：
A. 单词：Christmas，England, sing, tree, present
B. 句子：We sing songs. We have a Christmas tree.
C. 歌曲：We wish you’re a merry Christmas.
D. 字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。
教学难点：
A. 句子：We sing songs.
We have a Christmas tree.
We have presents.
B. 自主介绍圣诞节。
C. 演唱歌曲We wish you’re a merry Christmas.
D. 掌握字母Oo, Pp, Qq的读音和书写。
辅助资源：
录音机、磁带、配套图片。
教学过程：
I．Warming up：
全班一起唱歌：Happy New Year!.
II．Revision：
1. 问学生中国最热闹的节日是什么节日？学生答Spring Festival.
2.教师提问What do you do at Spring Festival? What do you eat at Spring
Festival?
3.听第一单元课文录音。
III．Presentation：
A
1. 教师说Spring Festival is the most import festival in China. What’s the most
important festival in England? 启发学生回答Christmas，然后教师领读单词Christmas。
板书课题We have Christmas in England. 学生读出课题。
2.教师问What do people do at Christmas? Let’s listen.
放录音，学生听并指图。
3.让学生指第一幅图听录音的第一句话，然后问What do people do? 学生答
They sing songs. 教师再接着问What songs do they sing? 请会唱圣诞歌的
同学唱歌。
4.教师再放录音，请学生听第二个句子。
听后教师指着第二幅图问What’s
this？学生回答后，教师领读Christmas tree.
5.教师接着放录音，再指第三幅图上的礼物说What are they? 学生回答后，
教师领读present，并说明复数应读presents. 并指图说They have presents at Christmas.
6.请学生听最后一句后问What do they have? 学生回答They have peanuts
and sweets.
7.教师说词组（sing songs, Christmas tree, presents, peanuts and sweets），学
生指向正确的图。
教师说Picture 1/2/3/4，学生则说出相应的句子。
8.听录音，重复。
学生自己读出书上句子。
9.学生两人一组指图说圣诞节习俗和活动。
如指第一幅图说They sing songs at Christmas.
B
1.问学生是否还知道其它的西方节日，请知道的同学向大家做介绍。
2.向学生介绍一些西方节日，如Halloween, Easter等，并请学生谈一谈What
do people do then? What do people eat then?
C．Songs：
1. 问学生是否知道一些圣诞歌曲，请会唱的同学唱一唱。
2.告诉学生今天我们要学习一首非常有名的圣诞歌曲。
请学生看书上插图，说出歌词周围的物品和人物，包括Star, trumpet,
snowman, Santa Clause, Christmas tree, toy duck，moon。
学生分句读歌词，教师解释kin为family的意思。
3.放录音，在每一句歌词后停顿，学生跟唱。
放录音，学生跟唱歌曲。
D．
1. 将Aa到Nn的字母卡片贴在黑板上。
让学生背字母表，背到Oo时，教师
手指字母Oo请学生读出字母。
请学生分别指出大写字母O，小写字母o。
请学生观察字母Oo在四线格中的位置。
教师在黑板上画出四线格，写出大写O，要求学生跟着书空练习。
再叫几
名学生在空中写大写字母O。
教师在黑板上写出小写字母o，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几
名学生在空中写。
请学生在自己的练习本上写五遍Oo。
2. 问学生是否知道以字母Oo开头的单词，鼓励知道的同学来说。
告诉学生一起看一个以字母Jj开头的单词。
用单词卡片出示orange请学
生读出。
告诉学生Oo for orange。
3. 以同样方式学习字母Pp, Qq, 告诉学生Pp for panda. Qq for question.
4. 教师请学生从Aa说到Qq，巩固已学过的字母。
IV．Practice:
1. 学生三人一组，一人说It’s Chinese New Year/Christmas today！另两人则
相应说Happy New Year/Happy Christmas!
