2014版PEP四年级下英语Unit4 A let's talk
Let’s play a game 游戏规则：老师先选定一位寻宝
的同学，然后在这位同学不知情 的情况下，把一张单词卡藏于学 生座位里，然后寻宝的同学根据 其余同学的声音大小来判断卡片 的位置。
What are these?
They are….
Are these….
Yes,they are./ No they aren’t.
Let’s sing
No,they aren’t.
Are they maths books?
No,they aren’t
Are they pencils
Yes,they are.
Are they carrots?
Yes, they are.
Are these carrots? No, They aren’t. ---What are these? ---They are green beans. They are green.
What are these? tomatoes They are____________.
What are these? potatoes They are___________.
What are these? They are__________. pears
What are these? They are__________. grapes
根据所给提示完成句子。
1、are , what , these ( ? ) ( 连词成句 )
——————————————————
2、are , green , they , beans ( . ) ( 连词成句 ) _________________________ 3、Are these oranges? （ 根据提示回答问题 ）
自学指导一：
请打开课本38页，听录音，然后回 答问题：
1.
What can you see in picture 1 ? 2. What are these in picture 2 ? 3. What colour are these tomatoes? Are they good ?
1
2
3
学生两个人一组，各制作一 张以复数形式出现的单词卡 片，利用单词卡片练习对话。
Exercise
听音，选出你听到问句的答句。
（ ）1、A、It's an apple. B、They are apples.
( ) 2、 A、Yes,they are. B、Yes,it is. ( ) 3、A、No,it isn't. B、No,they aren't. ( ) 4、A、It's a tomato. B、They're tomatoes.
——————————————
4、Are they potatoes? （ 根据提示回答问题 ）
________________________
Homework
1、完成本课时相关练习。
2、两人一组，自编对话。
Vegetables and fruits are healthy food. They are green food. We should eat more.
Unit 4 At the farm
Part A Let's Let's talk play
看谁的眼睛最亮Is it Nhomakorabea ____?
Is it an ____?
What's this？
What's this？
What are these? They are____________. green beans
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
pep(人教)四年级英语下册Unit4 At the Farm A. Let's talk 说课稿.doc
PEP新版小学四年级英语下册Unit4 At the FarmA.Let's talk 说课稿教者：温燕一、说新课程标准《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。
新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。
”二、说教材1.教材内容PEP教材第四册，Unit 4 “At a farm”A Let’s talk 主要是教学几个蔬菜单词：potato, tomato , green bean, carrot. 并用能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。
本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。
通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。
2.教学目标知识目标：能够听、说、认读本课时的4个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。
能力目标：能够听懂句型What are these?作出简单的回答They are…。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；知道多吃蔬菜有益健康。
3.教学重点、难点本课的重点是四会四个蔬菜单词，难点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these? Yes, they are .No, they aren’t.从而开展一系列的活动和任务。
人教版四年级下册英语unit,five教材b部分课文翻译
【 - 小学作文】篇一:《人教版四年级下册英语unit4B部分翻译》人教版四年级下册英语unit4教材B部分课文翻译 1Let's talk部分翻译Mike：Wow! You have a lot of animals!What are those?迈克：哇！你有许多动物！那些是什么？Man：They're horses.男人：它们是马。
Mike：Cool!How many horses do you have?迈克：太酷了！你有多少匹马？Man：Mmm... Seventeen.男人：嗯……十七匹。
Sarah：What about those? Are they hens?萨拉：那些呢？它们是母鸡吗？Man：No，they aren't. They're ducks.男人：不，它们不是。
它们是鸭子。
2Let's play部分翻译cat:meow猫：喵喵叫duck:quack鸭子：嘎嘎叫dog:woof狗：汪汪叫hen:cluck母鸡：咯咯叫cow:moo奶牛：哞哞叫horse:neigh马：嘶嘶叫What are those?{人教版四年级下册英语unit,five教材b部分课文翻译}. 那些是什么？Are they horses?它们是马吗？Yes，they are.是的，它们是。
3Let's learn部分翻译4Draw and say部分翻译Chen Jie：This is my farm.陈杰：这是我的农场。
