教育技术前沿讲座
教育技术的前沿创新
教育技术的前沿创新作为一个与教育技术相关的领域，前沿创新一直是教育技术发展的核心驱动力。
本文将探讨教育技术的前沿创新，从各个方面分析其对教育领域的影响和未来的发展趋势。
一、教育技术的定义和发展历程教育技术是指运用现代科学技术、信息技术等手段和方法，对教育活动进行设计、开展和改进的过程。
教育技术的发展可以追溯到20世纪初，随着电影、投影仪等技术的应用，教育开始出现新的教学手段。
随着计算机的发展和互联网的普及，教育技术得到了空前的发展和推广。
二、教育技术的前沿创新领域1.虚拟现实技术：虚拟现实技术通过模拟真实场景的方式使学生身临其境，提供更加直观和生动的学习体验。
教育中利用虚拟现实技术进行实地考察、实验和模拟操作，可以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.人工智能技术：人工智能技术在教育领域的应用主要体现在智能教学辅助、个性化教育以及智能评价等方面。
通过人工智能技术可以根据学生的兴趣、能力和学习情况提供个性化的教学内容和学习路径，为学生提供更好的学习效果。
3.区块链技术：区块链技术可以实现数字信息的不可篡改和去中心化存储，为学历、证书的认证提供更加安全和可靠的方式。
未来，教育行业可以利用区块链技术建立学生学习记录的可信系统，实现学习成果的真实展示和共享。
4.增强现实技术：增强现实技术通过在现实环境中叠加虚拟内容，为学生提供更加直观和立体的学习体验。
通过增强现实技术，学生可以观察和探索三维物体、模拟实际操作等，提高学习的互动性和灵活性。
三、教育技术前沿创新的优势和挑战1.优势：（1）提升学习效果：教育技术的前沿创新可以通过多种媒体和多种方式提供丰富的学习资源，使学生能够更加深入地理解和掌握知识。
（2）个性化学习：教育技术的前沿创新可以基于学生的学习习惯、能力和兴趣提供个性化的学习内容和学习路径，满足不同学生的学习需求。
（3）拓展学习场景：教育技术的前沿创新可以打破传统教室的限制，使学生可以在多种环境中进行学习，提供更加多样化的学习体验。
教育行业前沿讲座稿
教育行业前沿讲座稿尊敬的听众们：大家好！今天我是非常荣幸能够在这里给大家带来一场关于教育行业前沿的讲座。
在这个充满挑战与机遇的时代，教育行业的发展备受关注，教育理念的更新、教育技术的应用等方面都是我们关注的焦点。
在本次讲座中，我将为大家分享我对于教育行业前沿的观点和思考，希望能够给大家带来一些启示和思路。
一、进一步深化教育理念的创新教育理念是教育事业的灵魂和核心，也是推动教育行业发展的重要力量。
随着社会的进步和人们对教育的不断追求，传统的教育模式已经无法满足现代人的需求。
因此，我们需要进一步深化教育理念的创新。
在这个过程中，我们需要关注以下几个方面的内容：1.培养创造力和创新意识在当今社会，创新已成为世界发展的主要动力之一。
因此，教育行业应该注重培养学生的创造力和创新意识。
通过引导学生进行独立思考、解决问题等方式，培养学生的创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
2.重视全人教育全人教育是以培养学生综合能力为目标的一种教育理念。
除了注重学生知识的传授外，还应该培养学生的人文素养、运动能力、社交能力等。
通过这种方式，可以让学生在综合素质上得到全面提升。
3.关注学生个性发展每个学生都是独一无二的，他们有自己独特的兴趣、特长和潜能。
教育行业应该注重挖掘和培养学生的个性特点，为他们提供个性化的教育服务。
通过这种方式，可以最大程度地发挥学生的潜能。
二、合理应用教育技术随着信息技术的飞速发展，教育技术也得到了迅猛的发展。
合理应用教育技术不仅可以提高教学效果，还可以拓宽教育的边界，为学生提供更多的学习机会和资源。
1.基于互联网的教育互联网的普及为教育行业带来了全新的发展机遇。
通过互联网技术，可以实现线上教学、网络资源共享等方式。
