八年级下册语文《大雁归来》课件
你还喜欢哪些句子？说说原因。
品味交流
本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。 选取你喜欢的句子，用下列格式陈述。
读
，我感受到
。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 我感受到 大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁 与人类一样具有灵性。
（1）探究知识性
题目解说
“大雁归来”，作者用直接呼告的句式， 表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良 知的呼唤，具有警醒世人的作用。
字词积累
雾 霭（ ǎi ） 窥 探（kuī） 狩 猎（shòu） 沼 泽（zhǎo） 蹼 鹬（pǔ yù）凋 零 (diāo) 颈 雉（zhì） 缄 默（jiān）
【缄默】闭口不说话。 【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。 【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。 【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不 改变。
充满生机，充满诗意，充满乐趣。那么我们应 该怎样对待动物呢？
珍爱有益无害的动物， 与动物和谐相处。
总结归纳
南飞的大雁
通 大雁归来
过 描
春雁觅食
写 孤雁
群居的鸣叫
抒发
感 受
善性
到 大
友情
雁 亲情 的
爱鸟之情
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
全球一体化 可借鉴学习
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到 了联合的观念，找到了大自然的诗意。
对人类有益无损， 大雁归来的鸣叫， 是带有野性的诗歌。
语言品析
本文妙用修辞，语言生动又富有趣味。
（1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来， 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。
明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大 雁像人类一言具有灵性。
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒， 香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣。
感悟启示 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球
整体感知 1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）飞来的季节是3月春天； （2）飞行的路线是弯曲的； （3）3月的大雁一触到水就叫，喧嚷； （4）11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒； （5）常六只或六的倍数列队飞； （6）4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
明确：飞行线路之直，雁队的数字分析等知识都是作者自 己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性
明确：本文多用拟人的修辞手法描写大雁，大雁的形象在 作者笔下，跃然纸上，声情并茂；衬托手法的运用也为文 章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦 衬托大雁飞行路线笔直。
（3）感受抒情性
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、 自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本 文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和 哲学论文集。“沙乡” 是威斯康星河畔的一个 被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与 研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一 部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一 部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社 会中的命运的博爱之书。
运用拟人手法，生动形象， 富有情趣。归来的大雁让香蒲 乃至万物摆脱了冬日的严寒， 从此迎来春天，欣欣向荣。
（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋， 而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下 面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它 们在论述食物的价值。
运用比喻、拟人的 修辞，描写大雁在熟悉 了环境之后的欢快情形， 字里行间洋溢着作者的 喜爱之情。
7 大雁归来
R·八年级语文下册
学习目标
1.把握文章基本内容，理解说明顺序 。 2.品味语言的生动性和浓浓的抒情色彩，感受
作者的情怀。 3.理解文章思想内涵是，热爱生命，尊重生命。
新课导入
你注意过天空中 飞过的大雁吗？
大雁排成“一” 字和“人”字， 你知道大雁为什
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人教部编语文八年级下册第2单元7. 大雁归来ppt
【点拨】本题运用举例子作用分析法。运用举例子的说明 方法，可以使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，具 体、生动形象地写出说明对象的特点，便于读者理解。第 ⑥段作者通过列举候鸟从英国迁徙到南非的经历，生动形 象地说明了候鸟迁徙途中遇到的困难。
课外阅读拓展练
8. 请联系本文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通
是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告 别 ； ________________ ； __________________ 。 告 别 不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
