渔夫和金鱼的故事
寓言故事阅读：渔夫和金鱼
寓言故事阅读：渔夫和金鱼【渔夫和金鱼】从前有个老头儿和他的老太婆，住在蔚蓝色的大海边;他们住在一所破旧的泥舍里，整整过了三十又三年。
老头儿每天出去撒网打鱼，让老太婆在家里纺纱结线。
有一次他向大海撒下网，拖上来的仅仅一些泥沙。
他第二次撒下网，拖上来的是一些海草。
他第三次撒下网，这次网到了一条鱼，这不是平常的鱼——是条金鱼。
金鱼苦苦地哀求，用人的声音说话：“老爹爹，放了我吧，把我放回大海吧，我给你贵重的报酬：为了赎回我的身体，你要什么都能够。
”老头儿觉得很奇怪，心里有点儿害怕：他打鱼打了三十又三年，从来没有听说鱼会讲话。
他放了那条金鱼，亲切地对她说：“上帝保佑你，金鱼!我不要你的报酬，你回到大海里去吧，在那儿自由自在地漫游。
”老头儿回到老太婆那儿，向她讲起这件天大的怪事：“今天我捉到一条鱼，不是平常的鱼，是条金鱼，这条鱼会说人话。
她请求我把她放回大海，她愿意用贵重的代价把自己赎回：为了赎回她的身体，我要什么她都依。
我不敢要她的报酬，就把她放回蔚蓝的大海。
”老太婆指着老头儿就骂：“你这个蠢货，你这个傻瓜!不敢拿这条鱼的报酬!你哪怕找她要个木盆也好，我们的那个已经破得不成样儿。
”于是，老头儿走向蔚蓝的大海，看见大海微微地起着波浪。
他就开始呼唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你要什么，老爹爹?”老头儿向她行了个礼，回答道：“鱼娘娘，你做做好事吧，我的老太婆把我责骂，不让我这老头儿安宁：她要一个新木盆，我们的那个，已经破得不成样儿。
”金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你，你们马上就会有个新木盆。
”老头儿回到老太婆那儿，看见老太婆果然有了一个新木盆。
这次，老太婆骂得更厉害：“你这个蠢货，你这个傻瓜!只要了个木盆，你真蠢!木盆有什么了不得?滚回去，蠢货，回到金鱼那儿去，向她行个礼，找她要一座木房子。
”于是，他又走向蔚蓝的大海，(蔚蓝的大海骚动起来)。
他开始叫唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“你要什么，老爹爹?”老头儿向他行了个礼，回答道：“鱼娘娘，你做做好事吧，老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁：讨厌的老太婆想要一座木房子。
渔夫和金鱼的故事
渔夫和金鱼的故事从前，有一个渔夫住在海边的小村庄里。
他每天清晨都会划着小船出海捕鱼，然后把鱼卖给村里的居民换取生活所需。
渔夫的生活虽然简单，但他过得很满足。
一天，渔夫在海上捕到了一条金鱼。
这条金鱼异常美丽，鳞片闪闪发光，渔夫被它的美丽深深吸引住了。
他决定把这条金鱼带回家，放在自己的鱼缸里观赏。
渔夫把金鱼放进鱼缸后，金鱼突然开口说话了，“渔夫大哥，放了我吧，我愿意用三个愿望来换取自由。
”渔夫听了大吃一惊，他从来没有听说过鱼会说话，更别提愿望了。
但是他还是心动了，于是他答应了金鱼的请求。
金鱼得到了自由，它对渔夫说，“我第一个愿望是把你的小船变成一艘大海船，让你捕到更多的鱼。
