2018秋人美版美术七年级上册第14课《如何欣赏绘画作品》课件2
学习目标
1. 欣赏绘画作品，了解绘画作品常识，并掌握欣赏方 法及步骤。 2.欣赏绘画，体验感受美、鉴赏美的过程。 3. 提高学生感受美、鉴赏美的能力，激发学生创造美 的意识，让学生树立正确的人生价值观。
自主探究
学生自主预习 七（上）美术教材 第40—41页
欣赏作品的四个步骤：1.描述 2.分析 3.解释 4.评价
哪 哪位 绘画种类名称
想一想：
1.画家为什么要画这个小 男孩？ 2.这个拣谷子的妇女为什 么这样无精打采？
巩固达标
练一练：
运用描述、分析、解释、评价的方法欣赏
法国 米勒《拾穗》。
课外延伸
欣赏绘画：李勇《秋忙-割荆子》 请用本课所学对其进行欣赏、评述， 完成一篇200字以内的欣赏短文。
李勇《秋忙-割荆子》
解释：艺术家想表达什么？ 答：画家用写实的手法描绘了一个日常农场劳作的场景，体现了劳动者的健康美和勤 劳、朴素的品质。
欣赏绘画的汇总模版
这是＿＿国＿＿画家的＿＿＿＿作品。 什么样的 代表事物怎么样 1.画中描述了＿＿ ＿＿的场景。其中＿＿ ＿＿ 2.分析绘画中的造型特征、色调、空间感。 积极向上方面的 3.写实手法表现了＿＿ ＿＿品质。 4.最后，此画画面构图、主次、空间、色调等。 整体 的描绘，综合评价此作品是幅好作 通过＿＿ 社会层次方面的 品，表现了＿＿ ＿＿情感。
3.解释：作品想传递什么信息 包括情感、思想、观念等，并探究作品的含义。 4.评价：综合判断作品，体现其优势。
《 筛 麦 的 妇 女 》 油 画
法 国 库 尔 贝
库尔贝
• 居斯塔夫· 库尔贝
•
•
（Gustave Courbet；1819年6月10日 - 1877年12月31日)
法国著名画家 现实主义画派的创始人
画家细致描绘了一个普通的劳动场面。画中有三个人：左边有位坐着漫不经典心拣谷子的妇女； 右边小男孩儿和中间有位跪着筛谷的年轻妇女。他们的姿态和动作以及地上摆放的器皿和撒落的 谷粒都显得如此真实而亲切。
法国 库尔贝 油画《筛麦的妇女》
分析作品的造型特征
答： 1.造型：画中人物造型严谨写实、淳 朴自然，主体人物动态呈“S”型，动态 优美。
2.构图：整体成一个环形，视觉中心 刚好落在主体人物的侧脸上，给人留 下无限遐想的空间。
3.色彩：暖色调的画面，给人温暖、 舒适的感觉；主要人物的红色衣裙使 其更显突出。 4.空间：空间感真实，层次丰富。
法国 库尔贝 油画《筛麦的妇女》
评价:作品的优势。
答： 从绘画形式上可以看出 ，画面构图合理，造型 生动传神，主次关系分 明，空间营造真实，光 线和色调烘托出一种和 谐、温暖的气氛。 通过农场劳作场景的描 绘让我们感受到劳动人 民的朴实和勤劳。
这是＿ ＿国的＿ ＿画家的＿ ＿作品。 1.描述：陈述画面上可以直接观看到的事物 2.分析：作品的造型特征
对具象作品，指出画中的人物、动物、景物等；对抽象作品，指出画 中的形状、色彩、方向等 从色彩、形体、明暗、肌理、构图等方面，包括各开关之间相互依存 的关系、色调的处理、空间的营造、构成原理的运用等。
《奥南的葬礼》 写实油画 库尔贝 根据家乡奥南举行葬礼 的风俗场面。这幅画中 以纪实形式，不加任何 修饰美化，描绘了真实 自然平凡的生活场面。 体现了现实主义风格的 典型特征。
《 筛 麦 的 妇 女 》 油 画
法 国 库 尔 贝
描述：请仔细观察，你在画中看到了什么？
法国 库尔贝 油画《筛麦的妇女》
• •
主张艺术应以现实为依据，反对粉饰 生活。 社会上严重的两极分化、贫富不均和 政治腐败的现象，使艺术家更自觉地 认识到自己的责任。
•
他尖刻嘲讽地称古典主义为“装腔作 势”，浪漫主义为“无病呻吟”，倒 也恰到好处。
《拿破仑一世及皇后Байду номын сангаас 冕典礼》 写实油画 雅克· 路易· 大卫 描绘的是1804年12月2日 拿破仑在巴黎圣母院举 行的加冕仪式，作品宏 大的构图，众多的人物 以及华丽的服饰和辉煌 的色彩，体现了新古典 主义美术的典型特征。