这样不仅可以解决传统教育中存在的地域、时间限制，还可以提高学生学习的灵活性和自主性。
2.人工智能教育人工智能技术的应用将为教育行业带来深刻的变革。
人工智能可以根据学生的学习情况和特点，智能地进行学习内容的推荐和个性化的学习指导。
未来的教育技术演讲稿
未来的教育技术演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，和大家一起探讨未来的教育技术。
随着科技的飞速发展，教育技术也在不断创新和进步。
未来的教育技术将会给我们的学习和教育带来哪些变化呢？让我们一起来探讨一下。
首先，未来的教育技术将会更加智能化和个性化。
随着人工智能和大数据技术的不断发展，教育技术将可以更好地根据每个学生的学习特点和需求，为他们量身定制学习计划和教学内容。
每个学生都将有机会得到个性化的学习体验，从而更好地发挥自己的潜力。
其次，未来的教育技术将会更加多元化和互动化。
虚拟现实、增强现实和混合现实等新技术将会被广泛应用于教育领域，学生们可以通过这些技术亲身体验历史事件、科学实验等，从而更加深入地理解知识。
同时，互动式的教学内容和教学方式将会让学生们更加积极主动地参与学习，培养他们的创造力和团队合作能力。
最后，未来的教育技术将会更加全球化和开放化。
互联网和在线教育平台将会让学生们可以随时随地接触到世界各地的优质教育资源，和来自不同国家和文化背景的学生们进行交流和合作。
这将有助于拓宽学生们的视野，培养他们的跨文化交流能力和国际竞争力。
在未来的教育技术中，我们将看到更多的智慧、多元和开放。
但是，我们也要清醒地认识到，技术只是手段，教育的本质在于培养学生的综合素养和人文精神。
因此，我们需要更加注重教育技术的人文关怀和价值引导，让技术真正为教育服务，为学生的全面发展服务。
未来的教育技术是美好的，但更重要的是我们如何去运用它，如何让它真正造福学生。
让我们携起手来，共同探讨和实践未来的教育技术，为我们的教育事业注入新的活力和动力！谢谢大家！。
前沿讲座总结及心得体会
一、讲座背景随着科技的发展，我国各行各业都在不断创新，追求更高的技术水平。
为了紧跟时代步伐，提高自身综合素质，我参加了本次前沿讲座。
本次讲座邀请到了我国知名专家，为大家带来了关于人工智能、大数据、物联网等领域的前沿知识。
以下是本次讲座的总结及心得体会。
二、讲座内容1. 人工智能讲座首先介绍了人工智能的发展历程，从最初的专家系统到现在的深度学习、强化学习等，人工智能已经取得了显著的成果。
专家还详细讲解了人工智能在医疗、金融、教育等领域的应用，以及未来发展趋势。
2. 大数据大数据作为新时代的产物，对各行各业都产生了深远的影响。
讲座中，专家详细阐述了大数据的定义、特点和应用场景，并分析了我国大数据产业的发展现状和未来趋势。
3. 物联网物联网是近年来备受关注的热点技术，专家在讲座中介绍了物联网的基本概念、技术架构和发展趋势。
同时，还分享了物联网在智能家居、智能交通、智能农业等领域的应用案例。
4. 人工智能与大数据、物联网的融合随着人工智能、大数据、物联网等技术的不断发展，它们之间的融合已成为必然趋势。
讲座最后，专家重点介绍了人工智能与大数据、物联网的融合，以及这种融合对产业发展带来的机遇和挑战。
三、心得体会1. 开阔视野本次讲座让我对人工智能、大数据、物联网等领域有了更深入的了解，拓宽了我的视野。
在今后的学习和工作中，我会关注这些领域的最新动态，努力提高自身综合素质。
2. 深刻认识技术发展趋势讲座让我深刻认识到，当前科技发展日新月异，我们需要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技术。
同时，也要关注产业发展趋势，把握行业机遇。
3. 增强创新意识讲座中提到的许多应用案例，让我意识到创新在产业发展中的重要性。
在今后的工作中，我会努力培养自己的创新意识，为我国科技事业贡献自己的力量。
