部编人教版五年级下册小学道德与法治 第2课 让我们的家更美好 练习题(含答案)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课时，主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭成员的相互关系，学会处理家庭矛盾，增进家庭和谐，从而使我们的家更加美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本关系认知。
在此基础上，他们需要进一步学习如何与家人相处，如何处理家庭中的矛盾，以促进家庭和谐。
同时，学生在这个阶段开始对家庭责任有更深入的思考，因此，本节课的学习将有助于他们更好地理解家庭责任，提升家庭幸福感。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
2.培养学生处理家庭矛盾的能力，增进家庭和谐。
3.引导学生树立家庭责任意识，为家庭幸福付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持，处理家庭矛盾，增进家庭和谐。
2.难点：培养学生处理家庭矛盾的能力，引导学生树立家庭责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，学会处理家庭问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享家庭生活中的经验和感悟，促进学生相互启发、共同成长。
3.案例分析法：列举典型的家庭案例，引导学生分析、评价，提高学生处理家庭问题的能力。
4.情感教育法：注重培养学生的家庭情感，让学生体会到家庭的温暖，激发家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。
2.准备家庭案例，用于分析讨论。
3.准备PPT，展示教学内容。
4.准备纸质材料，用于记录学生讨论成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家庭和睦、温馨的场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，让学生了解家庭的重要性，以及如何与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
部编版小学道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》练习题(含答案)
统编版五年级下册《道德与法治》第2课让我们的家更美好练习题一、填空题1.拥有的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求它需要所有家庭成员。
2.随着的增长和的提高,我们在家里承担的事务会越来越多。
3.父母对子女有的义务;子女对父母有的义务。
4.有时家庭发生变化,家庭成员的会让大家更容易适应这些变化。
5.排忧解难,方能帮亲。
生活中,我们留心观察、主动询问,尽力家人,让他们多一份轻松和宽慰,并与他们一起撑起我们的家。
6.当家人意见不一致时,我们可以和家人 ,同时要发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题.7.在生活中,我们可以通过的方式营造我们的家园家里的事, ,家庭生活会更和谐、更美满!二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.我们还是没有长大的孩子，我们在家庭中不用承担家庭责任。
（）2.做到自立自强，更能让我们的父母高兴、放心。
（）3.家是我们用来交流感情的地方，不适合用来搞学习。
（）4.家里的长辈会为我们提供很多帮助。
（）5.爸爸妈妈在工作或生活中遇到难事了，我们很小，帮不了任何的忙。
（）6.我们应该尽力关心和帮助家人，与他们一起撑起我们的家。
（）7.虽然我们还是小孩子，但我们一们可以用自己的方式表达我们对家人的关爱。
（）8.当父母意见不一致的时候，我们应该远离他们。
（）9.家庭成员间共同商议事情，一起承担责任，会使我们的家庭生活更和谐，更美满。
（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1. 1.萌萌认为，家庭里的每一个成员都应该为家庭尽责出力，下列行为中，你认为正确的是（）①萌萌的爸爸在外面做生意，挣钱养家②萌萌的妈妈在家里照顾爷爷，看护孩子③萌萌帮妈妈洗碗、扫地、收拾屋子④萌萌的妹妹成天哭闹，还调皮捣蛋2. 五年级（1）班的同学在讨论家的意义，下列说法正确的是（）①小奇说：家是我们生活的港湾，为我们提供衣食住行②小豆说：家是父母养育我们的地方，我们要好好享受③小彬说：家是给我们享福的地方，什么也不用做④小琳说：家是我们情感的归宿，让我们和父母相亲相爱A．①④B．②③C．①③D．②④3．牛牛的妈妈在超市上班，每天回到家时，累得都无法弯腰，你认为牛牛可以帮妈妈做的事有（）①给妈妈捶捶背，揉揉腰②认真完成好自己的作业，妈妈的事让她自己处理③为妈妈分担家务，做一些力所能及的事情④陪妈妈聊聊天，讲讲故事，缓解妈妈的疲劳A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4.周末，爸爸妈妈吃完饭，妈妈说：“我上去商场逛逛，买些家里的生活用品。
部编版《道德与法治》五年级下册《2、让我们的家更美好》知识点及同步练习题
一、填空：
1、作为子女，、，练就本领，加强自身的品德修养，做到就是对家人最大的精神安慰。
2、家是我们生活的，情感的, 精神的。
3、一个家庭承担着、、、等多方面的责任。
二、判断对错：
1、妈妈说爸爸是男子汉要承担家里一切开支。（ ）
2、当父母意见不一致时，我要站在妈妈的立场上，帮妈妈说话。（ ）
B.不上学照顾妹妹
C.自己收拾自己的房间
3、当与家人意见不一致时，我们可以（ ）
A、一起讨论 、一起商量
B、 保持中立，不予理睬
C、离家出赞同这样的方式吗？说说你的理由。
2、你们家和谐美满吗？找找家里有没有不和谐的因素？
参考答案
一、填空：
1、努力学习 掌握知识 自立自强
3．我们还小还不能为家庭作贡献。（ ）
4.《婚烟法》规定：父母对子女有抚养教育的义务。（ ）