2019-2020秋七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》课件3 人美版
多 变 的 行 动
康定斯基 （俄罗斯） 黄色的画布
一些自由扭动着的线条和丰富的色块、色彩 和形状在激烈的冲穿和紧张的对峙中达到一 种平衡。各种颜色的色块与几何线条形成鲜 明的对比，如同音乐诉诸心灵一样足以表达 艺术家内在的情绪。
课后拓展：
运用以上所学的色彩知识， 以书面表达形式，记录一副 名画的欣赏感受。
马蒂斯油画《舞》
用强烈的原色作画，大胆进行着冷与暖的较量，无视色彩与现实 的关系，大面积的孔雀蓝作背景，并使用黑色进行蒸腾和蔓延。舒展 线条勾勒出的火红的人体，象征着生存的体温。手与手相挽在天与地 之间起舞，好像听到了惊天动地的鼓声，翠绿的大地在鼓声中被夜幕 所覆盖，舞动着的已分不清是生命还是火焰
《蒙那丽莎》达·芬奇（意大利）
《梦》毕加索（西班牙）
请同学们想一想这两幅作品在色彩的运用上 有什么不同？
如何欣赏绘画作品
之绘画中的色彩
色彩的基本知识：
三三 冷暖 原间 色色 色色
红
黄
三 原
色
蓝
在原色 和原色之间 调配出来的 颜色叫做三 间色。
三间色
暖色 冷色
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
29
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
30
怖、绝望…….
毕加索（西班牙）《格尔尼卡》
1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小镇格尔尼卡的暴行毕加索对这一 野蛮行径表现出无比的愤慨。仅用几周完成，对法西斯兽行的谴责和抗 议。画中剪贴的视觉效果，并不是真正的剪贴手段，通过手绘的方式表 现，一块叠着另一块的“剪贴”图形，仅限于黑 白 灰三色，有效地突 出画面的紧张与恐怖气氛。
《如何欣赏绘画作品》ppt课件
12
作品中的事物是什么样的？
——分析
从作品的造型、 构图、光线、 色彩、空间等 方面。
13
艺术家为什么要这样画？通过 这样的形式要表达什么观念？
———解释
14
这是一幅好作品吗？
——评价
15
总结
欣赏和评价一幅绘画作品， 按照 描述、分析、解释、评价 四 个步骤来进行是有效的方法之一， 有助于我们更好地欣赏和理解绘画 作品。
16
《筛谷的妇女》油画 库尔贝（法国） 《拾穗》 油画 米勒 （法国）
17
练一练(小组内交流)
同样是 表现农民劳作 的场景，两位 画家所表达的 想法一样吗？ 运用描述、分 析、解释、评 价的方法欣赏 《拾穗》。
按照 描述、分析、解释、 评价 四个步骤来进行
18
小结《拾穗者》
1.描述
描绘的是秋季 收获后，人们从地里 拣拾剩余麦穗的情景。 画面的主体是三个弯 腰拾麦穗的农妇而已， 背景中是忙碌的人群 和高高堆起的麦垛。
张大千早年即画荷花，画法多以明 代画家徐渭画法为多，中年时是半工半 写者多，到了晚年最擅长的泼彩半抽象 手法来画荷花。
张大千 《泼彩荷花》
27
单 位: 南雄市水口中学 时 间: 2016年12月29
• 描述 • 分析 • 解释 • 评价
四个步骤来进行
9
什么是描述、分析、解释、评价？
阅读教材40页，了解这四个 概念。
10
说 你 在仔 画细 中观 看察 到这 了幅 什画 么， ？说
一
《筛谷的妇女》油画 库尔贝 （法国）
11
把你在画中看到的内容用自己 的语言描述出来。
——描述
画家细致的描绘 了一个普通的劳 动场面，画中有 三个人：左边、 右边、中间人物 都在做什么？学 生根据人物动态， 来加以描述。
201X秋七年级美术上册第14课如何欣赏绘画作品课件3人美版
利用人们对色 彩的冷暖心理， 通过对比来获 得丰富的色彩 效果 红色人 体 绿色地面 蓝色天空
色彩对比法二 明度对比
《埃斯泰克的海湾》塞尚（法）
明度：色彩的明 亮程度叫明度。 在有色彩系列中， 最深的颜色是蓝 紫色，最浅的颜 色是柠檬黄。有 色彩是以无色彩 的明度为基准来 判断的。