4. 提高团队协作能力人工智能、大数据、物联网等领域的发展，需要多学科、多领域的协同创新。
讲座让我认识到团队协作的重要性，在今后的工作中，我会加强与同事的沟通与协作，共同推动项目进展。
教育技术前沿探索教师演讲稿
教育技术前沿探索教师演讲稿在这个数字化时代，教育技术正以前所未有的速度改变着我们的教学和学习方式。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一同探索教育技术的前沿，并分享一些关于如何将这些先进技术融入我们日常教学的想法。
首先，让我们回顾一下教育技术的几个关键里程碑。
从20世纪60年代的第一台电子计算机进入课堂，到90年代的互联网革命，再到21世纪初的在线教育平台的兴起，每一次技术的飞跃都为教育带来了翻天覆地的变化。
如今，我们见证了人工智能、大数据、云计算和虚拟现实等前沿技术的快速发展，这些技术正在逐步渗透到教育的每一个角落。
以人工智能为例，它已经开始在个性化学习领域发挥重要作用。
通过分析学生的学习习惯和成绩数据，智能系统能够为每个学生量身定制学习计划，提供定制化的辅导和资源推荐。
这不仅提高了学习效率，也极大地激发了学生的学习兴趣和潜力。
例如，像Knewton和Smart Sparrow这样的自适应学习平台，已经在全球范围内得到了广泛应用。
接下来，我想谈谈大数据在教育中的应用。
大数据分析使我们能够更深入地了解学生的学习过程和行为模式。
通过收集和分析学生在课堂上的互动数据、作业完成情况以及在线学习行为，教育工作者可以更准确地评估教学效果，及时发现并解决教学中存在的问题。
例如，美国加州大学的尔湾分校就利用大数据分析来优化课程设计，提高学生的满意度和学习成效。
云计算技术的普及则为教育带来了前所未有的资源共享和协作机会。
通过云平台，教师和学生可以随时随地访问大量的教学资源，实现跨地域、跨学校的合作学习。
例如，Google Classroom和Microsoft Teams等工具，已经成为许多学校和教师日常教学的重要组成部分。
最后，我想探讨虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的潜力。
VR和AR技术能够为学生提供沉浸式的学习体验，使他们能够通过模拟真实场景来探索复杂的概念和技能。
例如，通过VR技术，学生可以“亲临”历史事件的现场，或者“亲身”进行科学实验，这种直观的学习方式无疑会加深学生对知识的理解和记忆。
教师节科技讲座学生科技专家讲座
教师节科技讲座学生科技专家讲座教师节科技讲座学生科技专家讲座教师节是一年中特殊而重要的日子，这一天我们向伟大的教师们表达我们的感激之情。
教师们用他们的智慧和辛勤工作培养了我们的学识和品德。
在这个特殊的日子里，我们学校组织了一场特别的科技讲座，邀请了学生科技专家为我们讲解关于科技的知识。
以下是讲座的内容回顾。
一、科技赋能教育在讲座伊始，学生科技专家向学生们介绍了科技在教育领域的应用和作用。
他们指出，科技赋能教育已经成为当今时代的趋势。
通过使用电子教育资源、智能设备和创新的教学方法，教师可以提供更生动、灵活和互动的教学体验。
学生们也可以通过科技学习更具趣味性和实践性的内容，激发他们的学习兴趣和创造力。
二、教育科技创新的案例分享接下来，学生科技专家分享了一些教育科技创新的案例。
他们提到了一些创新教育模式，如在线教育、虚拟现实技术、人工智能助教等。
通过这些案例的分享，学生们了解到了科技对教育领域的深远影响。
他们发现，教育科技的创新不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的合作能力和创新思维。
这些创新教育模式为教师们提供了更多教学资源和方法，使教学更加个性化和多样化。
三、跨学科的科技教育在讲座的最后，学生科技专家强调了跨学科的科技教育的重要性。
他们说，科技知识已经渗透到各个领域，学生们需要掌握基本的科技知识和技能，以应对未来的挑战。