5、爸爸在外打工，经常说管我吃穿，我应该感到幸福、感到知足。（ ）
三、单选：
1.（ ）是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
A.家 B.学校 C.社区
2.我们小学生能做到自理自立的表现是（ ）。
A.自己挣钱养活自己
第二课：让我们的家更美好
知识点
1.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同（愿望）和（追求），他需要所有家庭成员（尽责出力）。
2.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着（赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活）等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。
2、港湾 归宿 乐园
3、赡养老人 抚育子女 感情交流 改善生活
二、判断对错：1------5错错错对错
部编版五年级下册道德与法治第一单元第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第一单元第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版五年级下册道德与法治第一单元的第2课。
本节课的主要内容是让学生了解家庭的关系、结构与功能，感受家庭和谐的重要性，学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的理解和信任。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生认识家庭，关注家庭和谐，从而提高学生的家庭素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的了解。
但是，他们对家庭的关系、结构与功能的理解还不够深入，对于如何营造和谐家庭、与家庭成员沟通、交流等方面的知识还需要进一步学习。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都有所不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识家庭和谐的重要性。
2.培养学生与家庭成员沟通、交流的能力，增进彼此的理解和信任。
3.引导学生关注家庭和谐，提高家庭素养，营造美好的家庭氛围。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能2.如何与家庭成员沟通、交流，增进彼此的理解和信任3.引导学生关注家庭和谐，提高家庭素养五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受家庭和谐的重要性。
2.案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生认识家庭关系、结构与功能。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的家庭经验，学会与家庭成员沟通、交流。
4.角色扮演法：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，提高沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于分析讲解。
2.准备小组讨论话题，引导学生分享家庭经验。
3.准备角色扮演的道具和场景。
4.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭的图片，让学生说出自己对家庭的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型家庭案例，让学生分析家庭的关系、结构与功能，引导学生认识家庭和谐的重要性。
2《让我们的家更美好》(教学设计) 部编版道德与法治五年级下册
2《让我们的家更美好》（教学设计）一、教学目标1.了解家庭的重要性，认识到家庭对个人的影响。
2.学习在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范。
3.发扬家庭美德，促进家庭和谐。
二、教学内容1.家庭的重要性及作用。
2.学习在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范。
3.探讨如何发扬家庭美德，促进家庭和谐。
三、教学重点1.学习在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范。
2.发扬家庭美德，促进家庭和谐。
四、教学难点1.如何在日常生活中付诸实践，学以致用。
2.如何克服一些不良习惯或情绪，积极维护家庭和谐。
五、教学方法1.讲授法。
教师通过PPT等媒体资料，讲述家庭的重要性和家庭美德等相关知识点。
2.互动讨论法。
教师提出问题，引导学生进行互动讨论，促进学生表达自己的看法和想法。
3.视频演示法。
教师选择相关视频，让学生观看，从中学习和领悟。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师通过引导学生回忆自己的家庭生活，简单讲述家庭的重要性，同时，展示一份家庭调查问卷，让学生思考和探讨家庭的作用。
2. 学习行为规范（20分钟）教师通过PPT讲解在家中尊重父母、关爱家人、自觉维护家庭和谐的行为规范，让学生了解并学习相关内容。
之后，教师引导学生进行互动讨论，让学生说出自己在家庭中存在的问题，并探讨如何改善和提升家庭和谐。
3. 视频展播（15分钟）教师选择相关视频，播放给学生观看。
之后，教师引导学生进行讨论和感受，呈现一些典型的家庭美德。
4. 发扬家庭美德（20分钟）教师讲解家庭美德的概念和种类，并通过举例让学生学习如何发扬家庭美德，促进家庭和谐，同时，让学生自己设计出相应的家庭美德助力宣传海报。
5. 总结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，让学生还原教学内容，巩固学习效果。
同时，教师希望学生能够将所学知识和技能融入到日常生活中，为家庭和谐添彩。