能带给人冰凉、 清爽、安宁等 感觉的色彩
冷暖 色色
色彩搭配规律：色彩是画家借以传达自己
情感的一种表达形式，它作为一种抽象的艺术语 言，就要符合视觉特点，运用色彩规律传达给大 家美的形式。
色彩对比法（冷暖 补色 明度 纯度 面积）
色彩调和法（同种色 类似色 对比色 ）
色彩象征
色彩对比法一 冷暖对比
克里姆特（奥地利）阿德勒·布罗赫—鲍尔像
类似色调和：是相邻的，以色相接近的某类色彩，具 有同一色性的色彩调和 如红与橙、蓝与紫等。主要 靠类似色之间的共同色来起作用.
梵 高
向 日 葵
对比色调和、色相距离较远的色彩达到调和的方法。如红 与绿 黄与紫 蓝与橙 采用双方面积的大小不同的处理方法来 达到对比中的和谐
色彩对比法三 补色对比
夜间咖啡座—室外 凡高
色环上处在对应的 或接近对应的颜色 （补色）搭配在一 起，其在色相、明 度、纯度上都相差 较大，给人以强烈、 鲜明的感觉，如红 与绿、黄与紫、蓝 与橙等色。天蓬的 橘黄色与夜空的深 蓝色形成强烈的补 色对比
色彩对比法四 纯度对比
纯度：指色 彩中色素的 饱和程度。 色彩的相对 纯度取决于 色彩中加入 黑白的多少。 色彩间鲜与 浊的对比， 使得主色突 出艳丽
蒙《 克呐 （喊
挪 》 近似版画的方式，把 威 红、蓝、绿、赭石的 ） 色线，组成流动的河
人美版七年级上册美术 14如何欣赏绘画作品(选修) 教案
《如何欣赏绘画作品》教学设计教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念创设情境1、在现实生活中，我们会遇到一些较尴尬的情景：比如面对学校一年一度的校园艺术作品展、社会上的特定主题作品展中琳琅满目的绘画作品时，我们无从谈起。
校园艺术作品展特定主题作品展2、“如何欣赏绘画作品”就是我们今天所要探究的话题（见图1）。
（图1）（图2）回想在自己的生活中是否有类似的境遇。
（可小声交流）明确今天的活动主题及意义。
以学生生活中所遭遇的境况来激发学生探究新知的热情。
说明主题，可以使学生做到有的放矢。
如何欣赏绘画作品？我们可以从5个方面来分析：概念、类别、剖析、梳理、小练。
1、首先我们要了解什么是“绘画”？（见图2）了解我们即将从概念、类别、剖析、梳理、小练五个方面去探究。
通过PPT的展示，了解绘画的概念。
开门见山，可以有效促使学生的探究学习。
探究学习2、绘画都有哪些表现形式？3、请尝试剖析以下绘画作品的艺术风格特征（见图3）。
图3 图41）、以小组为单位进行讨论分析本幅作品的艺术特征。
2）、请小组代表分享本组的讨论结果。
3）、反思自己组对绘画作品的分析形式的优缺点。
4）、以老师出示的表格再进行绘画作品的剖析（见图4）。
知道绘画的表现形式极其丰富，按不同的角度，可以有众多类别的不同，但也要明确知道，每一类又有更详细的分法，我们在以后的美术活动中会遇到并了解到。
参看PPT中的作品，也可参看课本中的作品，进行自我感知。
与组员讨论分析。
分享讨论结果。
针对其他组的分享，进行自我反思。
根据老师的表格提示，再次讨论分享。
只有在了解了绘画的概念、类别，学生才能明确的判断哪些绘画作品具有哪些艺术特征，对学生分析了解绘画作品很有帮助。
让学生先自我感知，通过表格提示，再次感知分析，在对比中让学生知道表格式的评价表可以条理清晰的理清绘画作品的艺术风格及特征、意义。
对学生的核心素养的培养和提高很有促进作用。
5）、再次对比反思如何欣赏绘画作品？4、师生共同梳理本绘画作品的艺术特征及价值。
新人美版七年级上册美术教学设计《如何欣赏绘画作品》教案
新人美版七年级上册美术教学设计（如何观赏绘画作品）教案（如何观赏绘画作品）教案教学目标：1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法观赏绘画作品。
2、学生在观赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及言语表达能力。