2. 做学生活动用书。
3. 做圣诞贺卡：请学生自己设计贺卡样式，图案等，并提供一些圣诞贺词写
在黑板上，供学生自由选择，学生完成后可以互相赠送。
4. 拍手说字母：教师与学生一同拍手说一遍字母Aa到Qq。
5. 告诉学生现在老师只拍手，学生则在心里按顺序说字母，当老师停住时，
请学生猜一猜现在是哪个字母。
V．Summary：
1. 请学生自己总结What have we learned today?。
2.学生说一说圣诞节与农历新年的习俗有哪些相同，哪些不同。
VI．Homework：
1. 听磁带。
2. 向家人介绍圣诞节并演唱圣诞快乐歌。
3. 书写新学习的字母。
4. 完成Pictionary的Oo, Pp, Qq页。
外研版(一起)三年级英语下册《Module7Unit2》教案设计
外研版（一起）三年级英语下册《Module 7 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。
二、教学内容1. 词汇：ball, kite, boat, plane, car2. 句子：What's this? It's a三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的词汇和句子，能够用英语进行简单描述。
2. 教学难点：正确发音单词和句子，理解并运用句型“What's this? It's a ”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学过的单词，为新课做好铺垫。
2. 新课展示通过PPT展示本课的词汇和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设创设各种情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。
4. 小组合作学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
5. 巩固练习通过游戏、竞赛等形式进行课堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课单词的简笔画，旁边标注单词和音标。
2. 根据句型“What's this? It's a ”，在黑板上列出几个例子，如：What's this? It's a ball.What's this? It's a kite.七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课单词和句子。
3. 根据所学内容，用英语描述一下自己喜欢的事物，并画出来。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音，及时纠正错误，提高学生的口语水平。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
三年级下英语教案-Module 7 Unit 2 It’s warm today-外研版(三起,新版
三年级下英语教案-Module 7 Unit 2 It’s warm today-外研版（三起，新版）教学目标1.能够理解并运用生词和短语，如warm, cold, sunny, windy等。
2.能够明确天气的指示词汇，并能进行天气描述，如It’s warm today.3.能够通过比较形容词，如cold, warm, hot等，描述温度差异。
教学准备1.天气图2.天气图片3.形容词卡片教学步骤1. 检查学生对天气的了解（5分钟）教师出示天气图或天气图片，问学生今天的天气是（sunny、cloudy、rainy 等），学生通过观察图片回答问题。
2. 介绍今天的主题（5分钟）教师向学生介绍今天的主题：“It’s warm today”，提问学生今天的天气是什么。
3. 学习生词和短语（10分钟）教师出示生词卡片，向学生介绍生词和短语的意思，并帮助学生进行发音练习和记忆。
4. 学习天气指示词（10分钟）教师出示天气图或图片，通过引导学生观察和分析，帮助学生学习天气指示词汇。
5. 进行天气描述（10分钟）教师运用天气图片或天气图，向学生进行天气描述练习，如：It’s sunny today. It’s rainy today. It’s windy today.6. 通过比较形容词描述温度（10分钟）教师出示形容词卡片，通过比较形容词，如cold, warm, hot等，帮助学生描述温度。
7. 进行口语训练（10分钟）教师和学生一起进行口语训练，通过对话形式进行天气描述和温度比较。
8. 作业布置（5分钟）布置下节课的预习内容，并要求学生进行一定的操练和复习。
教学反思通过本节课的教学，学生对天气和温度的认识有了进一步的提高，能够更加熟练地使用相关词汇进行描述。
但是需要注意的是，在训练和口语表达能力方面，还需要给予更多的机会和时间，供学生进行操练和模拟。
(新)外研版三年级下册Module7 U2教案(公开课)
Module 7Unit 2It’s warm today.【教学目标】一、教材分析：本节课所学内容是外研版小学英语三年级起点三年级下册Module7 Unit2 It’s warm today.本课注意是练习和运用It’s spring. It’s warm today.等句子描述天气。
【学情分析】小学三年级的学生已经具备了单词认读、有一定的阅读能力。
在本课之前，学生已经在Unit 1学习了季节的单词和相关季节做的事情的短语。
本课的重点就是让学生熟练运用所学过的单词及句型描述季节和天气，以及在不同的天气下可以做的事情。
【教学重难点】（1）全体学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.”等语句描述天气以及在不同的季节里人们从事的活动。
（2）全体学生能理解：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very【教学过程】Step 1：Warm-up and revision1)Sing the song and say the chants. Song: 1,2,3,4,stand up! Chant: Pen and pencil. I am a cat cat cat……2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. Let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talk How are you? What colour? How many boys?Step 2：Presentation1．Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3：Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T：Is it a book? T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”（T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.）Ss:Is it a book? T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?（ball）S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形)T : Who can guess? Is it a …?（kite）S1：Is it a …?S2: Is it a …. ….T:No. It’s a kite.Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …? Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is.S1:Is it a …?T:No.Step 3：Practise1. Finish the task in pairs. Now we will play a game “看谁猜得准？”。