”渔夫回到海边，发现自己的小船变成了一艘巨大的海船，他非常高兴，从此以后，他每次出海都可以捕到更多的鱼，生活变得更加富裕。
金鱼的第二个愿望是让渔夫的家变得更加豪华，渔夫的简陋小屋变成了一座宫殿般的豪华别墅，里面摆满了金银珠宝和各种奢侈品。
渔夫和他的家人过上了富裕的生活，他们再也不用为生计发愁了。
金鱼的第三个愿望是让渔夫成为一名国王，统治整个国家。
渔夫成为国王后，他过上了奢华的生活，但他却觉得心中空虚。
他开始怀念起自己捕鱼的日子，怀念起清晨出海的宁静和简单。
他意识到金鱼的愿望并没有给他带来真正的幸福，相反，他反而失去了自己最珍贵的东西。
于是，渔夫请求金鱼把他变回原来的样子，金鱼答应了他的请求。
渔夫重新变回了一个普通的渔夫，他感到心情愉悦，重新回到了海边的小村庄，过上了简单而幸福的生活。
渔夫和金鱼的故事告诉我们，贪婪和追求物质并不能带来真正的幸福。
简单的生活才是最珍贵的，珍惜眼前的幸福才是最重要的。
生活中，我们不需要追求过多的物质享受，简单的快乐和幸福才是最真实的。
愿我们都能懂得珍惜，享受简单的幸福生活。
儿童故事渔夫和金鱼的故事
儿童故事渔夫和金鱼的故事
从前，有一个渔夫住在海边的小屋里。
每天早上，他都会坐着小
船出海捕鱼，以维持生计。
一天，渔夫刚把渔网扔进海里，突然他的渔网被一只金鱼缠住了。
这只金鱼在渔网中挣扎着，发出求助的声音：“救命啊，好心的渔夫！如果你放了我，我会用魔法帮助你实现三个愿望。
”
渔夫听到金鱼的求助声，立刻心生怜悯，放下渔网把金鱼放回了
海中。
“谢谢你救了我！”金鱼感激地说道，“现在请告诉我你的三
个愿望，我会帮助你实现。
”
渔夫思考了一下，然后说：“首先，我希望我的小船变得更大更
结实，这样我就能捕到更多的鱼。
”
金鱼点了点头，用魔法一挥，渔夫的小船立刻变成了一艘宽敞而
坚固的渔船。
渔夫高兴地登上渔船，心想以后捕鱼一定会更容易。
“接下来，我希望我的渔网永远不会破损，能够捕到更多更大的鱼。
”渔夫继续说。
金鱼再次用魔法一挥，渔夫手中的渔网立刻变得坚不可摧，再也
不会破损。
渔夫高兴地看着渔网，心想现在我一定能捕到更多的鱼了。
最后，渔夫想了一下，说：“最后一个愿望是，我希望我和我的
家人能过上幸福安康的生活。
”
金鱼点了点头，再次用魔法一挥，渔夫的家变得更加温馨舒适，
一家人过上了幸福安康的生活。
渔夫感谢金鱼的帮助，看着金鱼游回大海，心中充满了喜悦。
从
那以后，渔夫每次出海捕鱼都会想起金鱼的帮助，并感恩自己能过上
如此美好的生活。
普希金 渔夫和金鱼的故事
普希金渔夫和金鱼的故事从前呐，有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边。
老头儿天天出海打鱼，老太婆就在家里纺纱绩线。
有一天呐，老头儿撒下网，拖上来的却是一网海藻。
他又撒了一次网，这次网到的是一些海草。
第三次撒网的时候，他感觉网特别沉，老头儿可高兴了，心想：“哎呀，这次准是条大鱼呢！”结果拉上来一看，是条金鱼。
这金鱼可神奇了，它竟然开口说话了，它可怜巴巴地对老头儿说：“老爷爷，您把我放回大海吧，我会给您贵重的报酬的。