3、学生在观赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维。
教学重点与难点：重点：描述分析解释评价方法的综合运用。
难点：解释与评价的正确表达。
教学设计：1、引入。
教师播放多媒体课件达芬奇的（蒙娜丽莎）作品分析片段，让学生感受一下如何来观赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
2、讲授新课。
〔1〕教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字表达局部，可以点名学生读一下，加深学生对这部文字的理解。
〔2〕教师引导学生观赏书中绘画作品（筛谷的妇女），看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。
〔3〕教师和学生共同分析书中内容。
3、描述。
〔1〕教师提问：认真观察，你在画中看到了什么？〔2〕学生进行答复。
〔画家细致的描绘了一个一般的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间。
〕4、分析。
〔1〕教师引导学生对这幅作品进行分析：作品中的失误是什么样的？〔2〕教师给出提示：从造型、构图、光线、色彩、空间等方面进行分析。
组织学生进行交流分析。
5、解释。
〔1〕艺术家为什么要这样画？〔2〕通过这样的形式想表达什么观念？6、评价。
〔1〕这是一幅好作品吗？为什么？〔2〕教师和学生再分析书中几幅作品，采纳描述、分析、解释、评价等方法进行作品观赏。
7、课后拓展。
课后搜集资料，找一幅绘画作品进行观赏评价，写一篇200字左右的观赏短文。
（如何观赏绘画作品）教案教材分析：古今中外，风格各异，为数众多的绘画作品丰富了人们的精神生活。
但如何观赏和评价一幅绘画作品呢？本课的主要目的就是引导学生按照描述、分析、解释、评价四步骤来进行是有效的方法之一，有助于我们更好地观赏和理解绘画作品。
教学目标：1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
高中美术 《美术鉴赏》第14课课件 人美版
中国画经过革新和探索：
• 形成两种类型：传统型和融合型。 • 传统型：继承传统，力求在题材内容、 艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展。 • 代表人物是齐白石、黄宾虹、潘天寿。 • 欣赏课本P79右图《蛙声十里出山泉》， 及文字说明。
齐白石的传奇人生：
• 1953年，老舍先生请白石老人以诗 句“蛙声十里出山泉”为题作画， 一时间难住了年逾90高龄的老画家。 老人经过两天两夜的苦思，突然从 “出山泉”三字获得灵感，成就了 这幅名作。
百花齐放 推陈出新
——中国现代美术
人美版高中《美术鉴赏》第14课
一个哲人对大家的人生忠告：
• 人一生应该去的几个地方！ • 人一生应该知道的几个人！
人一生应该去的几个地方：
• 不仅要去……
• 更应该去……
• 不仅要去……
• 更应该去……
2006年全国中国画作品展，12月23日在厦门美术馆开幕。 画展是全国性一年一次的大展，是国内最具影响力、规模最 大的专题展。
• 这幅作品与我们学 过的一篇课文有关。
这幅画的是厦门鼓浪屿 吗？与你印象中的是否一样？
人一生应该知道的几个人：
• 可以不知道林俊杰！
• 但应该知道林风眠！
• 可以不知道张靓颖！
• 但应该知道张大千！
• 可以不知道齐秦！
• 但应该知道齐白石！
• 可以不知道潘玮珀！
• 但应该知道潘天寿！
阅读课本P79-P84：
• 感受“百花齐放，推陈出新”的中国现 代美术！ • 中国现代美术，一般是指1919年五四运 动起始的美术。 • 中国现代美术，一方面有几千年历史的 传统画种——中国画发生激烈的演变， 另一方面西方绘画引进并迅猛发展。
• 潘天寿作品
14. 如何欣赏绘画作品教案初中美术人美版七年级上册备课教案