七、板书设计2《让我们的家更美好》1.家庭的重要性。
五年级下册道德与法治教案-2.让我们的家更美好 第2课时 人教部编版
2.让我们的家更美好教学目标：1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。
2.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学重难点：教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
教学难点：学习关心和帮助家人的方法。
感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
教学准备：PPT；教学课时：2课时.第二课时一、情境激趣引入1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。
这时候小明应该做些什么呢？2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。
3.师：生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。
这也是表达我们对家人的爱。
今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。
4.揭示课题：2.让我们的家更美好二、新知探究活动一：同商议共承担（一）表达爱1.情境演绎情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
情境三：爸爸的工作有时需要加班。
每次加班回来，饭菜早凉了……2.交流讨论：这个时候，你可以做些什么？3.师小结：排忧解难，方能帮亲。
生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
这样我们的家会更美好！（二）争当“智多星”1.听听故事里的“智多星”妈妈，让我来帮您!“怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。
“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。
“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。
“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。
别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。
“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。
人教部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》第二课时教案
俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时《担当家庭责任》优秀说课稿
部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时《担当家庭责任》优秀说课稿一. 教材分析《让我们的家更美好》是部编版道德与法治五年级下册第一单元第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握家庭责任，学会担当家庭责任，为家庭美好的生活做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生认识到家庭中的每个成员都有自己应尽的责任，通过实践体验，让学生感受到担当家庭责任的重要性，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的责任意识，但对于家庭责任的认识还相对模糊。
他们在家庭中扮演不同的角色，有各自的责任。
通过本节课的学习，学生可以更加明确自己的家庭责任，提高自我管理能力，培养良好的家庭习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭中每个成员的责任，认识到担当家庭责任的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、实践体验等方法，培养学生的家庭责任感。
3.情感态度与价值观：使学生热爱家庭，乐于为家庭美好的生活承担责任。
四. 说教学重难点1.重点：让学生明确家庭责任，学会担当家庭责任。
2.难点：培养学生主动承担家庭责任的习惯。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识到家庭责任的重要性。
2.实践体验法：让学生在课堂上参与家务实践活动，体验承担家庭责任的意义。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的家庭责任体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一首关于家庭的歌曲，引导学生思考家庭中的责任。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析家庭成员各自的责任。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家庭中的责任分工，以及如何担当家庭责任。
4.实践体验：学生进行家务实践活动，如整理书包、打扫卫生等，让学生体验承担家庭责任的意义。
5.总结提升：引导学生认识到家庭责任的重要性，培养主动承担家庭责任的习惯。
6.布置作业：让学生回家后，尝试承担一项家庭责任，如照顾弟弟妹妹、做饭等。
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统编版五年级下册《道德与法治》
第2课让我们的家更美好练习题
一、填空题
1.拥有的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求它需要所有家庭成
员。
2.随着的增长和的提高,我们在家里承担的事务会越来越多。
3.父母对子女有的义务;子女对父母有的义务。