”老头儿吓了一跳，他打鱼这么多年，还从来没见过会说话的鱼呢。
不过老头儿心眼好呀，他就把金鱼放回了大海。
回家后，老头儿就把这件稀奇事儿告诉了老太婆。
老太婆一听就瞪大了眼珠，用手指着老头儿的鼻子就骂开了：“你这个笨蛋，你看咱们家的木盆都破成啥样了，你就该跟它要个新木盆！”老头儿觉得老太婆说得也有道理，就又回到海边，对着大海喊：“金鱼啊金鱼，我的老太婆骂我呢，她想要个新木盆。
”那金鱼可真是守信用，立马就说：“别难受了，去吧，上帝保佑您。
你们马上就会有个新木盆的。
”老头儿回到家，嘿，真的有了一个新木盆。
可老太婆呢，看到新木盆还不满足，她把新木盆一踢，双手叉腰，对着老头儿吼道：“你这个没出息的，去跟金鱼说，我要一座木房子。
”老头儿没办法呀，只能又去海边找金鱼。
金鱼听了老头儿的话后，又满足了老太婆的要求。
这下老太婆可就更得寸进尺了。
她住进木房子里，却还在那挑三拣四，嫌房子太小。
她对着老头儿的耳朵大喊：“你再去跟金鱼说，我要当贵妇人，住在大城堡里。
”老头儿只能硬着头皮又去找金鱼。
金鱼还是答应了，老太婆就真的成了贵妇人，住在豪华的城堡里，还有好多仆人伺候着。
可是啊，这老太婆的贪心就像个无底洞。
没过多久，她又对着老头儿发脾气：“你这个老糊涂，我要当女皇，统治全国。
”老头儿无奈地叹了口气，又到海边找金鱼。
金鱼又一次满足了老太婆的愿望。
老太婆当上女皇以后啊，那可威风了，她坐在高高的宝座上，周围的大臣和仆人都得听她的。
儿童睡前故事渔夫和金鱼的故事
儿童睡前故事渔夫和金鱼的故事在很久很久以前的一个小村庄里，有一个贫穷的渔夫。
他生活的东西非常简单，只有一双破旧的鞋子、一条褪色的鱼竿和一艘破船。
每天清晨，他会提着自己的鱼竿，坐上船去大海捕鱼。
渔夫的下午都是非常辛苦和忙碌的，他必须要划船，垂钓，抓鱼和把捕到的鱼卖给村民才能换取一些食物。
尽管渔夫很辛苦，但他总是坚持着每天回到家中，给他的儿子讲故事。
有一天，渔夫捕到了一个非常漂亮的金鱼。
这条金鱼背上有着闪闪发光的鳞片，看起来非常美丽。
渔夫看着这条金鱼，突然决定不卖它，而是将它带回家给儿子当宠物。
当渔夫回到家中，他的儿子非常高兴地接受了这个可爱的金鱼。
他给金鱼取名叫"小金"，每天晚上，他都会给小金讲故事，陪伴它入睡。
时间慢慢过去，小金长大了，成为了一个非常聪明的金鱼。
渔夫和儿子发现，每当他们讲故事给小金听的时候，它的鳞片都会更加闪亮，仿佛在庆祝一样。
有一天晚上，当渔夫和儿子在讲完一个关于勇气和冒险的故事后，小金突然开口说话了："谢谢你们给我讲故事，我非常喜欢听你们的声音。
你们很好心地把我带回家并陪伴我成长，在你们陪伴下，我觉得自己非常幸福。
"渔夫和儿子吃惊地看着小金，完全没有想到一条鱼竟然能够说话。
渔夫忍不住问："小金，你为什么能够说话呢？"小金回答道："渔夫大哥，你们的善良和关爱使我变得特别。
我曾经是一个被困在鱼网中的普通金鱼，但是你们救了我。
你们给了我温暖，给了我无尽的快乐。
由于你们的善良，我得到了特殊的魔力，就是能够理解和说话。
如果你们愿意，我可以帮助你们实现三个愿望。
"渔夫和儿子对此感到非常兴奋，他们开始认真考虑自己的三个愿望。
最后，他们决定将这三个愿望留作儿子的财富。