他们提到了一些跨学科的科技教育项目，如编程、机器人、科学实验等。
通过这些项目的参与，学生们可以在实践中掌握科技知识，并培养解决问题的能力和创新精神。
通过这场科技讲座，学生们不仅了解到了科技在教育中的作用和应用，还激发了他们对科技的兴趣和好奇心。
学生科技专家的分享让他们看到了科技创新的无限可能性，也为他们提供了在科技领域发展的方向和机会。
在这个特殊的教师节，我们对伟大的教师们表示由衷的敬意。
感谢你们用智慧和辛勤工作培养了我们的未来，也感谢学生科技专家为我们带来如此精彩的讲座。
教师节是我们表达感激之情的日子，同时也是我们不断学习和成长的时刻。
华师17春秋学期教育技术前沿讲座在线作业
华师《教育技术前沿讲座》在线作业一、单项选择题（共10道试题，共30分。
）V1.加涅将每一个学习行动分解为八个时期，其中与习得时期相对应的内部心理加工进程是（）。
A.编码B.注意C.提取D.迁移2.以下哪一项不是国外综合实践活动的学习方式的全然特点()。
A.综合性B.实践性C.研究性D.多样性3.以下属于人力资源类学习资源的是（）。
A.教学媒体B.学习小组C.教育信息D.教学场所4.（）是利用人工智能技术，让运算机来模拟教师和同级学习者的行为。
5.（）是网络课程的核心内容。
A.素材B.教学活动C.教学环境D.课件6.社会实践学习的大体特点是()，即学生作为社会成员参与到整个社会生活当中，成为社会政治生活、经济生活、文化生活的一员。
A.社会组织性B.社会沟通性C.社会和谐性D.社会参与性7.分类和分层的课程目标是对整体目标的()。
A.形象化B.分散化C.具体化D.简单化8.《大教学论》的作者是()。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.夸美纽斯D.瑞奇鲁斯9.以下哪一项不是信息化教学设计是不是成功的评判条件()。
A.是不是有利于提高学生的学习成效B.教学方式是不是被学生同意C.教学打算的实施是不是简单易行D.是不是能够有效评判学生的学习10.从（）可将教学资源分为硬件资源和软件资源资源。
A.教学资源的表现形态B.教学资源的性质C.教学资源的来源D.教学资源的用途华师《教育技术前沿讲座》在线作业二、多项选择题（共10道试题，共40分。
）V1.目标模式课程开发遵循（）。
A.目标原那么B.策略原那么C.内容原那么D.评判原那么BCD2.教学设计是运用系统方式，将学习理论与教学理论的原理转换成对()等教学环节进行具体打算的系统化进程。
A.教学目标B.教学条件C.教学方式D.教学评判BCD3.按信息的作用可将教育信息分为教育治理信息、（）。
A.教育社会信息B.教育内容信息C.教育操纵信息D.教育政策法规信息BCD4.教育技术要充分发挥提高教育质量和效率的作用必需遵循（）。
教育技术交流发言稿
大家好！我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于教育技术交流的见解。
随着科技的飞速发展，教育技术已经成为推动教育改革和提升教育质量的重要力量。
今天，我想从以下几个方面谈谈教育技术在交流中的重要作用。
一、教育技术的交流有助于拓宽教育视野在教育技术领域，我国与世界各国都在积极探索和实践。
通过交流，我们可以了解到国外先进的教育理念、教学方法和技术应用，从而拓宽我们的教育视野。
例如，美国的教育技术在创新、个性化教学、远程教育等方面取得了显著成果，值得我们学习和借鉴。
二、教育技术的交流有助于提升教师素质教师是教育改革和发展的关键。
教育技术的交流有助于提高教师的综合素质，使他们更好地适应教育信息化的发展。
通过交流，教师可以学习到先进的教育技术理念，掌握现代教育技术工具，提高教育教学水平。
同时，教师还可以通过交流分享自己的教学经验，相互学习、共同进步。
三、教育技术的交流有助于促进教育公平教育技术可以打破地域、时间、资源的限制，为偏远地区和弱势群体提供优质教育资源。