Amy：lt's big.Are these...?埃米：它很大。
这些是……吗？Chen Jie：Yes,they are.陈杰：是的，它们是。
5read and write部分翻译Read and tick(√)．读一读并打钩。
Hi! This is Mr MacDonald's farms.Let's have a look!嗨！这是麦克唐纳先生的农场。
(完整word版)PEP小学四年级下册英语课文及翻译
PEP四年级下册英语课文及翻译Unit 1 Our schoolA Let's learnplayground 操场library 图书馆teacher's office 教师办公室garden花园canteen 食堂Where is the canteen？食堂在哪里？It’s on the first floor.它在一楼.Let’s doGo to the garden。
Water the flowers。
Go to the library. Read a story-book。
Go to the cinema. Eat some noodles。
Go to the teacher’s office。
Hand in your homework.Go to the playground。
Play football.Let's talkChen： Welcome to our school！欢迎来我们的学校.This is the teacher’s office。
这是教室办公室。
That is my classroom. 那是我的教室。
Visitor： How many students are there in your class?你们班有多少个学生？Chen: Forty-five。
四十五.Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗?Chen： Yes。
Visitor: Do you have lunch at school？你们在学校吃午饭吗？Chen： Yes! The canteen is on the first floor。
This way , please.是的。
食堂在一楼。
这边请。
Look! This is our playground。
看！这是我们的操场。
Visitor： Oh！ Your school is beautiful。
2014年新版英语六年级上册 Unit 4 A let's talk第一课时
drawing pictures
listening to music
singing
reading stories
What are Peter’s hobbies He like S reading stories.
He lives on the farm,
so sometimes he reads to the cows!
-What are your hobbies ? -I like _______ and _______.
playing football
I also (也) like _______.
doing kung fu
going hiking
watching TV climbing mountains dancing
（句中）
Pair work：
1、 My name is Lily. 2、 Her name is Lancy. 3、 His name is Jackey. 4、 Yes, my pen pal live in Shanghai. 5、 Yes, you can be friend with Miss White.
That’s interesting. He likes doing kung fu and swimming.
Really? Me too!
He also likes singing.
Oh, you like singing, too.
+动原
也（句中）
也（句末）
Yes. I’m going to teach him the Chinese song ”Jasmine Flower”! Good idea! 宾格
人教PEP版四年级英语下册《Unit 4 A Let’s talk
5、同桌结对用red tomatoes, yellow tomatoes和carrots操练句型What are they?They’re...They’re so....
教学
内容
A Let’s talk. Let’s play.
教材
分析
本部分学习的核心句型是：Are these carrots? Yes, they are. No, they aren’t.以及What are these? They’re tomatoes.教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情境。
apples. What are they?
2)They are tender and green. What are they?
3)They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?
4)They are round, pink and white. What are they?
1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these...?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are...回答。教师在操作时多问几名学生，以增加语言的输入量。
教学
人教版四年级下册第四单元 A Let's talk说课稿
Unit 4 At the farm A Let’s talk说课稿大家好，我今天的说课内容是四年级下册Unit 4 At the farm A Let’s talk。
一、说教材本课时为四年级下册Unit 4 At the farm A Let’s talk的第一课时，是一段小朋友和农场叔叔之间的对话，展现了小朋友们到农场参观，对很多事物都感到新鲜和好奇的场景，同时也激发起课堂上学生的兴趣，本单元的内容和实际生活息息相关。
二、说目标1、知识目标理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。
能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. what are these? They are…询问物品名称并作答。
运用They are good\so big!描述物品特点。
2、技能目标能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They are…询问物品名称并作答。
运用They are good\so big!描述物品特点。
3、情感目标(1)培养学生善于观察，勤于提问的习惯，激发学生的求知欲。
(2)鼓励学生多吃水果和蔬菜。