第一个愿望，儿子希望村庄里的所有孩子都能快乐地成长，没有贫穷和饥饿的困扰。
小金立刻做出了回应，告诉他们，这个愿望将会实现。
从那以后，村庄的孩子们每天都能吃饱饭，穿暖和的衣服，并且他们都能上学接受良好的教育。
二年级课外阅读故事渔夫和金鱼
二年级课外阅读故事渔夫和金鱼“哎呀，妈妈，我想听故事嘛！”我拉着妈妈的手撒娇着。
“好好好，那妈妈给你讲渔夫和金鱼的故事哦。
”妈妈笑着说。
从前呀，有一个渔夫和他的老太婆住在海边的一所破草屋里。
这天，渔夫早早地就出海打鱼啦。
哎呀，那大海可真蓝呀，海浪一波一波地拍打着渔船。
渔夫撒下渔网，心里想着：今天能捕到好多好多的鱼吧！嘿，你还真别说，这一网下去，真的捞上来一条特别特别大的金鱼！那金鱼在网里扑腾扑腾地挣扎着，还开口说话啦：“老爷爷，求求你放了我吧，我会报答你的。
”渔夫吓了一跳，心想：哎呀呀，这鱼居然会说话！不过他心地善良呀，就说：“好吧，那我放了你。
”然后就把金鱼放回了海里。
渔夫回到家，就把这件事告诉了老太婆。
老太婆一听，可生气啦，大声嚷嚷着：“你这个笨蛋！你怎么不跟金鱼要些东西呀！快去，快去跟它要个木盆来！”渔夫没办法，只好又回到海边，对着大海喊：“金鱼呀金鱼，老太婆让我跟你要个木盆。
”金鱼真的游了过来，说：“老爷爷，回去吧，你们会有木盆的。
”渔夫回到家，嘿，真的有个新木盆啦！老太婆一看，又不高兴了，说：“就一个木盆呀，再去要，要一座房子！”渔夫只好又去了海边。
“金鱼呀金鱼，老太婆要一座房子。
”渔夫喊着。
金鱼又答应了，渔夫回到家，真的有了一座漂亮的房子。
可是老太婆还是不满足呀，她又让渔夫去要更多更多的东西。
渔夫一次又一次地去海边找金鱼，金鱼也一次又一次地满足了老太婆的要求。
可是老太婆越来越贪心，最后居然让渔夫去跟金鱼说，让她当海上的女霸王！渔夫无奈地又来到海边，对着大海喊：“金鱼呀金鱼，老太婆要当海上的女霸王。
”这次，金鱼没有再出现，大海上涌起了波涛，渔夫等了好久好久，金鱼也没有再回来。
“哎呀，妈妈，这个老太婆也太贪心了吧！”我气愤地说。
“是呀，宝贝，人可不能太贪心哦，不然最后什么都得不到。
”妈妈摸着我的头说。
我似懂非懂地点点头，心里想着：我可不能像老太婆那样贪心，我要做一个善良知足的人！这就是渔夫和金鱼的故事，一个让我明白了很多道理的故事。
故事渔夫和金鱼的故事
在《渔夫和金鱼的故事》这篇童话诗中，诗人通过老头六次从海边回来，六次老太婆不同表现，五次大海的变化，以及五次金鱼不同反应来表现老太婆贪婪之心是如何一步一步膨胀的。
第一次老头从海边回来，告诉老太婆今天捕到一条不同寻常的金鱼，会说话，老头没有要任何报酬就把金鱼放回了大海，结果老太婆指着老头就骂：“你这个蠢货，你这个傻瓜！”老头只好又回到大海边，这时大海微微泛起波澜，金鱼也满足了老太婆要一只木盆的愿望。
第二次老头从海边回来，看见老太婆有了一只新木盆，然而老太婆骂的更凶了，第一次，老太婆只骂了一句蠢货、笨蛋，而这次却连骂了三回“蠢货”。
老头只好又回到了大海边，这次大海海水变浑，金鱼又满足了老太婆的要求。
第三次老头从海边回来，看见老太婆住进了新房子。
结果老太婆一见老头便破口大骂，更加肆无忌惮，这次辱骂升级了，骂老头“十足的笨蛋”。