示例：飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别 亭亭的荷叶是对春天落花的告别
课内知识优化练
【点拨】本题运用仿写五相法。“五相”即话题相 关，句式相仿，修辞相同，感情基调相一致，字数 相同或大致相同。本题按照“……的……是对…… 的告别”这个格式进行仿写，意境要美。
9. (口语交际·语言运用素养)周末出游时，你看到几个小 男孩在用弹弓打鸟取乐，你准备怎么劝说他们呢？ _____示__例__：__小__朋__友__们__，__你__们__不__要__再__打__鸟__了__，__小__鸟__也____ _有__生__命__，__小__鸟__也__有__爸__爸__妈__妈__，__要__是__小__鸟__死__了__，__它__的____ _爸__爸__妈__妈__也__会__伤__心__的__。__你__们__说__是__不__是__呀__？____________
课内知识优化练
2. 找出下列句子中的错别字，并进行改正。 (1)单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感 伤。( 躁 )改成( 燥 ) (2)在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弭漫着 青草气息的地方。( 弭 )改成( 弥 ) (3)所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很 频烦，而且声调忧郁。( 烦 )改成( 繁 )
课外阅读拓展练
8. 请联系本文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通
是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告 别 ； ________________ ； __________________ 。 告 别 不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
示例：飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别 亭亭的荷叶是对春天落花的告别
课内知识优化练
【点拨】本题运用仿写五相法。“五相”即话题相 关，句式相仿，修辞相同，感情基调相一致，字数 相同或大致相同。本题按照“……的……是对…… 的告别”这个格式进行仿写，意境要美。
9. (口语交际·语言运用素养)周末出游时，你看到几个小 男孩在用弹弓打鸟取乐，你准备怎么劝说他们呢？ _____示__例__：__小__朋__友__们__，__你__们__不__要__再__打__鸟__了__，__小__鸟__也____ _有__生__命__，__小__鸟__也__有__爸__爸__妈__妈__，__要__是__小__鸟__死__了__，__它__的____ _爸__爸__妈__妈__也__会__伤__心__的__。__你__们__说__是__不__是__呀__？____________
课内知识优化练
2. 找出下列句子中的错别字，并进行改正。 (1)单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感 伤。( 躁 )改成( 燥 ) (2)在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弭漫着 青草气息的地方。( 弭 )改成( 弥 ) (3)所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很 频烦，而且声调忧郁。( 烦 )改成( 繁 )
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》课件
２、朗读课文，把握文章内容； ３、品味文章优美的抒情性语 言、体会作者对大雁的喜爱之情； ４、培养环保意识和人文关怀 的精神。
一、含义：说明文是以说明为主要表达方式 来解说事物、阐明事理的文章体裁。 二、说明文的三要素:说明对象、说明顺序、 说明方法 三、说明文的种类： 依据说明对象与说明目 的的不同，把说明文分为事物说明文和事理 说明文两大类。 四、说明顺序时间顺序,空间顺序,逻辑顺序 五、说明方法:打比方、举例子、作比较、分 类别、列数字、下定义、画图表、作引用、 作诠释、摹状貌等
• 当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时， 翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在 它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省 体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气 流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的 过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头 雁”。
学习目标
１、积累生字、词语和与作者 相关的文学常识；
整体感知内容:
“爱鸟者”是作者对自己的称呼， “爱” 字贯穿全文。请你在文中找出能体现“爱鸟” 的词语、句子或行动来，并加以品味。
作者对大雁作了那些描 写？表达了他怎样的感情？
南飞的大雁(3)
三月的大雁(4)
大雁归来的情景(5) 春雁觅食过程的鸣叫(6)
孤雁(7、8)
四月夜间大雁集会时的鸣叫(9)
他一生观察、经历和思考的结晶。
《土地伦理》是其中最有代表性
的一篇。
8
《沙乡年鉴》是奥尔 多·利奥波德逝世后出版 的著作。这本书问世于 1949年，正值战后经济 复苏时期，人们都在充 满信心地征服和利用自 然，生态学的意识和概 念对人们来说也还十分 陌生，这本书的出版在 当时并没有引起很大的 影响。
南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也 就成了曲线。
一、含义：说明文是以说明为主要表达方式 来解说事物、阐明事理的文章体裁。 二、说明文的三要素:说明对象、说明顺序、 说明方法 三、说明文的种类： 依据说明对象与说明目 的的不同，把说明文分为事物说明文和事理 说明文两大类。 四、说明顺序时间顺序,空间顺序,逻辑顺序 五、说明方法:打比方、举例子、作比较、分 类别、列数字、下定义、画图表、作引用、 作诠释、摹状貌等
• 当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时， 翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在 它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省 体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气 流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的 过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头 雁”。