新外研版英语三下Module7 Unit 2(全模块)教案
Module 7教学设计Unit 2 It’s warm today教学目标：1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。
3、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。
教学重点：1、学生能理解单词：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very2、学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.” 等语句描述天气。
教学难点：1、会用一般现在时描述天气。
2、能够用We fly kites in spring.句式简单描述在不同的季节里人们从事的活动。
教学准备：多媒体、图片单词卡教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation1. T: Do you like going swimming? Do you go swimming in winter?Now, let’s see what the children do in different places in winter.(1) Ask some questions.(2) Listen to the video and ask the students to watch and listen.2. Teaching new words.(1) Play the tape and ask the student to listen carefully and underline the new words. Then teach the new words by words cards and actions.3. Play the video again and ask the student to repeat sentence by sentence. Try to imitate the pronunciation and intonation.Step 3: Teacher-student interaction1. Draw some picture of places where you like. Then show the pictures and introduce.2. Play the tape and ask the students to repeat the words sentence by sentence. Then play thetape again and ask the students to sing after the tape.3. Play a gameMake funny sentences: Let3students stand in front of the classroom, choose 3 cards, and then make sentence.4. Listen and repeat, correct their pronunciation.Step 4: HomeworkMake a poster about your favorite season.板书设计：教学反思：Unit 2 It’s warm today.教学目标知识目标①初步了解我国几个城市分布与气候特点。
外研版三年级下册英语Module 7《Unit 2 It's warm today.》教案
外研版三年级下册英语Module 7《Unit 2 It's warm today.》教案一、教材分析:本节课是外研版三年级下册Module 7的第二单元，主题为《It's warm today.》。
教材中包括了课文、活动以及歌谣等多种形式，旨在帮助学生学习描述天气状况的形容词和句型，并通过多种活动提高学生的听说读写能力。
二、教学目标:1. 能够听懂、会说并认读单词:snow, rain, sunny, windy, play, very等。
2. 听懂、理解活动1-2中的课文大意并能正确朗读。
3. 能够使用所学形容词和句型"It’s ...and... today."描述天气状况。
4. 学会唱歌谣"Rain, Rain, Go away."。
5. 认读并正确书写字母Oo, Pp, Qq。
三、教学重点和难点:重点: 理解并朗读课文，正确运用所学形容词和句型描述天气状况。
难点: 识记并正确运用rain/raining; snow/snowing等单词。
四、学情分析:五、学生是三年级的学生，他们已经学习过一些基础的英语知识，包括字母和一些简单的单词。
他们对英语表达的天气状况可能还不够熟悉，需要通过多种形式的活动来加深理解和记忆。
六、教学过程Step 1: Warm-upBegin the class by greeting the students and reviewing the weather expressions learned in the previous class. Use visual aids such as flashcards or pictures to elicit the words "sunny," "windy," and "rainy." For example, hold up a flashcard with a picture of the sun and ask the students, "What's the weather like when we see this?" Encourage students to respond using the word "sunny."Ask the students to describe the weather today using these words. For example, you can say, "Today is ______ (pointing to the flashcard) weather. How do you feel about this weather?" Step 2: PresentationIntroduce the new words "snow" and "play" using visual aids such as flashcards or pictures. Show the flashcards one by one and pronounce the words clearly. Have the students repeat after you to practice pronunciation.Show pictures or videos of snowing and children playing in the snow to help students understand the meaning of the words. Ask questions like, "What do you see in the picture?" and "What do you think the children are doing?"Teach the phrase "It’s snowing today." Write the sentence onthe board and point to each word as you say it. Model the pronunciation and meaning of the sentence, emphasizing the correct intonation. Have the students repeat the sentence after you several times to practice.Step 3: PracticePlay a game of "Simon Says" using the weather expressions learned so far. Give