14. 如何欣赏绘画作品教案【学情分析】美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。
初中生的欣赏绘画作品水平在小学的基础上应该上升到一个新的阶段。
特别是在七年级上册，是一个承上启下的转折点，这节课的成功与否，对于开启学生对美术作品欣赏课的兴趣起着关键性作用。
由于教材中欣赏课内容所占比例较小，学生对欣赏这一概念比较模糊，或者不知该怎样进行欣赏，从哪些方面进行欣赏。
鉴于这些客观存在的问题，遵循新课标培养全面发展人才的要求，我制定了本课教学方案。
【教学目标】知识与技能目标：学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
过程与方法目标：1、对色彩、光线、构图、造型等基础知识回忆、温习；2、学生在欣赏作品中，提升审美能力和思考能力及语言表达能力。
情感态度与价值观目标：学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维、情感表达。
教学重点描述、分析、解释、评价方法的综合运用教学难点解释与评价的正确表达【教学过程】5.1 【教学活动】【导入】教师播放多媒体课件罗中立的《父亲》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
【讲授】新课教学一、引入教师播放多媒体课件罗中立的《父亲》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
二、新授教师提出问题：欣赏绘画作品常用的方法是什么？（引导学生思考）明确：通常按照描述、分析、解释、评价这样四个步骤来进行欣赏和评价绘画作品。
1、教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，学生齐读，加深学生对这部文字的理解。
指导学生对这四个步骤的理解。
2、教师引导学生观察书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。
3、教师和学生共同分析书中内容：（1）、描述：请你仔细观察，你在画中看到了什么？画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间人物都在做什么？学生根据人物动态，来加以描述。
新人美版七年级上册美术教学设计《如何欣赏绘画作品》教案
新人美版七年级上册美术教学设计《如何欣赏绘画作品》教案《如何欣赏绘画作品》教案教学目标：1、学生能够运用描述、分析、解释、评价等方法欣赏绘画作品。
2、学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力及语言表达能力。
3、学生在欣赏作品中了解作品的产生背景，了解绘画者的创作思维。
教学重点与难点：重点：描述分析解释评价方法的综合运用。
难点：解释与评价的正确表达。
教学设计：1、引入。
教师播放多媒体课件达芬奇的《蒙娜丽莎》作品分析片段，让学生感受一下如何来欣赏一幅绘画作品。
从而由此进入到课本中来。
2、讲授新课。
（1）教师引导学生看书中的描述、分析、解释、评价的文字叙述部分，可以点名学生读一下，加深学生对这部文字的理解。
（2）教师引导学生欣赏书中绘画作品《筛谷的妇女》，看看书中对此作品是如何景象描述、分析、解释和评价的。
（3）教师和学生共同分析书中内容。
3、描述。
（1）教师提问：仔细观察，你在画中看到了什么？（2）学生进行回答。
（画家细致的描绘了一个普通的劳动场面，画中有三个人：左边、右边、中间。
）4、分析。
（1）教师引导学生对这幅作品进行分析：作品中的失误是什么样的？（2）教师给出提示：从造型、构图、光线、色彩、空间等方面进行分析。
组织学生进行交流分析。
5、解释。
（1）艺术家为什么要这样画？（2）通过这样的形式想表达什么观念？6、评价。
（1）这是一幅好作品吗？为什么？（2）教师和学生再分析书中几幅作品，采用描述、分析、解释、评价等方法进行作品欣赏。