学习目标
１、积累生字、词语和与作者 相关的文学常识；
整体感知内容:
“爱鸟者”是作者对自己的称呼， “爱” 字贯穿全文。请你在文中找出能体现“爱鸟” 的词语、句子或行动来，并加以品味。
作者对大雁作了那些描 写？表达了他怎样的感情？
南飞的大雁(3)
三月的大雁(4)
大雁归来的情景(5) 春雁觅食过程的鸣叫(6)
孤雁(7、8)
四月夜间大雁集会时的鸣叫(9)
他一生观察、经历和思考的结晶。
《土地伦理》是其中最有代表性
的一篇。
8
《沙乡年鉴》是奥尔 多·利奥波德逝世后出版 的著作。这本书问世于 1949年，正值战后经济 复苏时期，人们都在充 满信心地征服和利用自 然，生态学的意识和概 念对人们来说也还十分 陌生，这本书的出版在 当时并没有引起很大的 影响。
南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也 就成了曲线。
第7课《大雁归来》课件(21张PPT)部编版语文八年级下册
地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食
玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，
都有瞄准它们的猎枪。
（第3段）
休战 春雁
秋雁 猎枪 瞄准
向每个沙滩低语
高高地飞 坚定不移
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好 一声不响 喧闹着往收割后的玉米地飞去 时而闲荡 时而捡食
神态自若 怡然自得 友好活泼 行色匆匆 忐忑不安
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚
合体。从数字分析中发现，雁群一般由
6只或以6只的倍数
组成，孤雁一
般是伤心的单身。
探究三 对比第4、6段对春雁，第3段对秋雁的描述，
感受大雁形象，品读大雁归来时的心声。
三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受
到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿
过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向
久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。……我们的大雁又回来了。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行（，第4段）
但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往
收割后的玉米地飞去。
例2：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，
似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上
的冬天。
（第4节）
批注： “刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜
悦之情，“叫起来”写出了回到春水中的大雁 们的快乐。“似乎”一句，运用拟人手法，生 动形象地写出，大雁是春天的使者，它们让香 蒲乃至万物摆脱冬日的束缚，从此迎来春天， 欣欣向荣。
威斯康星的法规：春季禁猎
第7课《大雁归来》课件(共31张)部编版语文八年级下册
————摘自《辞海》 9
《辞海》重说明。客观介绍有关大雁的科 学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、 候鸟、飞行路线、聚合性等。
课文是知识性、形象性、抒情性的完美 结合。
课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的 飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但 侧重点并不在于介绍知识。而是以浓郁的抒 情笔调来表达对大雁的喜爱，让我们怀着和 作者一样的爱鸟情怀，去亲近大雁吧！
14
3.说一说，“这是一群______的大雁”
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、
“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
• 示例：
• 这是一群坚强、守信的大雁；
• 这是一群充满灵性的大雁；
• 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁；
• 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁；
• 这是一群具有联合观念的大雁。
5
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的 农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就 成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡 年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。这本书问世于1949 年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利 用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这 本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
导入新课
你注意过天空 中飞过的大雁吗？
大雁排成“一 ”字和“人”字， 你知道大雁为什么 会排成这整齐的雁 阵吗? ●点我视频
1
7 大雁归来
利奥波德
2
自读目标
3
预习交流
我来介绍作者 我来介绍《沙乡年鉴》
4
利奥波德（1887— 1948），美国著名的伦 理学家、科学家和环境 保护主义者。代表作《 沙乡年鉴》。
《辞海》重说明。客观介绍有关大雁的科 学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、 候鸟、飞行路线、聚合性等。
课文是知识性、形象性、抒情性的完美 结合。
课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的 飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但 侧重点并不在于介绍知识。而是以浓郁的抒 情笔调来表达对大雁的喜爱，让我们怀着和 作者一样的爱鸟情怀，去亲近大雁吧！