老头只好又回大海边，这次海水变得汹涌起来，金鱼再次满足了老太婆的要求。
第四次老头从海边回来，看见老太婆摇身一变变成了贵妇人。
然而老太太把老头训了一通，而且还罚他去马厩当差。
过了一阵子，老太婆又提出新的无理的要求，这回老头实在看不下去了，稍事反抗，结果却挨了耳光子，只好又去求金鱼，满足老太婆进一步的欲望。
这回大海开始变得阴暗起来，金鱼还是答应了老头的请求。
第五次老头从海边回来，老太婆变成了女皇，自由自在的女皇。
结果老太婆连看都没看老头一眼，就吩咐左右把老头给赶走了，出宫时还差点被刀斧手砍死。
过了一阵子，老太婆贪欲又升级了，这回要做海上女霸王，而且还要金鱼亲自为自己服务。
这回老头学聪明了，没有反驳。
老头再次来到大海边，这回大海掀起黑色大浪，波涛汹涌、奔腾怒吼。
老头还是毕恭毕敬转达老太婆的心愿，然而这次金鱼一句话也没有说，鱼尾一摆，就消失在茫茫的大海之中。
老头等了很久很久，也没有回音。
第六次老头从海边回来，不过这次老头是怀着忐忑不安的心情走向回家的道路的，这次没有金鱼的承诺，老头不知道回家怎样面对自己发疯的老太婆，以往每次都满足了老太婆的要求，还少则爱骂，多则挨打被罚，老头不知道等待他的是什么。
简述渔夫和金鱼的故事
简述渔夫和金鱼的故事
渔夫和金鱼的故事是一则中国传统寓言故事，讲述了一个渔夫娶了金鱼变成富人后，不断满足金鱼的欲望，最终导致金鱼贪婪无度，渔夫最终失去了一切。
故事讲述了一个渔夫在海边打鱼时，救了一只被困在网里的金鱼。
金鱼为了感谢渔夫，向他提出了一个请求：希望渔夫能娶它的女儿金鱼公主为妻。
渔夫满足了金鱼的请求，娶了金鱼公主为妻。
婚后，金鱼公主向渔夫提出了更多的请求，包括获得更多的财富、美味的食品和华丽的衣服等。
渔夫为了满足金鱼公主的欲望，开始不断地捕捞更多的鱼，甚至放弃了自己的渔业，最终使自己变得更加富有。
然而，随着金鱼公主的欲望不断膨胀，渔夫开始变得越来越贪婪，不断地满足金鱼公主的请求，最终导致自己失去了一切。
金鱼公主也变得愈发贪婪，想要获得更多的财富和权力，最终让渔夫陷入了困境。
最终，渔夫意识到自己的错误，他决定放弃贪婪和欲望，重新回归自己的渔业，并和他的金鱼公主一起回到了海边的小屋里。
这个故事告诫人们要节制欲望，不要过度贪婪，否则会付出代价。
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《渔夫和金鱼的故事》教学设计
【设计理念】
《渔夫和金鱼的故事》是一首“童话诗”，因此在教学时，我首先要告知学生“童话诗”的概念，让学生对这一文学体裁有个初步了解。
其次，我要按三维目标的综合性准确地定位好教学目标。
为了上好这节课，我必须熟悉教材内容，梳理并整理好教材所揭示出的各种思想，如文章的主题思想，作者的情感思想，以及童话中人物的思想、情感表现等。
同时，挖掘故事中人物内心活动，使人物形象更逼真更饱满地展现在学生面前。
最后，我还要着重考虑学生的学文感受和情感体验。
为了让学生学得轻松、欢快、有兴致、有童趣，真正成为学习快乐的主人，我应在教学环节上多安排有趣的角色活动。