7、课后拓展。
课后收集资料，找一幅绘画作品进行欣赏评价，写一篇200字左右的欣赏短文。
人美版七年级美术上册全册课件
手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
手绘线条在各领域中的运用
室 内 设 计 效 果 图
手绘线条在各领域中的运用
军事战略图
动 漫 图
书 籍 插 画
植物生长图
课后练习：
1.利用星期六星期天的时间在家观察2-3个动 物的形象，用手绘线条把他们画出来。
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的夸张、概 括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
剪、刻、折、粘贴等 方法制作龙头、龙尾
穿、插、捆等方法连接龙身
课堂实践： 利用废弃物或废
想一想
这些美丽的色彩是怎样形成的？ 在黑夜里，没有光线的情况下，这些 色彩还有吗？
色彩产生的原理
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有 吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了 吗？平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象 吗？看看上面两幅例图有什么明显的不同？
2手绘线条图像 ——会说话的图画
那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上从某 一起点运行到某个落点后留下的痕迹。
请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
假如老师要你家做家访，请你在5分钟之 内画出学校到你家的路线图。
请同学们先闭上眼睛想一想，然后以画画 的方式表现在绘画纸上（画路线图可适当添 加文字说明）。
击鼓说唱俑（泥塑）汉兵来自俑1号坑（秦）这是当 代最重要的 考古发现之 一。请你形 容一下眼前 的场面。
七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》教案1 人美版
如何欣赏绘画作品1教学目标★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
2学情分析初中生接触到许多有名的绘画,有了一定的绘画认识,但没有系统的学习鉴赏绘画知识,现在正是一个学习了解的重要欣赏绘画的时刻。
3重点难点教学重点:描述分析解释评价方法的综合运用。
教学难点:解释与评价的正确表达4教学过程4.1第一学时一导入二展示目标三自主探究四课堂展示五巩固达标六拓展延伸4.1.1新设计~《如何欣赏绘画作品》~——七年级(上册)美术佀飞燕~一激趣导课【谈话导入法】曾经有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画拿给我看,大姐姐,我听说这幅画特别有名,但我不知道一个画怎么那么有名呢?你能告诉我吗? 这就是今天讨论的主题:如何欣赏绘画作品照片展示:多媒体出示【意大利达.芬奇《蒙娜丽莎》】从师生互动讨论鉴赏《蒙娜丽莎》的画开始,并作自我总结。
二出示目标【教学目标】★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
三自主探究1.学生自主预习七年级(上)册美术教材第40—41页2.互助探究: 【法国库尔贝油画《筛谷的妇女》】的欣赏和评价过程四课堂展示1. 欣赏和评价一幅绘画作品的步骤是:描述、分析、解释、评价。
并展示绘画作品【法国库尔贝油画《筛谷的妇女》】2. 讲述绘画的历史背景及画家法国库尔贝的相关文学常识3. 按照欣赏和评价绘画作品的步骤开始详解《筛谷的妇女》4. 小组讨论:画家为什么要画这个小男孩?拣谷子的妇女为什么这样无精打采?小组代表发言并作小结。