14
3.说一说，“这是一群______的大雁”
提示：按大雁旅程远近、栖息地、组队、觅食、
“集会”与鸣叫等方面加以提炼概括。
• 示例：
• 这是一群坚强、守信的大雁；
• 这是一群充满灵性的大雁；
• 这是一群具有团结精神，互相关爱的大雁；
• 这是一群注重亲情，家庭观念强的大雁；
• 这是一群具有联合观念的大雁。
5
1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的 农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就 成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡 年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。这本书问世于1949 年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利 用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这 本书的出版在当时并没有引起很大的影响。
导入新课
你注意过天空 中飞过的大雁吗？
大雁排成“一 ”字和“人”字， 你知道大雁为什么 会排成这整齐的雁 阵吗? ●点我视频
1
7 大雁归来
利奥波德
2
自读目标
3
预习交流
我来介绍作者 我来介绍《沙乡年鉴》
4
利奥波德（1887— 1948），美国著名的伦 理学家、科学家和环境 保护主义者。代表作《 沙乡年鉴》。
初中语文部编版《大雁归来》PPT课件
运用了拟人的修辞手法写大雁之间 的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从 大雁身上可以看到一种美好的友情。
合作探究
5.每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论 ，而每次返回之前的争论则更为响亮。(第6段)
运用拟人的修辞手法，把大雁的情 态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁 的喜爱之情。
合作探究
一、感受抒情性 仔细体会下列句子，说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 （第1段） 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者 的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
导入新课
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟， 据说它还能传递书信，因此很容易牵动人 们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗 人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤 感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁 归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文 艺散文。
作者名片
利奥波德，美国著名生态学 家，现代环境保护主义的先 驱，他的著作《沙乡年鉴》 是一部自然随笔和哲学论文 集，蕴含了丰富的生态哲学 观，一直被视为生态文学的 典范之作。
①点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。
简直是带有野性的诗歌。
理解主旨
2.概括文章的主旨。
本文通过对大雁的描写，抒发了作者 对大雁的喜爱之情，告诫人们：人类应 保护野生动物，珍爱野生动物，与它们 和谐相处。
合作探究
本文独特的写法表现在科学知识与文学趣 味并重，抒情性、形象性是本文最明显的特征。
诗歌写的是一个青年男子对一位窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民
合作探究
5.每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论 ，而每次返回之前的争论则更为响亮。(第6段)
运用拟人的修辞手法，把大雁的情 态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁 的喜爱之情。
合作探究
一、感受抒情性 仔细体会下列句子，说说这些句子所表达
的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 （第1段） 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦。在作者 的心目中，大雁像人类一样具有灵性。
合作探究
导入新课
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟， 据说它还能传递书信，因此很容易牵动人 们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗 人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤 感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁 归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文 艺散文。
作者名片
利奥波德，美国著名生态学 家，现代环境保护主义的先 驱，他的著作《沙乡年鉴》 是一部自然随笔和哲学论文 集，蕴含了丰富的生态哲学 观，一直被视为生态文学的 典范之作。
①点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。
简直是带有野性的诗歌。
理解主旨
2.概括文章的主旨。
本文通过对大雁的描写，抒发了作者 对大雁的喜爱之情，告诫人们：人类应 保护野生动物，珍爱野生动物，与它们 和谐相处。
合作探究
本文独特的写法表现在科学知识与文学趣 味并重，抒情性、形象性是本文最明显的特征。
诗歌写的是一个青年男子对一位窈窕淑女的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民
《大雁归来》PPT
原因:有可能失去配偶，有可能同伴被猎枪打死了，还有可 能失去了其他的亲人。大雁通过叫声来传达感情，说明大雁也 和我们人类一样也有喜怒哀乐。 （2）这里展现在我们面前的是怎样的大雁？
重感情
(3)利奥波德和他的学生们是怎样发现和确认孤雁是“ 伤心的 单身”的?