如让学生分角色朗读童话诗，情景对话，用自己话讲述故事，并组织上演课本剧等。
为启迪心智，拓展思维，注重写作实践，我会让学生在课后放飞想象的翅膀，大胆而又合情合理地想象“老太婆以后的生活”。
要求从老太婆的心理、神态、语言、动作等方面去刻画去构想。
然后，我会在班内组织交流，旨在唤醒学生重视自己身边的学习资源，这样不仅拉近了学生心与心地沟通，情与情地交融，思维与思维地碰撞，从而达到相互补充，相互促进，学习相长的境界。
【教学目标】
1、认识8个生字，分角色正确、流利、有感情的朗读诗文。
2、引导学生感悟人物内心特点并体会作者要表达的思想感情。
3、通过自读自悟让学生对老头儿产生同情之情，对老太婆的凶狠、贪婪产生憎恶之情。
由此，悟出幸福生活要靠勤劳的双手去创造，并要做一个知恩图报的人，从而引导学生树立正确的人生观和价值观。
【教学重点】分角色有感情地朗读诗文，体会老太婆“贪欲”心理的升级。
【教学难点】在理解的基础上，深析人物内心特点和人物的品行，以及体会作者对“贪婪”的批判。
【教学方法】情景教学，以读悟情，角色扮演
【教学手段】多媒体，自制教具
【教学准备】1、要求学生课前熟悉故事里的人物形象，组织饰演课本剧。
2、教师准备饰演的道具，并预先查阅媒体资源。
【教学过程】
一、用点题性的语言，揭示课题。
师：“同学们，你们可要明白——做人不要贪得无厌，永不满足，对知恩图报的人不能提出过分的要求，倘若这样最终会受到人们的斥责，结果会受到惩罚的，到头来一无所获。
今天，我们大家共同来见证一位贪婪、不劳而获、最终受到惩罚的人——她，就是文中老太婆。
请同学们齐声读出课题，好吗？”（意图：给学生心里提前注入憎恶的感情，让他们带着这份“情”积极主动地去读文学习，通过学习使他们的“愤情”更饱满，爱与憎更分明，为学好这篇课文打下“感情”之基础。
）
生：齐读课题。
师：随机板书课题。
1、望着这个题目你们有什么要说的吗？（意图：先投石问路，叩响学生思索之门，让他们养成读书学习要勤思、善思、爱思的良好习惯，培养他们学习的问题意识，也体现了教师主动与学生商量、沟通的教学姿态，让学生产生亲和感，为他们轻松学习、愉悦学习营造氛围。
）
2、学生陆续发言，教师及时调控。
师：“同学们，你们的问题都提得好，下面请带着问题和情感用自己喜欢的读文方式来读读这首童话诗吧，可别忘了拿起手中的笔，该
画地画一画，该做批注地批一批，读完之后迅速地汇报读文收获。
”（意图：给了学生释疑机会，让他们亮出了心中的疑问，可教师及时调控，充分发挥了教学中的主导作用，并引领学生投入到自主学习情景之中。
）
3、学生主动汇报学情，教师及时点拨、评价，并借机介绍“童话诗”和作者情况。
（意图：让学生在交流中学会学习，增长知识，提高学习技能。
同时，教师给予适时地点拨和评价——肯定了他们的学习表现，激发他们的学习自信心；教师的讲解使学生对“童话诗”和作者有个全新的认识。
）
二、熟读诗文，理清诗脉，分析人物形象和品质。
1、细读诗文内容，同桌商讨故事发生的原因、经过和结果。
（意图：注重学生的自主学习、合作学习，在学习交流中相互补充、相互促进、相互提高，从而达到共同进步的目的。
）