通过教育技术的交流，我们可以推广先进的教育技术和资源，让更多学生享受到优质教育。
例如，我国农村地区可以通过远程教育项目，让农村学生享受到城市优质教育资源，从而缩小城乡教育差距。
四、教育技术的交流有助于推动教育创新教育技术的快速发展为教育创新提供了有力支持。
通过交流，我们可以发现教育技术的新应用、新方法，激发教育创新活力。
例如，我国近年来在教育游戏中取得了丰硕成果，通过游戏化教学，提高了学生的学习兴趣和效果。
五、教育技术的交流有助于加强国际合作教育是国家软实力的重要组成部分。
通过教育技术的交流，我们可以加强与世界各国的合作，共同应对教育领域面临的挑战。
例如，我国可以与其他国家共同开展教育科研项目，推动教育技术领域的创新发展。
总之，教育技术在交流中发挥着重要作用。
为了更好地发挥教育技术的作用，我提出以下建议：1. 加强教育技术人才的培养，提高教师队伍的整体素质。
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1．学习理论分为哪几类？各有何特点？答：学习理论主要分为行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论四类。
（一）行为主义学习理论：行为主义认为学习是刺激反应的联结，有机体接受外界的刺激，然后作出与此对应的反应，这种刺激与反应间的联接就是所谓的学习，即S-R。
代表人物：桑代克、毕生、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉基本观点：学习是刺激—反应的联结、学习过程是尝试错误的过程、学习成功的关键依靠强化特点：重知识、技能的学习，重外部行为的研究，忽略了学习与内部心理过程的关系，过于机械主张：（1）强调科学心理学所研究的，只是能够由别人客观观察和测量的外显行为。
（2）构成行为的基础是个体的反应，集合多个反应即可知行为的整体。
（3）个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境因素的影响被动学习的。
（4）对动物或儿童实验研究所得到的行为的原理原则，可推论解释一般人的同类行为特点：（1）、大胆地使用以往被传统行为主义所摒弃和拒绝的心理学概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用；（2）、强调行为和认知的结合。
既可以通过人的思维、信念和期待等认知过程预测人类的行为，也可以通过改变人的认知来改变人类的行为；（3）、强调自我调节的作用。
传统的行为主义强调外在强化对行为的影响，忽视了“自我”在行为调节中的作用。
（4）、强调心理过程的积极与主动性。
新的新行为主义者强调要把行为主义同建构论结合起来，重视以往经由学习而获得的认知规则在对环境信息作出反应过程中的作用；（5）、坚持客观主义的态度。
（二）认知主义学习理论：认知主义学习理论的基本观点是：人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果情境认知理论：情境认知理论试图纠正认知的符号运算方法的失误，特别是完全依靠于规则与信息描述的认知，仅仅关注有意识的推理和思考的认知，忽视了文化和物理背景的认知。
分布式认知理：论分布式认知是指认知分布于个体内、个体间、媒介、环境、文化、社会和时间等之中。
它提出了一种考虑认知活动全貌的新观点，注重环境、个体、表征媒体以及人工制品间的交互，认为分布式的要素必须相互依赖才能完成任务。
代表人物：格式塔、布鲁纳、奥苏伯尔基本观点：学习的实质：学习并非形成刺激—反应的联结，而是通过主动积极的组织作用形成与情境一致的新的完形。
学习的结果：并不是刺激与反应的联结，而是形成新的完形。
学习的过程：不是简单的神经通路的联系，而是对情境进行组织的过程；不是盲目地尝试错误，而是对情境顿悟而获得成功。