发现 观察
注意共性 (飞行和鸣叫很频繁 声调忧郁)
利奥波德在威斯康星河畔购买了一个被耕种者遗弃的荒芜 农场。这个被称作“沙乡 ”的地方，是他及家人亲近自然，考 察与研究自然生态的世外桃源。在这里他撰写了被称为“美国 资源保护运动的圣书”《沙乡年鉴》这部作品，《大雁归来》 是其中的一篇。
字词积累
雾 霭（ ǎi ） 沼 泽（zhǎo） 颈 雉（zhì）
7 大雁归来
R·八年级语文下册
学习目标
1、了解大雁的一些习性、特点。 2、体会本文生动、优美的语言。 3、感受作者的爱鸟情怀，学习他的科学态度，树立和自然 和谐相处的观念。
呼唤心中大雁 聆听田园牧歌诗人眼中的大雁征蓬出汉塞，归雁入胡天。( 王维《使至塞上》) 乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。( 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） 戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》） 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）
候鸟 群居 雁阵 忠贞……
了解新知
请快速阅读全文，一边读，一边在书上画出关于大雁的知识， 按“读______，我知道了____________ 。”句式说话。
示例: 读第1段“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲
重感情
(3)利奥波德和他的学生们是怎样发现和确认孤雁是“ 伤心的 单身”的?
发现 观察
注意共性 (飞行和鸣叫很频繁 声调忧郁)
利奥波德在威斯康星河畔购买了一个被耕种者遗弃的荒芜 农场。这个被称作“沙乡 ”的地方，是他及家人亲近自然，考 察与研究自然生态的世外桃源。在这里他撰写了被称为“美国 资源保护运动的圣书”《沙乡年鉴》这部作品，《大雁归来》 是其中的一篇。
字词积累
雾 霭（ ǎi ） 沼 泽（zhǎo） 颈 雉（zhì）
7 大雁归来
R·八年级语文下册
学习目标
1、了解大雁的一些习性、特点。 2、体会本文生动、优美的语言。 3、感受作者的爱鸟情怀，学习他的科学态度，树立和自然 和谐相处的观念。
呼唤心中大雁 聆听田园牧歌诗人眼中的大雁征蓬出汉塞，归雁入胡天。( 王维《使至塞上》) 乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。( 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》） 戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》） 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）
候鸟 群居 雁阵 忠贞……
了解新知
请快速阅读全文，一边读，一边在书上画出关于大雁的知识， 按“读______，我知道了____________ 。”句式说话。
示例: 读第1段“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》优秀ppt课件(16张)
默读课文，小组合作，思考讨论： 1、作者笔下的大雁都有什么特点？ 2、由此可见大雁身上具有怎样的品质？
1、大雁的特点及出处：
①来的季节：三月春天 ②飞行路线：笔直的 ③三月的大雁一触到水：鸣叫、喧嚷 ④四月夜间的大雁：一阵阵喧闹
⑤飞行数目：常六只或者六的倍数 ⑥孤雁的飞行和鸣叫：频繁而忧郁 ⑦爱觅食：玉米粒 ⑧十一月的大雁：目空一切、一声不吭
热情友好、聪敏可爱、重情重义、极具灵性 走1、出了小解楼作，者眼的睛相便关情文不学自常禁识地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪
。著在有前 作面品不《远沙处乡，年一鉴条》，"银被带誉子为"由“绿南色往圣北经淙”淙。而去。里面有许多小鱼、小虾，石头也十分光滑。岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身
4. 所作结论。 教师语言：刚才同学们谈到了对中国山水画的认识，说的都很好。山水画具有独特的审美追求，比如留白、注重神似、以墨色浓淡表 现画面层次等。李可染是中国当代山水画大师，谙熟山水画艺术，那么在他看来，山水画创作中最核心的问题是什么呢？让我们进入 《山水画的意境》一文的学习。 引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛泽东的《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而 创造出意境的。这两个例子有很好的示范性。
1②3．飞屡 行试路不线爽：：笔屡直次的试验都没有差错。不能理解为“没有成功”。 （2、一通）过词小义组和合语作境讨论，了解作者笔下大雁的特点。
奥 我③喜三欢 月独的居大，雁但一也触喜到欢水老：朋鸣友叫来、玩喧，嚷我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……
波 保护环境 （我3们）都要知注道意，积野累生常动用物成是语我，们了人解类一的些好成朋语友掌，故那，么理，解请成同语学的们基结本合含德义育和教使育用的规内律容。，思考： 德 爱护野生动物 很①多一成 触语到有水着，鲜我明们的刚感到情的色客彩人，就或会褒叫，起或来贬，。似运乎用它时们要溅注起意的目水的花、能场抖合掉、那对脆象弱。的赞香扬蒲、身夸上奖的的冬时天候 。要用褒义成语，贬斥、批评的时候
第7课《大雁归来》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
这段大雁飞翔的文段，勾画其中动词，思考：从这些动词中你感受 到大雁归来时什么样的心情?