4.有时家庭发生变化,家庭成员的会让大家更容易适应这些变化。
5.排忧解难,方能帮亲。
生活中,我们留心观察、主动询问,尽力家人,让他们多一
份轻松和宽慰,并与他们一起撑起我们的家。
6.当家人意见不一致时,我们可以和家人 ,同时要发挥好“润滑剂”的作用,
和家人一起解决问题.
7.在生活中,我们可以通过的方式营造我们的家园家里的事, ,
家庭生活会更和谐、更美满!
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）
1.我们还是没有长大的孩子，我们在家庭中不用承担家庭责任。
（）
2.做到自立自强，更能让我们的父母高兴、放心。
（）
3.家是我们用来交流感情的地方，不适合用来搞学习。
（）
4.家里的长辈会为我们提供很多帮助。
（）
5.爸爸妈妈在工作或生活中遇到难事了，我们很小，帮不了任何的忙。
（）
6.我们应该尽力关心和帮助家人，与他们一起撑起我们的家。
（）
7.虽然我们还是小孩子，但我们一们可以用自己的方式表达我们对家人的关爱。
（）
8.当父母意见不一致的时候，我们应该远离他们。
（）
9.家庭成员间共同商议事情，一起承担责任，会使我们的家庭生活更和谐，更美满。
（）
三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）
1. 1.萌萌认为，家庭里的每一个成员都应该为家庭尽责出力，下列行为中，你认为正确的是（）
①萌萌的爸爸在外面做生意，挣钱养家
②萌萌的妈妈在家里照顾爷爷，看护孩子
③萌萌帮妈妈洗碗、扫地、收拾屋子
④萌萌的妹妹成天哭闹，还调皮捣蛋
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
2. 五年级（1）班的同学在讨论家的意义，下列说法正确的是（）
①小奇说：家是我们生活的港湾，为我们提供衣食住行
②小豆说：家是父母养育我们的地方，我们要好好享受
③小彬说：家是给我们享福的地方，什么也不用做
④小琳说：家是我们情感的归宿，让我们和父母相亲相爱
A．①④B．②③C．①③D．②④
3．牛牛的妈妈在超市上班，每天回到家时，累得都无法弯腰，你认为牛牛可以帮妈妈做的事有（）
①给妈妈捶捶背，揉揉腰
②认真完成好自己的作业，妈妈的事让她自己处理
③为妈妈分担家务，做一些力所能及的事情
④陪妈妈聊聊天，讲讲故事，缓解妈妈的疲劳
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
4.周末，爸爸妈妈吃完饭，妈妈说：“我上去商场逛逛，买些家里的生活用品。
”爸爸说：“很久没有回老家看望爷爷奶奶了，回去看望一下。
”豆豆说：“天气这么好，我想去公园玩。
”你认为豆豆一家该怎么办？（）
①各做各的事，互不干涉
②一家人开一个民主家庭会，讨论决定怎么做
③可以先去看望爷爷奶奶，再去公园玩，回家的时候去商场买东西
④站在妈妈一边，可以去商场买好吃
A．①④B．②③C．①③D．②④
5.了解自己在家中是否做到了自理、自立，可采用的评价方式有
①老师评价②自己评价③家长评价④网络评价
A．①④B．②③C．①③D．②④
6.作为子女，对家人最大的精神安慰是
①多挣钱，让父母过上有钱人的生活
②努力学习，掌握知识，练就本领
③加强自身品德修养，做一个正直善良的人
④做到自立自强
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
7.面对家庭中发生的各种变化，下列做法错误的是
A、那是大人的事，我们小学生应该不予理睬
B、相互理解，相互帮助，共同适应
C、关心家人，尽自己所能为家庭分担责任
D、做好心理准备，接纳、宽容、理解父母长辈
8.下面是五（3）班的同学在家庭中的表现，你觉得有利于家庭和谐的是
①张强为劳累的爸爸奉上一杯热茶
②李璐为辛苦做家务的妈妈分担家务
③王小聪埋头做自己的作业，作业完成后出家门去玩
④李梅做完作业后，陪年老的爷爷一起散步、聊天
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
9.爸爸想带小勇去博物馆，妈妈却想让小勇陪着回老家，小勇正确的作法是
A、“爸爸妈妈，你们自己商量吧！”
B、“爸爸妈妈，我建议我们先回老家，从老家回来后再一起去博物馆。
”
C、“都不是我想去的地方，我哪儿也不去！”
D、“烦死了，听我的，去动物园！”
10.李小阳家每个月都要召开两次家庭民主生活会。
一起讨论家庭生活支出，家庭成员的行为对错，并通过商讨表决，确定家庭事务。
你认为李小阳一家采用这样的方式
A、有点小题大做
B、不利于家庭团结
C、可以营造和谐民主的家庭氛围
D、纯粹是为了好玩
四、问答题
1.一个家庭承担着哪些责任？发挥着什么样的作用？
2.小雪的爸爸妈妈在为要不要买洗碗机的问题上发生争执。
妈妈说：“每天洗碗很累，买一个洗碗机，让机器代替人洗碗，可以节约很多时间。
”爸爸说：“家里用钱的地方多着呢，现在根本拿不出钱来买洗碗机。
”爸爸妈妈都让小雪拿主意。
你认为小雪应该怎么办？
3.李豪的爸爸最近生病住院了，妈妈要去医院照顾爸爸，又要照顾家里的爷爷奶奶，没时间管得上李豪学习的事。
李豪一下子觉得好像少了父母的关爱，面对这样的变化，你帮李豪出出主意，他应该做些什么？
参考答案
一、填空题
1.美好幸福尽责出力
2.年龄能力
3.抚养教育赡养扶助
4.相互理解与帮助
5.关心和帮助
6.一起讨论,一起商量
7.和谐、民主同商议、共承担
二、判断题
1. ×
2. √
3. ×
4. √
5. ×
6. √
7. √
8. ×
9. √
三、选择题
1-5 CAABB 6-10 BADBC
四、问答题
1. 答：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。
家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福。
2. 答：小雪家人意见不一致时，可以和父母一起讨论，一起商量，小雪同时要发挥好“润滑剂“的作用，分别站在父母的立场，提出自己的建议，也可通过召开家庭民主生活会，和家人一起商量解决问题。
3. 答：李豪应该去医院尽自己的能力照顾爸爸，替妈妈分担责任，在家里的时候，要管好自己的学习，学会自理自立，照顾并多陪陪爷爷奶奶，孝敬双亲长辈，尽自己所能为家庭分担责任。
（言之有理即可）。