特点：重视智能的培养，重视内部心理机制的研究？？？？？（三）建构主义学习理论：建构主义者将学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。
建构主义学习理论对教育的诸多方面都具有深远的影响和积极的意义。
代表人物：苏格拉底、皮亚杰、科恩伯格、斯滕伯格、卡茨、维果斯基、康德、凯利基本观点：（1）学习是以学习者为中心，是一个积极主动的建构过程，这个过程是双向的。
（2）知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理。
（3）知识的建构并不是任意的和随心所欲的。
（4）学习者的建构是多元化的。
特点：强调学习的主动性，社会性和情境性？？？？？（四）人本主义学习理论：人本主义主张，心理学应当把人作为一个整体来研究，而不是将人的心理肢解为不完整的几个部分，应该研究正常的人，而且更应该关注人的高级心理活动，如热情、信念、生命、尊严等内容。
代表人物：马斯洛、罗杰斯基本观点：1、学习目的：使学生成为完善、有用的人，整体人格得到发展。
2、学习过程：自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程。
3、学习原则：尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，相信学习者能自我教育、发展的潜能。
4、如何促进学习：（1）以学生为中心，突出学习者在教学中的中心地位。
（2）让学生觉察到学习内容与自我的关系。
（3）让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中。
（4）从做中学。
5、以人的整体性研究为基础，崇尚人的尊严和价值，强调要研究对人和社会的进步富有意义的问题。
6、从人的自我实现和个人意义的角度对学习的本质进行揭示，认为学习是个人自主发起的，使个人整体投入其中并产生全面变化的活动。
7、教育技术为学生的自我完善提供了充分的条件，是人本主义学习理论的教学目标的自我实现的体现。
主张：学习是人故有能量的实现，强调人的尊严和价值，认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生的积极性和主动性。
特点：重学习的情感因素、托尔曼的学习理论、班杜拉的观察学习理论特点：人本主义的学习观坚持以学习者为中心，认为学习的内容应该以对学生有价值或有意义的知识经验为主，学生的学习过程是积极主动的意义学习的过程。
人本主义还认为从学习过程中获得学习的经验，是更重要的学习。
主张学生的学习更重要的是从学习过程中获得知识，并将获得的学习经验指导以后的学习。
2．举例说明什么是云计算，请你构思一个云计算的系统实例例：很多邮箱:可以称为云计算项目，免费的，或者付费的，交了钱，就能用，不需要知道服务器在哪里，不需要你设置太多。
（所有的邮件及信息都存在GOOGLE系统里，对我们使用者而言，就是“在网上”的意思。
我们只要能上网就可以了。
）系统实例：国内商业银行的业务、资源和管理的整合需求日益迫切。
随着中国银行业近年来的迅猛发展，频繁的系统升级扩容以及越来越多的海外扩张，面临着许多类似西太银行遇到的问题;传统的粗放式营销和管理模式已不能满足银行经营管理的需要，对各业务模块和各层级机构进行整合化管理的重要性已得到广泛的关注。
西太银行的云计算应用案例给出了可参考的范例。