赏析勾画词语：拐来拐去、低语、曲折地穿行…… 品读心情：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、
无拘束、无忧无虑……
2.品味语句，赏析语言特点。
(1)自由朗读文中自己喜欢的段落，注意其中描写大雁的词语，
参考旁批，说明喜欢的理由。
大雁归来——报春使者 (1-5段）
大
春雁——辩论——低语
雁 归 来
大雁鸣叫 孤雁——忧郁——伤心 (6-10段） 群雁——喧闹——谈论
大雁迁徙——全球一体 (11-13段）
说明顺序
时间顺序
3月、4月、5月
“文章是一篇 科学观察笔记， 记录的是大雁归 来整个过程中的 种种细节，所以 大致是按照时间 顺序来安排的”
《沙乡年鉴》
一月：融雪
二月：上等橡木
三月：？
四月：潮水袭来 五月：从阿根廷归来 六月：钓鱼田园诗
七月：庞大的领地 八月：青色牧场 九月：欢唱的树林
十月：暗金色 十一月：我若为风 十二月：家园
年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发 展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时 事、文献和统计资料为主要内容。
大雁归来知识卡片
大雁归来的时间：每年3月。 大雁归来的保障：威斯康星州规定3月为禁猎期。 大雁归来的行为：低空飞行，在盘旋之后，滑翔降落在池塘里，叫声喧嚷;
数量多达600余只;食物为玉米粒。 雁群的组合规律：雁群是家庭的聚合体，雁队成员往往为六只或六的倍数。 归来雁群的特点：夜间集会，发出刺平的鸣叫声。 大雁迁徙的常见路径：中国海——西伯利亚；幼发拉底河——伏尔加河
2.拓展衍生开展活动。 这节课我们认识了作者利奥波德笔下自由自在、穿行低语的大雁，
赏析勾画词语：拐来拐去、低语、曲折地穿行…… 品读心情：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、
无拘束、无忧无虑……
2.品味语句，赏析语言特点。
(1)自由朗读文中自己喜欢的段落，注意其中描写大雁的词语，
参考旁批，说明喜欢的理由。
大雁归来——报春使者 (1-5段）
大
春雁——辩论——低语
雁 归 来
大雁鸣叫 孤雁——忧郁——伤心 (6-10段） 群雁——喧闹——谈论
大雁迁徙——全球一体 (11-13段）
说明顺序
时间顺序
3月、4月、5月
“文章是一篇 科学观察笔记， 记录的是大雁归 来整个过程中的 种种细节，所以 大致是按照时间 顺序来安排的”
《沙乡年鉴》
一月：融雪
二月：上等橡木
三月：？
四月：潮水袭来 五月：从阿根廷归来 六月：钓鱼田园诗
七月：庞大的领地 八月：青色牧场 九月：欢唱的树林
十月：暗金色 十一月：我若为风 十二月：家园
年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发 展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时 事、文献和统计资料为主要内容。
大雁归来知识卡片
大雁归来的时间：每年3月。 大雁归来的保障：威斯康星州规定3月为禁猎期。 大雁归来的行为：低空飞行，在盘旋之后，滑翔降落在池塘里，叫声喧嚷;
数量多达600余只;食物为玉米粒。 雁群的组合规律：雁群是家庭的聚合体，雁队成员往往为六只或六的倍数。 归来雁群的特点：夜间集会，发出刺平的鸣叫声。 大雁迁徙的常见路径：中国海——西伯利亚；幼发拉底河——伏尔加河
2.拓展衍生开展活动。 这节课我们认识了作者利奥波德笔下自由自在、穿行低语的大雁，
第7课《大雁归来》课件(共32页)部编版语文八年级下册
古人怎样描写大雁呢？ 大雁在中国古典文学中一般哪有三种意向呢？
一是借鸿雁传递书信；二是指夫妻和顺；三是指边塞、 大漠的景象。
苏武假借鸿雁传书19年之后终于回到祖国；而在古 代婚礼上，也有男方给女方送大雁的习惯。
古人常常借鸿雁来寄托思乡之情。
板书设计
大雁
大 归来 雁 大雁 归 习性 来 大雁
联合
明确：就是这样一个被我们的社会榨取殆尽，然后又被遗 弃的沙子农场，却成为了大雁们的天堂，利奥波德努力在这个世 外桃源寻找“我们”在其他地方正在失去的东西。