instructions related to the weather and have students follow the instructions only if you say "Simon says" before the instruction. For example, say "Simon says touch your nose if it's sunny today" or "Simon says jump three times if it's windy today." This activity helps students reinforce their understanding of the weather expressions while engaging in a fun game.Divide the class into pairs. One student will describe the weather using the phrase "It’s ... today," and the other student will guess the weather. Encourage students to use the new words "snow" and "play" in their descriptions. For example, one student can say, "It's snowing today. We can build a snowman and have a snowball fight." The other student listens and guesses the weather, responding with "It's snowy today!" Step 4: Listening and ReadingRead the text aloud and ask students to listen and follow along.If available, play a recording of the text to help students with their listening comprehension. As you read, use gestures and facial expressions to make the text more engaging and comprehensible.Have students read the text in pairs or small groups. Encourage them to take turns reading aloud, paying attention to the pronunciation and intonation. Circulate around the classroom, providing assistance and feedback as needed.Step 5: SongIntroduce the song "Rain, Rain, Go away." Play the song and ask students to listen carefully. Sing along with the song to model the melody and rhythm.Teach the lyrics line by line. Break down the lyrics and have the students repeat after you. Use gestures or actions to accompany the lyrics, making it more interactive. For example, for the line "Rain, rain, go away, come again another day," you can show raindrops falling with your fingers and then make a waving motion as if saying goodbye to the rain.Sing the song together as a class. Encourage students to sing along and participate actively.Step 6: WritingIntroduce the letters Oo, Pp, and Qq. Show the written formsof the letters on the board and explain their sounds. For example, for the letter Oo, write it in uppercase and lowercase and say, "This is Oo. It makes the sound /o/ like in 'open.'" Practice writing the letters on the board and ask students to write them in the air or on their notebooks. Provide guidance and corrections as necessary.Provide worksheets or activities for students to practice writing the letters. They can trace and write the letters multiple times to reinforce their letter recognition and formation.Step 7: Wrap-upReview the new words and phrases learned in the lesson. Ask students to describe the weather using the phrase "It’s ... today" and the new vocabulary. For example, you can say, "Tell me, what's the weather like today? Use the phrase we learned." Summarize the lesson by asking questions like, "What did we learn today?" or "What can you say about the weather using the new words?" Encourage students to actively participate and provide answers.Preview the next lesson briefly, mentioning the topic or theme that will be covered in the following class.六、板书设计:Weather Expressions:sunny windy rainy snowyPhrase: It’s ... today. It’s snowing today.Letters: Oo Pp Qq七、教学反思:本节课主要围绕天气状况展开，通过多种形式的活动帮助学生学习相关的词汇、句型和字母。
三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It's warm today2-外研社(三
三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It’s warm today2-外研社（三起）教学背景三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2是外研社（三起）出版的教材，本模块主要内容是让学生学习天气和季节的表达方法，了解各季节不同的天气状况，以及将所学内容应用到实际生活中。
学生已经学会了表达天气状况和季节，并能够简单地谈论天气情况。