银行的自动取款机里面可以去到不同的币种3．教育软件分为哪几类？教育软件开发技术都有哪些？基础类教育软件：学生教材配套软件、教师用书配套软件、外语学习、电脑教育软件、题库评测软件、管理软件、资源库传统辅助教学讲解演示操作练习型个别学习型仿真模拟型启智游戏型问题求解型发现学习型资源应用目的分多媒体教学资源库（提供各类CAI课间，视频点播资料等）图书情报信息（提供全面的图书馆查阅和检索服务）管理信息（提供全校教学，科研，行政，后勤，财务等）动态综合信息（校内新闻发布，问题讨论，师生e-mail交流）消费群分为教育机构服务的软件、教师/学生使用的软件、为师生服务的软件产品类型分单机版和网络版教学课件声音处理Cool Edit Pro 2动画制作Flash网页制作Dreamweaver、frontpage、ASP、、jsp视频编辑TMPGEnc 4.0 Xpress、Adobe Premiere图像处理photohops、painter仿真软件三维3D Max Virtools Unity 3D数据库技术、客户端页面技术、Java技术、.NET 技术基础类教育软件：学生教材配套软件、教师用书配套软件、外语学习、电脑教育软件、题库评测软件、管理软件、资源库高校教育软件：1、教师专业发展平台（网络考研软件、学科资源软件、网络课程教学软件、网络备课软件、网络办公软件）2、学生类（精品课程、VOD视频点播系统、电子阅览室、在线网络考试系统、远程教育软件）3、管理类（电子书籍管理软件、学生综合信息管理软件、图书馆自动化管理软件、实验室管理系统）4．项目的开发周期分为哪几个阶段，用例图的作用是什么项目周期：问题定义、可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码与单元测试、综合测试、软件维护用例图是显示一组用例、参与者以及他们之间的关系图。
在UML中，一个用例模型由若干个用例图描述。
其作用有：1、用例图是用来描述软件需求模型中的系统功能，通过一组用例可以描述软件系统能够给用户提供的功能。
2、用例图可以作为整个系统开发过程中的开发依据，指导和驱动其他模型。
1.识别需求识别需求是项目生命周期的最初阶段。
当需求被客户确定时，项目就产生了。
这个阶段的主要任务是确认需求，分析投资收益比，研究项目的可行性，分析厂商所应具备的条件。
2.提出方案主要由各厂商向客户提交标书、介绍解决方案。
这个阶段是赢得项目的关键，公司既要展示实力又要合理报价。
如果竞标成功则签定合同，厂商开始承担项目成败的责任。
3.执行项目从公司角度来看这才是项目的开始。
这个阶段项目经理和项目组将代表公司完全承担合同规定的任务。
一般需要细化目标，制定工作计划，协调人力和其他资源；定期监控进展，分析项目偏差，采取必要措施以实现目标。
4.结束项目主要包括移交工作成果，帮助客户实现商务目标；系统交接给维护人员；结清各种款项。
5．关联分析的目的是什么，分为哪几个大的步骤？请你构思一个教学上关联分析应用的实例答：关联是两个或多个变量取值之间存在的一类重要的可被发现的某种规律性。
关联分析目的：是寻找给定数据记录集中数据项之间隐藏的关联关系，描述数据之间的密切度。
第一步：找出所有频繁项集。
频繁项集产生目标是发现满足最小支持度阈值的所有项集，称作频繁项集。
第二步：由频繁项集产生强关联规则。
从发现的频繁项集中提取所有高置信度的规则，称为强规则。
应用实例：我们专业学习了photoshop、flash 还会学习网站设计6．用户要求开发一个系统，用来管理西安市所有的中学信息，可以方便地查询选择交通便利、距离某生活小区较近的学校，查看该学校的地理位置信息，该系统选用什么平台开发，如何设计实现？答：该系统是选用地理信息系统软件平台开发的。
GIS软件平台是专门为GIS的建立和开发而研制的通用软件系统，是一组系统化具有GIS基本功能的软件包2、系统实现：导入扫描文件即将西安市地图导入到舞台。
新建plane图层命名为county，在该图层上照着西安市地图手动绘出西安市的各个区。
新建point图层1命名为Middle school，设置电的颜色为红色。
照地图描出西安市所有中学，一个点代表一所中学，新建point图层2命名为village,设置点的颜色为蓝色。
按照地图，描出西安市各个小区每一个点代表一个小区。
最后再建一个line图层，命名为route，照原地图描出每一天公路。
7.谈谈你对我们课程的感受，意见和建议。