从大雁身上，你能发现我们正在失去的是什么吗？
“我们”失去的是大雁一样的善良，亲情、友情、 联合、团结的观念等。
作者热切地呼唤大雁归来，其实也是在呼唤人性 的归来。
自由、 喜爱、赞美 快乐有 灵性
小结：作者用了许多拟人、比喻的修辞手法描写大雁，在 大雁的低语、问好、邀请声中我们看到了大雁热情、善良； 从曲折地穿行，摇晃着飘落的姿态中我们读到了大雁的悠闲 与欢乐；从忧郁的声调中我们读出了重友情、重亲情失去亲 人后的悲痛。从它用生命做赌注实现一次联合中，我们读到 了联合、团结与坚定。
本文节选自《沙乡年鉴》。“沙乡” 是威斯康 星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波 德考察与研究自然生态的一个场所。
《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理 观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，也是土地 伦理学的开山之作，是他一生观察、经历和思考的 结晶，对美国的环境保护影响很大，被称为“美国 资源保护运动的圣书”。
精读细研
除了大量运用拟人、比喻等修辞手 法，作者还运用了对比的手法来突出大 雁的特征，试找出几句并加以分析。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月 暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁归来-八年级语文下册课件
利奥波德思想理论
奥尔多·利奥波德首次推出土地共同体这一概念，认为土地 不光是土壤，它还包括气候、水、植物和动物；而土地道德则是 要把人类从以土地征服者自居的角色，变成这个共同体中平等的 一员和公民。它暗含着对每个成员的尊敬，也包括对这个共同体 本身的尊敬，任何对土地的掠夺性行为都将带来灾难性后果。
拟人，生动形象地描写出了孤雁的情态，从而表现出大雁的 社会性和人文性。
8段：换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭 的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来 的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的 数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
生动形象地描写出了大雁是群居的生物，从而表现出大雁的 社会性。
飞行姿态
目空一切地高高飞过
鸣叫声
一声不响
觅食状态 时而闲荡，时而捡食玉米粒
低空飞行、曲折穿行、 盘旋滑翔
低语、问好、叫起来
喧闹着向玉米地飞去
为了地球的长存，生灵的延续，与大自然的和谐共生，为了 我们人类世世代代存在，为了子孙后代的幸福，我们要建立起土 地共同体的理念（把人类从以土地征服者自居的角色，变成这个 共同体中平等的一员和公民。）。
3段：11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高 高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎 是一声不响。
贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情； “一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于 冬季的狩猎期，地面上十分危险。
3段：乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地 向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行 也就成了曲线。
如何理解本文的思想价值？
●作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地 上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。