重点：1.掌握新单词carrots，tomatoes。
2. 能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They are…询问物品名称并作答。
难点：能够理解事物的复数的概念；掌握these的发音。
三、说过程第一步：歌曲导入，师生简单对话，简单复习之前学习的新句型。
(轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣，即活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。
)第二步：预习本课文对话，根据自学提示找到相应的答案，并理解对话大意，翻译出来。
带着问题视听，获取对话细节信息，学习核心句型Are these…? What are these?Are these carrots ? A. Yes, they are. B. No, they aren’t.2 .What are these ? A. They’re tomatoes.说课稿 21.They are big. They are yellow.一句一句的朗读，听录音跟读，把握语音语调，感知英语学习的快乐。
【人教pep版】四年级下册英语：Unit 4 A Let's talk教学反思
Unit 4 At the farm A Let’s talk教学反思本课时是本单元的第二课时，主要是一节对话课，目标有两个：能够听说认读句子：What are these？They are...；Are they...Yes they are/.No they aren’t.能运用句型描述蔬菜的特征。
蔬菜是学生经常见到的食物，所以学生学习热情很高。
第一个环节是共同唱一首英文歌来巩固蔬菜的单词。
在上节课Let’s learn中已经出现过4个单词：本节课热身完以后就让学生展示自己的前置性学习：拓展蔬菜的新词。
从这个环节学生可以学到更多的新词，并且可以在后面的展示活动中运用。
学生还是很乐意接受新的内容。
在本课教学中创设真实教学情境，在情境中复习、呈现新内容，引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化和运用。
我将本课时的教学内容放在一个大农场里，使教学内容具有真实性。
在新授内容中我充分利用学生的前置性作业，每个环节都要进行小组合作，并叫俩三组进行展示。
通过多媒体展示不同的图片，并且用多种学习方式：自学、小组学、展示、听读等环节，通过这些活动，学生在轻松的环境中掌握了本节课的句子，尤其是在小组展示的时候，学生可以很熟练的进行对话练习。
还有游戏环节，在游戏环节中，我将教学内容与新颖有趣、形式多样、全员参与、主题突出的教学游戏结合起来。
Let’s guess.老师示范后小组长组织在小组内进行游戏。
最后一部分时小组创编对话，通过课前学生的充分准备收集资料，课下练习，小组表演的效果还是不错的。
然而本节课也存在一些不足的地方，如在本课的展示环节，由于时间把握的不好，没有让所有组都参与，并且在小组评价上还有欠缺，教师缺乏引导。
希望在以后的教学中要多加注意。
四年级下册英语教案《Unit4AtthefarmpartAlet'stalk》人教pep
PEP英语四年级下册Unit 4《At the Farm》Part A Let’s talk教学设计Teaching aims:I. Aims on knowledge1.Be able to say and understand key sentence patterns:What are these?They are …Are these … ?Yes, they are. / No, they aren’t.2.Review the words:carrots, potatoes, tomatoes, green beans, eggplants,oranges, bananas, pears, apples peaches, watermelons.II. Aims on skills1.Be able to enquire the sentences and words.2.Can introduce the farm with the following sentences.III. Aims on emotion1. Taste the interest of English.2.Learn to cooperate with others and fill the task in groups.3. Try to understand ‘No pains, no gains’ and try to learn from it.Teacher’s Activity Students’ Activity Teaching Notes I. Revision1.Brain Storm2.Ask and answerWhat are these?They are....3.Group workWhat are these?They are ___.奖励：Try some ，please！II. PresentationLet’s go to the farm with my friend Sarah and Mike, ok?1.Listen and choose Say some words about fruits andvegetables.They are_______.Taste the fruits.开课sharp eyes 的形式帮助学生复习蔬菜类及水果类单词。
新版pep小学英语四年级下册unit4-At the farm
(茶杯犬）
Guess: What are these? They are _____.
Guess: What are these? They are_____.
Lesson 6 Part B Read and write& Let's check
& Story time（P43-45）
LWet'hs aretvaierwe: these? 这些是什么？
They are hoprsoetsa. 它to们是马c。arrot
Wthoamt aarettohose? g那re些e是n什b么e？ans
Sarah: What _a_r_e__ those? Are _th__e_y_ hens? Farmer: No, _t_h_e_y__a_r_e_n_'_t__. They're ducks.
2. Read and translate. 读一读，译一译。
1. 那些是什么? What are those?
胡萝卜（复数）
onions
洋葱（复数）
these
这些
they
它们（他们，它们）
What are these? 这些是什么？ They are______. 它们是____。
Homework：
1. 名校课堂36页，一、二题。 名校课堂37页二、三题。
2. 家庭作业： 预习38页课文Let's talk, 将中文意思写在书上。
2.---What are these?