2、重点读描写老太婆要求、态度以及大海变化的诗句，用序号标出老太婆向金鱼索要东西的次数，并探讨老太婆的要求、态度与大海的变化有什么关系？由此说明了什么？（意图：教师重视文本资源，采用以读为主，以读代讲的方法，让学生有重点的读文，并分析事物之间存在的关系，允许他们对文本有不同解读，不同的看法，不同的感悟，从而发扬“仁者见仁，智者见智”的学习风格。
）
3、小组分析、探讨老太婆、老头儿、金鱼、大海的形象和品质。
（意图：注重合作、探究的学习方式，使学生互相帮助、互相启发，
发挥“合力”的作用，让每个孩子都能最大地发挥自己的潜质，快乐地学习。
让学生交流情感，表达情感，从而更深地理解课文。
把课堂还给学生，把学习的时间还给学生，让他们自由地主动地与人合作、尝试探究，想必能获得新的认知，并提升自己的认识观和价值观。
）
4、小组汇报讨论结果，教师随机板书。
（意图：教师尊重学生，肯定他们的学习结果，板书可以让学生感受到努力学习带来的成就感。
）要求：贪→贪→贪→贪→贪
板书设计：老太婆贪得无厌凶神恶煞
态度：凶→凶→凶→凶→凶
老头儿：顺从、软弱、无脾气、无反抗、逆来顺受的心态。
金鱼：知恩图报、爱憎分明、敢于惩罚邪恶。
大海：嫉恶如仇、有正义感。
三、播放媒体朗读片断，分角色体验朗读，自主讲述童话故事。
1、倾听、赏析诗文朗读，自由组合分角色体验朗读。
（意图：合理利用下载朗读资源，让学生通过看、听、赏、悟掌握朗读技巧，提高朗读能力，然后分角色体验，只有亲身体验才是“真”。
）
2、请同学们用自己的话讲一讲童话故事，好吗？（意图：重视学生的口语交际，通过让学生说，不仅提高他们的语言表达能力，而且加深对故事的理解，同时激发学生“竞学”的欲望。
）
四、拓展思维、升华情感、塑新价值观。
1、通过学习，你对《渔父和金鱼的故事》又有了哪些全新的认识？
2、做人要做怎样的人？请说出来或写出来，好吗？
（意图：在教学角色上教师始终以一个引领者、各种资源的组合者和一个学情的欣赏者出现在课堂。
通过提出“开放性”的问题，是适合于不同层次的学生，让他们积极去思、去悟、去说、去写、去与人探究，有望能生成新的问题，深挖学习语文的潜质，从而提升自己的认识水平，培养正确的人生观和价值观。
）
五、熟悉角色，演义角色。
师：请把你们自编的课本剧展示出来，好吗？
生：组织表演。
（意图：给学生展示自我的机会，让他们走进文本，亲临身居文中人物角色的位置。
通过感受、体验、实践使他们真正“入情”、“入境”，才能圆“如意”之梦。
通过表演使学生真正尝到交际带来的快感是丰厚的、充实的、幸福的，同时锻炼了他们的自信意志，也使他们体验到表演不仅要重视方法、情感投入，而且更要注重人与人的协调关系，只有齐心尽力，才能取得成功，才能品尝到“真果”。
）
六、续编故事，课外延伸。
师：请同学们下去以“老太婆以后的生活”为题，写一篇想象作文。
写时请抓住她的神态、心理、语言、行为等方面，来重新塑造你心目中的老太婆。
（意图：续编故事，可以激活学生的思维，可以拓展他们的想象力，使他们的创新思维得以发展，创新能力得到提高，也满
足了他们的学习欲望。
教学由课内向课外延伸，不仅延伸了学生的知识、能力，而且延伸了学生的情感、兴趣，真正践行了课内课外相结合的新课程教学理念。
）。