在本课时中，将继续学习一些天气状况的表达，并且能够用“it’s…”这个句型表达这些状况。
教学目标知识目标1.能够听懂、说出weather conditions的相关词汇；2.能够用“it’s…”这个句型表达天气状况；3.能够综合运用所学内容谈论天气情况，并能够有效地与他人交流。
能力目标1.能够使用英语描述和表达天气状况；2.能够在生活中应用所学内容，比如，在日常生活中和他人谈论天气情况。
情感目标1.通过学习天气状况的表达方法，能够更好地了解和热爱自然；2.通过交流讨论的方式，能够培养团队意识和互助精神；3.能够感受到英语学习的乐趣，积极向上地学习。
教学重点和难点教学重点：让学生掌握天气和季节的表达方法，能够有效地交流谈论天气情况。
教学难点：让学生灵活地运用所学知识，并能够自然流畅地表达自己的想法。
教学过程Step 1 导入新课1.教师向学生询问天气情况，介绍本课时的主要内容。
2.引导学生讨论天气与季节之间的联系，提高学生对季节变化和天气的关注度。
Step 2 学习新知1.教师通过图片或视频展示不同的天气状况，让学生尝试用英语进行描述，并教授相关的词汇。
2.介绍“it’s…”这个句型，并运用不同的天气情况进行演示，让学生理解并掌握该句型的用法。
Step 3 练习巩固1.让学生进行问答练习，让学生可以更好地掌握所学内容。
2.给学生分组，让他们合作编写一段对话，描述某一天的天气情况和他们的活动安排，鼓励他们自由运用所学知识进行表达。
Step 4 拓展和应用1.让学生以小组的形式分工合作，制作一份天气预报，展示他们的团队意识和创意能力。
外研版三年级英语下册《Module 7 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
Module7Unit2It’s warm today.教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Ss look at some picturesand say the four seasons andthe things they do in eachseason.学生根据教师的指令复习照片中的四季名称和季节中可以开展的活动。
2.Look at the pictures andunderstand the main topic for1.How many seasons are there in a year?What arethey?Let’s watch and find.出示四季的图片，让学生说一说四季的名称，并通过对话问答交流每个季节中可以做的事情。
2.教师指着照片上人物的动作和神态让学生猜一猜本课的主题。
What’s the weather like in summer?It’svery hot.So today we are going to learn the weather.通过展示图片并听录音，复习上节课学过的四季的名称，导入天气话题，感知新单词weather。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module7课名Module7Unit2It’s warm today.学习目标 1.能够听懂、会说、并初步运用描述天气的词汇warm，sunny等。
2.能够听懂、会说、并认读句型"It’s…"，并能在实际情境中灵活运用；能够描述天气。
today’s lesson.学生观看照片中的人物神态和所做的事情，了解本节课的主题：天气。
新知呈现1.Watch the video1andread after the tape.学生观看第一个动画，听录音跟读，模仿录音中的语音语调。
2.学生看第二个动画，了解常见的八个描述天气的词汇。
1．Let's watch the video,and try to remember.What’sthe weather like in winter in Harbin?What do you do in winter in Harbin?What’s the weather like in summer in Sanya?What do you do in summer in Sanya?引导学生观察两张季节对比强烈的图片，哈尔滨和三亚。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 7 Unit 2 It's warm today. 教案
Unit 2:lt's warm today．（第二单元：今天暖和）（教材41～43页）1.Listen,point and say听一听，指一指，说一说（教材第41页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┓┃Harbin ┃哈尔滨┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃In Harbin,it's cold in winter. ┃在哈尔滨，冬天冷。
┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃We play in the snow in winter. ┃冬天我们在雪中玩耍。
┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃Sanya ┃=哑┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃In Sanya,it's warm in winter. ┃存=亚，冬天暖和。
┃┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫┃We go swimming in winter. ┃在冬天我们去游泳。
┃┗━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━┛朗读参考HarbinIn Harbin,it's cold in winter.We play in the snow in winter.SanyaIn Sanya,it's warm in winter.We go swimming in winter.新词速记snow /sn／n．（名词）雪短语：heavy snow大雪例句：He is walking in the snow.他正走在雪中。
即学即用__________ is common(常见的)in winter in the north of China.A. SnowB. Warm weatherC. Hot weather答案 A重难点精析在某地的表达In Harbin ，it's cold in winter.在哈尔滨，冬天冷。
小学英语外研版(三起)三年级下册M7U2教案.docx
小学英语外研版（三起）三年级下册教案Module7 Unit 2 It’ s warm today School: 小学Teacher：学会运用“ It ’s cold / hot / cool / warm in...”Teaching aims:(today / now)，Emphasis points句型 :It’s warm / hot / cold / cool in , .and difficult词汇 :cold、cool、hot、warm、weatherpoints:Teaching aids点读笔电子课本Teaching steps:The twoamendment(一)热身、复习(Warm-up/Revision)学生一起说儿歌(二)呈现新课(Presentation)教师说 :It ’s warm today.(指指外面 ) Now let ’s watch aweather report.然后提问 :Where is cool? Where is warm?启发学生回答 :，鼓励学生用 warm 和 cool 描述我国其他城市的天气状况 :It ’s warm / cool in . , , 如果有不符合实际的叙述,教师可以用It isn’ t warm/cool in,, 进行简单纠正,从而为学生进一步的学习留下悬念。
请学生观察书中插图 :Which city can you find?学生答后，教师说 :It ’s cold in Harbin. It’s hot in Sanya.用体态语言解释hot 和 cold 的意思。
领读单词 (把卡片贴到黑板上 )。
教师说 : What’s the weather like in Harbin?引导学生说出 :It’s cold in Harbin.提问 :What’s the weather like in Sanya?引导学生说出 :It’s hot in Hong Kong.教师出示中国地图 ,边指边说 :Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?学生回答 :It’s warm in Beijing.引导学生用 What the weather like in ,,?提问关于我国其他城市的天气状况。
外研版英语三年级下册Module 7 Unit2《It’s warm today》优质教案(三起)
最新外研版英语三年级下册Module 7 Unit 2《It’s warm today》精美教学设计教学目标1、能听、说、认读单词hot, cold, warm, cool。
2、能听懂、会说句型It’s … in ….3、能用简单的句型做weather report。
4、能体会到用爱温暖人间的情感态度。
教学重难点重点：词汇：hot, cold, warm, cool句型：It’s … in ….难点：“This is the weather report.”的熟练发音。
Warm upT:It’s time for class, good morning ,boys and girls!SS: Good morning ,teacher!T: How are you?SS: I’m fine, and you ?T:I”m fine, too. Thank you.The weather is very good. Let’s go to different cities to travel, OK?SS:OK.T:There are six steps to get the ticket to travel. Let’s go !(PPT Step 1---Step 6)Step 1The first one words raining . (单词雨）When you see the words , please stand up and read the words loudly. Are you ready? Go!T:PPT( Show the words)SS: Stand up and read the words loudly.Now lessonT: What season do you fly a kite?SS: Spring.(Practise).Step 2T:Touch the glass, how do you feel?SS: warm.T: Warm. (Practise).T: What’s weather like in spring? PPT( spr ing warm)It’s warm. It’s warm in spring.T:Touch the glass, how do you feel?SS: hotT:hot.(Practise).T:What’s weather like in summer? PPT( summer hot)It’s hot.It’s hot in summer.What do you do in summer?I go swimming in summer.In Benxi ,it’s hot in summer. We go swimming in summer.What about Sanya?In_____, it’s ______in winter. We______in winter. T: Touch the glass, how do you feel?SS: CoolT: Cool. (Practise).T: What’s weather like in autumn? PPT( autumn cool)It’s cool .It’s cool in autumn.T:Touch the glass, how do you feel?SS: ColdT: Cold. (Practise).T: What’s weather like in winter? PPT( winter cold)It’s cold. It’s cold in winter.What do you do in winter? PPT(play in the snow)We play in the snow in winter.Listen to the tape .Listen to the tape and repeat. ( Part1)What’s the weather like in Harbin? What do you do?In_____, it’s ______in winter. We______in winter.What’s the weather like in Sanya? What do you do?In_____, it’s ______in winter. We______in winter.PracticeStep 3（认识天气符号）( PPT)If we want to go out to play ,first we have to know the weather ,if it’s sunny, we can play ,if it’s raining ,we can’t go out. So let’s learn the weather!T:What’s the weather like?(PPT)It’s …Hot and sunny raining windy snowingT: What’s the weather like?SS: It’s …(Practise).MatchListen to the tape circlehot and sunny raining windy snowingListen to the tape and repeat.( Part2)GameStep 4(Game)There are three boxes.Box one is the season words. Box two is the weather .Box three is what do you do!I need three students come to front , one chooses the season, one chooses the weather ,the other one chooses the verb.Work in groups.T: For example.TopicStep 5(Topic)What’s your favourite season?Season:Weather:What do :In______,It’s________in_______.I____________________(ppt)Step 6 (Weather reporter)Show the map of China. Talk about city’s weather.Summery.Homework:1. Talk about the weather.2. Talk about your favourite season .3.According to the pictures talk about season \weather\What do you do ?最新外研版英语三年级下册《Review Module Unit 2》精美教学设计知识目标1．能够掌握有关动物、衣物和颜色的词汇以及谈论是否拥有某物的句型；2．能够掌握方位介词in、on、under和behind的用法；3．能够掌握有关出行方式的表达；4．能够掌握描述在某个季节的天气以及对应的日常活动的相关词汇和句型。